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2023年班主任工作總結(jié)評(píng)職稱(優(yōu)秀5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 23:13:30
2023年班主任工作總結(jié)評(píng)職稱(優(yōu)秀5篇)
時(shí)間:2023-09-13 23:13:30     小編:文軒

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

班主任工作總結(jié)評(píng)職稱篇一

她是一名普通的數(shù)學(xué)教師,一名普通的班主任,,和千千萬(wàn)萬(wàn)教師一樣,,每天盡職盡責(zé)的工作著,體會(huì)著每個(gè)感受,,

總結(jié)

著每個(gè)經(jīng)驗(yàn),,綻放著每一朵智慧!

一,、班主任工作

做為一名班主任,,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),代表著學(xué)校,,肩上扛著責(zé)任,;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),代表著家長(zhǎng),,雙手履行義務(wù),;我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。

1、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)日常管理上,,為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),,摸索,,我實(shí)行了一系列大膽的改革:將情感管理,、目標(biāo)管理,、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性,、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng),,如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,,讓學(xué)生學(xué)做生活的主人,。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級(jí)的組織紀(jì)律,、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,,如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀摩班會(huì),內(nèi)容豐富,,形式新穎,,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個(gè)人的能力,。

2,、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育

緒同學(xué)是班的一名男生,個(gè)頭不高,,人很聰明,,但學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),不用功,,成績(jī)較差,,常與班內(nèi)外的同學(xué)打架。一次其家長(zhǎng)來(lái)校了解他的情況,,問(wèn)他哪個(gè)老師你比較喜歡時(shí),,他居然提到了我,讓我有種受寵若驚的感覺(jué),。

說(shuō)句實(shí)話,,她對(duì)緒同學(xué)本來(lái)是十分失望的,以前每次教育他,,跟他講道理,,動(dòng)之以情,曉之以理,,都沒(méi)有效,。你苦口婆心也罷,聲色俱厲也罷,,他總是一副木雕泥塑,,面無(wú)表情的模樣,反復(fù)多次,,也漸漸沒(méi)了信心,。她想再急也沒(méi)用,不如心平氣和地跟他說(shuō)說(shuō)算了,。此后每當(dāng)他又犯錯(cuò)時(shí),,都她壓著怒火,聽(tīng)他說(shuō)明原因,。布置作業(yè)時(shí)要么給他減少一點(diǎn),,要么時(shí)間上給他寬一些等等??傊芎靡稽c(diǎn),,不添亂,,就謝天謝地了。有時(shí)候,,看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,,她就在班級(jí)里大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他一番,說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn),,像有點(diǎn)討好他的意思,。沒(méi)想到一段時(shí)間后,他的作業(yè)完成率明顯好于以前,,她教的學(xué)科成績(jī)也變成他所有學(xué)科中最好的,。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕。這一可喜的變化,,著實(shí)令我要好好反思一番,。

傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為:“嚴(yán)師出高徒”,“打是嚴(yán),,罵是愛(ài),,不打不罵要變壞?!边@種說(shuō)法固然有一定的道理,,但也有偏頗的地方,因?yàn)橐晃兜貜?qiáng)調(diào)“嚴(yán)”,,不留余地,,不顧情面,實(shí)際上抹殺了教育的針對(duì)性,。學(xué)生的個(gè)體差異是很大的,,應(yīng)根據(jù)他們的性格、心理承受力,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等差異,,進(jìn)行不同的教育。對(duì)于杰這樣的同學(xué),,與其提出煉成好鋼的要求和希望,,倒不如適當(dāng)放寬要求,讓他先暫時(shí)成為一塊好“鐵”,,然后慢慢煉成一塊好“鋼”,。教育畢竟是一項(xiàng)復(fù)雜,、系統(tǒng),、漸進(jìn)的工程,老師不應(yīng)急于求成,,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況給予適當(dāng),、正確的引導(dǎo),。需要指出的是,這里的“放寬”不是沒(méi)有界限,,而是在原來(lái)的“高標(biāo)準(zhǔn)”基礎(chǔ)上,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)放寬,然后再要求學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),,循序漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo),,做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”,“嚴(yán)”與“寬”和諧統(tǒng)一,。

二,、

教學(xué)

工作

本學(xué)期我教兩個(gè)年級(jí)的課,一個(gè)是初四年級(jí)的,,一個(gè)是初二年級(jí)的,,夸著年級(jí),教材又不一樣,,教起來(lái)實(shí)在是有些費(fèi)神,,再加上對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生不熟悉,要想讓學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升就更加有難度,。在這種情況下,,我告訴自己兩年級(jí)都要抓,成績(jī)都要好,。于是我用更多的時(shí)間去備課,,備學(xué)生,與學(xué)生們多溝通,,建立情感的紐帶,,想了很多辦法。

對(duì)于初四的課我主要是上好“三課”:

一,、數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課,。

二、有解題思路探索和規(guī) 律總結(jié)的習(xí)題課,。

三,、

有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課。

1,、概念課

要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,,要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程,,要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,,認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)過(guò)程,,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識(shí)形成,、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,,理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,體會(huì)到成功的喜悅,。

2、習(xí)題課

要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍,,看一遍不如做一遍,,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽(tīng)老師講,,看老師做以外,要自己多做習(xí)題,,而且要把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽(tīng),遇到問(wèn)題要和同學(xué),、老師辯一辯,,堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程,,要多思考、多探究,、多嘗試,,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,,即對(duì)選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意,就像對(duì)待大題目一樣,,做到下筆如有神,;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進(jìn)”,,也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,,拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題,,把這些小題,、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透,,找出規(guī)律,,然后再來(lái)一個(gè)飛躍,,進(jìn)一步升華,,就能湊成一個(gè)大題,,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,,加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

3,、復(fù)習(xí)課

三,、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

畢業(yè)班的工作即將結(jié)束,,代課的任務(wù)也即將結(jié)束,我知道我的使命還在繼續(xù),,盡職盡責(zé)是我的天職,,我將努力而前行!

丁洪鳳

班主任工作總結(jié)評(píng)職稱篇二

誰(shuí)都知道,,班主任工作難做,,學(xué)生難管,特別是現(xiàn)在,,獨(dú)生子女多,,父母出外打工的多,但我認(rèn)為“世上無(wú)難事,,只怕有心人”,,只要肯付出辛勤的汗水,具有“四心”,,還是能把班級(jí)管理好的,。

做一個(gè)好的班主任,首先要專心,。作為社會(huì)的一分子,,我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上,,作為一個(gè)班主任,我們還要始終把班級(jí)管理工作擺在第一位,,最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級(jí)上,一心撲在工作上,,這就要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,,不要在一些享受方面跟一般人相比,。既然選擇了這份工作,那么我們就要“干一行,,愛(ài)一行”專心把工作做出色。只有在工作上多花心思,,多動(dòng)腦筋,專心致志地去做,,我們工作起來(lái)才能順心,,才不至于被動(dòng),,才能找到解決問(wèn)題的最佳辦法,才能把握住方向,,培養(yǎng)起良好的班風(fēng),為提高班級(jí)全體同學(xué)的整體素質(zhì),。

其次要有愛(ài)心,有人說(shuō):“一切最好的教育方法,,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈中,。”因此,,作為一名教師,一名班主任,,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,,對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生,,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,,讓學(xué)生佩服,感動(dòng),。雖然是初中生,,但活潑,、好動(dòng),、貪玩仍是他們的天性,,因?yàn)樗麄儺吘共攀潦鶜q。因此,,對(duì)他們總要寬容些,,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛(ài)之處,,保護(hù)他們珍貴的童心,。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,,老師嚴(yán)厲地批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你,愛(ài)護(hù)你的,,是為你著想才對(duì)你嚴(yán)格要求這樣,,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳,。

精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),。春天播下的師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。重要的是,,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移傳遞,,教給孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

孩子收獲愛(ài),,又獻(xiàn)出愛(ài)。

第三要有細(xì)心,。班主任是最小的“主任”,不需要下文批準(zhǔn),,更主要的是所管的小孩子,事情太多,,又特別細(xì)小。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心,。為此,我們要認(rèn)真做好“六勤”——勤觀察、勤交流,、勤家訪、勤鼓勵(lì),、勤記錄“。

平時(shí),。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒,、身體、表現(xiàn),;多與學(xué)生交流,、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè),,愛(ài)好興趣;多家訪,,了解學(xué)生的家庭情況,分析其思想動(dòng)態(tài),;關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng);勤動(dòng)腦,,多總結(jié),,積累經(jīng)驗(yàn),這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,,以便因材施教。

如班里有個(gè)叫苑標(biāo)的同學(xué)好違反紀(jì)律,批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng),,當(dāng)面點(diǎn)頭,表示一定改正,,第二天又我行我素,外甥打燈籠——照舊,。但后來(lái),我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心班級(jí),,有集體榮譽(yù)感,又好表現(xiàn)自己,,于是我表?yè)P(yáng)他兩次,,并私下與他談心,問(wèn)他愿不愿意做管理紀(jì)律的班長(zhǎng),,并提出了嚴(yán)格要求,他充滿信心地說(shuō):“我想我能行,。我試試看,我一定盡力管好自己,,也管好班級(jí),。”給予學(xué)生充分信任,,其實(shí)就是給學(xué)生最大的.鼓勵(lì),。從那以后,他象變了一個(gè)人似的,,再也不違反紀(jì)律了,。班級(jí)紀(jì)律也好轉(zhuǎn)了,,他成績(jī)也有了進(jìn)步,,任課老師都訝。

第四要有耐心,。俗話說(shuō):“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施愛(ài)心,、細(xì)心,,更應(yīng)施以耐心。

班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生,,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)有興趣,上課聽(tīng)課不認(rèn)真,。不做作業(yè),,或隨意應(yīng)付,,考試不交卷,。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子,。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)差計(jì)劃都宣告失敗,,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不能放棄,,他難道“無(wú)藥可救”了嗎?學(xué)習(xí)了“成功教育法”后,,我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,,及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),。使他看到了自身的能力,、價(jià)值,獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激,是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),,便會(huì)渴望再次成功的光榮,?!苯K于,我高興地看到他逐漸有了好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了,紀(jì)律好了,,作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了總之,愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心,,使“孺子”居然可教了,。

近式廿年來(lái)的班主任工作,,可以說(shuō)酸甜苦辣的滋味都嘗了,,但更多的是幸福和甜美,,這是辛勤付出的收獲。我想,,當(dāng)班主任只要憑著專心,、愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作,面對(duì)學(xué)生,,就能把工作做好,應(yīng)付苦盡甘來(lái),。

班主任工作總結(jié)評(píng)職稱篇三

一,、深入班級(jí),摸清基本情況,。

因高二選科,組建起來(lái)的高二(8)班,,是來(lái)自各個(gè)班的,,所以拿到分班的名單后,,第一步是深入到學(xué)生中間去,,了解,、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,了解他們的興趣,、愛(ài)好,、脾氣,、習(xí)慣等,為下面開(kāi)展有效的教育,、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。

二,、針對(duì)現(xiàn)狀,,確定班級(jí)計(jì)劃

初步的分析,、統(tǒng)計(jì),讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué),,在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想,,并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng),看武打書(shū),,也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況,故針對(duì)這種情況,,第一步鼓勵(lì)其自信,,我跟學(xué)生分析說(shuō):你所要高考的五科,,目前語(yǔ),、外、政都不比別人差,,而地理我們共同開(kāi)始,也不存在差,,我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn),。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商量,,針對(duì)我們班的特點(diǎn),,確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn),,把握上課的難度,,相信我們共同努力,,能提高,。但你們自己也得有目標(biāo),我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo):超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo):你想考什么學(xué)校,,我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

三,、大膽放手,培養(yǎng)班干部

在充分民主的基礎(chǔ)上,,由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部,,我召集講究班干部的作用,班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后,由班干部討論起草了班級(jí)公約,,以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng),由班委在班級(jí)討論通過(guò);其后,,班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展,則按班級(jí)計(jì)劃,,由班干部召集開(kāi)展,,我只是指點(diǎn)一下,而學(xué)生有些小錯(cuò),,也按班級(jí)公約去執(zhí)行,一段時(shí)間下來(lái),,班委已能很得力地開(kāi)展工作了,。

四,、集思廣益,使班級(jí)班會(huì)系列化

在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ),,在學(xué)校正常的活動(dòng)外,,由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng),,編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表,,本學(xué)期圍繞這些,,我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng),,也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng),,豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,增加了班級(jí)的凝聚力,,也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,。

五、寬嚴(yán)結(jié)合,,真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育,,我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識(shí)的同時(shí),,認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺,,當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí),從不護(hù)短,,但我公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)以上工作,,一年的過(guò)程中,班級(jí)的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步:學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了,,學(xué)生也善于自我管理了,他們?cè)谶@一學(xué)年中,,多次獲得“校流動(dòng)紅旗”,,而男、女寢室也多寢室,、多次被評(píng)為“文明宿舍”,。

我會(huì)用盡我畢生的精力,,投入到我熱愛(ài)的班主任工作,像孫維剛老師說(shuō)的那樣:“做一名因我努力工作而使學(xué)生幸福的老師”,。我愿我能為教育樹(shù)立起一面旗幟,不愧“靈魂工程師”的稱號(hào),。

班主任工作總結(jié)評(píng)職稱篇四

我1996年8月被評(píng)聘為小學(xué)一級(jí)教師,,任職以來(lái),,始終把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”作為自己的座右銘,。面對(duì)改革,、發(fā)展的基礎(chǔ)教育,,我始終堅(jiān)持在探索中前進(jìn),,在實(shí)踐中總結(jié),不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),,以求更好的時(shí)間“三個(gè)代表”。現(xiàn)就任職以來(lái)的思想工作情況作簡(jiǎn)要回顧,。

一、忠誠(chéng)實(shí)踐“三個(gè)代表”,,進(jìn)一步解放思想,。

素質(zhì)教育和考試改革應(yīng)該是辯證統(tǒng)一的,,又有他對(duì)立的一面,這對(duì)我們?cè)谝痪€

教學(xué)

的老師是兩難選擇,,尤其是基礎(chǔ)主干學(xué)科——小學(xué)語(yǔ)文。通過(guò)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),,使我的思想進(jìn)一步解放,,同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生解放思想,,樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)精神、機(jī)遇意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),,打破傳統(tǒng)的思想觀念、地方思維模式和習(xí)慣勢(shì)力,為學(xué)生的健全人格奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、第二輪語(yǔ)文大循環(huán)的嘗試。

1,、拼音教學(xué)重拼讀、多實(shí)踐,,不讓學(xué)生機(jī)械記憶,,去默寫(xiě),。

2,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)、滲透學(xué)習(xí)常規(guī),,不追求給學(xué)生交了多少知識(shí),。

3,、廣泛的口語(yǔ)交流,,適量的寫(xiě)話。

4,、在學(xué)生有了一定量的識(shí)字后,,重點(diǎn)抓朗讀實(shí)踐,,按“正音、連貫,、停

頓”三方面逐步達(dá)標(biāo),。當(dāng)時(shí)是語(yǔ)數(shù)包班且任班主任,,經(jīng)過(guò)兩年的努力,在測(cè)評(píng)是取得了良好的成績(jī),,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作令人滿意。

1,、寫(xiě)好下水文,,上好指導(dǎo)課,。其中“《把內(nèi)容寫(xiě)具體》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)”一文被《當(dāng)代優(yōu)秀教育論文匯編》九九年卷收入。

2,、做好修改提示,培養(yǎng)用詞準(zhǔn)確,,語(yǔ)句通順的能力。實(shí)踐教師只起主導(dǎo)作用,,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。

3,、謄抄,、背誦優(yōu)秀片斷,,積累優(yōu)秀作文材料,。每學(xué)期我都整理一個(gè)小冊(cè)子,,叫“精彩片段50”,,供學(xué)生背誦積累。經(jīng)過(guò)兩年的探索,,“中年級(jí)習(xí)作教學(xué)初試”一文獲99年教研論文一等獎(jiǎng),。

開(kāi)課,2000年獲縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào),。

三、

“分類達(dá)標(biāo),,重在實(shí)踐”的訓(xùn)練模式,。

經(jīng)歷六年制教材和九年義務(wù)教材,又接手新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué),思考最多的莫過(guò)如用什么樣的訓(xùn)練模式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;才能取得最佳教學(xué)效果,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的和諧發(fā)展。依據(jù)美國(guó)教育家布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”和“掌握學(xué)習(xí)策略”,,我將四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練模式確定為“分類達(dá)標(biāo),重在實(shí)踐”,。經(jīng)過(guò)一年的努力,,學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)明顯增強(qiáng),,學(xué)科測(cè)評(píng)取得好成績(jī),部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),,語(yǔ)言理解方面丟分甚少,,甚至滿分。

四,、在班級(jí)管理方面也進(jìn)行了一些有益探索,兼任體育教學(xué),我校代表隊(duì)在99年,、01年兩屆縣小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上均獲團(tuán)體總分第一名,亦有學(xué)生在市運(yùn)會(huì)上奪得金牌,。

以上總結(jié)還顯稚嫩,,雖然做了一些探索,,還需在今后的實(shí)踐中改進(jìn),、完善、提高。

班主任工作總結(jié)評(píng)職稱篇五

——都坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校:陳真幫

本人2001年8月參加工作,2006年6月被鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣教育局聘為小學(xué)一級(jí)教師,,自參加工作以及聘用以來(lái),我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,,兢兢業(yè)業(yè),,在德,、能、勤,、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,,能做到為人師表、教書(shū)育人,,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策,認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想,。在師德方面,,我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上,。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。這不僅是為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己情操得到陶冶,修養(yǎng)得到加強(qiáng),,從而不斷提高自己水平,。

我全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷更新教育理念,,不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段,,不斷探索有效的管理,,緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求,永葆時(shí)代氣息,。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),,遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,注重學(xué)生的心理健康教育,,探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑,,德育工作更加求真務(wù)實(shí),。

二,、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)真做好備課,、上課、反思等一系列常規(guī)教學(xué)工作,,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),。教學(xué)中我不是照本宣科,,而是以各種方式營(yíng)造輕松,、活潑,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),。

每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,,寫(xiě)好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。

我還加強(qiáng)與同事交流,,虛心向其他老師請(qǐng)教,,有疑必問(wèn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,,同時(shí),聽(tīng)取有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的課,,博采眾家之長(zhǎng),,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。

三,、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面

中不斷提高自身的素質(zhì),,除了對(duì)書(shū)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外,還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍,,擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度。所以在工作中,,我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。

總之,,從參加工作和任小教一級(jí)以來(lái),我聽(tīng)從組織,、領(lǐng)導(dǎo)的安排,,努力工作,,虛心學(xué)習(xí),,鉆研業(yè)務(wù),提高思想,,任勞任怨,總是以做學(xué)生,、家長(zhǎng)心中滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已,在教育教學(xué)中,,體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì),,也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé),。

通過(guò)幾年的教學(xué),使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè),。我還將不斷努力追求更高目標(biāo),,努力使自已在以后的教學(xué)生涯中躍上一個(gè)新的臺(tái)階,!

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