在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

學科帶頭人工作報告篇一

xx年我被評為縣級學科帶頭人。幾年來,，我不僅自己做到認真完成本學科教學和科研工作,，而且能引領(lǐng)和帶動其他教師努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與教學科研工作,，在英語教師中形成了比較濃厚的學習風氣,，充分地調(diào)動了教師們教學和科研的積極性，從而有力地促進了我校的教學科研工作,。

要想做好帶頭人,，就要提高自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的教學經(jīng)驗,。我常常向有經(jīng)驗的老教師學習,，與同事切磋，從他們身上汲取豐富的教學經(jīng)驗,。我利用業(yè)余時間完成了?？坪捅究频膶W習，參加縣骨干教師培訓班學習,，經(jīng)常參加縣,、鎮(zhèn)舉辦的學習活動，不斷充電,，拓展思路,。我訂閱、借閱教育報刊,，學習教育理論和教育經(jīng)驗,，同時，利用網(wǎng)絡(luò)及時了解新的教學信息,。教學中堅持理論結(jié)合實際,，做到邊實踐、邊總結(jié),、邊反思,，教學水平有了很大提高。在我的帶動下,，英語學科組的教師全部完成了本科的進修,。

當前的課程改革對教師提出了更高的要求，必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教師觀：教師不僅是課程的實施者,，同時也是教育教學的研究者，課程資源的開發(fā)者,。我嚴格要求自己,，勇挑教學重擔,，承擔市級、縣級立項課題研究,，帶領(lǐng)課題組實驗教師大膽探索與實踐,，努力為學生營造一個輕松愉悅的課堂教學氛圍，讓興趣成為學生最好的老師,，調(diào)動學習的積極性,、主動性，享受學習的快樂,。我積極參加縣,、鎮(zhèn)組織的各類課堂教學評比活動，帶頭上好示范課,、研討課,，執(zhí)教的英語課獲縣級優(yōu)秀課，書寫的教案獲縣級一等獎,，教學成績一直在全鎮(zhèn)保持前列位置,。近年來，自己不斷提高科研能力,，撰寫的多篇論文獲市,、縣級獎項。同時作為鎮(zhèn)英語教研組組長帶領(lǐng)教師們參加協(xié)作區(qū)的教研活動,，組織聽課,、講課、評課活動,，促進了全鎮(zhèn)英語教學水平的提高,。

幾年來，我一直在努力履行著學科帶頭人的職責,，無論是做研究課,、公開課、示范課,，還是出試卷,，我都積極發(fā)表自己的見解和主張。對提高教師課堂教學水平及教學效率等方面發(fā)揮了指導作用,。我常常把自己的心得,、體會與老師們交流,，通過聽課,、評課等交流活動，給予大家必要的指導與幫助,，在探討的過程中產(chǎn)生新的思想,，形成新的認識，與老師們共同成長。我先后與孫偉,、吳寧兩位年輕教師結(jié)為師徒,，我在備課、上課,、批改作業(yè)和個別輔導等諸方面給予指導,。我定期聽她們的課，尤其是她們參加課堂教學評比活動時,，我反復(fù)聽她們試講,，幫助備課，幫助她們改進教學方法,。經(jīng)過共同努力,，她倆的課有了很大提高，特別是吳寧老師獲縣級優(yōu)秀課一等獎,。

回顧幾年來走過的路程,，只感到平凡而實在。今后我將在領(lǐng)導和老師們的關(guān)注和支持下,，一如既往,，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己,，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),，發(fā)揮學科帶頭人的應(yīng)有作用。

學科帶頭人工作報告篇二

大家好,！

我是海濱教育中心海濱第四學校的一名語文教師,，我一直認真履行自己的職責，勤勤懇懇工作,，恪守師德行為規(guī)范,，努力鉆研學科教學，認真落實我校"育人為本，和諧發(fā)展，為學生一生幸福奠基"的辦學理念,。為了讓學生每天都有新收獲,，我在教學上勇于探索，注重創(chuàng)新?，F(xiàn)從以下幾方面匯報我的工作，敬請領(lǐng)導給予指導。

教學是學校的中心任務(wù),，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律,。在教學方面,，只有學生學到了,，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本,，以學為本,，課堂教學所有的一切都是為學生服務(wù)的。因此,，為了有效的組織學生自主合作探究學習,，我首先是讓學生做好課前預(yù)習要打造高效課堂，提高學生課堂學習效率的一個關(guān)鍵問題是學生的課前預(yù)習,。同時,，我在備課上不只是準備課上講什么，怎么講,，還要考慮如何指導學生的課前預(yù)習,。這個前提是你自己必須明確本課的學習目標，學習任務(wù),，學習指導,。在學生自學、合作探究的問題要根據(jù)具體情況降低難度,，減小難度,，增加梯度、密度,，這樣有利于學生完成學習任務(wù),。要求學生要在充分的自主學習的基礎(chǔ)上參與合作學習，不能只做旁觀者,。其次,，在課堂上，要讓學生把自己預(yù)習的成果或自己學習小組共同完成的學習成果進行展示,，還要對學生進行必要的課前指導,。每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發(fā)學習的積極性,，增強學生的自信心,，都會進一步加深對知識的。理解與掌握,。所以我們在課堂教學的過程中,，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果,，從而讓學生在展示中提高學習效果,，提高學習能力，提高合作交流能力,，主動建構(gòu)知識的意義,。最后，是引導學生加強對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉,，在高效課堂的教學中,，我常常引導學生對所學內(nèi)容進行整理，歸納,，概括,、提煉的意識。

抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度,，二是傳授學習方法,，三是個別輔導。多數(shù)學困生有個通病——-學習態(tài)度不夠端正,。他們沒有明確的學習目標,，從而缺乏上進心。我針對其具體情況,，提供幫助,。我知道這是一項復(fù)雜而艱巨的工程。僅憑一,、二次或數(shù)次談話是辦不到的,，需要做大量的、細致的,、有針對性的思想工作,，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管,。

減輕學生課業(yè)負擔留給學生發(fā)展空間"減負"無疑是從政府部門到各級學校關(guān)注最多的熱點,。學習時間過長、家庭作業(yè)太多,、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈,，課程改革——直指"減輕課業(yè)負擔"，我校根據(jù)上級指示,，采取一系列措施,，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育,。

加強學習,，更新理念，改變方法,，從課程改革抓起,，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展,。我們組織教師認真學習教育工作會議的精神,，了解教育改革與發(fā)展的指導思想,、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學工作中自覺落實課改精神,，減輕學生負擔,。我們要求教師，"以學生發(fā)展為本",，改善師生關(guān)系,，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā),，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法,，提高教學質(zhì)量,。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識,，取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準,；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn),、探討和解決一些諸如學科,、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題,，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力,。

"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,。"今后我將在學校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下,，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往,，奮力爭先,，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于"人民教師"的光榮稱號,！

學科帶頭人工作報告篇三

一,、勤于學習，與時俱進

被評為學科帶頭人,，我深知自己肩負責任的重大,，要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平應(yīng)對,，為此我嚴格要求自己,，努力學習，不放過任何機會提升教育素養(yǎng),，豐富藝術(shù)視野,。在參加中南六省第九屆音樂教育協(xié)作交流會中了掌握了最新的教育動態(tài)；在全國中小學音樂舞蹈教師培訓班中學習了先進的學校藝術(shù)工作管理經(jīng)驗,；走進廣東省黃少珊音樂工作室，感受到名師的風采,；觀摩全國“生本教育”現(xiàn)場交流會,，體會到“以生為本”的教育智慧。并自費觀摩各種合唱比賽,、舞蹈比賽,、文藝演出，有國際的,，有全國的,，也有地區(qū)的，不計其數(shù),，通過這種高層次觀摩學習,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷更新教學理念,。自己利用業(yè)余時間,，建立教學工作博客，以其豐富的內(nèi)容,、多樣的形式,、精辟的觀點得到了領(lǐng)導及同行們的關(guān)注，點擊率已突破上千次,。

二,、潛心致教，志在耕耘

作為學科帶頭人,，師德要模范,、教學要突出、成績要出色,。俗語說“打鐵還須自身硬”,，隨著新課程改革的不斷深入，我在教學中,，勇于打破教育陳規(guī),，大膽探索創(chuàng)新，結(jié)合學生實際,，根據(jù)學生的心理特點和審美特征,，進行寓教于樂的教學,，采取手、腦,、眼,、耳齊動，唱,、念,、跳、奏并行,，既做到生動活潑學習,，又達到科學傳授知識的目的，形成了“趣,、實,、活、新,、美”鮮明的個人教學風格,。xx年5月為香洲區(qū)中小學音樂教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課教學，受到教研員與同行們的廣泛好評,。在拱北中學的隨堂聽課活動中,，受到校領(lǐng)導的一致好評。我不僅銳意教學改革,，還重視在常態(tài)教學中反思和總結(jié),，積極參加課題實驗，并取得一定成果,。教學設(shè)計《彝家娃娃真幸?！帆@全國中小學歌唱教學優(yōu)秀教案評選活動一等獎；撰寫的論文《淺談中小學舞蹈創(chuàng)作的策略》廣東省第四屆中小學藝術(shù)展演活動論文評比二等獎,。參與區(qū)級立項重點課題《香洲區(qū)小學音樂教學檢測的實踐和研究》（核心組成員）的研究工作,，并撰寫論文《淺談小學音樂教學的有效評價》。積極在香洲區(qū)羅艷玲中小學音樂工作室博客上發(fā)表教學論文,、教學案例,、教學反思、教學設(shè)計,、教學隨筆等,，為推動我區(qū)音樂教學的發(fā)展作出努力。

三,、率先垂范,，熱心引領(lǐng)

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功,，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學科教師團隊追求共同的價值觀,，堅持共同發(fā)展，共同成功,。xx年3月香洲區(qū)羅艷玲中小學音樂工作室的成立為我們提供更廣闊的平臺,，在顧問周立清老師和主持人羅艷玲老師的全力支持和悉心指導下，作為工作室的一位名師,，我率先垂范,、積極帶動培養(yǎng)五位學員，采取跟蹤式聽課,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指導，盡快地提高他們的教育教學能力,。其中肖麗靜老師,、徐瑩老師參加香洲區(qū)青年音樂教師賽課獲一等獎,，陳斯敏老師多次在國際國內(nèi)童聲合唱比賽中獲得金獎,，羅雨寒老師和況崢崢老師的的學習隨筆多次各類名師工作室，并得到局領(lǐng)導的高度評價,。在參加工作室的各類活動中,，我都以一種高度負責的精神和一顆真誠的心，誠懇地說出授課教師成功之處,，同時也直言不諱地說出她們的不足之處,，這種求真務(wù)實的指導風格受到青年教師們的喜愛。

協(xié)助教研員多次參與開展各類教學教研活動,，為新教師進行上崗培訓,；擔任香洲區(qū)教學論文評選、香洲區(qū)青年教師賽課,、香洲區(qū)音樂教師基本功大賽的評委,；到灣仔小學、xx小等學校進行教學工作指導,，也正是這些任務(wù)和領(lǐng)導的期望鞭策著我更加努力地去工作,，去鉆研，自己各方面的能力也在這短短的任期里得到極快的發(fā)展和提高,。

四,、特色藝術(shù)，打造精品

在擔任拱北中學藝術(shù)科組長工作中,，帶頭并承擔學校藝術(shù)教育特色的實驗工作,，堅持以學生為本，以活動為載體，成功策劃了一系列的特色活動,，如：學校藝術(shù)節(jié),、英語戲劇展演、校園十大歌手大賽等,，通過活動來創(chuàng)建校園藝術(shù)氛圍,，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學生在各類活動中展現(xiàn)自我,。今年拱中成立珠海市中小學第一個學生戲劇社,，在領(lǐng)導的.高度重視、專家隊伍的傾力支持,、教師團隊的全力合作,，我校戲劇社將成為學校藝術(shù)工作中的真正品牌。在節(jié)目輔導輔導方面也取得不俗的成績：校園劇《克隆媽媽》榮獲第12屆蒲公英全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔賽語言組金獎,；指導的童聲合唱《鳥歸林》《春天來到我們戰(zhàn)場》榮獲廣東省首屆中小學生合唱比賽一等獎,，本人也榮獲“優(yōu)秀輔導教師”稱號；指導的管弦樂《白色圣誕》榮獲珠海市少兒花會銀獎,、香洲區(qū)少兒花會一等獎,；輔導的女教師健美操《動感·麗影》榮獲香洲區(qū)教職工健美操比賽三等獎。利用休息時間及假期參加香洲區(qū)教師合唱團排練,，演唱的作品《春天來了》《春風行走在大地上》榮獲星海杯國際合唱錦標賽一等獎及珠海市合唱比賽一等獎等,。

五、反思過去,，展望未來

在學科帶頭人的工作中,，我積極地參與了各級組織的各種活動，在布置的任務(wù)活動中也發(fā)揮了自己的主動作用,。但是,，在工作中也總避免不了遺憾，因為時間有限,，所兼顧的工作較多,，我比較注重如何去做，而忽視了必要的反思與理論的提升,，這樣,，就白白浪費了自己的實踐積累，也難以形成自己的研究成果,。因此,，今后我將注重理論與實踐的結(jié)合，注意歸納整理自己的研究成果,，逐步的形成自己的思路與風格,，成為新課程改革的引領(lǐng)人,，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號,！

學科帶頭人工作報告篇四

依據(jù)《關(guān)于評選城鹽市名教師及初等教育和中等職業(yè)教育學科帶頭人,、教學能手、教壇新秀的通知》（鹽教人【2015】25號）和《關(guān)于印發(fā)城鹽市名教師名校長評選暫行辦法的通知》（鹽教人【2013】10號）文件精神,，結(jié)合我校實際情況,，對今年的推薦工作作如下安排。

各校區(qū)在職教師,，凡參與推進市區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展交流的人員由現(xiàn)任教學校優(yōu)先推薦,。

根據(jù)市教育局推薦評選名額分配，我校推薦名額如下：名教師6名,；學科帶頭人語文,、數(shù)學學科各3—4名，其他學科各2名,，幼教3—4名,；教學能手語文、數(shù)學學科各4—5名,，其他學科各3名,，幼教4—5名；教壇新秀13名（其中小學組10名,，幼兒園3名）,。

所有申報人員都應(yīng)忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，模范履行教師職責；具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神,，教書育人,，為人師表，與同志團結(jié)協(xié)作,。具備《教師法》規(guī)定的合格學歷和相應(yīng)的教師資格,，身體健康。凡有違反教育部頒布發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》者,，實行一票否決,。

（一）名教師

1.曾獲得過縣級以上綜合表彰，近五年年度考核至少一次為優(yōu)秀等次,。學科教學或德育工作在全市有較高知名度,。

2.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，在學生思想政治教育和班主任,、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗,。

3.長期在教學工作第一線，工作量飽滿,，課堂教學效果顯著,，教育教學實績突出，受到同行專家公認和教育對象贊譽,。學科教學質(zhì)量列市,、縣同類學校前茅，曾在市級以上優(yōu)質(zhì)課教學,、基本功競賽中獲得優(yōu)異成績,。

4.具有所教學科系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論知識、較高的專業(yè)技能和豐富的教學經(jīng)驗,，教育教學思想先進,，教育教學藝術(shù)精湛，個性風格鮮明,，富有特色,，在教育教學改革中勇于創(chuàng)新，積極開展教育教學科研,，并在本學科教學與研究中取得較為豐碩的成果,。近五年來出版過有一定學術(shù)價值的教育教學專著（與他人合著者，本人至少承擔一半以上的撰寫任務(wù)）或作為第一作者在省級及以上教育教學刊物上發(fā)表過3篇以上本學科有較高水平的學術(shù)論文,。主持過市級以上教學研究課題或承擔過本學科教改實驗任務(wù)并結(jié)題,。

5.具有全局意識和奉獻精神，在教育教學改革中取得創(chuàng)造性的成果和作出重要貢獻,，在推動本地區(qū)教育教學改革和學科建設(shè)方面成效突出,，在指導培養(yǎng)青年骨干教師方面成績顯著，在素質(zhì)教育中起示范帶頭作用,。近五年來,，在市級以上開設(shè)過較高水平的公開課、示范課,，承擔過市級專題講座或應(yīng)邀作學術(shù)報告并獲得較高評價,。

6.從教滿12年，具備中級及以上職稱且聘任滿3年以上,，原則上在市學科帶頭人中產(chǎn)生,，特別優(yōu)秀者可越級申報。

（二）學科帶頭人

1.師德高尚,，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗,。近五年年度考核至少一次為優(yōu)秀等次,。

2.長期在教學工作第一線,，工作量飽滿，課堂教學效果顯著,，教育教學實績突出,，受到同行專家好評和教育對象贊譽。學科教學質(zhì)量列市,、縣同類學校前茅,，曾在縣級以上優(yōu)質(zhì)課教學、基本功競賽中獲得優(yōu)異成績,。學科教學方面在全市有一定知名度,。

3.具有所教學科系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論知識、較高的專業(yè)技能和豐富的教學經(jīng)驗,，教育教學思想先進,，在教育教學改革中勇于創(chuàng)新，積極開展教育教學科研,。在省級以上公開刊物上獨立（或作為第一作者）發(fā)表或獲獎（省級以上教育主管部門組織）的本學科研究論文3篇以上（至少有1篇發(fā)表）,；積極參加校本教研，主持過（或作為核心成員）市級以上教學科研課題研究并取得明顯成效,。

4.具有科學精神和改革創(chuàng)新意識,，在推動本地區(qū)教育教學改革和學科建設(shè)方面成效突出，在素質(zhì)教育中起示范帶頭作用,。近五年來,，在縣（市、區(qū)）及以上開設(shè)過較高水平的公開課,、示范課,，承擔過市級專題講座或應(yīng)邀作學術(shù)報告并獲得較高評價，有組織,、有計劃培養(yǎng)指導青年教師,，被培養(yǎng)對象在教學方面取得明顯成績,。

5.從教滿10年,，具備中級及以上職稱，原則上在市教學能手或縣學科帶頭人中產(chǎn)生,，特別優(yōu)秀者可越級申報,。

（三）教學能手

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任,、輔導員等德育工作3年以上,，本人或所帶班級獲得校級（不含）以上表彰。

2.完成規(guī)定的工作量,，教學效果優(yōu)良,，學生和家長滿意度高,；有較扎實的專業(yè)知識和教學基本功，能勝任所教學科的循環(huán)教學,，教學成績突出,，為本校公認的骨干教師。曾在縣級以上本學科優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學基本功競賽中和指導學生等方面獲得優(yōu)異成績,。

3.積極參加校本教研，能有效解決本校本學科教學中的實際問題,，近三年來,，在市級以上刊物公開發(fā)表過本學科的教學論文，或在市級教育主管部門組織的本學科教學論文評選中獲獎,；參與縣級以上教科研課題研究并按要求完成所承擔的研究任務(wù),。

4.在學科教學中積極發(fā)揮示范表率作用，積極承擔學校教學改革任務(wù),，開設(shè)過校級以上公開課,、觀摩課并獲好評。

5.具備初級及以上職稱,，年齡不超過40周歲,。

（四）教壇新秀

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任,、輔導員等德育工作2年以上,，本人或所帶班級獲得校級以上表彰，或本人年度考核獲優(yōu)秀等次,。

2.完成規(guī)定的工作量,，教學效果優(yōu)良，學生和家長滿意率高,。教學基本功扎實,，教學過程規(guī)范，能運用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效率,。能勝任一定年級段的循環(huán)教學，教學實績在本校名列前茅,，參加過校級（不含）以上本學科教學競賽,，認真做好指導學生工作。

3.認真鉆研教材,，有一定的科研意識和科研能力,，積極參加校本教研，教研論文在校級（不含）以上范圍內(nèi)交流或發(fā)表,。

4.刻苦鉆研,，虛心學習,，團結(jié)協(xié)作，積極參加學校和社會公益活動,。

5.具備初級職稱,，年齡不超過35周歲。

1．成立學校推薦工作領(lǐng)導小組（9月22日）

組長：

副組長：

成員：

2．宣傳發(fā)動（9月25日）

3．個人申報階段（9月26—28日）

4．材料準備階段（9月30日—10月7日）

5．材料報送學校（10月10日）

6．學校初審（10月12日）

7．推薦人選公示（10月16日—10月21日）

8．民意測評與課堂教學（10月22日—10月26日）

民意測評包括學生測評,、家長測評,、同行測評，由各校區(qū)校長室組織,。

課堂教學視頻拍攝,、教學評比、教學匯報由集團教育教學協(xié)調(diào)部負責,、各校區(qū)教導處,、電教組協(xié)助完成，其中名教師,、學科帶頭人申報對象需提供課堂教學錄像視頻1份（暴風影音播放器須能打開）,，播放時間為：小學40分鐘，幼兒園25分鐘,。教學能手需進行課堂教學評比,，并將成績隨評審材料上報。

9．材料報送市教育局（10月30日）

學科帶頭人的推薦材料分別評審,，并依據(jù)積分,、學科確定推薦人選；教學能手,、教壇新秀的推薦材料一起評審,，并依據(jù)積分、學科確定教學能手推薦人選后,，再依據(jù)積分確定教壇新秀推薦人選,。。

第一部分：工作總結(jié)和各類證明材料,。

1．工作總結(jié)：全面,、客觀地反映本人五年來（教學能手、教壇新秀為三年來）的思想政治表現(xiàn),、專業(yè)理論水平,、實際工作能力和工作業(yè)績等情況，要求重點突出,，條理清楚。一般分四個部分：一是個人簡歷,；二是繼續(xù)教育情況,；三是主要教育教學業(yè)績,；四是列出近五年（三年）來發(fā)表（交流）或獲獎的、代表本人專業(yè)最高學術(shù)水平的論文題目,，要寫清楚何年何月何刊（何地）發(fā)表（交流）等,。

2．單位推薦意見：主要反映申報者的專業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)績的綜合意見，并加蓋單位公章,。

3．有關(guān)證書證明：身份證,、學歷證書、學位證書,、教師資格證書,、職稱證書、聘書及有關(guān)獲獎證書,、榮譽證書復(fù)印件及從事班主任及其他德育工作證明,。

第二部分：反映教學水平和實績的'材料

1．教學工作量、循環(huán)教學及反映教學效果和實績的材料,。

2．優(yōu)質(zhì)課競賽,、教學基本功競賽、技能大賽,、創(chuàng)新大賽等獲獎材料,。

3．優(yōu)秀教案、課件獲獎材料,；指導學生獲獎材料,。

第三部分：反映教科研情況的材料

1．課題研究材料（須提供課題立項、結(jié)題及階段性成果等相關(guān)材料）,。

2．論著（譯著）,。

3．論文（發(fā)表論文須提供雜志封面、目錄及作品正文原件,，獲獎?wù)撐捻毺峁┇@獎證書復(fù)印件和論文內(nèi)容）,。

第四部分：發(fā)揮示范作用的材料

1．開設(shè)公開課、示范課證明材料和開設(shè)講座的證明,、講稿,。

2．指導教師材料（申報教學能手、教壇新秀人員不需提供）,。

參評材料每人一袋,，設(shè)置詳細的目錄并編好頁碼裝訂成冊。參評材料中提供的復(fù)印件,，須經(jīng)市教育局人事處驗證,。

學科帶頭人工作報告篇五

自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表,、愛生如子,，尊重領(lǐng)導、團結(jié)同志,、為人坦誠,，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱全體老師和學生的楷模,。自從被評為“xx鎮(zhèn)小學學科帶頭人”以來,，我始終以學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學科帶頭人的職責,，認認真真,、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學科的骨干帶頭作用,。我努力學習理論,，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,，不斷加強自我修養(yǎng),。這18年，我教過低年級,，也送走了一屆一屆畢業(yè)班,，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學生,。教學工作中,，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流,，了解他們的想法,，定期與家長接觸，做到家校溝通,，在他們眼里,，我是盡職盡責的。

教師是育人的事業(yè),，育人的前提還必須打造一身過硬的本領(lǐng),。學，然后知不足,；教,，然后知所需。時代要求和學生渴求知識的目光,，催促我不斷學習新的知識,。作為教師的我深深地體會到“要給學生一杯水，自己就準備一桶水”。因此,，為了提高自己的專業(yè)知識水平,，我常借閱教學書刊,，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育,，閱讀教研論文，積極參加省,、市,、縣、校的教研活動,、專題活動,，集思廣益，博采眾家之長,。為了上好每一節(jié)課,，我潛心鉆研教材與各種教育教學理論，大膽改革課堂教學,，根據(jù)學生的心理特點,、知識基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學方法,，融知識性,、趣味性、情感教育為一體,，讓學生在奇妙的學習情境中主動參與,、積極探索，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。就在這不斷學習,、不斷反思、不斷研究的過程中,，我的教育教學能力有了進一步提高,。我撰寫的論文、教學設(shè)計,、教學反思,、教學隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在刊物上,。

學校濃郁的教學氛圍給我搭建了進步的階梯,。我的成長離不開學校，是領(lǐng)導的信任,，同事的幫助使我不斷進步,，成為骨干教師，成為教研組長，成為學科帶頭人,。

作為教研組長,，在做好各項教育教學工作的同時，我積極引導和帶動我組教師開展校本教研活動,，在本校形成了比較濃厚的學習風氣,，充分地調(diào)動了教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作,，我本人和其他教師的教學水平都有了明顯提高,。

作為鎮(zhèn)學科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領(lǐng)作用,。因此,，我認真學習教育教學理論、積極參加各級各類的教研活動,，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張,。無論是學習研討，還是備課,、聽課,、評課等活動，無論是業(yè)務(wù)學習,，還是研究課,、公開課、示范課,，我都走在教師們的前面,，為大家做出表率，希望通過自己的付出,，帶動校,、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學研究中，營造積極上進的教研氛圍,。幾年來,，我多次承擔教研公開課、示范課,，多次承擔國家,、省、市,、縣教研課題的研究,，并獲得了優(yōu)秀成果獎。

青年教師是教育的希望和未來,，是提高教育教學質(zhì)量的生力軍,。對于學校新分配來的教師,，我會長期對他們進行手把手的指導，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們,，幫助他們更快地融入這個集體,，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學中,，我和青年教師相互學習,，相互幫助，取長補短,，樹立榜樣,，共同進步,，我們都取得了可喜的成績,。1999年８月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課,；xx年7月,，我設(shè)計的《分數(shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學設(shè)計并編入《小學優(yōu)秀教學設(shè)計集》；xx年12月,，我執(zhí)教的《分數(shù)的意義》被評為縣級數(shù)學優(yōu)秀課,；xx年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案,；xx年12月在縣首屆小學學科標兵評選中被評為“數(shù)學科學科標兵”,；xx年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學優(yōu)秀課,。xx年6月,，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。

回顧走過的路程,，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補不足,，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人,，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人,？“教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭,；教育是藝術(shù),，創(chuàng)新之途無止境?！边@次申報市學科帶頭人,，堅定了我今后的工作信念,，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，在學校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點,，本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，奮力爭先，不斷從各方面提高自己,，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號,！

學科帶頭人工作報告篇六

時代不斷進步，社會不停前行,，教育教學理念也不斷更新,，與時俱進。一味埋頭苦干只會迷失道路,，特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指導和專家的引領(lǐng),。通過深入學習,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，要有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，在教學實踐中增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了德育為首,、育人為本、全面提高教育教學質(zhì)量為中心的教育教學理念,。

對專家教授的引領(lǐng),，精彩的講座，讓我學了不少知識,，真正體現(xiàn)了名師的風采,，如:閆德明、古立新,、譚習龍,、祝慶東,、吳向東、劉良華,、李俊等的精彩講授,。他們是名師的風采、是名師的樣板,。這次的學習,，為我營造了一個廣闊的學習天地，領(lǐng)悟了教育教學的真諦,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。在理論的形成方面有大幅度的提高。他們的娓娓道來,，生動形象,，聯(lián)系生活、引入思考,，步步引領(lǐng)是我學習的榜樣,、是我工作的指南，在今后的時間里,，我會依靠名師的引領(lǐng)，扎實開展教育教學研究,，爭當成為一名名師,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師,，教師是學校發(fā)展的基石,，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，將自己的愛，全身心地融入到課堂教學之中,，努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新教材，實踐新理念”,。通過專家教授的引領(lǐng),，名師的榜樣激勵以及自己的深入研究、取長補短,、銳意進取,，力求讓自己的數(shù)學教學更具特色，貼近生活,，形成獨具風格的教學模式,。努力探索出一條符合當?shù)貙嶋H,，又有效地提高教育教學質(zhì)量的科研興校這路，更好地為素質(zhì)教育的服務(wù),，為提高數(shù)學教育教學質(zhì)量服務(wù),。

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為當代教師,，應(yīng)始終站在時代文化前沿，把握時代文化發(fā)展的脈博,。因此,，在教學中，我要不斷思量自己在工作中的不足,，克服困難,、迎難而上、搶抓機遇,，努力提高自己的教育教學教研水平,。在教育教學方面：做到本著德育為首，育人為本,，全面提高教育教學質(zhì)量為中心的教學宗旨開展各項工作,，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,。踏準時代的步伐,，與時俱進、積極進取,、全力凝練自己的教學風格,、深化課堂教學的改革、推動學生成長的進程,，為教育教學工作貢獻自己的力量,。在這個競爭潮流不可抗、能人方能當強者的時代,，做一個教育的強者,。因此，通過努力,，盡可能使自己的教育教學能力再上一個臺階,，得到較好的提升，爭取早日成為當?shù)赜悬c名氣的教師,，學科帶頭人,。

總的來說，通過這次學習,，我一方面感觸萬千,，認識到“活到老,，學到老，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任重大,。另一方面，也真正體會了名師風采,，感受到名師的風范,。在今后的教育教學工作中，我希望能夠借助各位專家,、導師的一臂之力,，給我補元氣、添靈氣,、去驕氣,，進一步提高自身的素質(zhì)，提升自身的名氣,，沿著名師之路,、學科帶頭人之路，執(zhí)著追求,、不畏艱難,、永往直前。在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略,，在發(fā)展中形成獨特的教學風格,，向科研型教師、專家型教師邁進,。

學科帶頭人工作報告篇七

積極參加學校及上級組織的各項培訓活動。外出學習后,，將學習內(nèi)容結(jié)合自己的體會,，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育,、教學理念,。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓活動，并被評為優(yōu)秀學員,?；貋砗螅瑢⒃谂嘤栔行膶W習的先進的教育理念,、教學手段結(jié)合學校的特色課題《以誦讀為載體,，提高學生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的.骨干教師報告會上做了《課堂教學中小學生的誦讀指導》的報告，使老師們開闊了視野,，增長了見識,。

教學中,，銳意教改，積極教研,，取得了較好的成績,。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示,。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評為縣級優(yōu)秀課,，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》,、《談新形勢下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級育人的密切關(guān)系》分別獲市級二,、三等獎。3月論文《淺談?wù)Z文教學中的誦讀指導》獲縣一等獎,。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中,，編寫了校本教材《小學生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮(zhèn)級教學能手,。

和老師們一道積極參加本學科的各種教學教研活動,，并在其中起到指導和引領(lǐng)作用，以達到共同提高的目的,。

一是師徒結(jié)對子活動

與青年教師結(jié)成幫教對子,，在開學初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動計劃,，按照計劃,，師徒共同備課，互相聽課,，課后師徒交流,、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學改革活動,，經(jīng)過師徒的共同努力,，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學較以往有了很大進步,。

二是課堂教學研討

帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動,，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課,，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點各自備課,，然后集體聽課、評議,，通過教研活動提高了課堂教學水平,；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課,，一起研究學生狀況,，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講,，給他們說課,、評課，指導他們講公開課,、示范課,，使老師們的教學從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。

三是承擔科研課題

我主動擔任課題組組長,，將老師們組織起來,，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實際，就教育教學中亟待解決的問題,，分成幾個小組進行研究,，從查找資料到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從立項開題到結(jié)題整理,，老師們不僅清楚了課題研究的程序,、過程和方法，而且也取得了成果,、積累了經(jīng)驗,、享受了快樂。

在我的帶領(lǐng)下,，經(jīng)過老師們的努力,，教學水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者,，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎,，《畫風》一課被評為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎,，王秀文,、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎,。兩個縣級課題一個市級課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運用,，《以誦讀為載體,，提高學生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進入了結(jié)題階段。

在教學改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗,，成功屬于昨天,，而昨天已屬過去。只有面對明天,，不斷的超越自我,，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號,。

學科帶頭人工作報告篇八

以學校的辦學指導思想為依據(jù),，緊緊圍繞有利于提高教育文教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標,，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來,，成為學校教育文教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展,。

在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，由教導主任、任課教師密切配合,，共同組織實施,。在工作中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則,，切實做到需要與可能相統(tǒng)一,。在做法上，可以是文老師向?qū)W校提出申請,，也可以是文學校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排,。

（一）備課

在傳幫帶過程中,，我校的黃小麗老師在備課方面做出了很大的努力,，使黃小麗老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究文教法,，如何編寫教案,，制定學期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導,。通過指導,，使黃小麗老師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,，使黃小麗老師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄教案之中。

（二）課堂教學

在課堂教學組織,、板書設(shè)計,、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導,。通過指導,，使龍心濤老師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng),，學生反映良好,。

（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導,，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,，并據(jù)此改進教學工作,。

（四）育教學理論的學習及應(yīng)用

通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育文教學理論及職業(yè)教育文方面的理論,。要求有讀書筆記,。

（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限,，每學期的指導時間不少于10個小時,。

（二）、開展“同題互教”活動,。各備課組要多開展集體備課活動,，研究文教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學水平,。

（三）,、在指導教師與被指導教師雙方交流溝通。

（四）,、指導期限內(nèi),，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行小結(jié),；指導期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié),；被指導相應(yīng)地寫出心得體會。

（五）,、主動聽指導教師的課（每學期4節(jié)）做好記錄,、學習實踐經(jīng)驗。

（六）,、做個有心人,，注重積累各種資料和教學心得。

（七）,、被指導教師每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。

（八）、沒學期進行一次送教下鄉(xiāng)活動,。

通過傳幫帶活動,，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n,，潛心研究文教材,，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣,，調(diào)動學生的學習積極性,，提高學生的學習效率。用心工作,，排除干擾,，提高教師的工作效率。認真執(zhí)行學校關(guān)于常規(guī)教學,、教研等工作的規(guī)定,，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育文技術(shù)的能力,，促進教學活動的開展,。不斷探索，營造濃厚的學術(shù)氛圍,，不斷提高優(yōu)秀教師教育文科研水平,。

學科帶頭人工作報告篇九

學科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任,，我深感自己肩負責任的重大,。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界,，以更高的工作水平來應(yīng)對,。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己,，兩年以來,，我一直認真的學習黨的教育方針、政策,，反復(fù)鉆研教材,，閱讀參考書、專業(yè)書,，從書中學習有關(guān)知識,、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽,，豐富自己的知識面,，努力提升自己的人文修養(yǎng),，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì),。我相信厚積從而薄發(fā),，理論結(jié)合實際，也讓我的教學工作在反思,、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會,。

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦,，不怕累,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神,。想通過自己的付出,，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比,、學,、趕、幫,、超”的積極上進的工作氛圍,，愛自己的學生，愛自己的工作,，從而促進學校,、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課,，精心備課,。在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后,，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究,。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待,，在與學生的交流,、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設(shè)想,。在教育教學中大膽的創(chuàng)新,，讓興趣成為學生最好的老師,，調(diào)動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界,。

作為學科帶頭人,，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,，我積極參加每一次教研活動，在活動中,，我積極發(fā)表自己的見解和主張,。無論是制作教學課件、出試卷,，還是做研究課,、公開課、示范課,，我都走在教師們的前面,，為他們做出表率。在兩年中,，我每個學期都至少上一節(jié)公開課,，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田,、北鄉(xiāng),、長來、五山中心教研活動,，我都上了交流研討課,，獲得了聽課教師、領(lǐng)導的贊賞,。廊田中學師資力量較為雄厚,，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異,，特別是新課標,、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng),。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課,，和他們一起備課,，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平,。對于自己幫帶的年輕教師,，經(jīng)常性地共同備課,，相互聽課，并做好評課探討,，以求共同提高,，共同進步。另一方面,，對于有公開課任務(wù)的年輕教師,，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案,，在試教后,，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來,。

為不斷提高教學研究能力,，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升,。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念,，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法,，尋找改進的思路,；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，完善有效的方法,。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記,，同時通過博客方便地將教學教研,、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表,，形成個人的資源沉淀,。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試,，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討,、析疑解惑,。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高,，成長為研究型教師,。

學科帶頭人工作報告篇十

我叫xxx，非常高興在這里向各位領(lǐng)導匯報我這些年的工作,。時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這20年來,，我以自己對教育的忠誠,、對工作的勤懇、對同事的真誠,、對學生的關(guān)愛,，贏得了領(lǐng)導的賞識、同事的贊同,、學生的愛戴和家長的信賴,。今年，我有幸被評為區(qū)學科帶頭人,，成績的取得離不開學校領(lǐng)導及同事們的幫助。作為學科帶頭人,，我在日常工作中,，不斷學習，不斷進取,，在出色完成學校里各項工作的同時,，充分發(fā)揮著學科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周圍教師特別是青年教師開展教學改革,，下面我從三個方面進行匯報,。

（一）師徒結(jié)對活動

學科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開學初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議,，與年輕教師共同進步,，平時互相聽課，課后師徒交流,、反思,。經(jīng)過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高,，尤其是在課堂教學有了很大進步,。

（二）外出培訓、回校講座

我每次外出學習后,，都要將學習內(nèi)容結(jié)合自己的體會做一次講座,。今年，我到區(qū)教師進修學校學習,?；匦：螅嫦蛉w教師做了一次生動地講座,，為本校老師帶回了最新的教育,、教學理念,。

（三）參與科研課題的研究

以科研帶動教學水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究,，并已經(jīng)結(jié)題,，今年的課題又在申報當中，在學科帶頭人,、骨干教師的引領(lǐng)下,，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高,。課題參與率達到100％,。

深入了解課程改革，更新教學觀念,，勇于大膽的實踐,，是提高課堂教學效率的主渠道。我每個學期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課,。課后與教研組老師積極交流,，并做出反思。作到取長補短,，爭取更大進步,。

我在工作中用高標準要求自己，校園里,、教室里經(jīng)?？吹轿遗c青年教師交流、探討的身影,。通過共同的努力,，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績。我認為學科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功,，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學科教師團隊追求共同的價值觀,，堅持共同發(fā)展，共同成功,。學科帶頭人的作用就在于能夠在本學科領(lǐng)域內(nèi),，造就一支團隊、影響一支團隊,、引領(lǐng)一支團隊,，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。經(jīng)過大家的共同努力,，我校的各科成績在全鎮(zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績,，我教的班級在區(qū)教研室抽測中數(shù)學成績?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。

回顧走過的路程,，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補不足,，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人,，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人,？今后我將在學校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點,，一如既往,，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己,，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號,！