無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

寫人老師篇一

我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏,。他嚴(yán)厲而幽默,，每次語文課上看起來他都非常嚴(yán)厲，其實(shí)他也有和藹的一面,。

李老師的字也寫的很棒,，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴(yán)格,，李老師從不要求我們死記硬背,，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時(shí),，他總會(huì)在黑板上寫著四個(gè)大字“認(rèn)真仔細(xì)”,。果然,，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線上升。而做閱讀題,，李老師也有“秘訣”——讀題,，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過去,，“讀題破萬難”,，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹,，我是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,，有時(shí)我可以控制，有時(shí)我也無法控制,，但是李老師從未批評(píng)我,，只是找我聊上一會(huì)兒，讓我明白我錯(cuò)在哪里,。

記得有一次語文課上,，我聽著聽著走了神，并和同桌小聲地說起話來,，結(jié)果被李老師看見了,。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊,，輕輕地敲了敲我的桌子,，微笑著說：“有的同學(xué)在開小車，要掌握好方向盤呀,！,。”此時(shí),，全班同學(xué)哄堂大笑,。“上課,，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜,。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒,，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然辜負(fù)了老師,。可老師不但沒有指責(zé)我,，反而微笑著提醒我不該這樣做,。

下課以后，我拿著書慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂,，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍,？”我吞吞吐吐地說不出話來?！吧险n聽不懂下課我可以給你多講一遍,，但不許在課堂上說與課題無關(guān)的話。你一直都是老師心中的好學(xué)生,，而且其他老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高,，你可不能自己毀了自己的形象啊?！崩蠋熌托牡慕虒?dǎo)我,。我的臉在一次燒得滾燙。

我想對(duì)李老師說：老師,，謝謝您,！謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒有您的鼓勵(lì),，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心,；如果沒有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤,。如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您,！

您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師,！

寫人老師篇二

我心目中的好老師是我的班主任韓老師。

我愛我的韓老師,，因?yàn)轫n老師長(zhǎng)得可漂亮了,！她高高的個(gè)子，常常的頭發(fā),，大大的眼睛,。我很愛我的韓老師！

我愛我的韓老師,，因?yàn)轫n老師多才多藝,，她會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,，（聽說她原來教音樂呢?。┪覀円荒昙?jí)全年級(jí)的六一節(jié)目還是她排練的呢！我很愛我的韓老師!

我愛韓老師，更因?yàn)轫n老師對(duì)我們很好,，對(duì)工作很負(fù)責(zé)人,，她因?yàn)榻o我們上課，還要教育不聽話的同學(xué),，經(jīng)常嗓子都是啞啞的……,。我很愛我的韓老師。

韓老師,，明天就是教師節(jié)了,，您是我心目中的好老師！

在此,，我祝您教師節(jié)愉快,！祝您天天開心！事事順心,！

也祝天下所有的老師——節(jié)日愉快,！萬事如意！

寫人老師篇三

女老師略有點(diǎn)胖,，那年,，她20歲，正是激情澎湃的年紀(jì),，她被派去西部支教,。

第一節(jié)課上，她望著下面一張張充滿朝氣的小臉,，和城里的孩子比起來,，他們又黑又瘦，甚至還顯得有些臟,，她高興的宣布,，這半年里，她將會(huì)是孩子們的老師,，孩子們熱情的鼓著掌,。這些祖國(guó)的花朵們開的同樣燦爛，她想,。

課上到一半,，粉筆快用完了，他隨手丟掉了手中的粉筆頭,，在破舊的木桌上尋找新粉筆：“粉筆呢,？沒有了嗎？”她問,。同學(xué)們都只望著他沒有說一個(gè)字,。女老師沒有追究一個(gè)什么,。她笑了笑叮囑道：“下課別忘了去拿粉筆，便繼續(xù)著她的課,。

一晚上,，她都在思考著自己的上課內(nèi)容。

第二天一早,，她洗完臉,，想起這兒并沒有洗碗池和下水道，她便去外面倒水,。正巧,，外面的山路上走著一個(gè)孩子，她認(rèn)出是她班上的學(xué)生,，她沖學(xué)生笑了笑,，可學(xué)生仿佛并沒有看到她，反而加快了前往學(xué)校的步伐,。

她有些奇怪,。

沉默了很長(zhǎng)時(shí)間。

坐在前排的一個(gè)小女孩站了起來：“老師,，你浪費(fèi)粉筆,，浪費(fèi)水?！薄笆前?，我們沒有那么多粉筆，那么多水,！”下面的學(xué)生嘰嘰喳喳說著,。

她明白了。

她向同學(xué)們深深地鞠了一躬,，說：“同學(xué)們，對(duì)不起”那一刻,，她的眼睛紅了,。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

這個(gè)女老師是我的小學(xué)老師,。她再給我們講這個(gè)故事時(shí),，眼睛是紅紅的。她上課最大的特點(diǎn)是不管多小的一個(gè)粉筆頭,，她都會(huì)從地上撿起來繼續(xù)寫,，直到用盡最后一點(diǎn)。

朋友們,，請(qǐng)撿起地上那小小的粉筆頭吧,，要知道我們節(jié)約的每一點(diǎn),，或許就能給貧困山區(qū)的孩子們多一份希望。

愿你再讀這個(gè)故事時(shí),，能和我一樣產(chǎn)生共鳴,。

寫人老師篇四

老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生,，自己卻默默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁,，悉心照料著我們這些幼小的樹苗，撒下一滴滴辛勤的汗水,。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的,，光榮的，偉大的,。每一位老師都是那么和藹可親,，細(xì)心認(rèn)真，就像母親一般愛護(hù)著每個(gè)學(xué)生,。

當(dāng)我第一次跨進(jìn)校門時(shí),，您陽光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的`殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),，您耐心細(xì)致的講解給我新的思路,。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中,，帶進(jìn)了一舉反三的解題思路中,，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理,。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中,，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中,。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),，您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷,、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中,，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也引導(dǎo)著我邁入成功的大門,。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲,、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上,，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

我們的陳老師就如那綿綿的春雨,，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈,。

感謝陳老師的話語太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的,。

最后說一聲：“謝謝您,，我的陳老師……”

寫人老師篇五

我讀了五年小學(xué)，竟然沒有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿我們一年的課程,，直到王淑芳老師到來之前,。

大家都知道，在小學(xué)階段,，任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣,，學(xué)習(xí)需要連貫性，沒有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué),，學(xué)生的成績(jī)就沒有保障,，這不，在一到四年級(jí)期間,，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“穩(wěn)中有降”,，連我這個(gè)還算不錯(cuò)的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)照樣徘徊不前,，每次測(cè)試能拿90分就算“阿彌陀佛”了,，打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。

初見王老師,，也沒啥突出的特點(diǎn),，中年人的打扮，為人師表的形象,，高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡,，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛,，在她的眼睛里飽含著兩種感情，一是嚴(yán)肅,，二是親切,。

我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對(duì)我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺得一時(shí)半會(huì)兒提高不了成績(jī)的孩子們來講,，心情是忐忑不安的,。

同學(xué)們默不作聲了,，就連平時(shí)那幾個(gè)愛調(diào)皮的男孩子，也壓低了自己的頭,。大家齊刷刷地拿出筆和本,，跟著老師的講解，認(rèn)認(rèn)真真地聽,。

幾個(gè)輪回下來,，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學(xué)都開始靜氣凝神,、認(rèn)真地聽起她的課來,，大家唯恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)與重點(diǎn)，連我這個(gè)平時(shí)上課愛開小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了,。深入淺出,、循序漸進(jìn)、舉一反三,，也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn),，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶到了一個(gè)高度,。

分?jǐn)?shù)是硬道理,，半年下來，每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)至少提高了10分,，以前的測(cè)試成績(jī)從未有滿分的情況發(fā)生,，而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué)，期末考試時(shí),，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“全線飄紅”,！

課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,，課下的她卻和我們不分彼此,、和藹可親。冬天里,，她向剛到的同學(xué)問寒問暖,，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學(xué),。我們不懂的問題,，她都會(huì)給我們一一解答。女孩子膽小面嫩,，心里裝得事兒多,，當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候，因一些瑣事鬧心的時(shí)候,，抹不開面子的時(shí)候,，王老師都會(huì)主動(dòng)找到我們,，耐心地和我們聊天、談心,，直到問題的解決,。

是啊，質(zhì)樸的王老師是不會(huì)將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的,，她最大的心愿就是將學(xué)生帶好,，而對(duì)于我們這個(gè)特殊階段的班級(jí)，她傾注了更多的心血,。是的,，這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師,。

寫人老師篇六

他的個(gè)子不高,，戴著一副眼鏡，滿臉絡(luò)腮胡,，說話抑揚(yáng)頓挫,，怪好聽的，他就是我的語文老師黃老師,。別看他外表十分正直,，心里卻十分“狡猾”。

“老師你是個(gè)騙子,！”

“老師,，我恨你！”

“老師,，你太狡猾了,！”

“老師……”

我感嘆不已，為了讓我們不輕易上當(dāng),，為了讓我們寫好作文,，世上還真有這么狡猾的老師！