我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得感悟篇一

例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆,，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí),，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,，被動的接受知識害慘了學(xué)生，更可悲的是,，我們只能獲得短暫的記憶,，不能成為此時(shí)對抗疾病的材料，只要不斷翻書,，真有種”書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊,。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)，因囫圇吞棗,，對于該知識的不甚了解,，就借口說要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓,。那么再遇到下一個(gè)問題,，該以什么借口去逃避呢,？”因此,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識,，來不得半點(diǎn)虛假,，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際,，以免誤人誤己,，釀成大錯啊。

學(xué)會了理論聯(lián)系實(shí)際,，在那里,，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系,，對于順利實(shí)施護(hù)理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢,？

眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系,，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心,，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,，工作體會用心去體會病人的茫然與不知所措,，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量,，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景,。其次,，擅于與病人溝通。其中,，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍,。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔,，也都覺得特別地漂亮與可愛,，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人,，我會毫不猶豫地選擇住在這里,。

因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容,，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑,，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景,。”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,，又能減輕病人的的恐懼與病痛,，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢？再次,，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信,。不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，由于我的自卑,，不主動而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水感覺我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生,，做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,，面隊(duì)老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師,，做事畏首畏尾,，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取,，之后在她的知道下,，我重拾操作，確實(shí)是另一翻感覺,，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,，他們的恐懼也就減少了一半。因此,，自信心是一顆無形的定心丸,，無論是護(hù)士本身，抑或是病人,，都是必不可少的東西,。

病人的肯定是護(hù)士最大的成就；病人的稱贊是護(hù)士最大的光榮,；病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰,；病人的微笑是護(hù)士最好的回饋……”護(hù)士職業(yè)是最高尚的！護(hù)士直接與病人接觸,，你看,，旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí)，病情危重,，全身浮腫,，西那在精神好了，癥狀也消失了,。做護(hù)士真好,！是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會，是你們,，用親切的話語安慰我們,，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,，是你們細(xì)心的照顧,，讓我們迅速康復(fù)。”這是出自住院病人的心聲,，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊,。我因此也備受激勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終身,。

再次走進(jìn)病房,，少了一份陌生,，多了一份親切,；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰,；少了一份擔(dān)心,，多了一份真誠。在這里,，我不僅真正學(xué)到了知識,，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系,，遵從導(dǎo)師的教誨,，理論聯(lián)系實(shí)際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得感悟篇二

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分,，是護(hù)士理論學(xué)習(xí)邁向?qū)嵺`的第一步，也是幫助護(hù)理學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)其臨床工作能力的關(guān)鍵一步,。20__年度護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，根據(jù)我院實(shí)際的教學(xué)情況,，現(xiàn)做體會如下：

一,、建立健全帶教管理體系

建立“護(hù)理部-科室護(hù)士長-總帶教老師”三級帶教管理體系，由護(hù)理部全面負(fù)責(zé)監(jiān)管,，科室負(fù)責(zé)帶教工作的具體實(shí)施,。首先，護(hù)理部按照學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃制定我院的帶教計(jì)劃,，包括理論與操作技能兩部分,，然后再有重點(diǎn)的分散到各科室，各科室根據(jù)科室的特點(diǎn)和護(hù)理部的計(jì)劃制定本科詳細(xì)的帶教計(jì)劃,。護(hù)理部按照統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每月對科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行檢查,、匯總分析,、反饋至科室，并對科室整改情況進(jìn)行效果追蹤,。

二,、對實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)

護(hù)生進(jìn)入臨床科室之前，由護(hù)理部統(tǒng)一安排進(jìn)行了為期3天的崗前教育培訓(xùn),，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)院的基本情況,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、護(hù)士禮儀,、各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé),、醫(yī)院感染基本知識，及青霉素皮試,、靜脈輸液,、無菌技術(shù)、生命體征的測量4項(xiàng)技術(shù)操作,。反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨(dú)精神,，說明不安全醫(yī)療護(hù)理對患者、對自身及醫(yī)院的危害,，使其樹立法制觀念,，加強(qiáng)工作責(zé)任心，經(jīng)考核全部合格后進(jìn)入科室,。

三,、嚴(yán)格篩選帶教老師，建立科室?guī)Ы绦〗M,，實(shí)行全程帶教,。

各科室總帶教老師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，精通護(hù)理業(yè)務(wù),，能勝任教學(xué)工作,，認(rèn)真履行職責(zé)?？剖?guī)Ы绦〗M由護(hù)士長負(fù)責(zé),，包括總帶教老師在內(nèi)的2-3名成員組成，小組成員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱,。負(fù)責(zé)從護(hù)生入科開始的入科宣教,、日常實(shí)際工作中的查對意識的培養(yǎng)、到護(hù)生出科考核等整個(gè)實(shí)習(xí)全過程,。

四,、實(shí)施教學(xué)雙評機(jī)制

按照工作計(jì)劃每月選派一名帶教老師為全體護(hù)生進(jìn)行專科知識的集中理論培訓(xùn)并考核,。同時(shí),，向護(hù)生發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表,，采取無記名評分的形式對臨床帶教工作情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過程中存在的問題,，以促進(jìn)帶教質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。

3月20日,，護(hù)理部組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行了理論知識考試,，58名同學(xué)全部通過了考核。護(hù)理部分管帶教工作的高翠霞護(hù)士長為考核合格的護(hù)生發(fā)放了實(shí)習(xí)鑒定,，標(biāo)志著他們圓滿完成了在我院的實(shí)習(xí)任務(wù),。