圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經驗,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

教師暑假培訓總結美篇篇一

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構,，轉變教師教育理念,，提高教師業(yè)務素質的重要舉措,。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式,，落實措施保障,，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓,，并成立專門的領導小組,，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展,。

為了更好地開展校本培訓工作,，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓,。教研組每周四進行研討,，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間，定內容,，定主講人,，培訓時查出勤、查記錄,、查反思,，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內容的需要,，在開學初廣泛征求教師的意見,，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西,，避免了吃力不討好的現(xiàn)象,，確保內容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理,，學校行政分別下到各教研組,、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課,，評課，參與各備課組的教學研討活動,。

一是突出對新課程內容的培訓,。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識,，轉變教育教學理念,，改變教學行為。課程改變學生的學習方式,，同時也將改變教師的教學方式,。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓,，學習新課標,，進行教材解讀。

教師暑假培訓總結美篇篇二

今年暑假,，我有幸參加了山東省小學數(shù)學骨干教師培訓,。

這次培訓的內容十分豐富,，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會,、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的,。作為一名教師要終身學習,，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。我對這次的培訓產生了一些感想,。

所謂“活到老，學到老”,，我認為在師一日,，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識,，增長自身的才干和能力,，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓,，善于學習,，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水,，精心澆灌祖國的花朵,，要有樂于奉獻、勤于實踐,、為人師表的崇高風范,，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心,，用自己無限的真誠,，科學民主地育人，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新,，奮力托起明天的太陽。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。因此,，“與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質，才能適應現(xiàn)代的教育需要,。我身為一名年輕的教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

1,、轉變教師角色，新的課程,、新的標準,、新的教學模式，需要用新的教學理念,、教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生,。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,，這樣一來,，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會,。

2,、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。學生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,，應該是學生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經常感受人的智慧、情感,，在這個過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓中,，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為,，并把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量,，以自己的.努力為教育的發(fā)展,、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書,、多思考,、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧,。

教師暑假培訓總結美篇篇三

省教師培訓,，主要是向中學一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改,。目的是利用一線教師的有利條件,，理論聯(lián)系實際，在教學實踐中探索嘗試新課改,，以便摸索出成功教學經驗,，發(fā)揮輻射作用。

下面就把教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念,。

在新課改中,，教師應以學生為本位，關注學生的發(fā)展,，不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能,，使學生的個性得到,，潛能達到極限努力開發(fā)學生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學具有一定的預設性,，那就是教師事先寫好教案,，教學方式過于固定化，模式化,，存在一定的弊端,。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下,，根據(jù)不同的教學情境,，自主構建教學活動。

2,、新課改要求教師必須轉變傳統(tǒng)的'角色,。

在新課改形勢下，教師應成為學生潛質的開發(fā)者,，教育教學的研究者,，學生心理的咨詢者、健康指導者,。學生學習的引導者,、合作者，而不是課堂教學的者,。在教學中應教給學生學習方法,，教師有一碗水，應給學生一桶水,，教給學生學會取水的本領,。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達到拋磚引玉的效果,。

3,、在新課改中應恰當運用多元智能理論。

一個正,，到目前為止,，應具備八種智能，如：語言智能,、音樂智能,、邏輯---數(shù)學智能、空間智能,、肢體---運作智能,、人際智能、內省智能,、自然觀察智能,。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學中應差異，促進學生個性發(fā)展,，揚強不弱,。因材施教，激發(fā)學生的好奇心,、求知欲,，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。

教師暑假培訓總結美篇篇四

xx年7月4日,，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級培訓的旅程,。

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在交通學院為期一個月的培訓時間里,，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座,，學習了名師的教學方法,，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校,、著名企業(yè),，對于我來說，確實是一個非常難得的機會,。

骨干教師省級培訓學習雖然已經結束了,，通過靜思此次培訓，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，領略到交通學院名校、名師的風采,。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務,，學院領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施,、嚴格培訓質量,，提供優(yōu)質服務”，組織專家,、知名教授反復研究探討培訓方案,，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理,、針對性強,。

學校為我們配備了很強的師資,，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導,、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。

此次的培訓主要包括教學理論,、專業(yè)知識、實踐技能,、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊,。

1、職業(yè)教育理論和教學方法的學習

在開學的第一天,，學院院長就做了有關職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座,。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經來臨,。我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學習機會。此后,，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質”,、“職教基礎初探”、“e學習”,、“職教經濟學分析”,、“專業(yè)建設”、“職教教學方法”,、“國外職教模式”,、“加強實習基地建設”、“職業(yè)教育課改”,、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座,。我從中進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法,，觀念上得到更新,。

2、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,，我深感以前知識的不足和老化,，讓人感到興奮，也感到吃力,，我除了每堂課堅持認真聽課,，做筆記，勤問勤動手外,，還認真完成老師布置的作業(yè),。

3,、 企業(yè)實踐與能力拓展的學習

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè),，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產,、倉儲、物流,，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽取了有關企業(yè)管理、經營策略及企業(yè)文化等方面的講座,，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，真實感受了生產企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務，為今后向學生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解,。

4,、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部,，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，學院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授,、各位學員都踴躍發(fā)言,，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經驗等等,。

思想在碰撞中產生火花,，我學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒,，也增強了克服困難的決心,。

1、立志做一名多讀書,、讀好書的教師

中國有句古話,，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”,，作為一名教師,，一名能適應時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”,，那一定能做到“教學如有神”,。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,，因此，我們沒有理由不去讀書,。

2,、向一個研究型、專家型的教師方向努力

隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,，我們也可以直接總結、歸納產生形成帶有規(guī)律性的東西,，完善和發(fā)展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,。

3,、做一個有計劃、有遠見的教師

經常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,，可到底在忙什么,，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”,，乍聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去,，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性,，也就是所謂的“碌碌但無為”,。

其實，我們在工作的同時,，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!

4,、做一個有危機感的智慧型教師

近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作,，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮,，必有近憂”,，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感,，及時給自己充電,，做一名與時俱進的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內,，被那些精力充沛,、見多識廣的年輕人所淘汰。

5,、做一個有愛心,、有耐心、有責任心的教師

一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠,、善良,、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此,，用我們的愛心,、誠心、公心和細心對待我們的學生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福,。

一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的,，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路,，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的,，都會因為這次培訓而震撼,、都會因這次培訓而改變!

最后，再一次感謝學校領導給了我這一次提升自我,、完善自我的機會,。

教師暑假培訓總結美篇篇五

xx年7月4日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待,，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學校《電子》專業(yè)骨干教師省級培訓的旅程,。

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會,，在交通學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學,，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校,、著名企業(yè)，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會,。

骨干教師省級培訓學習雖然已經結束了，通過靜思此次培訓,，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領略到交通學院名校,、名師的風采,。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務，學院領導對這次培訓非常重視,，明確要求做到 “嚴密組織實施,、嚴格培訓質量，提供優(yōu)質服務”,，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案,，明確培養(yǎng)需求,，使整體培訓方案合理、針對性強,。

學校為我們配備了很強的師資,，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導,、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

此次的培訓主要包括教學理論,、專業(yè)知識,、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊,。

1,、職業(yè)教育理論和教學方法的學習

在開學的第一天，學院院長就做了有關職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座,。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經來臨。我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學習機會,。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質”,、“職教基礎初探”,、“e學習”,、“職教經濟學分析”、“專業(yè)建設”,、“職教教學方法”,、“國外職教模式”、“加強實習基地建設”,、“職業(yè)教育課改”,、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論,、教學方法,，觀念上得到更新。

2,、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮,，也感到吃力,，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記,，勤問勤動手外,，還認真完成老師布置的作業(yè)。

3,、 企業(yè)實踐與能力拓展的學習

在培訓期間,，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產,、倉儲,、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽取了有關企業(yè)管理,、經營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,，探討了學生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務,，為今后向學生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解。

4,、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地,，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私猓瑢W院為此特意安排了幾次教研交流會,，專家教授,、各位學員都踴躍發(fā)言，通過互相交流,，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題,、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經驗等等,。

思想在碰撞中產生火花，我學習到了新經驗,，以后工作中可以借鑒,，也增強了克服困難的決心。

1,、立志做一名多讀書,、讀好書的教師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，作為一名教師，一名能適應時代發(fā)展的教師,，我們要是能做到“讀書破萬卷”,，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,，因此，我們沒有理由不去讀書,。

2,、向一個研究型、專家型的教師方向努力

隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的'新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,，我們也可以直接總結、歸納產生形成帶有規(guī)律性的東西,，完善和發(fā)展教育科學理論,。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。

3,、做一個有計劃,、有遠見的教師

經常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么,，我自己也不知道,，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照,。整天忙來忙去,，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么,，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒,，沒有計劃性,，也就是所謂的“碌碌但無為”。

其實,，我們在工作的同時,，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!

4、做一個有危機感的智慧型教師

近年來,學生生源爭奪日益激烈,，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位,?！叭藷o遠慮，必有近憂”,，我們必須時刻保持自己的危機感,、緊迫感，及時給自己充電,，做一名與時俱進的智慧型教師,，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內，被那些精力充沛,、見多識廣的年輕人所淘汰,。

5、做一個有愛心,、有耐心,、有責任心的教師

一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良,、謙遜,、寬容來感召我們的學生呢?因此，用我們的愛心,、誠心,、公心和細心對待我們的學生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫,，但對我的影響卻是長遠的,，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望,，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的,，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!

最后,，再一次感謝學校領導給了我這一次提升自我,、完善自我的機會。

教師暑假培訓總結美篇篇六

7月25日由長沙市第21中學的周捷教授主講《新課程背景下的實踐點滴——中學地理校本課程的實施》,，主要包括兩個方面的內容：校本教研與課程,；中學地理校本課程的開發(fā)。他重點強調了地理校本課程的特點,、開發(fā)類型以及題目確定時的注意事項,。

地理校本課程的特點：多樣性、靈活性,、探索性,、差異性和直接的實踐性優(yōu)勢。

地理校本課程的開發(fā)類型：基礎性課程,、豐富性課程,、發(fā)展性課程。

校本課程題目確定時的注意事項：

1,、立足鄉(xiāng)土特色,，充分展現(xiàn)地方風采

2、注重教育效能,，充分張揚地域優(yōu)勢

3,、緊扣時代脈搏，充分挖掘人文資源

4,、培養(yǎng)探究意識,，充分開發(fā)創(chuàng)新潛能

7月26日上午由長郡—工業(yè)濾布麓山國際實驗學校的肖鴻教授主講《地理新課程課堂教學的有效性研究》,，重點介紹了兩個方面的內容：靈活多樣的教學方法是提高教學質量的主要途徑（地圖教學法,、要素教學法、平臺互動教學法等）,；轉變學習方式是教學有效性得以實現(xiàn)的主要手段（強調了充分利用地理填充圖冊和合作學習的重要性）,。

下午主要是對教材中的六個活動和鄉(xiāng)土地理的某些知識進行了討論交流。

7月27日上午由長沙市第11中學的徐展雄老師講授《新課程背景下的教學設計策略》,，主要談到了以下幾個設計策略：教學目標設計策略,、教學內容設計策略,、教學方式設計策略、教學媒體設計策略,、教學過程設計策略,、濾布教學評價設計策略。

下午注意講授《如何培養(yǎng)學生的地理學科能力》,，地理學科能力主要包括：地理觀察能力,、地理記憶能力、地理想象能力地理思維能力等,。

7月28日上午由班主任陳主民老師組織,，觀看了北京市琮文中學和101中學的地理課堂實錄，下午我們全體學員一起集體評課,、討論,。

7月29日上午，全體學員逐個進行了自我介紹,，然后我們一起就今年中考的地理試卷進行了探討和分析,，最后由本人寫出書面的試卷分析報告交市教研室的蔡國興老師。

下午我們全體學員進行了測評和考核,，班主任總結發(fā)言,。

本次學習緊張有序，安排合理,，學習了很多先進的教學方法和教學理念,，大有收益；同時又一次為我們提供了向名師學習討教的機會,，了解到了外面的發(fā)展形勢及變化,；還有認識了很多市級的地理優(yōu)秀教師，和他們面對面的交流,，更實際,，更有啟發(fā)和作用。