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講道德有品行自我評價篇一

僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的,，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心,，寫下自己的

自我評價

一、加強領(lǐng)導(dǎo),、健全組織

評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視，把這項工作擺上了議事日程,，并組建了以書記,、校長為組長，副校長,、副書記為副組長,，政教主任、班主任為成員的“學(xué)生品行素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組”,。并認真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,，由過去注重甄別和選拔功能,，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評價的導(dǎo)向、反饋,、激勵等有效功能,，用客觀地、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體,，使評價的著力點最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上,，放在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，放在人的發(fā)展上的評價原則,。結(jié)合我校的實際情況,，開展了切實有效的實踐。

二,、明確目的,，轉(zhuǎn)變觀念

1、明確“一個目的”

評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度;為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,，學(xué)習(xí)目的的明確，更是為了對教學(xué)情況進行反饋和分析,，以利于改進教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

2,、樹立“兩個觀點”

重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變,。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法,，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念,。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進行師生情感互動,，在評價中塑造,、顯示學(xué)生完善的人格、健康的心理品質(zhì)和良好的行為規(guī)范,。

3,、堅持“三個有利于”

評價的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng),。堅持“三個有利于”，摒棄單純以知識點的教學(xué)評價方式,，代之以認知,、能力、習(xí)慣,、情感,、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價,。

三、建立機制,、全面實施

1,、評價主體多元：根據(jù)《課程標準》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求,，結(jié)合各年級學(xué)生特點,，努力建立教師、學(xué)生,、家長共同參與評價的新體系，促進學(xué)生的發(fā)展,。

2、內(nèi)容多元：學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,，還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體,。學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任是對一個公民的基本要求。因此,，我們在評價過程中主要從以下幾方面著手：(1)

學(xué)生思想道德發(fā)展水平。

(2)學(xué)生認知能力。

(3)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展,。對學(xué)生的性格品質(zhì),、心理適應(yīng)能力,、心理健康狀況和意志品質(zhì)進行綜合評價。

(4)學(xué)生勞動技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動知識技能、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣,、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價,。

(5)保護環(huán)境意識與社會公德意識發(fā)展水平。

3,、方法多元:依據(jù)《課程標準》要求,，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。因為，關(guān)注過程的形成性評價,，是面向“未來”,、重在發(fā)展的評價,，有利于幫助學(xué)生認識自我,，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進學(xué)生在原有水平上獲得以展,，實現(xiàn)個體價值,。《課程標準》要求采用成長記錄,，借助成長袋成為學(xué)生成長進步的見證者,。學(xué)生、家長,、教師從這個袋子中,，能發(fā)現(xiàn)的不足，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

4,、標準多元:文化成績不能作為評價的惟一標準。我們實行評價標準多樣化與層次化,，關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求,，以適應(yīng)今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標準我們采取下要保底,，上不封頂?shù)姆绞?。這樣，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點,。適合個性的發(fā)展,，能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展。

四,、存在的問題

1,、評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理。

目前,，從形式上看,，我們的評價不夠科學(xué)，既有學(xué)生自評,，又有學(xué)生群體中的互評,，還有教師的評價;但從結(jié)構(gòu)來看，我們的評價還是一種自上而下的,、較為單向的,、鑒定性的評價，即老師評價學(xué)生占主要的地位,。在結(jié)構(gòu)上比較簡單,、信息傳遞方向還較單一，不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò),，而且也不可能充分調(diào)動評價主體與評價客體的積極性和主動性,。

2,、評價系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。

系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的,。由于目前學(xué)校評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理,，以及部分教師對教育評價的目的把握不牢，教育評價的整體功能未能充分發(fā)揮,，只是部分地發(fā)揮了評價的鑒定,、選拔功能，而學(xué)校內(nèi)部評價系統(tǒng)的主導(dǎo)功能即導(dǎo)向,、激勵,、調(diào)控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮。

今后,，我們當(dāng)不斷實踐,，不斷探索，在認真總結(jié)經(jīng)驗的同時,，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評價的最佳方法,，為課改服務(wù)，為學(xué)生的素質(zhì)提高,，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

告別了中學(xué)時代，邁進大學(xué)校門,，人生的歷程翻開了新的一頁,，人生的道路也跨入了新的階段，時光荏苒,，恍若白駒過隙般竟來到了象牙塔里的第二個春秋,。回首這一年的校園生涯,，無限感慨,。在大學(xué)的搖籃里，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)般受到了人文精神和科學(xué)精神的熏陶,，陶冶了情操,，耳濡目染，培養(yǎng)了良好的學(xué)風(fēng),。不斷地培養(yǎng)自己的理論思維能力,、實踐操作能力和探索創(chuàng)新的能力，不斷地提高自身素質(zhì),，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。且不斷的挑戰(zhàn)自我,、充實自己,，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。千里之行,，始于足下,。不浮躁不虛華，堅定志當(dāng)存高遠的信念,，腳踏實地地走好通往理想的每一步階梯,。在思想政治和道德素質(zhì)方面，繼承愛國傳統(tǒng),，弘揚民族精神,，加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì),。

大學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍,。進入大學(xué)后樹立了新的學(xué)習(xí)理念。學(xué)會了自主,、全面,、創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的理念,，終身受益,。且廣泛涉獵了相關(guān)知識，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨立思考問題,、分析問題、解決問題的能力,。而身為經(jīng)管學(xué)生的我深知打好基礎(chǔ)的重要性,。努力學(xué)好理論知識。利用豐富的課余時間,，到校外實踐,，聆聽老師的諄諄教誨，受益匪淺,。積極參與校內(nèi)和校外的志愿服務(wù)活動,，到敬老院照顧孤寡老人，在學(xué)校食堂打掃衛(wèi)生,，在車站維持秩序等等,，累并快樂著。保持積極向上的生活態(tài)度,，,，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實,，有較強的組織能力,，有一定的創(chuàng)意理念,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責(zé)對待團隊的任務(wù) ,。

像雛鷹離開了父母的懷抱,我漸漸學(xué)會了獨立生活，樹立了自信,、自律,、自立、自強的精神,，勇于面對社會和生活,。虛心求教，細心體察,。大膽實踐,，不斷地積累生活經(jīng)驗。生活即是最好的老師,。

積極投身社團活動與社會工作,，加社團，鍛煉自己的組織和交往能力,，并努力參與各項大型活動的策劃工作,，讓自己的課余生活豐富多彩。

不能僅僅滿足于已取得的一點點成績,，要努力學(xué)會用科學(xué)的發(fā)展觀來認識世界認識社會,，能清醒的意識到自己所擔(dān)負的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標,，有相對成熟的認識和定位,。我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我.且我相信:用心一定能贏得精彩!

光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過去了,。我從20xx年進入某學(xué)校就讀以來,，一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水,，也有失敗的辛酸,，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何,，過去的是我不斷奮斗,、不斷完善自我的一年。

在思想上,，要求積極上進,，熱愛祖國、熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項

規(guī)章制度

入黨申請書

在學(xué)習(xí)上,，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學(xué),，態(tài)度端正,，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外,，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識,，從而提高了自身的思想文化素質(zhì),，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力,，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金,，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上,，認真負責(zé),，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團委宣傳部委員期間,，工作塌實,，任勞任怨，責(zé)任心強,，多次,、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長,，積極為系增光,，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力,，成績突出,，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評,。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理,，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),，為人熱情大方,，誠實守信，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則,，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷,，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號,，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差,，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己,，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

一,、教育教學(xué)工作,。 一年來，我兢兢業(yè)業(yè)的工作,，把課標,、教參與實際操作能力有機結(jié)合，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的能力不斷提高,。 此外，在教學(xué)中我非常注重尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高。 終于,，功夫不負有心人,。所任教的學(xué)科教學(xué)水平有了較大的提高，同時學(xué)生的思想也得到了明顯的轉(zhuǎn)變,，這是可喜可賀的,。

二、其他方面： 認真制定

教學(xué)工作計劃

工作總結(jié)

三,、努力方向： 學(xué)無止境,，社會在進步,，科技也在進步,，在教的同時我也在不斷的學(xué)習(xí)，爭取在社會中,，在教學(xué)上立于不敗之地!為學(xué)校,、為家長培養(yǎng)更多、更合格的人才,。 為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好,，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀,、實際地認真總結(jié)一番,。

一、德：本學(xué)年能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點,，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點,、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契,，教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作,，——面臨小升初,，任務(wù)艱巨，為了整體利益,，我們積極協(xié)調(diào),、靈活安排，受到學(xué)生的歡迎,，并獲得了很好的統(tǒng)考成績,，順利完成了各項任務(wù) 為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，每年堅持訂閱教學(xué)報刊，今年在學(xué)校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱,、儲存資料,。

2、教育,、教學(xué)能力

首先,，能認真把握教材——把大綱、課本,、時政及時有機結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高。 第二,，能把握學(xué)生的認知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的。第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重,。

講道德有品行自我評價篇二

一,、教育教學(xué)工作。 一年來,，我兢兢業(yè)業(yè)的工作,，把課標、教參與實際操作能力有機結(jié)合,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的能力不斷提高。 此外,，在教學(xué)中我非常注重尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。 終于，功夫不負有心人,。所任教的學(xué)科教學(xué)水平有了較大的提高,，同時學(xué)生的思想也得到了明顯的轉(zhuǎn)變，這是可喜可賀的,。

二,、其他方面： 認真制定教學(xué)工作計劃和撰寫學(xué)科工作總結(jié);積極參加學(xué)校組織師德、校本教研,、新課標,、業(yè)務(wù)等小繼教學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤;創(chuàng)建了個人空間，把平時的教學(xué)得失、聽課感受,、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)友同行交流分享、共同進步,，還豐富了業(yè)余生活,。

三、努力方向： 學(xué)無止境,，社會在進步,，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學(xué)習(xí),，爭取在社會中,，在教學(xué)上立于不敗之地!為學(xué)校、為家長培養(yǎng)更多,、更合格的人才,。 為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀,、實際地認真總結(jié)一番。

一,、德：本學(xué)年能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校,、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點,，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞,，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，——面臨小升初,，任務(wù)艱巨,，為了整體利益,，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排,，受到學(xué)生的歡迎,，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務(wù) 為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢,，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，每年堅持訂閱教學(xué)報刊,，今年在學(xué)校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱,、儲存資料。

2,、教育,、教學(xué)能力

首先，能認真把握教材——把大綱,、課本,、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高,。 第二,，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的,。第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重,。

講道德有品行自我評價篇三

在思想品德上,，本人有良好道德修養(yǎng),，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,，熱愛人民,，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，雖然自己還不是共產(chǎn)黨員,，工作之余,，也能認真踐行“三個代表”重要思想，積極參與“共產(chǎn)黨員先進性”教育,。遵紀守法,，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同事,，樂于助人,。并以務(wù)實求真的精神熱心參予公益宣傳和愛國主義活動。

本人自入學(xué)以為,，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，具有良好的個人思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)及生活各方面表現(xiàn)優(yōu)秀有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心,，堅持實事求事的原則得到了老師的高度好評!

在學(xué)習(xí)中能認真踐行“三個代表”重要思想,，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)現(xiàn)實生活，能準確把握時代要求,，不斷提高自身理論素養(yǎng),，平時已涉獵了大量文學(xué)、心理,、醫(yī)學(xué)等知識,，有堅強的上進信念，精益求精的專業(yè)精神,，相信憑其虛心求學(xué)的態(tài)度,，任勞任怨的品質(zhì)，在專業(yè)上會有不斷的升華提高,，是學(xué)以致用的模范!在生活中崇尚質(zhì)樸的生活,，反對奢侈浪費，有良好生活習(xí)慣和正派的作風(fēng),，重視時間觀念,，能平易近人，有刻苦耐勞的精神,，敢于拼搏,，具有較強的創(chuàng)新思維能力，常能在實踐中嚴格要求自己有敏捷的動手能力和靈活智慧應(yīng)用能力,，富有團隊意識和協(xié)作心態(tài),，深受眾多人好評,。

本人有良好道德修養(yǎng)，有堅定的政治方向,，大學(xué)期間我積極地向黨組織靠攏,，使我對我們黨有了更為深刻的認識。我關(guān)心國家大事,，擁護黨的各項方針政策,。

我是一個愛思考的學(xué)生，熱愛祖國,，在校我能遵紀守法,，與同學(xué)友好相處，為班盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任,。在學(xué)習(xí)上,，我能勤奮踏實地學(xué)習(xí)，不斷努力,，力求每次都能做到最好,，雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績還沒有到最理想的階段，外語是我最薄弱的環(huán)節(jié),，但是我有堅定的信念：只要肯付出,，就一定能成功。本人在校熱愛祖國,，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友。經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動,。在家尊老愛幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣,。

該生在校期間,，思想上積極上進，尊敬師長,，遵守各項制度,，團結(jié)友愛，熱愛集體,，與同學(xué)相處融洽。在學(xué)習(xí)上,，刻苦勤奮,，善于創(chuàng)新,，有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標，成績優(yōu)異,，曾獲得“優(yōu)秀團員”“三好學(xué)生”等多項榮譽,，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。在課余時間,，經(jīng)常參加體育鍛煉，熱愛勞動,，積極參加學(xué)校開展的各項文體活動,，富團隊意識及協(xié)作精神，做事謹慎認真,，能吃苦耐勞,，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格高中生,。

xxx同學(xué)在工作、學(xué)習(xí)和思想等多方面獲得成功,。學(xué)習(xí)刻苦勤奮,，態(tài)度端正，成績優(yōu)良,，有較強的創(chuàng)新思維能力,。思想積極上進，尊敬老師,，團結(jié)友愛,，與同學(xué)相處關(guān)系融洽，他以黨員為目標嚴格要求自己,，遵守各項制度,，積極參加各種社會活動和社會實踐。在擔(dān)任班干部期間,，工作踏實負責(zé),，不僅做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，還能如質(zhì)如量地完成交給的各項任務(wù),。有較強的動手和應(yīng)用能力,，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生,。

講道德有品行自我評價篇四

一,、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織

評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,，把這項工作擺上了議事日程,，并組建了以書記、校長為組長,，副校長,、副書記為副組長，政教主任,、班主任為成員的“學(xué)生品行素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組”,。并認真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過去注重甄別和選拔功能,，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評價的導(dǎo)向,、反饋、激勵等有效功能,，用客觀地,、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體，使評價的著力點最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上,，放在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上,，放在人的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際情況,，開展了切實有效的實踐,。

二、明確目的,，轉(zhuǎn)變觀念

1,、明確“一個目的”

評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度;為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,，學(xué)習(xí)目的的明確,，更是為了對教學(xué)情況進行反饋和分析，以利于改進教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

2、樹立“兩個觀點”

重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變,。一是重視平時的評價,，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念,。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展,，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造,、顯示學(xué)生完善的人格,、健康的心理品質(zhì)和良好的行為規(guī)范。

3、堅持“三個有利于”

評價的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng),。堅持“三個有利于”,，摒棄單純以知識點的教學(xué)評價方式，代之以認知,、能力,、習(xí)慣、情感,、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價,。

三、建立機制,、全面實施

1,、評價主體多元：根據(jù)《課程標準》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求,，結(jié)合各年級學(xué)生特點,，努力建立教師、學(xué)生,、家長共同參與評價的新體系,，促進學(xué)生的發(fā)展。

2,、內(nèi)容多元：學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標的具體體現(xiàn),，反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,，還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體。學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任是對一個公民的基本要求,。因此,，我們在評價過程中主要從以下幾方面著手：(1)

學(xué)生思想道德發(fā)展水平。

(2)學(xué)生認知能力,。

(3)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展,。對學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力,、心理健康狀況和意志品質(zhì)進行綜合評價,。

(4)學(xué)生勞動技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動知識技能、勞動態(tài)度,、勞動習(xí)慣,、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價。

(5)保護環(huán)境意識與社會公德意識發(fā)展水平,。

3,、方法多元:依據(jù)《課程標準》要求，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。因為,，關(guān)注過程的形成性評價，是面向“未來”,、重在發(fā)展的評價,，有利于幫助學(xué)生認識自我，建立自信,，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,，促進學(xué)生在原有水平上獲得以展，實現(xiàn)個體價值,?！墩n程標準》要求采用成長記錄，借助成長袋成為學(xué)生成長進步的見證者,。學(xué)生,、家長、教師從這個袋子中,，能發(fā)現(xiàn)的不足,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

4,、標準多元:文化成績不能作為評價的惟一標準,。我們實行評價標準多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求,，以適應(yīng)今后的社會對人才多樣化的需求,。對評價標準我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞?。這樣,，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展,，能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展,。

四、存在的問題

1,、評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理,。

目前,，從形式上看，我們的評價不夠科學(xué),，既有學(xué)生自評,，又有學(xué)生群體中的互評，還有教師的評價;但從結(jié)構(gòu)來看,，我們的評價還是一種自上而下的,、較為單向的、鑒定性的評價,，即老師評價學(xué)生占主要的地位,。在結(jié)構(gòu)上比較簡單、信息傳遞方向還較單一,，不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò)，而且也不可能充分調(diào)動評價主體與評價客體的積極性和主動性,。

2,、評價系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。

系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的,。由于目前學(xué)校評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理,，以及部分教師對教育評價的目的把握不牢，教育評價的整體功能未能充分發(fā)揮,，只是部分地發(fā)揮了評價的鑒定,、選拔功能，而學(xué)校內(nèi)部評價系統(tǒng)的主導(dǎo)功能即導(dǎo)向,、激勵,、調(diào)控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮。

今后,，我們當(dāng)不斷實踐,，不斷探索，在認真總結(jié)經(jīng)驗的同時,，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評價的最佳方法,，為課改服務(wù)，為學(xué)生的素質(zhì)提高,，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

講道德有品行自我評價篇五

一、教育教學(xué)工作,。 一年來,，我兢兢業(yè)業(yè)的工作，把課標,、教參與實際操作能力有機結(jié)合,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的能力不斷提高。 此外,，在教學(xué)中我非常注重尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索，共同提高,。 終于,，功夫不負有心人。所任教的學(xué)科教學(xué)水平有了較大的提高,，同時學(xué)生的思想也得到了明顯的轉(zhuǎn)變,，這是可喜可賀的。

二,、其他方面： 認真制定教學(xué)工作計劃和撰寫學(xué)科工作總結(jié);積極參加學(xué)校組織師德,、校本教研、新課標,、業(yè)務(wù)等小繼教學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤;創(chuàng)建了個人空間,，把平時的教學(xué)得失、聽課感受,、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)友同行交流分享、共同進步,，還豐富了業(yè)余生活,。

三、努力方向： 學(xué)無止境,，社會在進步,，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學(xué)習(xí),，爭取在社會中,，在教學(xué)上立于不敗之地!為學(xué)校,、為家長培養(yǎng)更多、更合格的人才,。 為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好,，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀,、實際地認真總結(jié)一番,。

一、德：本學(xué)年能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點,，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點,、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，——面臨小升初,，任務(wù)艱巨,，為了整體利益，我們積極協(xié)調(diào),、靈活安排,，受到學(xué)生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績,，順利完成了各項任務(wù) 為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，每年堅持訂閱教學(xué)報刊,，今年在學(xué)校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料,。

2,、教育,、教學(xué)能力

首先，能認真把握教材——把大綱,、課本,、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高,。 第二,，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的,。第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。因而也得到了學(xué)生的尊重。

講道德有品行自我評價篇六

一,、加強領(lǐng)導(dǎo),、健全組織

評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,，把這項工作擺上了議事日程,，并組建了以書記、校長為組長,，副校長,、副書記為副組長，政教主任,、班主任為成員的“學(xué)生品行素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組”,。并認真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過去注重甄別和選拔功能,，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評價的導(dǎo)向,、反饋,、激勵等有效功能，用客觀地,、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體,，使評價的著力點最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上，放在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上,，放在人的發(fā)展上的評價原則,。結(jié)合我校的實際情況，開展了切實有效的實踐,。

二,、明確目的，轉(zhuǎn)變觀念

1,、明確“一個目的”

評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標的程度;為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確,，更是為了對教學(xué)情況進行反饋和分析,，以利于改進教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

2,、樹立“兩個觀點”

重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價,，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法,，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展,，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造,、顯示學(xué)生完善的人格,、健康的心理品質(zhì)和良好的行為規(guī)范。

3,、堅持“三個有利于”

評價的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng),。堅持“三個有利于”,，摒棄單純以知識點的教學(xué)評價方式，代之以認知,、能力,、習(xí)慣、情感,、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價,。

三,、建立機制、全面實施

1,、評價主體多元：根據(jù)《課程標準》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評價,、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級學(xué)生特點,，努力建立教師,、學(xué)生、家長共同參與評價的新體系,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

2、內(nèi)容多元：學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標的具體體現(xiàn),，反映了具有時代特點的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,，還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體,。學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任是對一個公民的基本要求。因此,，我們在評價過程中主要從以下幾方面著手：(1)

學(xué)生思想道德發(fā)展水平,。

(2)學(xué)生認知能力。

(3)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展,。對學(xué)生的性格品質(zhì),、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進行綜合評價,。

(4)學(xué)生勞動技能發(fā)展水平,。從學(xué)生的勞動知識技能、勞動態(tài)度,、勞動習(xí)慣,、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價。

(5)保護環(huán)境意識與社會公德意識發(fā)展水平,。

3,、方法多元:依據(jù)《課程標準》要求，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。因為,，關(guān)注過程的形成性評價，是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,，有利于幫助學(xué)生認識自我,，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,，促進學(xué)生在原有水平上獲得以展,，實現(xiàn)個體價值?！墩n程標準》要求采用成長記錄,，借助成長袋成為學(xué)生成長進步的見證者。學(xué)生,、家長,、教師從這個袋子中，能發(fā)現(xiàn)的不足,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

4、標準多元:文化成績不能作為評價的惟一標準,。我們實行評價標準多樣化與層次化,，關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求，以適應(yīng)今后的社會對人才多樣化的需求,。對評價標準我們采取下要保底,，上不封頂?shù)姆绞健＿@樣,，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點,。適合個性的發(fā)展，能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展,。

四,、存在的問題

1、評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理,。

目前,，從形式上看，我們的評價不夠科學(xué),，既有學(xué)生自評，又有學(xué)生群體中的互評,，還有教師的評價;但從結(jié)構(gòu)來看,，我們的評價還是一種自上而下的、較為單向的,、鑒定性的評價,，即老師評價學(xué)生占主要的地位。在結(jié)構(gòu)上比較簡單,、信息傳遞方向還較單一,，不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò),，而且也不可能充分調(diào)動評價主體與評價客體的積極性和主動性。

2,、評價系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮,。

系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。由于目前學(xué)校評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理,，以及部分教師對教育評價的目的把握不牢,，教育評價的整體功能未能充分發(fā)揮，只是部分地發(fā)揮了評價的鑒定,、選拔功能,，而學(xué)校內(nèi)部評價系統(tǒng)的主導(dǎo)功能即導(dǎo)向、激勵,、調(diào)控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮,。

今后，我們當(dāng)不斷實踐,，不斷探索,，在認真總結(jié)經(jīng)驗的同時，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評價的最佳方法,，為課改服務(wù),，為學(xué)生的素質(zhì)提高，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

講道德有品行自我評價篇七

我是一個熱愛祖國的人,。我深切地愛沒有那些驚天動地的舉動，也沒有那激情澎湃的言辭,。我總能在平時唱響國歌,，隨時關(guān)心國家的大事。同時我也是一個熱愛班級的人,。我平時能隨時地撿起掉在地上的垃圾,，還不時地提醒其他同學(xué)要保持班級的環(huán)境；我始終用微笑面對一切困難,，迎接挑戰(zhàn),。

在校熱愛祖國，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，樂于助人，是老師的好幫手,。

我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動,。

自入學(xué)以來,，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì),，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,。有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則,。本人思想端正,，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標,，注重個人道德修養(yǎng),，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人,，關(guān)心國家大事,。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標,，得到了老師及同學(xué)們的肯定,，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

我很樂意的去幫助他人,，并能夠得到滿足和快樂,。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行,。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格,。樂于助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己,。

我嚴格遵守學(xué)校班級規(guī)章制度,，做到尊重師長，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極參加學(xué)校和班級里的活動。

在家里,，經(jīng)常幫助家長做家務(wù),，比如洗碗筷，擦地,，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙,，不在家時,，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí),，爸爸工作忙,，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待,，信守承諾,，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們,。比如他們組織的特色班會，需要我客串的,，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動,，有一定的組織能力,，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動,，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動,，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體,，有很強的集體榮譽感,。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干,，不怕臟,，不怕累。