從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

孩子勞動的心得體會篇一

孩子勞動是人生中的一種重要經(jīng)歷,，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的實際能力,，還有助于孩子樹立正確的價值觀。在這個社會中,，勞動是人們獲取財富和尊嚴(yán)的一種方式,，而孩子勞動則是從小開始鍛煉他們的企業(yè)家精神和社會責(zé)任感的必經(jīng)之路。在這篇文章中,，我將分享一些我在勞動中獲得的體會,。

段落二：培養(yǎng)耐心和毅力

在勞動中，耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。我曾經(jīng)參與過一項農(nóng)田里的短期勞動,，當(dāng)時我被分配到地里除草,。剛開始的時候，我覺得這是一項簡單的任務(wù),，但當(dāng)我開始努力工作后,，我發(fā)現(xiàn)要取得理想的效果并不容易。草叢中的雜草層層疊疊,，我需要一根一根地拔出,，而且要確保每根都沒有根殘留在土壤中。這需要我耐心和毅力地持續(xù)努力,。經(jīng)過一天的努力,，我的手沾滿了泥漿，背也酸痛了,，但我感到非常開心和滿足,。這次經(jīng)歷讓我明白到，只有付出大量的時間和努力,，才能取得真正的成就,。

段落三：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

勞動不僅是個人的事情，更是一種團(tuán)隊合作的體驗,。在我所參與的一次社區(qū)清潔活動中,，我和其他學(xué)生一起清理河邊的垃圾。我們分成小組,，每個小組負(fù)責(zé)一段河道,，完成清理工作。每個人都積極參與,，互相協(xié)作,，分享工作中的困難和樂趣。大家發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助的精神,，迅速完成了任務(wù),。通過這次勞動，我明白到團(tuán)隊合作是成功的關(guān)鍵,，只有相互支持和配合，才能取得更好的效果,。

段落四：提升自我價值和自信心

勞動不僅能夠提升孩子們的實際能力,，還能夠提升自我價值和自信心。作為學(xué)生志愿者,，我曾經(jīng)參與過一次為鄉(xiāng)村孩子們輔導(dǎo)功課的志愿活動,。在活動中，我和三位志愿者一起幫助孩子們解答問題,，講解知識,。通過和他們的交流,，我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)習(xí)充滿了渴望，但他們的學(xué)習(xí)條件有限,?？吹剿麄冊谖?guī)椭麻_心地學(xué)習(xí)，我感到非常滿足和驕傲,。通過這次經(jīng)歷,，我明白到幫助別人也是一種價值，而我能夠幫助別人,，從而提升了自己的價值和自信心,。

段落五：塑造正確的價值觀和社會責(zé)任感

通過參與勞動，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的實際能力,，還能夠塑造正確的價值觀和社會責(zé)任感,。在幫助社區(qū)老人修剪花園的過程中，我看到他們在辛勤勞動中的微笑和滿足,，也看到他們對我們的感激之情,。我明白到，勞動不僅能夠為自己帶來收獲和成就,，也能夠幫助他人,，讓社會更美好。這種社會責(zé)任感和對他人付出的價值觀,，將伴隨我一生,。

結(jié)論：

通過參與勞動，我學(xué)到了很多自己所不曾有的東西,。勞動培養(yǎng)了我的實際能力,，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作精神，提升了我的自我價值和自信心,，塑造了我正確的價值觀和社會責(zé)任感,。我將繼續(xù)努力，通過勞動,，成為一個成熟,、有價值觀和有社會責(zé)任感的人。

孩子勞動的心得體會篇二

“你不用掃地,，你去干你該干的事情,！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務(wù),！”“我一天到晚干家務(wù),，你就這點分兒你對得起我嗎？”我在準(zhǔn)備寫這篇文章之前，腦子里播放出這樣一組組畫面——我想,，是時候給家務(wù)勞動平反了,。

當(dāng)你聽到勞動這兩個字的時候，你的第一反應(yīng)是什么,？階級斗爭,？勞苦大眾？臟活累活,？窮人,？或者……高級勞動與低級勞動？腦力勞動與體力勞動,？……我想,，可能這個詞是一個最能夠引起人們浮想聯(lián)翩的詞匯，你總會帶有復(fù)雜的情感去看待這個詞,。你也漸漸發(fā)現(xiàn),，除了五一過節(jié)的時候我們會用到這個詞，在日常生活中已經(jīng)很少再提及這個曾經(jīng)處于中國人思想核心的詞匯,。勞動是如此的抽象,，又是如此的中性，讓我們可以忘記它的存在,。在中國人,，尤其是很多中國家長的眼中，勞動與大老粗是劃等號的,，知識可以改變命運,，卻從沒有人說勞動可以改變命運。有趣的是,，成功人士在介紹自己的成功經(jīng)驗時,，也往往會強(qiáng)調(diào)知識和理念，卻不愿意大談特談他在背后付出的艱辛勞動……知識總是給人以高大上的感覺,，勞動卻讓人覺得不足掛齒,。

我們?yōu)槭裁床恍腋＃窟@個問題我想了很多年,，我在與很多朋友進(jìn)行深度訪談之后,，得出了一個結(jié)論——我們不幸福，是因為我們不欣賞自己的勞動,。我畢業(yè)后到一所公立學(xué)校工作,，而后由于“世界很大，想出去走走”,，便來到一家出版社做少兒出版。到了出版社，很多同事們就對我的選擇表示不解,，“學(xué)校多好?。吭趺催x擇來這兒了呢,？你看,，學(xué)校有寒暑假，也不用出差,！”聽到這些話,，我有些發(fā)懵，但仍然堅持做了3年,，后來由于明確了自己的親子教育工作方向,，便辭職再一次來到一所中學(xué)任職，到了那里,，新同事又來到我的身邊,，對我的選擇表示好奇，“出版社多好??？聽著就覺得高大上！能認(rèn)識很多作家吧,？來這兒干什么?。俊甭犃诉@些話,，我恍然大悟,，原來人們都不滿意自己現(xiàn)在所從事的工作，都對于自己未曾接觸且不了解的工作表示向往和欣賞,。于是,，為了讓大家心態(tài)平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷,，聽完大家忍俊不禁,。

我還做了一個非常有意思的統(tǒng)計，教師的孩子大多有四個毛?。簯卸?、邋遢、磨蹭,、盲目,，這確實與老師的勞動性質(zhì)有關(guān)——大人過多的說教與指揮，小孩過少的自主判斷與挫折體驗,。這還不是最震驚的發(fā)現(xiàn),，最震驚的發(fā)現(xiàn)是教師在談到自己孩子的擇業(yè)時,，100%不同意自己的孩子繼續(xù)做教師，他們是有多么不認(rèn)同自己的勞動呢,！我在采訪不同行業(yè),，包括銀行、媒體記者,、公務(wù)員,、程序員等不同的人員時，也得到了類似的結(jié)果,。所以,，你又會理解一個答案。中國的家長把希望寄托在自己的孩子身上,，希望他們不要在成為想自己一樣的勞動者——雖然,，他們也不知道孩子應(yīng)該成為什么樣的勞動者。他們只知道努力學(xué)習(xí),，才能改變命運,，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時,，也意味他們不再樹立自己的夢想,，他們已經(jīng)放棄了對于自己的改變。他們把對自己現(xiàn)狀不滿的內(nèi)心壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,，孩子的成績成為了他們的焦點與賭注,。更有荒唐的人，便把“萬般皆下品,，唯有讀書高”之語掛在嘴邊,，讓孩子放棄一切興趣愛好，一門心思功課考試,。家務(wù)勞動成為了耽誤學(xué)習(xí)成績,，浪費時間的事情，正好以此為說法,，逼迫孩子刻苦讀書,。

1、家務(wù)勞動增進(jìn)了親子情感,。任何的親子互動都可以增進(jìn)親子情感,，家務(wù)勞動也不例外！父母為孩子分配的簡單工作,，是對孩子極大的信任,！他們非常情愿與家長一道完成各種“有趣的”任務(wù)。

2,、家務(wù)勞動產(chǎn)生家庭責(zé)任感,。怎么能產(chǎn)生家庭責(zé)任感,？只有參與家庭生活，成為家庭的共建者,，才能有價值感與責(zé)任感,。責(zé)任感不一定體現(xiàn)在做出什么驚天地,、泣鬼神的大事,，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問題,，便是具備家庭的責(zé)任感,。

3、家務(wù)勞動激發(fā)了合作與團(tuán)結(jié)意識,。在家庭勞動面前,，人人平等。孩子與家長有一個共同的目標(biāo),，那便是讓這個家庭變得干凈,、有序、美麗,。這個目標(biāo)考一個人是完成不了的,，需要每一個家庭成員共同配合完成，這也就訓(xùn)練了孩子的團(tuán)隊協(xié)作能力,。

4,、家務(wù)勞動培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。家務(wù)勞動告訴了孩子,，什么事情可以做,，什么事情不可以做，什么事情可以堅持去做,?！昂玫男袨槎嗔耍瑝牡拿”銣p少了”,，心理咨詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行為,。

孩子勞動的心得體會篇三

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和競爭的加劇，越來越多的家庭開始重視孩子的勞動教育,。孩子從小參與勞動不僅可以培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感,，更可以鍛煉他們的動手能力和實際操作能力。我也有幸能夠從小就參與家里的一些勞動之中,，通過這些勞動,，我獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：培養(yǎng)勞動意識

從小我就被家人教導(dǎo),，勞動是一種美德,，是每個人應(yīng)該具備的品質(zhì),。無論是家務(wù)勞動還是學(xué)校里的勞動都要認(rèn)真對待。在家,，我和家人一起打掃衛(wèi)生,、整理房間，我被家人告誡要保持房間干凈整潔,，這種勞動意識的培養(yǎng)讓我從小就養(yǎng)成了整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。在學(xué)校，我也積極參加勞動活動,，如打掃教室,，清理圖書館等。這些勞動不僅讓我感受到了付出的喜悅,，也讓我明白了勞動的重要性,。

第三段：培養(yǎng)責(zé)任感

勞動不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任,。在家里,，我負(fù)責(zé)照顧自己的物品，保持我的書包和學(xué)習(xí)用品的整潔和完好,，這是我對自己的負(fù)責(zé),。同時，我也時常幫助家人完成一些力所能及的家務(wù),，比如拖地,、洗碗等。這些小小的勞動讓我在家庭中承擔(dān)起責(zé)任,，讓我明白了自己的力量雖然渺小,，但也可以為家庭帶來秩序和溫暖。

第四段：提升動手能力

勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)真和責(zé)任感,，更可以提高他們的動手能力和實際操作能力,。小時候，我會跟著父母一起做一些簡單的工作,，如搬運物品,、修理電器等。通過這些勞動,，我逐漸學(xué)會了一些實用的技能,，并增加了和家人溝通的機(jī)會。在學(xué)校的勞動活動中,，我也學(xué)會了種植蔬菜,、制作手工藝品等，這不僅讓我感到充實和快樂,，還為我今后的生活提供了更多的選擇和可能性,。

第五段：勞動的價值和意義

通過參與勞動,，我深刻地認(rèn)識到勞動的價值和意義。勞動不僅讓我成為了更優(yōu)秀的自己,，也讓我懂得了別人對我的勞動的肯定和贊揚是多么讓人高興和自豪,。同時，勞動也讓我明白了付出和回報的關(guān)系,。付出勞動不僅可以為他人帶來幫助,，同時也會收獲到成長和進(jìn)步。我也希望將來能夠通過自己的勞動,，為社會做出更多的貢獻(xiàn),。

結(jié)尾段：

通過多年的勞動經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的心得體會,。勞動不僅可以培養(yǎng)勞動意識和責(zé)任感，提升動手能力,，更意味著為自己,、為家庭和為社會做出貢獻(xiàn)。我將以樂觀積極的心態(tài),，持之以恒地努力奮斗,，用雙手為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

孩子勞動的心得體會篇四

培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分,，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動

心得體會

一,、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的意識

要讓孩子明白,，參加掃地、洗菜,、擦桌子,、分碗、分筷子等家務(wù)勞動是他的義務(wù),，而不是幫別人干活,，這樣孩子干家務(wù)活時，就會心甘情愿,，而不討價還價了,。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則,，得不到“實惠”孩子就更不愿意干了,。

許多父母在孩子小時不舍得讓他參與家務(wù)，覺得等孩子大了就會自覺來幫忙,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,，理解不了父母的辛苦,。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務(wù)勞動，他們會習(xí)慣的自然地愉快地參加,，而且沒有辛苦的感覺,，更不會認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二,、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的興趣

首先,，成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動的榜樣。平時不要當(dāng)著孩子的面抱怨家務(wù)的煩和累,。

其次,，讓孩子模仿成人做家務(wù)。當(dāng)孩子對家務(wù)勞動好奇時,，會產(chǎn)生濃厚的興趣,，非常樂意模仿家長做些家務(wù)活。這時,，我們一定要抓住時機(jī),，引導(dǎo)孩子學(xué)做一些簡單的家務(wù)。例如：打掃房間時也給孩子準(zhǔn)備一塊抹布等,。

最后,，讓孩子體會勞動的快樂。當(dāng)孩子完成一件家務(wù)時,，家長一定給予肯定,，或在眾人面前表揚孩子，孩子會大受鼓舞,，更加愿意參加勞動,。

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情,，應(yīng)有目的,、有計劃的讓孩子進(jìn)行經(jīng)常的家務(wù)勞動。

首先,，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個體差異,，因材施教。例如：三四歲的孩子學(xué)習(xí)飯前擺放餐具,、洗手絹,、整理圖書玩具等;五六歲的孩子學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗,、收拾飯桌、掃地等。

其次,，在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈,，持之以恒。孩子剛開始學(xué)做家務(wù)時會慢一些,，有時甚至?xí)瓣J禍”,，家長不要因此就不讓孩子動手了。而要耐心給孩子做正確示范,，鼓勵孩子堅持勞動,。

總之，力所能及的勞動是孩子全面發(fā)展的重要手段,，也是孩子的一門必修課,。關(guān)系到孩子一生的自立生活，因此,，我們要創(chuàng)設(shè)良好的條件,，讓孩子從小就自然而然的參與并熱愛勞動。

培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分,，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段,。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動手做事,，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識,。隨著孩子年齡的增長,，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，這樣可以促使孩子骨骼,、肌肉,、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時培養(yǎng)良好的社會公德,。所以,，要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段，對他們進(jìn)行早期勞動教育,，讓他們在輕松愉快,、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。

那么,，家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1,、 培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動,、好模仿的特點,，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮,，家長應(yīng)加以鼓勵,，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去,，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為,。孩子還常會一面伸手一面說"我來"，要自己吃飯,、洗手,、穿衣服……這又是進(jìn)行愛勞動教育的好機(jī)會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事,，切莫為圖省事而包辦代替,，使孩子對勞動產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2,、 讓孩子量力而行,。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內(nèi)容和時間,。如讓三四歲的孩子學(xué)會照料自己的生活,，自己吃飯、漱口,、洗臉,、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學(xué)做一些簡單的家務(wù)勞動,，如擦桌椅,、掃地、洗手帕等,，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動,，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長,，一般每次在20分鐘以內(nèi),。

3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能,。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時,，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范,，手把手地教,，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全,、衛(wèi)生,，防止傷害事故的發(fā)生。

4、 經(jīng)常鼓勵和表揚,。對孩子的勞動成果,，家長應(yīng)及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難,，敢于實踐,，動腦筋想辦法，使勞動進(jìn)行得又快又好,。

孩子的勞動與成人不同,，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質(zhì)財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

鼓勵孩子參加家務(wù)勞動

我們常會看到孩子模仿成人的勞動,，如拖地、洗手帕等,，盡管做得不很熟練,，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的,，應(yīng)該鼓勵,。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1、 指導(dǎo)孩子生活自理,，也就是讓孩子自己的事自己做,，如獨立地吃飯、穿脫衣服,、穿脫鞋襪,、梳頭、入廁,、疊被、整理玩具,、圖書等,，并讓其逐漸學(xué)會洗小件衣物。

2,、 指導(dǎo)孩子幫助成人做些力所能及的家務(wù)勞動,。使孩子知道自己是家庭成員之一，應(yīng)該分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動,，這不僅有利于他勞動習(xí)慣的養(yǎng)成,，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷,、擦桌椅,、擇菜、剝豆、倒垃圾,、到附近商店買小商品等,。

3、 可指導(dǎo)孩子進(jìn)行自制玩具和修被圖書的勞動,。如用紙盒,、瓶蓋、硬約有等做小玩具,，用泥捏水果,、小動物、交通工具等,，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領(lǐng)孩子一起修補(bǔ)破損的圖書,，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。

1,、 家長要有正確的態(tài)度,。

家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務(wù)勞動,，正確認(rèn)識孩子參回家務(wù)勞動不是為了減輕成人的勞動,，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感,、義務(wù)感,、獨立性、自信心等良好品質(zhì),。

家長要放手讓孩子去干,，讓孩子在實踐中學(xué)會做。當(dāng)然,，成人要給以具體指導(dǎo),、幫助，督促孩子按時把事情做好,，千萬不可包辦代替,。

2、 要提高孩子參加家務(wù)勞動的興趣,。

孩子年齡小,，勞動目的性不強(qiáng)，往往把勞動與游戲相混淆,。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣,。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外,，勞動內(nèi)容要適合孩子的年齡特點,，不能太復(fù)雜,，以自我服務(wù)為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞,，影響勞動效果,，甚至產(chǎn)生厭惡勞動的情緒。

3,、 家務(wù)勞動要有具體的分工,。

家庭成員對家務(wù)勞動要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù),，還應(yīng)提倡協(xié)作,。讓孩子明白自己的事自己干，家長的事幫著干,。

4,、 適時地進(jìn)行表揚。

當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,，要及時地給以肯定,，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產(chǎn)生自豪感,，或親切的擁抱,，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質(zhì)刺激的辦法,。

據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上!筆者認(rèn)為其中原因有三：其一,，課業(yè)負(fù)擔(dān)重;其二，家長不重視這方面的教育,，或不想讓孩子做;其三,，學(xué)校放棄對這方面問題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中,，前兩者已有不少分析文章,，因此這里只分析第三者。

不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動,，是家長的責(zé)任,，這話有道理。但不可否認(rèn)的是,，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性,，往往是家庭教育代替不了的,。依筆者意見兒童的家務(wù)勞動，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育,，家長應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會,、指導(dǎo)操作,，當(dāng)然也要寓教于做。教育家 葉圣陶先生說：“小學(xué)教育的價值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。”(《今日中國的小學(xué)教育》)而家務(wù)勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立生活的意識及能力,，以及關(guān)愛他人,、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施,。

(1)勞動,，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧,，體現(xiàn)在技巧的形成上,，能使小學(xué)生健康全面地發(fā)展。

(2)小學(xué)生只有在直接參加勞動時,，才能學(xué)會勞動,。小學(xué)生參加勞動愈早，對他進(jìn)行勞動教育愈有成效,。

(3)兒童生來就有從事某種活動的心理傾向,，如果不從幼年起就開始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展,。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動,，就會錯失良機(jī)。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度,。

(4)家務(wù)勞動,，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力,，克服困難,，取得成功，受到贊揚,，引起快感,，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。

(5)小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動,，能切身體會到勞動是生活的必需,，是對家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長委托孩子澆澆花,，洗洗手帕,、鞋襪及衣物，收拾玩具,，抹抹桌椅等,，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人,、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感,，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣,。

(6)小學(xué)生與父母共同勞動，分工合作,，各自完成指定任務(wù),，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質(zhì),。

總之,，家務(wù)勞動也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來,。

家務(wù)勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動,，是家庭每個成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對學(xué)生來說,，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動也屬自我服務(wù)勞動,，我們要求低年級學(xué)生“學(xué)會鋪床、疊被,、刷洗碗筷,、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”,。中年級學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識,，學(xué)會洗刷餐具、茶具,，會擇菜,、洗菜、淘米等,。在家長指導(dǎo)下,，學(xué)會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”,。對高年級的學(xué)生的要求是“能有條理地放置,、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會曬被褥和疊放衣服,，能冼外衣,、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和獨立生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤于自理、樂于奉獻(xiàn),、尊重人,、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。

要培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣,，首先要結(jié)合教學(xué)開展生動活潑的課外活動或主題班會,，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”,、“勞動光榮的小紅花”,、“愛勞動的好孩子”等主題活動;舉行疊衣服、釘紐扣等比賽,，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合,。為家長專門召開“讓孩子學(xué)會自己照料自己”,、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長的認(rèn)識,，并同家長一道提出培養(yǎng)計劃及步驟;設(shè)立“家務(wù)勞動記錄卡”,，由家長記錄學(xué)生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組;學(xué)期末進(jìn)行考核和評定,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個人的事，社會,、學(xué)校,、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí),、成長的環(huán)境,。他們都對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向,，行為標(biāo)準(zhǔn),，教育目的都會影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校,、社會,、家庭三方面共同努力、緊密配合,。要注意教育思想,、教育目的的一致性。只有這樣,，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力,，增加學(xué)識，成為對國家,、對社會有用的人,。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。

當(dāng)然,，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要注意方法：

1,、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務(wù)活不要太難做，因為太難了孩子往往做不好,，這又會反過來挫傷他們的積極性,，減弱他們做家務(wù)的興趣。

2,、孩子干家務(wù)一般不會像大人那么有耐心,。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化(如昨天買醬油,，今天掃地,，明天整理舊報紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”,。此外,，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識也是增強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好辦法,，如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng),，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類。

3,、有的孩子喜歡單獨干家務(wù),，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇,。對喜歡“單干”的孩子,，家長必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時,，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時做的權(quán)利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺,。

4、如果孩子對做家務(wù)有反感,，家長千萬不要強(qiáng)迫命令,。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員,，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù),。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時，家長應(yīng)及時表揚。

5,、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因為這易導(dǎo)致孩子們對家務(wù)勞動的消極情緒;更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種,，專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等),。

6,、隨著孩子年齡的增長，分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”,。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事,，卻容易滋長孩子的依賴心,。

作為家長，當(dāng)孩子做好一件事后,，要給予他一個微笑,、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”,。家長要用自己的行動讓孩子產(chǎn)生勞動以后的成就感和滿足感,。

總之，讓孩子勞動是必要的,，但過多的勞動,、家務(wù)也會影響孩子的學(xué)習(xí)。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題,，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念,，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。

在培養(yǎng)孩子勞動技能方面,，家長必須注意以下幾個方面：

首先,，幫助孩子確立明確的勞動目標(biāo)。勞動不單純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會干活,，而是通過勞動,，使得孩子參與家庭建設(shè)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,、獨立性,、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學(xué)會與人交往,。

其次,，激發(fā)孩子勞動的欲望。設(shè)法使孩子從勞動中得到成功的喜悅,，得到肯定,。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范,，不要對孩子勞動中的事物責(zé)備過多,，同時克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。

再次,，要指導(dǎo)孩子的勞動技能,。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對于一些比較復(fù)雜的勞動,，家長應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo),，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進(jìn)勞動技能,。

從孩子的成長需要講,，孩子其實是喜歡參加一點勞動的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任,，以確立他們在家庭中的位置,，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求,，我們應(yīng)該滿足他們,。否則，他們長大之后會發(fā)覺,，這一生有無法彌補(bǔ)的缺憾,。

第一，獨生子女勞動時間越長,，其獨立性越強(qiáng);

第二,，獨生子女從事勞動時間越長,，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德,。

因此,，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習(xí)慣,，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點,。譬如,，在家務(wù)勞動中,，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位,，鄭重其事地交給他,，使他具有光榮感和責(zé)任感,。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵孩子，并給其具體幫助,，使他感受到勞動的高尚與勞動內(nèi)容的豐富多彩,。

孩子勞動的心得體會篇五

如今，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步,，孩子們的生活條件得到了大幅改善,。然而,，與此同時，他們也可能會變得過于依賴父母和其他人的幫助,。因此,，教育孩子勞動的重要性就顯得非常迫切了。勞動可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,、獨立性,，鍛煉他們的體力和毅力，幫助他們學(xué)會面對困難,，解決問題,。通過勞動，孩子們能夠領(lǐng)悟到辛勤努力的價值和意義,，為將來的社會生活做好準(zhǔn)備,。

第二段：童年勞動的良好效果

將勞動納入孩子的生活中去，可以帶來許多積極的效果,。首先，勞動可以讓孩子們更加珍惜生活,。勞動的過程中,，他們會感受到辛勤努力所帶來的成果，從中收獲到滿足感和成就感,。其次,，勞動可以增加孩子們的自信心。當(dāng)孩子們完成一項勞動任務(wù)后,，他們會更好地相信自己的能力和潛力,，從而為自己樹立更高的目標(biāo)。此外,，勞動還可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊意識,。在和家人一起勞動的過程中，他們會學(xué)會分享和互助,，懂得與他人共同合作,，提升溝通和協(xié)作能力。

然而,，教育孩子勞動也存在一定的難度,。在實施過程中，我們需要注意一些方法和技巧,。首先,，我們應(yīng)該從發(fā)展孩子的興趣出發(fā)，選取適合他們年齡的勞動內(nèi)容,。其次,，我們要關(guān)注孩子的勞動體驗，確保他們在勞動過程中感到愉悅和滿足。鼓勵和表揚是培養(yǎng)孩子勞動意識的重要手段,，可以使他們在勞動中保持積極向上的態(tài)度,。最后，我們還需要給孩子們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助,。在他們遇到問題時,，我們可以耐心解答，而不是代替他們解決,。只有通過探索和解決問題,，孩子們才能真正學(xué)會勞動。

作為一位父母,，我也積累了一些教育孩子勞動的實踐經(jīng)驗,。首先，我告訴孩子勞動是一種責(zé)任,，是為了家庭和社會做出貢獻(xiàn),。然后，我給他們規(guī)定一些適合他們年齡的勞動任務(wù),，并設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度,。我鼓勵他們在完成勞動任務(wù)后，堅持把勞動當(dāng)做一種習(xí)慣,，并將其注入到日常生活之中,。我還帶孩子們參與公益勞動，如義務(wù)清掃街道和參與社區(qū)活動,，通過勞動增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,。最后，我也要求自己做好榜樣,，主動參與勞動,，以身作則，影響孩子們的行為和態(tài)度,。

第五段：總結(jié)教育孩子勞動的重要性

勞動是人類社會的基礎(chǔ),，也是人生不可或缺的一部分。教育孩子勞動,，不僅能夠培養(yǎng)他們的實踐能力和自理能力,，更為重要的是培養(yǎng)他們的責(zé)任感、合作精神和獨立思考能力,。勞動不僅僅是一種技能的培養(yǎng),，更是一種人生態(tài)度的培養(yǎng)。只有通過勞動,，孩子們才能真正理解并感受其中的意義和價值,。因此,，作為父母和教育者，我們應(yīng)該將勞動納入孩子的生活中去,，引導(dǎo)他們從小熱愛勞動,，從勞動中發(fā)現(xiàn)快樂，并在成長過程中成為獨立,、自信和有責(zé)任感的人,。

孩子勞動的心得體會篇六

偉大的生理學(xué)家和心理學(xué)家巴浦洛夫說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就已經(jīng)遲了兩天,?！?—6歲尤其是0—3歲是教育的關(guān)鍵期，這個階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況,，直接決定孩子的智力發(fā)展水平,，更是奠定孩子人生中一切好品質(zhì)和好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

生活在我們周圍的90后,、00后們,，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點,。為了避免同樣的弱點出現(xiàn)在清清身上,，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個共識,，一定要把清清培養(yǎng)成一個勤奮堅強(qiáng)、熱愛勞動的孩子,。

孩子剛出生時,，還是一張白紙，甚至還聽不懂我們的語言,。我把清清抱在手上,，經(jīng)常“對牛彈琴”地向清清講述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過程和結(jié)果,。待清清大一點,，便讓清清獨立完成力所能及的事情。比如,，清清學(xué)會了爬行以后,，我便教她，每當(dāng)有人回到家,，趕緊爬到門口給大人準(zhǔn)備好拖鞋,。每一次，清清都能得到我們豎著大拇指的夸獎,。清清現(xiàn)在4歲多了,，這個好習(xí)慣一直保留著,，每逢從陽臺看到爸爸、媽媽下班回家,，或聽到鑰匙開門的聲音,，清清飛快地走到門口的鞋柜旁，把拖鞋向著門口的方向擺好,，以便爸爸,、媽媽一開門就能穿上。清清10個月便開始自己抱著奶瓶,、水壺喝奶,、喝水；1歲2個月便記得把玩過的玩具收拾好,；1歲半便自己扣紐扣,、拉拉鏈；1歲10個月,，自己拿筷子夾菜,，用湯匙吃飯；兩歲多開始自己穿,、脫衣服,。

要培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，需要父母適時偷懶,，不可事事代勞,，還需要無比的耐心等待孩子慢慢地學(xué)會。還記得在清清初學(xué)扣紐扣時,，花了好幾分鐘都無法成功扣上一個紐扣,，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進(jìn)扣眼,，小手一不留神沒按緊,，又溜了出來，如此重復(fù)多次,?？墒乔迩逵泄刹磺粨喜贿_(dá)目的不罷休的倔強(qiáng)勁兒，屢敗屢試,，好不容易才終于把紐扣塞進(jìn)了小小的扣眼,。那一刻，成功的喜悅無法言喻,。就是這樣一次又一次的反復(fù)嘗試,，越來越熟練。

這種手指精細(xì)動作的訓(xùn)練,，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛勞動,、自己的事情自己做的好習(xí)慣,，提高了生活自理的能力，同時還養(yǎng)成了專心致志,、堅持不懈達(dá)成目標(biāo)的可貴品質(zhì),，從中體驗了由衷的快樂。類似的精細(xì)動作還鍛煉了孩子手指的靈活性,，育兒科學(xué)表明,，它有助于孩子大腦神經(jīng)元的連接，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展,。在這個學(xué)習(xí)過程中,，需要父母的陪伴、反復(fù)示范,、從旁鼓勵和耐心的等待,。假若父母缺乏這份耐性，“你還小,，這個事情你不會做,，讓爸爸（媽媽）來吧！”,，剝奪學(xué)習(xí)的權(quán)利,，那么這種不耐煩的情緒將會傳導(dǎo)給孩子，養(yǎng)成孩子急躁,、缺乏耐性的性格,，從此也就不再樂于動手，愛依賴別人,，衣來伸手,、飯來張口。

我笑著說：“真的呀,！我寶貝真懂事，長大了要幫媽媽做點家務(wù),，媽媽就不會那么忙了,，對不？那今晚你洗澡的時候換下來的衣服先學(xué)著自己洗,，好不好,？”清清一聽，樂不可支,。晚上早早洗澡,，脫下的衣服直接放進(jìn)洗澡盆，洗完身體便開始搓衣服,。我給她示范一下,，先搓搓衣領(lǐng),，再搓搓袖口，袖子,，還有前面,、后面，最后搓搓邊緣,，就可以擰干了,。清清有模有樣的學(xué)了起來。自此以后,，洗碗和洗衣服對清清來說是很好玩的游戲,，洗完后我再幫忙收拾一下。

除此以外,，清清還幫忙澆花,、喂金魚、掃地,、拖地,、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷,、晾曬衣服,、收衣服、疊衣服,、整理床鋪,、收拾沙發(fā)茶幾等等。上幼兒園后,，清清得知老師每天要請最早到課室的小朋友幫忙干活,，如掛毛巾、擺放水杯等,，常常要求爸爸早點把她送到幼兒園,，幫老師做事情。無奈爸爸擔(dān)任班主任,，每天早上得檢查學(xué)生早操后才能趕回家送清清上學(xué),，故只可偶爾滿足其愿望。

我親愛的孩子,，勞動著的人是幸福的,。熱愛勞動的人心胸寬廣，更容易融入集體生活,；熱愛勞動的人不畏艱難,，意志堅定，更容易達(dá)成理想,；熱愛勞動是人生快樂之源,，你將從中學(xué)到書上沒有的知識,，體驗真正的人生價值。愿你成長為一個勤勞勇敢的人,，擁有屬于你的快樂幸福的生活,！

孩子勞動的心得體會篇七

隨著社會的進(jìn)步，人們逐漸意識到孩子勞動的重要性,。勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立意識,，還能夠鍛煉他們的動手能力和生活技能。下面我將介紹一些孩子們在勞動過程中獲得的心得體會,。

首先,，勞動使孩子們嘗到了付出的甜頭。勞動需要孩子們付出努力和汗水,，但在完成一項任務(wù)后,，他們會發(fā)現(xiàn)自己付出的努力得到了回報。比如,，當(dāng)孩子們通過勞動移植花草時,，他們會親手看到花草茁壯成長；當(dāng)他們通過勞動制作手工藝品時,，他們會自豪地展示自己的作品,。這種甜蜜的回報讓孩子們在勞動中體會到了成就感和自我價值。

其次,，勞動培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感,。在勞動中，孩子們需要為自己的任務(wù)負(fù)責(zé),。比如,，當(dāng)孩子們參與家務(wù)勞動時，他們需要按時完成自己的分工,；當(dāng)他們參與社區(qū)義務(wù)勞動時,，他們需要準(zhǔn)時到達(dá)并完成自己的任務(wù)。在這個過程中,，孩子們會懂得自己的責(zé)任和義務(wù),，養(yǎng)成按時完成任務(wù)、不推諉責(zé)任的好習(xí)慣,。

此外,，勞動提升了孩子們的動手能力,。在勞動中,，孩子們需要親手動手完成一系列的工作，比如修理自行車,、裝配家具,、烹飪自己的飯菜等,。通過這些實踐，他們的動手能力會得到鍛煉和提高,，從而培養(yǎng)出了解決問題的能力和創(chuàng)造力,。

另外，勞動也讓孩子們學(xué)會了與人合作,。在勞動中,，孩子們不僅可以學(xué)到如何獨立完成任務(wù)，還需要與他人合作完成一些大型勞動工程,，比如搭建露營帳篷,、組織社區(qū)活動等。通過這樣的合作,，孩子們會學(xué)會尊重他人,、傾聽他人的意見、善于溝通并平等交流,，這些都是孩子們未來進(jìn)入社會所必需的能力,。

最后，勞動教會了孩子們經(jīng)濟(jì)管理的重要性,。通過勞動,，孩子們可以獲得零花錢或其他報酬，他們需要學(xué)會合理地支配和管理自己的財物,。比如,，他們可以在購買自己喜歡的東西之前，學(xué)會為其儲蓄,；或者將一部分收入用于回饋社區(qū)或支持慈善事業(yè),。這樣的經(jīng)濟(jì)管理教育將使孩子們在未來成為經(jīng)濟(jì)責(zé)任感強(qiáng)、理財能力強(qiáng)的成年人,。

總之,，孩子勞動的心得體會是多方面的。勞動讓孩子們嘗到了付出的甜頭,，培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了動手能力，教會了合作和經(jīng)濟(jì)管理的重要性,。因此,，我們應(yīng)該鼓勵孩子們參與勞動，讓他們在勞動中收獲成長和智慧,。

孩子勞動的心得體會篇八

大學(xué)生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動,、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約,、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會的距離;推動學(xué)校教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面發(fā)展,，成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。

我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動課,，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司),，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項重要工作,，結(jié)合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度,。

為確保勞動任務(wù)的落實，我們把任務(wù)逐項分解,，層層落實,，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū),，明確職責(zé),，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人——組內(nèi)職工——勞動委員,、班長——班內(nèi)成員職責(zé)制,，實行目標(biāo)職責(zé)管理，一級抓一級,，層層抓落實,，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個人都在勞動中找到自己的位置,。根據(jù)勞動課的要求和同學(xué)們的具體狀況,，把勞動課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組,、綠化組,、公寓管理組、臨時突擊組,，構(gòu)成了全天候校園勞動教育,、勞動教育管理不放松的格局,。

在勞動中我們以對待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心,，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意,，認(rèn)真細(xì)致,，不錯過任何一個鍛煉機(jī)會，不放過任何一個衛(wèi)生死角,，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀,、禮貌用語、禮貌行為,，確保勞動課順利有序進(jìn)行,，保證圓滿完成勞動任務(wù)。

勞動創(chuàng)造了禮貌,。勞動創(chuàng)造了美(馬克思語),。事實證明，學(xué)生在勞動課中拓展了知識,、技能,，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平,，感受到勞動價值和創(chuàng)造之美,。此外，還改善了師生關(guān)系,，使學(xué)校教學(xué),、勞動處于樂融融的氣氛之中。

在競爭如此激烈的這天,，對于我們這些在校的大學(xué)生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的這天,，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題,。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應(yīng)它,。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起,、從我做起,，不辜負(fù)黨組織對我們的要求。

勞動教育孩子心得體會2

孩子勞動的心得體會篇九

勞動是每個人生活中不可避免的一部分,，而對于孩子來說,，通過勞動也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自我管理能力以及勤勞精神。孩子在勞動中可以收獲很多,，下面我將分享一些關(guān)于孩子勞動心得的體會,。

首先，勞動讓孩子學(xué)會了獨立,。在勞動中,，孩子需要自己去完成一些小事務(wù)，比如整理書桌,、洗衣服等等,。通過這些小事務(wù)，孩子逐漸學(xué)會了獨立處理問題的能力,。在家里,，有時候父母可能因為工作繁忙而無法時刻照顧孩子，而通過勞動,，孩子可以自己完成一些日常的事務(wù),，不再依賴于他人。這樣,，孩子的自理能力也會得到鍛煉和提高,。

其次，勞動讓孩子學(xué)會了勤勞,。不管是何種勞動,，其中一個重要的目的就是讓孩子學(xué)會通過努力工作來獲得回報。通過體驗勞動,，孩子可以知道只有付出努力,，才能獲得相應(yīng)的收獲。勞動讓孩子認(rèn)識到,，只有勤勞努力才能過上好日子,，而沒有付出就不會有回報。只有讓孩子明白這個道理,，他們才會努力地學(xué)習(xí)和工作,。

再次，勞動讓孩子學(xué)會了珍惜,。勞動中會需要孩子去做一些力所能及的事情,，比如幫忙做家務(wù)、照顧小寵物等等,。通過這些勞動,，孩子會慢慢體會到自己的付出是有價值的，他們也會懂得珍惜自己所擁有的一切,，不再把什么都視為理所當(dāng)然,。勞動讓孩子體驗到了收獲的喜悅,，讓他們更加懂得感恩。

最后,，勞動讓孩子學(xué)會了團(tuán)結(jié)和合作,。在家庭或是學(xué)校的勞動中，孩子需要和家人或同學(xué)合作共同完成任務(wù),。在這個過程中,，他們不僅要學(xué)會傾聽別人的建議和指導(dǎo)，還要學(xué)會與他人相互包容和信任,。勞動中往往需要團(tuán)隊合作，而通過勞動,，孩子會感受到團(tuán)隊合作的重要性,，懂得了共同努力才能取得更好的效果。

總結(jié)一下,，通過勞動,，孩子可以學(xué)會獨立、勤勞,、珍惜和團(tuán)結(jié)合作等重要的品質(zhì)和價值觀,。勞動不僅幫助孩子成長，也培養(yǎng)了他們的實際動手能力,。對于家長和老師來說,，應(yīng)該給予孩子更多的機(jī)會去體驗勞動，讓他們從中學(xué)到更多的東西,。勞動不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)意義上的活動,，更是孩子成長的重要組成部分，通過勞動,，孩子可以做到自立,、勤勞、珍惜和團(tuán)結(jié)合作,，為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ),。讓我們一起為孩子創(chuàng)建一個適合他們勞動的環(huán)境吧！