人教版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

第一單元 侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭

劉剛 鄒塢一中 *** ***@ 課型：新授

教學(xué)模式：三為主五環(huán)節(jié) 教 具：多媒體

認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,，學(xué)習(xí)林則徐維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神,；吸取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓(xùn),，樹立憂患意識和振興中華的歷史責(zé)任感,。

教學(xué)重點(diǎn)：林則徐虎門銷煙 中英《南京條約》

展示：圖片

（一）罌粟花、鴉片（學(xué)生觀看）

（二）《炮子謠》(節(jié)選)清o陳澧

“請君莫畏大炮子,百炮才聞幾個死? 請君莫畏火箭燒,徹夜才燒二三里,。

我所畏者鴉片煙,殺人不計(jì)億萬千。

君知炮打肢體裂,不知吃煙腸胃皆熬煎,。

君知火箭破產(chǎn)業(yè),不知買煙費(fèi)盡囊中錢,。

播放視頻：晚清悲歌http:///v_show/id_xmjg4njuyndg=.html 學(xué)生：閱讀課文并觀看視頻后共同討論并回答,。

由于中國社會男耕女織,，自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，加上清政府政府的閉關(guān)鎖國政策,，英國未能在中國為自己的商品打開市場，因而出現(xiàn)在中英兩國貿(mào)易中,，許多白銀流入中國,。為了扭轉(zhuǎn)這種情況,，英國發(fā)現(xiàn),，從事毒品鴉片的貿(mào)易,，可以牟取暴利,，就開始向中國走私鴉片,。展示：利用多媒體出示課本第3業(yè)圖表,。思考：同學(xué)們,從這個圖表中能看出什么呢? 學(xué)生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱,1820年是7889箱,僅僅過了十九年,到1839年時(shí)便猛增到40200箱,。

1,、白銀外流,，造成清政府貧弱;

2,、摧殘了吸食者的體質(zhì)削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,。

教師：當(dāng)時(shí)有些清政府官員已經(jīng)意識到鴉片對中國的危害要求禁煙,，其中的代表人物是誰？在禁煙運(yùn)動中,你最感到揚(yáng)眉吐氣的事情是什么? 說明：提高學(xué)生的愛國情懷 學(xué)生：林則徐,、虎門硝煙,。

教師：請同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容,了解林則徐的生平及主要政績,試著評價(jià)林則徐的虎門銷煙,。

學(xué)生：看書并回答,。林則徐是福建侯官人,。任湖廣總督期間,就在漢口,、長沙等地捉拿煙販,設(shè)禁煙局,收繳煙土,、煙槍,配制戒煙藥丸,限定吸煙人定期戒絕,。取得了很大成效,。

林則徐到廣州后,強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬斤,。6月3日,林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀,。

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐,是當(dāng)之無愧的民族英雄,。

教師：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,，用大炮轟開中國的大門,。思考：人說,鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的,。這種說法對不對? 學(xué)生：（各抒己見）

教師：不是林則徐禁煙引起,。因?yàn)榇蜷_中國市場,，掠奪廉價(jià)原料，傾銷工業(yè)品是英國政府的既定政策,，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,，推行殖民擴(kuò)張政策,，什么手段都耍得出來,。即使沒有林則徐的禁煙,，他們也要用大炮說話的,。（多媒體展示，使學(xué)生再次明確）

英國蓄意打開中國市場——根本原因 林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙——直接原因

說明：鍛煉學(xué)生閱讀材料的能力和歸納問題的能力,。

教師：多媒體展示“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”,，介紹戰(zhàn)爭的兩個階段：

二戰(zhàn)二“和”

第二階段： 1841—1842年：占香港,、到南京,，清政府被迫簽訂《南京條約》,；向英國求和。

不平等條約來了（恥辱來了）

教師：進(jìn)行了兩年的鴉片戰(zhàn)爭以清政府的戰(zhàn)敗而結(jié)束,。1842年清政府被迫簽定中國近代史第一個不平等也是一個喪權(quán)辱國的條約------中英《南京條約》,。教師：關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容,可以歸納為四個方面,請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來,。

影響

割香港島給英國 中國的領(lǐng)土完整遭到破壞

賠款2100萬銀元

中國人民的負(fù)擔(dān)大大增加

五口通商 開放廣州,、廈門,、福州、寧波、上海五處為通商口岸

中國開始喪失關(guān)稅主權(quán)

學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會,。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端,。

說明：中國經(jīng)濟(jì)落后,，政治腐敗,，武器落后,，道光帝戰(zhàn)和不定、舉止失措等,，并指出中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因,。然后引導(dǎo)學(xué)生得出“落后就要挨打”的道理,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使他們樹立為祖國富強(qiáng)而奮斗的信念,。教師：（1）清政府閉關(guān)鎖國,，在世界上落伍了,。腐朽的封建制度,，衰落的封建經(jīng)濟(jì),，落后的武器裝備,。中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因,。

（2）補(bǔ)充世界歷史的大背景：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,，始終處于萌芽狀態(tài),。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲文藝復(fù)興,、新航路開辟為資本主義的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ),。英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利,，確立了先進(jìn)的資本主義制度，又獲得了工業(yè)革命的成功,，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,，歐洲的資本主義長成了參天大樹,。英國這時(shí)已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,，在政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。

（3）啟示：“落后就要挨打”是中國戰(zhàn)敗留下的深刻的歷史教訓(xùn),。提高綜合國力,，為中華之崛起而讀書。學(xué)生自由發(fā)表意見,，激發(fā)愛國主義情感,。

第1課 鴉片戰(zhàn)爭

一、鴉片來了------虎門銷煙

二,、戰(zhàn)爭來了

三,、恥辱來了------中英《南京條約》

中國開始淪為半殖民地半封建社 練習(xí)、作業(yè)

a．虎門銷煙

b．鴉片戰(zhàn)爭 c．簽訂《南京條約》

d．割讓香港島

c．林則徐下令停止中英貿(mào)易 d．英國占領(lǐng)香港島為侵略中國建立據(jù)點(diǎn)

5,、結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害? 參考答案:割香港島,破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整,。巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商,、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出,。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。

6,、完成《助學(xué)》相關(guān)內(nèi)容,。教學(xué)反思：

本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。一方面,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖片,、視頻等有關(guān)資料,，使其學(xué)會從歷史資料中自行獲取知識,，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。另一方面,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史問題進(jìn)行交流討論,，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題以及判斷問題的能力,。更期望通過這種自主探究的方式,，讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂,。

人教版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展、國有企業(yè)改革,、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,。

教材分析：本課是部編版《中國歷史》八年級下冊第三單元《中國特色社會主義道路》中的第2課。本單元主要講__屆__全會至今我國是如何確立建設(shè)中國特色社會主義道路的,。__屆__全會開啟了我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程,，改革開放的成功對于我國的社會主義建設(shè)有著劃時(shí)代的意義。改革開放分為對內(nèi)改革,、對外開放,，而本節(jié)課講述的正是對內(nèi)改革：經(jīng)濟(jì)體制改革。

學(xué)情分析：八年級的學(xué)生經(jīng)過前一部分的學(xué)習(xí),，對我國建國后經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了一定的理解,，并能形成正確的評價(jià)體系。但經(jīng)濟(jì)史涉及的專有名詞多,、內(nèi)容相對枯燥,，學(xué)生一般不感興趣。因此在本節(jié)課的教學(xué)上既要用通俗易懂的語言總結(jié)專有名詞,，還要采用一些實(shí)例加深學(xué)生理解,，引起學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生明確家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展,，掌握國有企業(yè)改革,。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力,，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國經(jīng)濟(jì)體制改革取得的舉世矚目的成就,，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革

教學(xué)難點(diǎn)：本課涉及的經(jīng)濟(jì)方面的專有名詞比較多,，初中生不易理解。

教學(xué)過程：

__曾8次成為美國《時(shí)代》周刊的封面人物,，并在1978年和1985年,，兩次當(dāng)選《時(shí)代》周刊“年度風(fēng)云人物”。那么中國的1978和1985年發(fā)生了什么事,，使我們不僅改變了中國,，還獲得了世界對我們的認(rèn)可呢？在改革開放四十周年之際,，讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》,。

我們先來看看1978年的中國，回憶下這一年中國發(fā)生了哪些大事件,？

學(xué)生：__屆__全會的召開,。

學(xué)生：

1、把黨和國家的中心任務(wù)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來

2,、實(shí)行改革開放

學(xué)生：計(jì)劃經(jīng)濟(jì),，人民公社化運(yùn)動。

教師：人民公社化運(yùn)動對我國有什么影響呢,？

學(xué)生發(fā)言后,，讓學(xué)生讀課本39頁“相關(guān)史實(shí)”第一段初步了解人民公社化運(yùn)動的弊端。然后展示兩則材料,，由學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)人民公社化運(yùn)動的影響,。

教師總結(jié)：我們大家可以看到人民公社化運(yùn)動已經(jīng)嚴(yán)重束縛了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于實(shí)施平均主義和大鍋飯,，干多干少一個樣,，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性嚴(yán)重降低，消極怠工,，致使農(nóng)業(yè)不景氣,，糧食產(chǎn)量少，人民生活極端貧窮,，甚至連吃飽飯都成為了當(dāng)時(shí)的難題,。在這樣的背景下，改革迫在眉睫,。

請同學(xué)們閱讀課文第38頁兩段的內(nèi)容,，并總結(jié)出我國改革的目的以及如何開始實(shí)施的。

一,、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1.背景：__屆__全會的召開,。

2.我國的改革首先從農(nóng)村開始。

3.目的：調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

4.實(shí)施：安徽鳳陽小崗村

我國最早開始進(jìn)行農(nóng)村改革的是安徽鳳陽小崗村,。

1978年的安徽遭受了百年不遇的大旱，糧食產(chǎn)量嚴(yán)重減產(chǎn),，而小崗村更是窮的響叮當(dāng),。小崗村從1968年到1978年的十年間，人均收入不足20元,，口糧只有百余斤,，有一半多的人在外地討飯。十年間,，小崗村沒有向國家交過一粒糧,，集體的公共積累只有幾間空落落的牛屋和一張犁、一桿秤,、一只斗,。每年打谷場的磙子一停，社員們只能去要飯,。生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長嚴(yán)宏昌給自己定下的目標(biāo)就是讓人人都能喝上一碗稀飯,。（出處：《中國歷史教師用書》八下，華東師范大學(xué)出版社,，20__年版,，第104頁）

學(xué)生：分田到戶。

教師：什么是“戶”？

學(xué)生發(fā)言,，教師總結(jié)：這里指以家庭為單位

教師：再看看這個協(xié)議，分到田的農(nóng)民有什么責(zé)任嗎？

教師：很好,，在獲得土地的同時(shí)，農(nóng)民也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，完成糧食任務(wù)上繳公糧,，不再伸手向國家要錢,，自負(fù)盈虧。

教師：我們回憶下,，我國當(dāng)時(shí)的土地制度是什么？

學(xué)生：社會主義公有制

教師：那么分田到戶，在當(dāng)時(shí)允許嗎,？

學(xué)生討論發(fā)言：不允許,，當(dāng)時(shí)我國的農(nóng)村還是人民公社,，土地和其他的生產(chǎn)資料都是集體的。

教師：對,，在當(dāng)時(shí)“分田到戶”是絕對不允許的,，但是貧窮的小崗村已經(jīng)沒有出路了,，這是村干部能想到的方法，與其要飯,、等國家救濟(jì)還不如放手一搏,，正如這份協(xié)議中寫到的“坐牢殺頭也甘心,，大家保證把我們的孩子養(yǎng)到18歲”,。這是樸實(shí)的農(nóng)民為了生存，為了不再忍受饑餓鋌而走險(xiǎn),，18戶農(nóng)民壓上所有的身家性命，按上血手印,，分田到戶。而這份“沉甸甸”的承載著18戶農(nóng)民所有希望的協(xié)議,，成為了我國農(nóng)民告別饑餓的宣言書,。

那么“分田到戶”的小崗村收成怎么樣呢？

之前的小崗村“吃糧靠返銷,，花錢靠救濟(jì),，生產(chǎn)靠貸款”，分田到戶后,，小崗村農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到了極大地提高,，老老少少每天都忙碌在自己的土地上。

實(shí)行“分田到戶”后的第一年這個從未向國家交過1斤糧的生產(chǎn)隊(duì),，第一次向國家交售了糧,、棉、油,，并還清了20年來的貸款,。小崗村人第一次有了糧，有了錢,，第一次吃飽了肚子,。

隨著小崗村的成功，鳳陽縣各個地方紛紛開始實(shí)施“分田到戶”,，并且取得了卓越的成績,。鳳陽縣從1978年開始三年不斷地增產(chǎn)。而這小崗村18位“敢為天下先”的農(nóng)民成為改革的真正實(shí)踐者,。在今年12月我國召開的“慶祝改革開放四十周年大會”上這18位農(nóng)民被評為“改革先鋒”,。

5.發(fā)展進(jìn)程

1978年小崗村的農(nóng)民為了擺脫貧窮大膽的嘗試“分田到戶”,，如同一聲驚雷響徹神州。在中央的肯定和支持下,，我國確定了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革方案,，并推廣全國。到1983年改革“遍地開花”,，全國農(nóng)村普遍實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,。

究竟什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制呢？

6.定義

“家庭聯(lián)產(chǎn)”說明了其組織形式是以“戶”為單位進(jìn)行的,，“承包”指的是農(nóng)戶與集體達(dá)成協(xié)議將土地等生產(chǎn)資料進(jìn)行承包給農(nóng)戶,，而“責(zé)任制”是指在完成國家和集體任務(wù)的前提下，自負(fù)盈虧,。

那么我們考慮下：在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下,，土地是公有制還是私有制？

學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：土地是在公有制基礎(chǔ)上,，包產(chǎn)到戶、分戶經(jīng)營,，自負(fù)盈虧,。把生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力的部分進(jìn)行改革，把農(nóng)民的責(zé),、權(quán),、利緊密結(jié)合起來，農(nóng)民有了自主權(quán),，生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得極大發(fā)展,。

在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的制度下,，農(nóng)民的責(zé)、權(quán),、利分別指的是什么呢,？

學(xué)生討論后指出：責(zé)——自負(fù)盈虧

權(quán)——土地的使用權(quán)

利——農(nóng)民的既得利益

正如農(nóng)民所言：“交夠國家的，留足集體的,，剩下的都是自己的”,，充分調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。而在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下,，土地仍然公有制,，農(nóng)民獲得的只是使用權(quán)。

7.深化改革.

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施,，充分調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性,，生產(chǎn)效率不斷提高,，糧食產(chǎn)量節(jié)節(jié)攀升，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝專業(yè)化,、商品化,、社會化方向發(fā)展，也使一大批勞動力逐漸從土地上解放出來,，開始從事工業(yè)和加工業(yè),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如雨后春筍般發(fā)展起來。如我們大家熟悉的美的,、容聲,、隆力奇、萬家樂等都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的佼佼者,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起,，為農(nóng)民致富和逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化開辟了一條新道路，有力地促進(jìn)了我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

這幅圖表是我國從1976年到1984年糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)圖,。從圖上我們可以看到隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,。我國不僅用占世界7%的土地,，養(yǎng)活了占世界22%的人口，解決了中國人民的吃飯問題,，而且糧食實(shí)現(xiàn)了出口,。

隨著農(nóng)村改革的成功，我國開始了城市經(jīng)濟(jì)體制改革,。

二,、城市經(jīng)濟(jì)體制改革

我們先看課本40頁的“材料研讀”，研究下當(dāng)時(shí)我國城市存在哪些問題,，并思考我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革,。

學(xué)生總結(jié)：政企不分、平均主義嚴(yán)重還有忽視商品生產(chǎn),、價(jià)值規(guī)律和市場的作用,。

我們來看幾個材料，具體了解國有企業(yè)存在的問題,。

1.存在的問題

政企不分,。政府對企業(yè)的過多干預(yù)嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。

學(xué)生回答后,，教師指出價(jià)格是根據(jù)商品成本,、市場需求、產(chǎn)品質(zhì)量等因素制定的,。但是我們可以看到當(dāng)時(shí)我國的國有企業(yè)卻是由政府定價(jià),，完全忽視市場規(guī)律,，甚至在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下，企業(yè)的銷路完全由政府解決,，毫無壓力的工廠任務(wù)只有一個：完成生產(chǎn)任務(wù),。在這樣的政策下，企業(yè)毫無動力,，產(chǎn)品,、技術(shù)不進(jìn)行更新?lián)Q代，企業(yè)缺乏活力,。

再加上當(dāng)時(shí)的國有企業(yè)普遍采取平均主義,、“大鍋飯”，干多干少一個樣,，工人工作積極性普遍不高,。

材料三中我們可以看到當(dāng)時(shí)國有企業(yè)存在的問題，工人毫無積極性,，生產(chǎn)效率低下,。

教師引導(dǎo)，學(xué)生一步步明確：

政府——政企不分管得多

企業(yè)——毫無自主權(quán),，在政府這個大傘的庇護(hù)下不作為

工人——干多干少一個樣,，缺乏積極性，如一潭死水,。

正如課本上所說：“經(jīng)濟(jì)體制上形成了一種同社會生產(chǎn)力發(fā)展要求不相適應(yīng)的僵化的模式”,。

城市經(jīng)濟(jì)體制改革勢在必行，而農(nóng)村改革的成功,，為城市改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2.提出

1984年10月中共__屆__全會的召開，此次會議頒布了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》,，要求加快經(jīng)濟(jì)體制改革,，改革的重點(diǎn)是城市。

學(xué)生自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)：政府要放權(quán),，企業(yè),、工人必須調(diào)動起積極性,，所以對癥下藥，改革的中心環(huán)節(jié)是：增強(qiáng)企業(yè)活力,。

具體如何實(shí)施呢,？我們先一起讀課本的第40頁第一、二段,，歸納并完成表格,。

3.內(nèi)容

（1）多種所有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì),、集體經(jīng)濟(jì)、個體經(jīng)濟(jì),、私營經(jīng)濟(jì),、中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)等經(jīng)濟(jì)形式。

（2）政企分開,，企業(yè)有了經(jīng)營自主權(quán),，實(shí)行經(jīng)營承包責(zé)任制，企業(yè)的效益與職工的收入相聯(lián)系,，企業(yè)經(jīng)營好,，職工收入就多，克服了長期以來吃“大鍋飯”的弊病,。這樣一來調(diào)動了企業(yè)和職工的積極性,、增強(qiáng)了企業(yè)活力。

（3）實(shí)行按勞分配為主,，多種分配方式并存,，進(jìn)一步調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，為社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

政府——政企分開放開了政府的手,，放權(quán)

企業(yè)——擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，實(shí)施企業(yè)責(zé)任制

工人——按勞分配,，充分調(diào)動工人的積極性,。

我國國有企業(yè)改革的效果如何呢？我們來看個實(shí)例：海爾集團(tuán),。

海爾集團(tuán)原名青島電冰箱總廠,，1984年這是個瀕臨破產(chǎn)，資不抵債的企業(yè),。隨著中國城市經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)施,，這個廠也迎來了一位新廠長——張瑞敏。正如我們前面所說,，此時(shí)的海爾職工毫無工作積極性,，消極怠工。在改革的推動下,，政企分開,，企業(yè)擁有了自主權(quán)；按勞分配更使工人的積極性再次被調(diào)動起來,，企業(yè)有了活力,。而廠長張瑞敏也很抓企業(yè)質(zhì)量，在收到一封群眾關(guān)于質(zhì)量的投訴信后，張瑞敏讓員工拿著大錘砸掉了有質(zhì)量問題的76臺冰箱,，并提出“要么不干,，要干就干第一”。這一錘砸出了海爾職工的質(zhì)量意識,，也使海爾名聲鵲起,。這把大錘也被中國國家博物館收藏。乘著改革開放的春風(fēng),，憑借著過硬的質(zhì)量,，海爾在激烈的家電競爭中脫穎而出。海爾不僅在中國家電行業(yè),，而且走出了國門,，獲得了全世界人民的認(rèn)可，甚至在美國紐約也建起了一幢“海爾大廈”,。20__年海爾躋身“世界品牌500強(qiáng)”,。20__年前三季度海爾的營業(yè)額更是高達(dá)1381億元,。從海爾身上我們可以看到中國改革開放的成功，以及在這四十年中我們?nèi)〉玫木薮蟪煽儭?/p>

4.影響

隨著城市經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)施,，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)迅速發(fā)展,。我國經(jīng)濟(jì)急速上升,，國民生產(chǎn)總值,、城市人均收入等等都取得了可喜的成績,。1987年,，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值,、國民生產(chǎn)總值,、國家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。

1985年永載史冊的一年,，中國城市經(jīng)濟(jì)開始了持續(xù)發(fā)展,，中國掀開了歷史的新篇章,。這一年,，__作為“改革開放”的總設(shè)計(jì)師再次榮登美國《時(shí)代》周刊,，被評為“年度風(fēng)云人物”。

中國人的腳步并沒有因?yàn)檫@些成就而停止,，隨著中國改革的不斷深入，我國決定進(jìn)一步深化改革,，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,。大家一起讀課本40頁的最后一段，并回答問題,。

（1）提出：1992年，中共__大召開,。此次會議明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

（2）進(jìn)一步明確：1993年,，中共__屆__全會通過了《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》,。

（3）定義：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，使市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用,。

我們來解讀下定義,。這里有幾個關(guān)鍵詞：一是“同社會主義基本制度結(jié)合在一起”，這是前提,，是由我國的社會制度決定的，也是我們必須堅(jiān)持的,。二是“市場在國家宏觀調(diào)控下”,。宏觀調(diào)控是指國家通過行政手段與經(jīng)濟(jì)手段對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行調(diào)節(jié)和干預(yù)，以保證國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù),、快速、健康發(fā)展。這是為了維持市場的穩(wěn)定性,，在尊重市場調(diào)節(jié)的前提下進(jìn)行，以顯示社會主義制度的優(yōu)越性,。

那么我們來對比下計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,，進(jìn)一步地了解什么是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,。

1992年我國決定建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，隨著該政策的實(shí)施,，我國的國有企業(yè)加大了改革力度,，開始建立股份制、公司制,，向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn),。我們一起讀課本的41頁第一段,，了解建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的作用,。

改革開放四十年，中國取得了舉世矚目的成功,。中國從一個貧窮落后的農(nóng)業(yè)國,，成為了今天世界上的經(jīng)濟(jì)大國，在世界上擁有著舉足輕重的作用,。

在20__年11月13日美國《時(shí)代》周刊在其封面上用中文和英文兩種語言寫了“中國贏了”,！這是該雜志第一次在封面使用兩種文字。

人教版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一,、知識與能力

了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭,，英法聯(lián)軍火燒圓明園,，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實(shí),；認(rèn)識近代中國遭受的深重苦難是列強(qiáng)入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力,。

二,、過程與方法

閱讀本課“相關(guān)史事”“材料研讀”“知識拓展”等,，運(yùn)用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》,，獲取有效歷史信息,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園,、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭,；列強(qiáng)的侵華罪行,。

難點(diǎn)：為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。

【導(dǎo)入新課】

[多媒體展示斷壁殘?jiān)珗A明園圖片] 提問：你去北京參觀過圓明園嗎,？你知道它的斷壁殘?jiān)窃鯓釉斐傻膯?？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭,。

【內(nèi)容探究】

一,、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？(學(xué)生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》,，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望,，西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益,。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的,。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭,。

生：1856年10月,，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭,；1857年,，英法聯(lián)軍，攻陷廣州,；1858年,，英法聯(lián)軍北上，逼近天津,。清政府被迫簽訂《天津條約》,。

生：特權(quán)：外國公使進(jìn)駐北京，增開漢口,、南京等十處為通商口岸,，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。

[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢,？

生：英法聯(lián)軍的腐敗無能,。

師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后,，英法聯(lián)軍控制北京城,，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學(xué)們簡要?dú)w納《北京條約》的內(nèi)容,。

生：清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效,；增開天津?yàn)樯滩海桓罹琵埶镜胤揭粎^(qū)給英國,；賠款額大幅度增加,。

[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄,，侵占我國北方大片領(lǐng)土,。

三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土

[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》] [過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約,，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。

師：請觀察地圖,，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中,，哪一條約割占的土地最多？ 生：1858年中俄《璦琿條約》,。

師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積,，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江,，是19世紀(jì)侵占中國領(lǐng)土最多的國家,。

[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容] 師：談?wù)勀銓Φ诙硒f片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解,。

學(xué)生回答后,，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國,、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū),，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害,，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大,。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深,。

【課堂小結(jié)】

第二次鴉片戰(zhàn)爭,，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進(jìn)入中國內(nèi)地，并日益擴(kuò)展，外國公使駐京加強(qiáng)了對清政府的影響和控制,，中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深,。

一、原因：

二,、時(shí)間：1856—1860年

五,、影響：中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深

教學(xué)至此，請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分

人教版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

教材分析

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間,，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑,，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權(quán)進(jìn)一步喪失,，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí),。

2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù),，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力,。

過程與方法

1．通過揭露資本主義列強(qiáng)在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國恥,。

2．認(rèn)識一個民族的強(qiáng)與弱,，國家的先進(jìn)與落后與他們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激 發(fā)學(xué)生的愛國情緒,，為民族的振興,、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗,，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn)

《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土,。

教學(xué)難點(diǎn)

正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù),，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。

教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 多媒體展示圓明園殘跡和復(fù)原的圖片,，通過比較,，教師設(shè)問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這場戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的,？我國又因此遭受了哪些災(zāi)難,，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學(xué)習(xí)《第二次鴉片戰(zhàn)爭》,。

[講授新課]

（一）英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭

教師講述：中英《南京條約》簽訂以后,，歐洲資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易,，大家好像全都發(fā)了瘋似的”,。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場,，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤,。然而,，事實(shí)并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結(jié)為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權(quán)太少,。

1．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)

教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口,，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭,。

多媒體展示課本相關(guān)史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”,。

學(xué)生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的根本原因是英法不滿足已得利益,，企圖進(jìn)一步打開中國市場,，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

教師講述：1858年,，清政府被迫與俄,、美、英,、法分別簽訂了《天津條約》,。通過該條約西方列強(qiáng)獲得了外國公使進(jìn)駐北京，增開漢口,、南京等十處為通商口岸,，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中,，又被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化,。

（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂 1．火燒圓明園

展示圓明園海晏堂圖片，結(jié)合課本“相關(guān)史事”,，介紹圓明園：圓明園由圓明,、長春、萬春三園組成,，是清代規(guī)模最大的皇家園林,。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物,。圓明園被西方稱為“萬園之園”,，3 這個美譽(yù)是當(dāng)之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑,，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后,，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫,，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕浚址呕鸢迅畸愄没实膶m殿化為灰燼,。

出示火燒圓明園的視頻和圖片

材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮,。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了夏宮一個進(jìn)行洗劫,，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前,，一個強(qiáng)盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國,、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財(cái)歸還給被搶劫過的中國,，這一天是一定會來到的。

——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》

教師點(diǎn)撥：主觀原因是清政府的腐敗,，一再妥協(xié)退讓,，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。落后就要挨打,！自強(qiáng)發(fā)展,！它時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華,。

2．《北京條約》的簽訂

學(xué)生閱讀課本,，掌握《北京條約》的內(nèi)容

（三）俄國侵占中國北方大片領(lǐng)土

請同學(xué)們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領(lǐng)土的情況,。

（四）第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

達(dá)標(biāo)測評 鞏固新知

b．美俄聯(lián)軍

c．俄法聯(lián)軍

5．法國上尉巴特雷寫信給雨果,，要雨果歌頌他們。他認(rèn)為,，“這次遠(yuǎn)征行動干得體面而漂亮,，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?！笨捎旯麉s嚴(yán)厲地譴責(zé)了他們的行徑,。“他們的行徑”是(b)a．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 b．火燒圓明園 c．割占中國大片領(lǐng)土 d．對華傾銷商品 教學(xué)反思: 第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭所授課程,。在本課中我始終重點(diǎn)圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進(jìn)一步加深”,，進(jìn)行前因后果、來龍去脈的講解,。通過引導(dǎo)學(xué)習(xí),、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料,，讓學(xué)生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)知識點(diǎn),，同時(shí)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析史料,、解讀史料的能力,。當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，還有許多需要改進(jìn)的地方,，知識點(diǎn)的銜接要更自然,、流暢，要增加邏輯性,，在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善,，提高自己的教育教學(xué)水平。

人教版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識到人們生活水平的不斷提高和進(jìn)步,，感受到改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響,，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。認(rèn)識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念,，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用,。

知識與能力：

了解新中國成立以后，特別是改革開放以來,，人們在衣,、食、住,、行等方面發(fā)生的巨大變化,；掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況,；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察,、分析問題的能力。

過程與方法：

運(yùn)用漫畫,、地圖,、實(shí)物引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；采用分組學(xué)習(xí),、合作探究的方法,，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作；設(shè)計(jì)課后延伸內(nèi)容,，讓學(xué)生拓展知識,，提出解決社會現(xiàn)實(shí)問題的合理方案。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：改革開放以來,，人們在衣,、食、住,、行方面的巨大變化,。組織學(xué)生分四個小組學(xué)習(xí)，合作探究,，在交流中感受變化,。

2.難點(diǎn)：改革開放以來,，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善,，通過學(xué)生的社會調(diào)查和教師的適時(shí)引導(dǎo)突破難點(diǎn),。

教學(xué)工具

課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師講授： 過去男女談婚論嫁,，常以“四大件”作為物質(zhì)基礎(chǔ),，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代,，（課件展示新舊“四大件”圖片）,。“四大件”的演變,，足以說明我們的生活發(fā)生了巨大變化,，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？由此導(dǎo)入新課,。

講授新課

衣食住行的變遷

（一）服飾看變遷

1.新中國剛成立時(shí),，人們的服裝上還保留著民國時(shí)期的樣式。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長袍,，婦女穿旗袍,。農(nóng)村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲,，婦女穿左邊開襟的短衫,、長褲，有的還穿一條長裙,。

2.六,、七十年代人們的服飾被稱為“藍(lán)（灰）色的海洋” 這一時(shí)期人們的衣著不僅色彩和樣式單調(diào)，而且數(shù)量有限,，需要憑布票來購買,。

3.“__”時(shí)，青少年喜歡穿綠色的軍裝,。

4.改革開放以來,，服裝的花色、款式更加多樣化,，面料,、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化。

（二）日益豐富的飲食

“民以食為天”,，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢,？

1.改革開放前，“大躍進(jìn)”,、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的人們 “吃”的水平也很低,，營養(yǎng)嚴(yán)重不足,。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜,、粗糧充饑,。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應(yīng)，居民每天只能憑糧票,、肉票,、菜票 等獲取有限的食物。

2.改革開放后,，大米等精細(xì)口糧成為人們的主食,，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配,、綠色食品,、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好,，吃出營養(yǎng),、吃出文化、吃出健康,。

（三）面貌一新的居民住宅

1. 人均居住面積：改革開放前,，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積,，城鎮(zhèn)只有3.6平方米,，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在,，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的十幾年里,，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年,，人均居住面積,，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農(nóng)村超過24平方米,。

提問：你在家里有獨(dú)立的房間嗎,？請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？

2.配套設(shè)施,、房屋裝修： 改革開放前隨處可見破舊木板房,，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈,，而且裝飾講究,，寬敞明亮，中國農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。

（四）四通八達(dá)的交通

改革開放前,，農(nóng)村靠畜力和步行,，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后,，特別是20世紀(jì)90年代以后,，乘出租汽車和開私家車的人多了起來，除此之外,，我國鐵路,、公路和航線的增長都很快,，出門旅游的人越來越多,，坐飛機(jī)不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重,，說明我國的交通條件有了明顯改善,，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比,。

提問：

2,、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問題

就業(yè)和社會保障

提問1：改革開放以來，我國的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化,？

提問2：鐵飯碗要不要打破 ,？為什么？

提問3：對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應(yīng)該怎么幫助,？

課后小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放,，使我國社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮,。人民的生活水平才有了大幅度提高。

課后習(xí)題

1,、改革開放前,，人們買糧食要憑糧票，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)（ ）

a人口多,，耕地少

b 政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模

c 政府提倡節(jié)約糧食

d 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低

2,、下列符合__時(shí)期人們服飾特點(diǎn)的是（ ）

a 服裝爭奇斗艷

b 時(shí)裝表演成為風(fēng)景線

c 穿解放裝，千篇一律

d 西服革履,，風(fēng)度翩翩

3,、下列各項(xiàng)就業(yè)辦法中屬于

“鐵飯碗”的是（ ）

a 持證上崗

b 畢業(yè)分配

c 就業(yè)培訓(xùn)

d 公開招聘

人教版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(6)班的歷史課,，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊,，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國特色社會主義制度的確立,、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1,、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史,、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想和想象，自主探究,，從學(xué)會到會學(xué),。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四,、具體措施

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容,，讓學(xué)生了解即可,。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。

4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6,、積極組織開展教研活動,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口、動手,、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人,。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解,。

六、教學(xué)進(jìn)度表(略)

七,、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時(shí)寫好教后記,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考問題,，以利于今后的教學(xué)工作，爭取在歷史學(xué)科的教學(xué)中取得較好成績,。