圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力,，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了,。有的時候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老?。?/p>

2,。這次教育培訓(xùn),，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富,，但這次培訓(xùn)從理論到實踐，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法,。以前我一直認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識到自己的這種想法有多膚淺,，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果,。

3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年,，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想，對應(yīng)思想,，符號化思想,，劃歸思想，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念,，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

4,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解,，深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識,，人格的偉大，敢于直面的批評,，也感動了我,。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑,，沒有自己的獨特的看法與想法,，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,，只有如此,，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟！

喜歡參加國培,，不僅僅是因為有專業(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實踐的時候更有底氣。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家,，同行,，那求教，交流,，探討,，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實績，需要的是永恒的追求,。從聆聽時的“激動,，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”，“愛”是成功后的一切因素,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

遠(yuǎn)程教育是國家在農(nóng)村實施的又一優(yōu)惠政策,。主要是針對貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后,、法制意識淡薄的現(xiàn)狀,，提供一個農(nóng)民與外界接觸的平臺，讓農(nóng)民了解更多新知識,、新技術(shù),、新思想、新理念,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，擁護(hù)黨的方針政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展,，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程教育本是針對貧困地區(qū)實施的一種惠農(nóng)政策,，而實際恰恰相反,，越是富裕的鄉(xiāng)、村運用得越好,，越是貧困的地區(qū)越不受重視,，這就造成了遠(yuǎn)程教育不能充分發(fā)揮其作用，改變農(nóng)村現(xiàn)狀,，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象,。

基層黨建工作一直以來受到縣委的高度重視，黨建工作要抓“八個一”其中就有利用遠(yuǎn)程教育開展“三會一課”的活動,，這項活動納入了黨委書記述職中,，成為考核黨委書記的一大重要內(nèi)容,。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中，縣委組織部的分?jǐn)?shù)占六分,，遠(yuǎn)程教育工作的開展情況的考核就占兩分,。這些政策都是為了能引起各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對遠(yuǎn)程教育的重視，達(dá)到遠(yuǎn)程教育活動真正開展起來,，為群眾打通信息渠道,。

遠(yuǎn)程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，農(nóng)村常見疾病的預(yù)防和治療（孩子,、老人,、婦女），農(nóng)村法律法規(guī),，農(nóng)村糾紛的調(diào)解,，黨的方針政策等等，它不僅對農(nóng)民很適用,，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用,，它包括農(nóng)業(yè)、民政,、計生等各個方面的知識，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門干部均可下載上面的節(jié)目整理成套,，進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,。可以說很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識并不是很強,，都是一知半解的,。遠(yuǎn)程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識，加強農(nóng)村工作的技能,。

年終考核和獎勵機制可以充分肯定村社干部在遠(yuǎn)程教育活動開展中的成績,。

四、村社每天必須按時開機接收節(jié)目,，節(jié)目接收后開始階段我定時去進(jìn)行整理,、播放。

逐漸由村社黨員,、干部自行整理,、播放，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對播放情況進(jìn)行抽查,。

三是要隨時準(zhǔn)備一定量的黃油,，以保持高頻頭不生銹，村社自行準(zhǔn)備,；四是制作宣傳欄,，標(biāo)語為“讓干部經(jīng)常受教育,，使群眾長期得實惠”，這個可由村社出錢,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作,；五是購買一定量的空白光盤，把有用的技術(shù)和知識刻錄成光碟,，帶到未安裝遠(yuǎn)程教育的村社播放,，或各部門可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開會給群眾播放。（經(jīng)費開支中主要是壁壘正的安裝占大頭）

遠(yuǎn)程教育的運用最終要落到各村,，這樣更有利于遠(yuǎn)程教育的使用和工作的開展,。遠(yuǎn)程教育是在謝書記分管下，我負(fù)責(zé)的一項具體工作,，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開展起來,，為空山的群眾真正的帶來切實的好處。還有一些具體事宜,，可等謝書記回來商量后再定,。此匯報兩份，黨委書記魏書記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書記各一份,。

另附：一,、“三會一課”的具體內(nèi)容

3、每半個月召開一次黨小組會,，組織黨內(nèi)活動,，會議由黨小組長主持；

4,、每季度上一次黨課,，加強對黨員的教育，由支部委員輪流主持,。

“三會一課”制度是黨的基層支部長期堅持的重要制度,，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理,，加強黨員教育的重要制度,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己,，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體,，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴,、學(xué)習(xí)伙伴真好。

說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸,，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的,。

1,、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,，包含視頻,、音頻,、動畫、文字等資料,，課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里,，就可以聽名師授課,，完成自己的學(xué)業(yè),。

2,、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間,，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺,，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感,。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞,。一開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊,，有問題可以隨時得到解決,。能夠提前預(yù)測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議,，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒,，有利于及時高效地完成任務(wù),。

3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問,、答疑和討論,，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時,，我們都積極參與,，大家各抒己見，取長補短,，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍,。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中,，我對我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識,，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，思維有深度，交流非常積極,，我為有這樣的教師團(tuán)隊而高興,。

4,、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想,。

通過學(xué)習(xí),，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的,。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想,，注意滲透函數(shù)思想,。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

2,、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點,，促進(jìn)動態(tài)生成，演繹精彩課堂;

3,、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度,，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂,。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易,，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè)，我個人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機會,，向我提出了新的挑戰(zhàn),，可謂機不可失，時不再來,，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,，才能有所收益,，貴在堅持嘛!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

本期遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)三個課題：

1,、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)文化意識的研究,；

2、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用,；

3,、中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究。

這些都是現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)面臨的現(xiàn)實問題,，可以說對這些課題的研究很有實用性也很及時,。

1、留出足夠的時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時間可以是隨時隨地的,，也是可以分散的，可以利用一些間隙進(jìn)行學(xué)習(xí),，只要心中想學(xué)習(xí)就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時間,。

2、制訂可行的學(xué)習(xí)計劃,，好的計劃是成功的一半,，沒有計劃肯定是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的，所以定一份適合自已的計劃并嚴(yán)格執(zhí)行是至關(guān)重要的,。

3,、多參與學(xué)習(xí)上的交流，遇到問題要及時和老師,，同學(xué)交流,，不然問題積累多了會打擊學(xué)習(xí)的愿望和信心。

1,、學(xué)習(xí)了北京市東城區(qū)教師研修中心美術(shù)教研員何墨榮的《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生文化意識的研究》一課,，讓我開始思考美術(shù)課的學(xué)科特點與功能性。

以前人們多把美術(shù)作為一種個人愛好,，隨著課改的逐步深入,，人們開始廣泛關(guān)注美術(shù)學(xué)科的育人功能，文化傳承功能,。因此美術(shù)學(xué)習(xí)決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)“提高審美意識和審美能力,，繼承祖國優(yōu)秀的藝術(shù)文化和文化理念”。

作為美術(shù)教師的我們更應(yīng)該在教學(xué)中多注重向?qū)W生傳授中國傳統(tǒng)的文化知識,，對現(xiàn)有教材上的傳統(tǒng)知識進(jìn)行合理增補或拓展,，我們的美術(shù)教材中的課程，有大量的中國歷代以來各種藝術(shù)的代表作品及圖片資料,，如陶瓷,、青銅器、秦陵兵馬俑,、長城,、壁畫、國畫及書法,、篆刻等,。這些藝術(shù)表現(xiàn)形式及相關(guān)作品，又有大量的內(nèi)容蘊含著大量的中華文化元素,，可謂是進(jìn)行文化傳承的的最好載體,。讓學(xué)生了解中國有兵馬俑、長城,，還有戲曲,、武術(shù)、陶瓷,、雕刻,、書法等等多不勝數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，中國的特色園林建筑,、民族服飾以及刺繡,、剪紙、蠟染,、編織各種民族工藝品,，都是我國的傳統(tǒng)文化精髓。我認(rèn)為除了向?qū)W生介紹中國的傳統(tǒng)文化之外,，更需要在實際的教學(xué)中涉及一些民間工藝美術(shù)課程,，以加深對我國民族工藝文化的認(rèn)識，提高民族文化素養(yǎng),，弘揚祖國的民族文化,。

2、學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院崇文分院美術(shù)教研員薛忠的《現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用》一課,，讓我了解了現(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)今教學(xué)活動中的作用,、發(fā)展方向和自身在教學(xué)中的優(yōu)勢，同時還學(xué)習(xí)到了利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的注意事項,。為今后利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)點訂立穩(wěn)固的基礎(chǔ),。

3,、學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院崇文分院教研員李匯洋的《中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究》一課，讓我茅塞頓開,，一些以前難以開展的課程有了新的解決辦法或解決方向,。在初中美術(shù)《我們的庭院》一課我就大膽嘗試鼓勵學(xué)生開動腦筋開發(fā)本地資源進(jìn)行庭院設(shè)計材料，而且效果不錯,，一些學(xué)生的創(chuàng)作媒材十分新穎,，總體看學(xué)生們準(zhǔn)備的設(shè)計媒材多種多樣，超出我的預(yù)期,。

總之通過這個學(xué)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我對美術(shù)學(xué)科有深刻的認(rèn)識，思考了很多深層問題,，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育方法和技巧,，以前教學(xué)中遇到的問題也得以解決或找到解決方向,，可謂收獲頗豐,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)有機地融合到教學(xué)工作和生活中去,，使學(xué)有所用,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,，聽專家講座,、看示范課。專家名師的講課,，從教學(xué)理念,、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力,。

2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),，我根據(jù)教學(xué)的需要,，從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合,，豐富自己的教學(xué),。我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項目,，再根據(jù)自己的教學(xué)實際,，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備,。

3,、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦,。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式,，小組合作式等,，有時一堂課也可能采取多種模式。

4,、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路,，又開闊了視野,。如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識,，超越時空,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示,，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)實驗提供條件,。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象,，由抽象到具體,，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進(jìn)學(xué)生知識的消化,。

5,、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育,。

6,、展望未來，在遠(yuǎn)程教育的工作方面,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習(xí),，讓先進(jìn)的知識變成自己的'知識,，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。