范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

組織結構扁平化和垂直化篇一

在中學語文課程中,，古詩課是不可或缺的一部分。學習古詩課,，不僅可以幫助我們提高漢語水平,，更重要的是，它可以激發(fā)我們熱愛文學創(chuàng)作的熱情,，培養(yǎng)我們的審美能力,。經(jīng)過這一學期的古詩課學習，我有了一些自己的心得體會,，想在這里分享給大家,。

第二段：課堂筆記的重要性

在古詩課上，老師會講解一些古詩的背景,、詩歌結構及意義等方面的知識,。這些知識對于我們理解古詩的內涵十分重要。因此,，我認為在古詩課上,，應該認真聽講，并主動做好筆記,，以便日后溫故知新,。在筆記方面，我最喜歡做思維導圖,，這樣可以很好地將各個知識點串起來,，形成完整的知識體系，方便記憶和理解,。

第三段：朗讀古詩的收獲

在學習古詩的過程中,，朗讀古詩是不可或缺的一環(huán),。通過朗讀,，可以更好地領會古詩的情感和意境,，同時也可以提高自己的語言韻律感。我曾經(jīng)朗讀過很多古詩,，最讓我難忘的是《賦得古原草送別》,。通過朗讀，我深深地感受到了詩人對親友離別的哀愁和不舍,，這種情感真正地感動了我,。

第四段：自己創(chuàng)作古詩的嘗試

學習古詩，不僅應該理解和欣賞,，更應該學會創(chuàng)作,。在古詩課上，我嘗試過自己創(chuàng)作古詩,。在創(chuàng)作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)古詩的創(chuàng)作需要一定的文學功底和對古代文化的了解。創(chuàng)作過程中,，我注意到自己語言表達和表情達意的不足,，也意識到自己還需要更多的詩歌修養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗。

第五段：古詩課的啟示

古詩課的學習讓我體會到了文學創(chuàng)作的美妙之處,，也讓我更深刻地理解了人性,。古詩中所表達的情感、哲理和意義,，有時是我們當代人所需要深思的,，可以幫助我們更好地領會生活中的種種。學習古詩,，不僅是為了考試和成績,，更是為了拓寬自己的思維和視野，更好地懂得世界和自己,。

總結：古詩課學習讓我受益匪淺,，不僅從中學到了很多的古代文化和詩歌韻律知識，更重要的是,，讓我感受到了人性的溫暖和美好,。在以后的學習生活中，我將繼續(xù)保持對古詩的興趣和熱愛,，努力提高自己的語言文學素養(yǎng),，也希望在未來的創(chuàng)作中，能夠有更多的靈感和收獲,。

組織結構扁平化和垂直化篇二

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.春風又綠江南岸,明月何時照我還.

秋思 張籍

洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重.復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封.

長相思 納蘭性德

山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈.

風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲.

牧童 呂巖

草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲.歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.

舟過安仁 (宋) 揚萬里

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中.怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風.

清平樂·村居 辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬.

組織結構扁平化和垂直化篇三

第一段：引入——說明學習古詩的背景和意義（200字）

古詩課是中文學科中的重要部分,，也是我們學生必須學習的內容之一。對于我個人來說,，學習古詩,，不僅有助于增長知識,，還能幫助我們從中汲取一些人生道理，對我們成長起著積極的影響,。此外,，學習古詩更能提高我們的語文能力，使我們的文學素質得到顯著提高,。

第二段：感受——學習古詩給我?guī)淼膯⑹荆?00字）

從學習古詩開始,，我們可以深度解析古代詩人們的思想內涵，通過這些充滿哲理的句子,，我們能夠更好地理解生活中的許多問題,。比如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”,，《楓橋夜泊》的詩句,，這是唐代詩人張繼所作，他通過這句話告訴我們,，面對不同的人生經(jīng)歷,，我們需要有不同的心態(tài)去面對，保持積極心態(tài),，才能更好地接受生活的種種變化,。這些話語都為我們融通生活提供了一把鑰匙，使我們在日常生活中能夠保持積極向上的狀態(tài),。

第三段：思考——學習古詩讓我反思了什么（300字）

學習古詩時,，我也深認識到人生的荒謬與孤獨，并開始思考我參與社會的意義與價值所在,。在深入研讀唐詩時,，我發(fā)現(xiàn)很多詩人都有一種深沉的憂慮和內疚，他們在見證了國家內外不同歷史時期的冷血,、殘忍和腐敗后,，寫下了許多充滿深意的詩作。作為一個時代的見證者,，他們時常流露著對世事的擔憂和憂傷,，無不反映出一個個人對世界的愿望。因此,，古詩讓我們感受到了歷史的滄桑和文化的厚重,，堅定了我的責任感和使命感。

第四段：成長——學習古詩對我自身的影響（200字）

學習古詩不僅在知識上增長了我的見識,，更重要的是在修養(yǎng)上有所提升,，對我個人的領悟和修煉產生了一定的影響。前人留下的經(jīng)典詩行中，自有深刻的人生哲理,。通過思索和體味其中的古韻和意境,，可以讓我更好地品味經(jīng)典，理解世界的運行規(guī)律,。同時，古詩也讓我從不同角度思考問題,，提升了我的創(chuàng)造力和想象力,，增強了我的思維能力和表達能力。

第五段：總結——學習古詩是我成長的一個重要階段（200字）

總的來說,，學習古詩是我們語文學習的一個重要組成部分,，也可以讓我們體驗到一種古樸而深刻的生活魅力。在學習古詩的過程中,，我受到了很多詩人的啟發(fā),，認識到許多感性、人生問題的答案,，并且更深刻地認識到了人文,、歷史、博物多個維度的美學和智慧,?？傊瑢W習古詩是我們成長過程中的一個重要階段,，對我們的人生產生了積極且深遠的影響,。

組織結構扁平化和垂直化篇四

贈劉景文 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時.

山行 杜牧

遠上寒山石徑斜,白云生處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.

回鄉(xiāng)偶書 賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多,近來人事半消磨.唯有門前鏡湖水,春風不改舊時波.

贈汪倫 李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

賦得古原草送別 白居易

離離原上草,一歲一枯榮. 野火燒不盡,春風吹又生.

遠芳侵古道,晴翠接荒城. 又送王孫去,萋萋滿別情.

宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.

望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川. 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

絕句 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.

組織結構扁平化和垂直化篇五

古詩是中華文化的瑰寶，她凝結了古人的智慧和思想,，也是我們從古人那里汲取營養(yǎng)和生活智慧的一座寶庫,。讀古詩不僅可以領略到古人那優(yōu)美的意境，還能深刻感受到他們在生活中的智慧和體悟,。在閱讀古詩的過程中,，不僅讓我了解到古人的思想和情感，還讓我意識到人生的哲理和真理,。因此,，我深深體會到了古詩對我自身的影響和啟示。

首先,，古詩讓我懂得了自然的美麗和人類的渺小,。在古詩中，我們可以看到大自然的優(yōu)美與壯麗,，如《登鸛雀樓》中“白日依山盡,，黃河入海流”的景色描繪，讓人不禁為之傾倒。而我們在大自然面前顯得微不足道,，這使我感到自己與大自然的關系其實是微不足道的,，也讓我認識到了自己的渺小與大自然的巨大。

其次,，古詩喚起了我的愛國情懷和民族自豪感,。在古詩中，可以感受到古人對祖國的深情厚意,，這種對國家,、對民族不離不棄的精神讓我在心底產生了一種火熱的愛國情懷?！栋兹找郎奖M》中的那一番景色描繪,，讓我意識到我們生活在如此美麗的國家，有著如此豐富的文化底蘊和偉大的歷史,，這使我從內心產生了一種對祖國的熱愛和敬畏,。

另外，古詩也教會了我如何正確面對生活中的困難和挑戰(zhàn),。在古詩中,，我們可以看到古人有著堅韌不拔的生活態(tài)度和樂觀向上的心態(tài)。這種樂觀向上的精神給予了我很大的啟示,，讓我明白困難和挑戰(zhàn)只是人生中的一種經(jīng)歷,，只要我們有堅定的信念和積極的心態(tài)，就能迎難而上,，戰(zhàn)勝一切困難,。

最后，古詩也讓我領悟到了人生的真理和哲理,。在古詩中,，我們可以看到古人對人生、對命運和對人性的深刻思考,。例如,，《生查子》中婉約詞意、懷春情態(tài)的如意形容對自身命運不可掌握的描寫,，讓我明白到自己并不能操控自身的命運,，我們唯一能做的就是不斷努力和奮斗。通過古詩,，我意識到了自己要把握現(xiàn)在,，行動起來，不放棄自己的夢想,。

總之,，古詩對于我來說,，不僅是一種文化遺產，更是一種生活智慧和精神力量的源泉,。在閱讀古詩的過程中,，我被其中的意境和深意所吸引，也汲取了其中的智慧和學問,。古詩不僅給我?guī)砹嗣赖南硎芎透形?，更使我明白了生活的真諦和人生的價值。我相信,，在未來的人生道路上,，我依然會不斷地閱讀古詩，因為古詩已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,。

組織結構扁平化和垂直化篇六

詠梅

毛澤東 1961年12月

詠梅 宋 陸游

菩薩蠻

大柏地

毛澤東1933年夏

示兒

宋 陸游

死去元知萬事空,

但悲不見九州同.

王師北定中原日,

家祭無忘告乃翁.

聞官軍收河南河北

唐 杜甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.

卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂.

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽.

長歌行

青青園中葵,朝露待日晞.

陽春布德澤,萬物生光輝.

常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰.

百川東到海,何時復西歸.

少壯不努力,老大徒傷悲.

出塞

唐 王昌齡

秦時明月漢時關,

萬里長征人未還.

但使龍城飛將在,

不教胡馬度陰山.

七步詩

三國 曹植

煮豆持作羹,漉豉以為汁,

萁在釜下然,豆在釜中泣.

本自同根生,相煎何太急?