當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

晚會(huì)總結(jié)反思篇一

這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了,，也許是應(yīng)為不適應(yīng),，每一天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺(jué)得有些怪怪的。

時(shí)間過(guò)得飛快,，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而，留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù),，應(yīng)對(duì)這“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思,；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé),！

1,、我的默寫(xiě)正確率低；

2,、有一些概念沒(méi)有分清楚,；

3、閱讀理解太差,；

4,、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。

根據(jù)這個(gè)狀況,，我以后每一天的默寫(xiě)都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次,，課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀潛力。

英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎,，而數(shù)學(xué)卻是我一向的絆腳石,，我以前思考過(guò)為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差，難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是,，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué),，初一時(shí)我也考過(guò)130幾，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o,，讓我們做好多練習(xí),，所以練的多，考得分也多,。數(shù)學(xué)我是買(mǎi)了一堆輔導(dǎo)書(shū)和試卷,，可一個(gè)月了，我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲?，大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧,！

月考畢竟不是期中考試，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望,。更不要讓我失望,。

對(duì)于各科的老師，我期望你們不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得很糟,，但是我相信我的實(shí)力,。期中考試，我必須會(huì)為我交一份滿意的答卷的,。

晚會(huì)總結(jié)反思篇二

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織健全

晚會(huì)開(kāi)始，毛校長(zhǎng)在晚會(huì)開(kāi)始前發(fā)表了熱情洋溢的新年

祝詞

(二)準(zhǔn)備充分、組織有序

晚會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多,、內(nèi)容繁雜,，工作組貫徹“早安排、早布置,、早落實(shí)”的精神,，對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，特別是為每個(gè)工作組規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù),、職責(zé)，并一一規(guī)定完成期限,，同時(shí)隨時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較系統(tǒng)與嚴(yán)密的組織體系,。各小組各司其職,、分頭落實(shí)，根據(jù)工作要求開(kāi)展了大量工作,。同時(shí),，晚會(huì)工作組牢固樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗理念，無(wú)論是晚會(huì)流程安排還是場(chǎng)地的布置,，無(wú)論是節(jié)目表演的編排,，無(wú)論是后勤保障還是宣傳報(bào)道，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,，嚴(yán)格把關(guān),，精心安排，組織有序,，做到了事前有計(jì)劃,、有預(yù)案，事中有落實(shí),，事后有檢查,。將每一項(xiàng)具體工作落實(shí)到人，夯實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo),，確保晚會(huì)圓圓滿滿,。

(三)協(xié)調(diào)配合、組織嚴(yán)密

晚會(huì)組織工作是一項(xiàng)龐大,、系統(tǒng),、復(fù)雜的工作，之所以能取得圓滿成功,，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視,，精心策劃，組織有序,，工作落實(shí),，各方支持及協(xié)調(diào)配合到位。節(jié)目審查及彩排的組織工作是晚會(huì)前工作的一個(gè)檢驗(yàn),，更是晚會(huì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，所有工作相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào),、缺一不可,。各工作組互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系,，既分工又協(xié)作,，每位組長(zhǎng)與成員及時(shí)溝通，從而保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。

(四)內(nèi)容豐富,、規(guī)模宏大

晚會(huì)在朱迎春等同學(xué)的舞蹈中拉開(kāi)帷幕。整臺(tái)晚會(huì)緊湊有序,，形式新穎,，編排精湛，既是視覺(jué)的盛宴,，也是聽(tīng)覺(jué)的享受,。歌聲動(dòng)人，舞姿優(yōu)美,，小品,、相聲異彩紛呈，場(chǎng)上場(chǎng)下氣氛熱烈火爆,，充滿了濃郁的文化氣息與青春氣息,，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的文化素養(yǎng)與精神風(fēng)貌。

總之,，此次晚會(huì)節(jié)目構(gòu)思巧妙,、編排精心,，舞臺(tái)簡(jiǎn)約大氣，展現(xiàn)了我系學(xué)生的青春活力和蓬勃朝氣,，以及求新求變,、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌，是一場(chǎng)精彩的高品質(zhì)的文化盛宴,。從節(jié)目的編排,、道具、服裝,、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境以及節(jié)目表演,，形成了一個(gè)完美的整體，創(chuàng)造出了令人耳目一新的藝術(shù)效果,。另外,，晚會(huì)工作氣勢(shì)宏大、組織嚴(yán)密,、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、服務(wù)熱情，為晚會(huì)順利舉辦提供強(qiáng)有力的保障,?？梢哉f(shuō)，本次晚會(huì)工作組準(zhǔn)備充分,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都很到位,，處處體現(xiàn)了精細(xì)化管理，為晚會(huì)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ),。

在晚會(huì)期間,，沒(méi)有充分協(xié)調(diào)好各小組之間的合作，使得各小組形成了單一的個(gè)體,，沒(méi)能正常發(fā)揮出團(tuán)體的力量，這樣就使各小組工作量大,，而且完成工作耗時(shí)長(zhǎng),，沒(méi)達(dá)到事半功倍的效果。比如說(shuō),，在晚會(huì)工作中,，有部分的組員空閑，有的忙得累死累活,。所以說(shuō),，如果下次舉辦這種活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)事先協(xié)調(diào)好各小組的關(guān)系,，團(tuán)結(jié)起來(lái),，共同完成工作,，使工作高質(zhì)量、高效率,。

晚會(huì)總結(jié)反思篇三

既然是經(jīng)典誦讀,，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)歌孟郊的《游子吟》是最合適不過(guò)了,，從古至今"誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩(shī)》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛(ài)》作為拓展內(nèi)容,。

學(xué)貴在質(zhì)疑,。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我選擇了白居易的《草》引入課題,，從白居易筆下我們感受到草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生思考,，從而開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

生："慈母手中線----遲遲歸,。"

師：屋外寒風(fēng)呼嘯,，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光,，只見(jiàn)"——

生："慈母手中線----遲遲歸,。"

課的最后通過(guò)《媽媽的愛(ài)》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩(shī)與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對(duì)自己的愛(ài),，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課,。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn),，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶,，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了,，但是教研員聽(tīng)完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛(ài)感恩母親呢?還是通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)中母愛(ài)之情引發(fā)我的思考,。縱觀本節(jié)課,，看似內(nèi)容飽滿,，情感濃郁，但是主題卻不突出,，三首詩(shī)歌平均用力,，聽(tīng)課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語(yǔ)文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課,。整節(jié)課情感有余,，語(yǔ)文味卻不足,，因?yàn)榍闈饬藙?shì)必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴,，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么,，引起我的思考。

晚會(huì)總結(jié)反思篇四

月考過(guò)了,，成績(jī)一直在倒退,。我拿著試卷，失望的對(duì)待老師和家長(zhǎng),。走到成績(jī)單的時(shí)候,，看到同學(xué)都在往前走，心里很自卑,。

其實(shí)考試的時(shí)候,，我很早就做完了，只是沒(méi)認(rèn)真檢查,。只能怪自己,。

語(yǔ)文沒(méi)考a，讓語(yǔ)文老師一次次讓我失望,，不敢面對(duì)老師,。主要是基礎(chǔ)和課外扣分太多，作文還可以,。

數(shù)學(xué)也不理想,，差了2.5分，老師也只是搖頭,。不該錯(cuò)的錯(cuò)誤太多了,。

英語(yǔ)一般。這次老師原諒我了,。我也因?yàn)樯″e(cuò)過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn),，但是期末考試要努力，老師才能看住我,。

政治還可以,，a，年度排名第十,。但也要努力，不然人家就追上來(lái)了,。

生物只差一分a,，都怪自己不撐腰。其他都是100和99,。

地理一點(diǎn)都不好,，只有b,，但是我自己沒(méi)背。

歷史這次是閉卷考試,，連及格線都沒(méi)到,。我真的不應(yīng)該看副班長(zhǎng)和他們玩！你應(yīng)該好好背你的書(shū),。

雖然這次考的不好,，但是不要?dú)怵H，不要自卑,，好好讀書(shū),，好好背，暫時(shí)不要報(bào)佛腳,，那你一定會(huì)考的很好,，努力讓老師重新認(rèn)識(shí)你自己。

相信“世上無(wú)難事,，只怕有心人,！”切記。

記住老師說(shuō)的話

著,，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒(méi)錯(cuò),，爭(zhēng)氣考好一點(diǎn)，好讓自己有個(gè)滿意的交代,。

晚會(huì)總結(jié)反思篇五

首先,，我覺(jué)得主要問(wèn)題是粗心大意，比如：第一大題的隱蔽的蔽字寫(xiě)錯(cuò)了······等,。其次是沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的檢查,。有一題我還記得，題目讓我們寫(xiě)“春滿杏林”和“譽(yù)滿杏林”,，這兩個(gè)詞書(shū)上都有,，老師也講過(guò)，但我還是沒(méi)好好復(fù)習(xí),，所以錯(cuò)了,。

力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)篇二：月考考試總結(jié)與反思

張政超

對(duì)于這次考試,，總體感覺(jué)不夠理想,。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距,。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思,。

一、存在的主要問(wèn)題：

1,、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心,。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng),。

2,、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動(dòng),、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠,。

3,、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少,。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,，課堂效率不夠好。

4,、教師課后反思不夠,。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍,，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍,，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,，即所謂“拋磚引玉”,，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多,。

5,、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足,。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二,、改進(jìn)措施：

（一）,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí),。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,，要堅(jiān)持下去,。

（二）、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力,。

平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,，就在備課組內(nèi)討論,。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課,，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材,。課下,，根據(jù)自己的理解，選題,、出檢測(cè)試卷,。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決,。

（三）,、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,，吸引孩子主動(dòng)參與,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（四）,、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為,，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法,。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師,，才能信其道”,。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情,、信任的態(tài)度,，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),，他就會(huì)有一種受到信賴(lài),、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴,？愛(ài)屋及烏,，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨,，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望,。

一,、學(xué)好課本知識(shí)。課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它,。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高,。其實(shí),，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí),。也就是說(shuō)在老師上課之前,，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題,，把不懂的問(wèn)題記下來(lái),，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,。課本要反復(fù)閱讀,，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了,。為了鞏固知識(shí),，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固,。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

不能滿足我們的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此,，閱讀時(shí)要有選擇,。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會(huì)生活,，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步,。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),，更能豐富我們的生活。

下面有請(qǐng)數(shù)學(xué)課代表為我們講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：

所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。

二,、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己,，誰(shuí)也不能把我打倒,，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi),，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分,；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn),，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。下面有請(qǐng)英語(yǔ)課代表為我們總結(jié)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法 1． 堅(jiān)持不懈,，從不間斷。每天至少看 10-15 分鐘的英語(yǔ),，早晨和晚上是學(xué)英語(yǔ)的最好時(shí)間,。2．方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了,，可以變換其他的方式,，以便學(xué)而不厭。

3．上下相連,，從不孤立,。記憶英語(yǔ)要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語(yǔ),，要把握句中的用法,。4．熟記常用語(yǔ)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤,。把常用的交際用語(yǔ)背熟,，俗能生巧。5．盡量用第一人稱(chēng)來(lái)記習(xí)慣用語(yǔ)和句型,，以便記憶牢固,。6．多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。要經(jīng)常讀報(bào),、聽(tīng)廣播,、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座,、讀課本和別人交談等方式來(lái)學(xué)英語(yǔ),。7．敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕犯錯(cuò)誤,。

晚會(huì)總結(jié)反思篇六

《做一個(gè)生態(tài)瓶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》的第六課,，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)開(kāi)始接觸生物群落,、生態(tài)系統(tǒng)的概念,，了解了生物之間互相依存,、相互影響的關(guān)系，本課是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生研究生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間的關(guān)系,。

《做一個(gè)生態(tài)瓶》是這一單元里學(xué)生最感興趣的一課,。為了把這節(jié)課上好，課前我為每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)能裝5升大的色拉油瓶,、一些水草,、一些沙或小石子、1—2條小魚(yú)等,，盡管材料準(zhǔn)備的不像書(shū)本那么豐富,，可看到孩子們那股學(xué)習(xí)的歡樂(lè)的勁兒，我很知足了,。

1,、在時(shí)間分配上還是有一些不合理，導(dǎo)入的時(shí)間比較長(zhǎng),，出示池塘生態(tài)系統(tǒng)后,，在孩子們探究生物與非生物間的關(guān)系時(shí)，缺乏一些引導(dǎo),，沒(méi)有真正讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念,，重難點(diǎn)沒(méi)有突破，導(dǎo)致了后面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案花了一些時(shí)間,，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。其實(shí)在探究生物與非生物的關(guān)系時(shí),，完全能夠讓學(xué)生經(jīng)過(guò)問(wèn)題深入研究,，比如能夠讓學(xué)生思考“魚(yú)的生長(zhǎng)需要哪些條件”“水草的生長(zhǎng)需要哪些條件”等，經(jīng)過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考,，學(xué)生很自然地就明確了生態(tài)系統(tǒng)的真正內(nèi)涵,。

2、在備課方面,，“備學(xué)生”還做得不夠,。比如有的學(xué)生在課前就已經(jīng)把生態(tài)瓶做好了，并且做得十分棒,。這樣的小組有好幾個(gè),，這樣就導(dǎo)致在后面的制作過(guò)程中，這部分學(xué)生無(wú)事可做,。生態(tài)瓶做好后,，再要他們來(lái)討論設(shè)計(jì)方案就沒(méi)有什么實(shí)際意義了。學(xué)生也失去了討論的興趣,。如果在課前我了解了學(xué)生的狀況,，在做生態(tài)瓶時(shí)我就會(huì)請(qǐng)那些做好了的同學(xué)上臺(tái)介紹一下自我的經(jīng)驗(yàn),，再讓其他同學(xué)提出意見(jiàn)。讓他們發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處和不足,，從而進(jìn)行改善,。這樣既能體現(xiàn)他們組的價(jià)值，又讓他們有事可做,，教學(xué)效果會(huì)更好一些,。

3、在對(duì)做好的生態(tài)瓶評(píng)價(jià)時(shí),，我只是讓學(xué)生展示了一下自我的生態(tài)瓶,，并沒(méi)有做過(guò)多的講評(píng)。其實(shí)各小組做的生態(tài)瓶都差不多,，這樣評(píng)價(jià)一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有,，反而還浪費(fèi)了一些時(shí)間。其實(shí)在評(píng)價(jià)的時(shí)候,，完全能夠讓他們拿著自我的生態(tài)瓶,，說(shuō)一說(shuō)自我的制作過(guò)程，談?wù)勛晕业南敕ê透惺?，這也是對(duì)他們這節(jié)課的總結(jié),，能很好地在孩子的心里留下深刻的印象。

這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲了不少,，讓我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻得認(rèn)識(shí),。我想任何一節(jié)課僅有在教師的潛心研究和精心打磨下才能使教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)化，才能收到夢(mèng)想的效果,。

晚會(huì)總結(jié)反思篇七

針對(duì)本文敘事性強(qiáng),、含義深刻的特點(diǎn)，我從文本整體出發(fā),，通過(guò)“我”的作畫(huà)態(tài)度,，同學(xué)們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動(dòng)作這三大板塊整合實(shí)施,。逐步挖掘“實(shí)事求是”的內(nèi)涵,，學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)，學(xué)會(huì)用事實(shí)求是的眼光去評(píng)價(jià)別人,，學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在做人做事,。

本節(jié)課，我根據(jù)中年級(jí)閱讀要求,，聯(lián)系上下文,，理解詞語(yǔ)，查字典,，結(jié)合情境體會(huì)詞句含義,。如我抓住“嚴(yán)肅,、審視、和顏悅色”等詞和父親,、老師的話理解課文內(nèi)容,。

在理解文本的過(guò)程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系,。講是死的,，朗讀是活的;講解是推評(píng)擺開(kāi)，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道,，朗讀更能使人感受,。

因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀,，自讀,、練讀、指讀,、分角色讀,、齊讀等方式進(jìn)行，讓學(xué)生浸染在語(yǔ)言中,，逐步進(jìn)入一種言語(yǔ)情境,，撩起他們的悟性與靈性。再通過(guò)有滋有味的說(shuō),，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的,，從而達(dá)到了與文本的交互達(dá)意，達(dá)到了“與我為文”的境界,。

在隨文理解的過(guò)程中,，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學(xué)中的人，你會(huì)想些什么,，說(shuō)些什么呢?”適當(dāng)拓展文本，讓學(xué)生換位思考,，讓學(xué)生真切感悟,，如身臨其境。通過(guò)表情表演對(duì)比,，異中求同,，同中求異，讓學(xué)生對(duì)文本的領(lǐng)悟躍升到一個(gè)新的高度,。

通過(guò)讀,、想、練,、評(píng)等教學(xué)手段,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特情感體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，運(yùn)用語(yǔ)文,，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì),。

晚會(huì)總結(jié)反思篇八

我校舉行了月考，我班語(yǔ)文成績(jī)很不理想,。

本次考題考點(diǎn)很細(xì),，考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，相對(duì)于去年的考題來(lái)說(shuō)今年的考題更加具有測(cè)試的意義,。本班學(xué)生近期語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁,、作業(yè)粗心。通過(guò)本次考試正是給了師生一次重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì),。

通過(guò)這次考試,，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題：

第一，在教學(xué)過(guò)程中不夠細(xì)致,，高估學(xué)生對(duì)于課文的理解能力,，在備學(xué)生方面不夠充分。以后備課要放低方向,，充分認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生的認(rèn)知能力,。

第二，課堂效率低下,，許多講過(guò)的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有掌握,。

第三，對(duì)于學(xué)困生沒(méi)有重視,，這些學(xué)生自身很有潛力,，是以后奮斗的對(duì)象。

第四,，學(xué)生心態(tài)浮躁,，審題不嚴(yán)。背題,，答案答非所問(wèn),。

第五，書(shū)寫(xiě)凌亂,。

針對(duì)問(wèn)題,，預(yù)做以下修改：

第一，做好三備工作。

第二,，抓課堂,，抓聽(tīng)課。

第三,，重視基礎(chǔ),，尤其是引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)會(huì)分析課文,。

第四,，抓學(xué)困生，促優(yōu)秀,。利用空余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課,，尤其是要保證轉(zhuǎn)入學(xué)生能跟上步伐。

第五,，經(jīng)常復(fù)習(xí)以前知識(shí),，融會(huì)貫通，舉一反三,。

第六,，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。

晚會(huì)總結(jié)反思篇九

《假如》本課人文性比較強(qiáng),，借“馬良的神筆”,，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo),、殘疾人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài),。這些關(guān)愛(ài)，顯示了兒童一顆博大而純真的心,。低年級(jí)孩子對(duì)大自然、小動(dòng)物等充滿著無(wú)言的愛(ài),，在他們內(nèi)心里世界萬(wàn)物都是美好的象征,，真善美是他們的全部,。

在教學(xué)這一課時(shí)我主要抓住以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法“由于這首小詩(shī)前三節(jié)結(jié)構(gòu)相似，我采取了由扶(總結(jié)學(xué)習(xí)方法)到半扶到全放的教學(xué)方法，這樣既突破教學(xué)難點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，又讓學(xué)生體驗(yàn)到自學(xué)的樂(lè)趣,。

3、采取故事激趣的教學(xué)方法,，在第一課時(shí)開(kāi)始,，我就激起孩子的興趣,，給他們進(jìn)了《神筆馬良》的故事，使學(xué)生對(duì)馬良對(duì)神筆有了一定的理解,，又對(duì)神筆產(chǎn)生幻想,，從而自然把他們引入課文,。

4,、課后讓學(xué)生又嘗到了做小詩(shī)人的快樂(lè),，我讓他們接著小作者的寫(xiě)法,，續(xù)寫(xiě)文章，這樣,，不但開(kāi)拓了學(xué)生的思維,，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,。