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羅恩老師的教育心得篇一

羅恩老師他強調(diào)對學(xué)生的尊重、鼓勵以及和家長的良好溝通,，同時要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)會尊重他人,，從而更好的融入社會,，我們要向他學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)羅恩老師

心得體會

我們都在追尋一種理想的教育，希望自己的學(xué)生們能夠充滿激情的學(xué)習(xí),，能夠在課堂上遵守紀(jì)律,，能夠在各項活動中展示自己的才華，能夠時時刻刻出類拔萃……但是,，往往我們總會感到遺憾,，學(xué)生們的表現(xiàn)不能夠讓我們滿意。于是,，我們開始抱怨：我們的教育體制有問題扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、我們的學(xué)生天資不夠優(yōu)秀……讀了這本書中后我深深地感受到：改變不了的事情就不要去抱怨，就要想辦法把能做到的事情做好,。

好的教育是沒有國界的,，任何一個國家好的經(jīng)驗只要是適合我們的我們都可以拿來學(xué)習(xí)，就像《羅恩老師的奇跡教育》,。

羅恩老師說：“我們都應(yīng)該對自己做的每一件事盡心盡力,。”他是這樣教育他的學(xué)生們的,，他自己也是這樣做的,。從創(chuàng)辦克拉克學(xué)校，到一節(jié)節(jié)吸引孩子們的課,，再到帶領(lǐng)孩子們外出讓孩子們的頭像登上時代廣場的大屏幕……羅恩老師做的每一件事都盡心盡力,，完成了我們看似不可能完成的一件件事情。他的學(xué)生在他的這種潛移默化的教育下也在這樣做人這樣做事,，所以才取得了一個又一個的成功,。

羅恩老師說：“我認(rèn)同教師要為學(xué)生的成績負(fù)責(zé)，但我同時鼓勵老師們尋找創(chuàng)造性的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),?！睂W(xué)生喜歡有趣的課堂,，喜歡在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得越快樂就越有激情,，越有激情效果就越好,。作為教師要盡所能把教學(xué)變得有趣和吸引人，這樣學(xué)生的成績才會提高,，這是因為他們有對知識的渴望,，他們自己想學(xué)習(xí)，進步自然會快,。我想起這樣兩句話,，第一句：寧可讓學(xué)生不學(xué)，也不能讓學(xué)生厭學(xué),。第二句：興趣是最好的老師,。

羅恩老師說：“我們必須高標(biāo)準(zhǔn)來要求每個孩子，并且要盡力推動他們達到這樣的水準(zhǔn),。作為教師要做的就是“提出要求”和“推動達到要求”,。沒有嚴(yán)格的要求和難度的要求孩子們就不會精彩紛呈，讓那些不努力和沒盡力的孩子輕而易舉的過關(guān)不是愛他們而是害他們,。如果只是努力了就算過關(guān),，為了孩子們的自尊心就算過關(guān)，久而久之孩子們就不會竭盡全力的去做事,，學(xué)會的只是敷衍的壞習(xí)慣,。

羅恩老師說：“即使孩子們無禮傷了你的心，對你說了讓人傷心的話,，那也請牢記你最終的目的,，在那一刻，無論多么困難要讓自己相信那個孩子是愛你和感激你的,?！笨吹竭@段話，我的心怦然一動,，曾經(jīng)的一個個畫面浮現(xiàn)在我的眼前,，當(dāng)時確實很生氣，可是隨著時間的流逝,，那些不愉快都煙消云散了,，留下的都是美好的回憶。懂得放下,、懂得饒恕,、懂得感恩，善待每一個學(xué)生，我們自己也會獲得快樂,。

讀羅恩老師的這本書讓我明白了：作為一名教師最重要的就是讓自己的學(xué)生喜歡你,。

上學(xué)期我校組織全體教師看了以羅恩老師的真實故事為背景改變的電影《熱血教師》，暑期本人還讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書,，深有感觸,。他讓我們清醒地認(rèn)識到：好的教育其實沒有國界。我們無力改變教育體制,，卻能像羅恩那樣走進孩子的生活,，用心聆聽孩子的心聲，對他們充滿高期望,、相信他們,、營造有激情的課堂和他們一起創(chuàng)造教育的奇跡。

一,、教師要有激情

“當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時，奇跡就會發(fā)生,?！边@是引用書中的一句話?！澳阕钕矚g什么樣的老師?”羅恩曾經(jīng)在一千個學(xué)生中對此進行調(diào)查,。在智慧、創(chuàng)造性,、快樂這幾個備選項中,，大多數(shù)學(xué)生選擇的都是快樂。他因此了解到一個快樂而充滿激情的課堂對學(xué)生是多么重要,。

美國有句

諺語

二,、讓孩子相信自己,，別摧毀他們的夢想

作為老師，要激發(fā)學(xué)生樹立遠大的夢想,，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真,。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力,。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信,，并對成功有著自我期待的學(xué)生。孩子們的潛力就在那里，而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力,，鼓勵潛力,，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn),。

三,、在老師和家長之間搭一座信任之橋

我們應(yīng)該明白，如果家長和老師之間彼此鼓勵,，那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍,，而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠。作為老師,，應(yīng)該記得向家長們表達感謝,。當(dāng)你了解到某個家長為了孩子的考試而用心輔導(dǎo)時，就應(yīng)該為[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 ]他的出色工作喝一聲彩,。要讓家長們知道,，他們在培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和尊重他人的意識上所作的努力。重要的不是你要專門去做些什么,，而是你要向家長們伸出友誼之手,，并讓他們知道，你很尊重他們,，非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力,。

四、制定規(guī)則

他說：“恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀修養(yǎng),，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一,。”所以他不厭其詳?shù)刂贫ㄟ@些規(guī)則,，有了這些規(guī)則,，學(xué)生不再只關(guān)心自己的目標(biāo)，而使班級有了家的氛圍,。他認(rèn)為,，只有當(dāng)孩子們變成了一家人，大家相互尊重,，相互支持,，真正的學(xué)習(xí)才會在教室里發(fā)生。即中國古語說的好：沒有規(guī)矩不成方圓,。

因此,，吸收本書的營養(yǎng)為“中國特色”的教育所用是必要。

近日讀了美國當(dāng)代著名教師羅恩·克拉克的著作《羅恩老師的奇跡教育》感慨良多,。沒讀這本書之前,，從報刊、雜志或一些學(xué)術(shù)報告中，對美國的教育總抱有一種仰視的態(tài)度,。本書從一個客觀的角度為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,，讀后，讓我對美國式的教育有了一個比較深入的,、全面的認(rèn)識,。

全書分四個部分：第一部分 不一樣的克拉克學(xué)校;第二部分 父母是孩子成長中舉足輕重的力量;第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍;第四部分 課堂之外。第一部分,，作者從讓孩子信自己,，別摧毀他們的夢想、不是每個孩子都應(yīng)該得到曲奇餅干,、高期望帶來不可思議的進步,、在老師與家長之間搭一座信任之橋、用心聆聽孩子的心聲,、你所希望的并非感謝,、走進孩子的生活、無私奉獻的精神,、用找借口的時間想辦法解決問題,、要么不做，要做就全力以赴,、孩子們登上了時代廣場大屏幕、孩子能在你身上看到學(xué)習(xí)的熱情嗎?對每個孩子都視如己出,，疼惜他們,、成功源于精益求精的態(tài)度、記住姓名是了解的第一步,、音樂能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,、永遠不要輕視一個孩子、勇往直前,，別讓任何機會擦肩而過,、把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處、孩子們的驚喜之旅,，與曼德拉不期而遇,、學(xué)會“掌控一個房間”、孩子們,，我飛起來了,、愛學(xué)生所愛，不管他們愛得多另類,、克拉克學(xué)校的“麻瓜方式”;第二部分父母是孩子成長中舉足輕重的力量,。作者從美好的愿望不足以幫助孩子成功、別做直升機家長，你不能保護孩子一輩子,、“禮物”是為了表達感謝與欣賞,，感恩、珍惜——父母給孩子最珍貴的禮物,，小問題會變成大麻煩,、愛玩游戲的尖子生，也會被獎學(xué)金拒之門外,、最有效的學(xué)習(xí)方法,、即使最乖的孩子也會撒謊、有些孩子需要你更多的耐心,、孩子會努力成為你所期望的樣子,、幫孩子學(xué)習(xí)詞匯的方法、別做硬幣式家長;第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍,。從小孩的年齡特點出發(fā),，從最最特別的“開學(xué)日”開始，堅信每個孩子都可以學(xué)好,、這才是真正的“開放日”,、穿正裝的老師們、每一分鐘都價值不菲,、別讓內(nèi)部通知擾亂了課堂,、別隨意干擾教學(xué)時間、課堂上,，教師不要坐下來,、課堂上，教師最好別用手機和電腦,、別把珍貴的課堂時間用在做家庭作業(yè)上,、讓你的課堂每分鐘都有吸引力、好老師,，大班小班都一樣,、激動人心的“分院禮”——新學(xué)年的精彩開場、“神水”事件,、獎勵計劃——請學(xué)生到老師家吃飯,、希望你們能打電話來、別“放過”任何一個答不出問題的孩子,、讓課堂“動起來”,、 每節(jié)課都是“音樂課”、站到桌子上講課,、每間教室都該有個“紅按鈕”,、尋根的積極教育,、一場風(fēng)馬牛不相及的音樂劇、對家長也要有所要求,、挑戰(zhàn)賽——最好玩的學(xué)習(xí),、八年級女孩之夜、別給學(xué)生補考的機會,、為同學(xué)鼓掌,、那些貼在墻上的回憶、讓演講更生動,、用眼神關(guān)注每個孩子,、千萬別待在同一個地方、你教的是學(xué)生,，不是黑板,、讓死氣沉沉的學(xué)生“復(fù)活”,、 微笑是管理孩子最好的方法、養(yǎng)成良好的表達方式,、“自欺欺人”到“假戲作真”,、規(guī)矩的力量——給孩子的行為設(shè)限、只責(zé)怪孩子是不公平的,、讓老師們站高點兒,、搞笑課堂,。第四部分課堂之外?；I劃大受歡迎的“家長夜校”,、家長和老師的“水球大戰(zhàn)”、理想中的學(xué)校,、穿越時空“主題日”,、如果有學(xué)生一直喜歡你，你肯定有做錯的地方,、優(yōu)秀的教師是學(xué)校的生命線、試講至關(guān)重要,、讓孩子走進學(xué)校的歷史、孩子只會理解字面意思,、一件小事帶來的巨大改變,、讓孩子終身受益的人生課、“第二家長”,、 特“色”教室,、消滅“怯場”,，人生才有機會大放光彩,、將忌妒拒之門外,、你無法了解學(xué)生的全部,，但可以全心愛他們,、教孩子擁有世界公民的眼界、在全世界復(fù)制克拉克學(xué)校的教育理念,、我從來都不想空手而歸,、良性循環(huán),、手寫

感謝信

這本書不僅是寫給老師的,，更是寫給父母的,。本書的意義在于，它讓我們清醒地認(rèn)識到：好的教育其實沒有國界,。確實,，作為教育者,，我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡,。無論父母,，教師。

羅恩老師的教育心得篇二

當(dāng)我很小的時候,，我父親是一個老師,，他是在我們市里面的比較糟糕的一個學(xué)校，都是別的學(xué)校挑剩下的生源,。我常常聽到我父親在說他班上的孩子,，說有些小孩根本就沒辦法教，成天調(diào)皮搗蛋,，在社會上跟一幫混混混在一起,，讓他們自生自滅算了。

而我雖然沒有那么糟糕,，卻也常常在當(dāng)時市里面最好的學(xué)校的老師嘴里得到諸如“廢人”,、“你完蛋了”之類的高端詞匯。只因為我成績往往排在年級倒數(shù)10名以內(nèi),。

“你給我出去,。”這是我印象最深的5個字,。

于是我常常在學(xué)校里漫無目的的游走,，天氣很好，那時候的空氣污染好像沒有這么嚴(yán)重,。因為我們市區(qū)并不繁華,，所以街上車輛滑過空氣的聲音非常清晰：就這么“嘩”的一下過去。學(xué)校環(huán)境干凈整潔,，上體育課的孩子們在操場上跑步,。我就在學(xué)校操場旁的廁所里躲著，等著下課,。

為什么我要躲在廁所里,？因為如果你在學(xué)校里游走的話，而且是“漫無目的”的,，那就等于你臉上寫了兩個字“差生”或者四個字“趕出教室”,，路過的老師或者是教工總要往你臉上多看兩眼，一臉厭惡的深色,。于是我干脆躲在廁所里,，等著下課鈴聲的響起。

時間卻總是顯得很漫長。我不止一次的想過要把數(shù)學(xué)老師給殺掉,，時間、地點,、方式,，我總是盡量想得很周詳。會出現(xiàn)什么情況我努力全部考慮到,，因為我還是不想被抓到,，不想讓父母知道他們的孩子殺了人。但是最后總是因為換了數(shù)學(xué)老師而不了了之,。那時候我不知道什么叫夢,，我覺得我的未來一片灰暗。

老師在我背后的竊竊私語,，課堂上同學(xué)們的灼灼目光,，總讓我如芒刺在背。后來我才知道,，那是因為我尚對人們有美好希望,，只是不知道希望原來承受起來這么艱辛。

在從初中到高中的6年中,，我始終認(rèn)為老師就是我們的敵人,。而這不是從一開就客觀存在的，老師們從始至終不斷在為這個信念添磚加瓦,。他們從來不看坐在最后一排的學(xué)生,，他們從來不管在講臺兩側(cè)的孩子，偶爾有看到,，也是輕蔑的眼光和嘲諷的口吻,。那時的我真是單純，居然完全沒有聽出來,，只覺得老師的笑話確實好笑,，而且我是主角。

或許怎么看也不值錢,。

所以克拉克老師是個單純的人,，他沒有將這些價值量化，他只是覺得有付出就肯定有回報,，知識不是空氣,。知識看得見摸得著，一下吃不完就慢慢吃,，總能吃飽,。而有知識，考試就不再是問題。他更覺得,，只要他給予孩子足夠的尊重,，孩子就一定會尊重他。

片尾還有克拉克老師的書出版了的消息,，其實我并不看好這本書,。有方法，沒熱情,，沒用,。這是個悲哀的想法，我的想法一向很悲哀,，我總是認(rèn)為把事情想得足夠糟糕,，你就絕對不會失望，這是一個簡單的計算題,，正是我的數(shù)學(xué)老師教給我的,。

羅恩老師的教育心得篇三

教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計,，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握,，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、教學(xué)策略,，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，實施可行的評價方案,，從而保證教學(xué)活動的順利進行。另外,，通過教學(xué)設(shè)計,，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時調(diào)整教學(xué)策略,、方法,，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ),。從這個意義上說,，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動得以順利進行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng),，使教師在教學(xué)工作中事半功倍,，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計,，則不僅難以取得好的教學(xué)效果,，而且容易使教學(xué)走彎路,，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心,，書本為中心,、教師為中心，教學(xué)上的許多決策都憑教師個人的經(jīng)驗和意向作出有經(jīng)驗的教師憑借這條途徑也能取得較好效果,，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn),。但運用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授,。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計克服了這種局限，將教學(xué)活動的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上,，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段,。只要懂得相關(guān)的理論，掌握了科學(xué)的方法,，一般教師都能實際操作,。因此，學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑,。

3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實踐的溝通

教學(xué)活動作為一種社會實踐源遠流長,。為了使教學(xué)活動有序有效，人們早就開始探索教學(xué)的機制,，對教學(xué)過程中涉及到的各個要素的相互間的關(guān)系進行研究,，并形成了一套獨立的知識體系即教學(xué)理論。但長期以來,，教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善,，廣大教師批評教學(xué)理論脫離實際，對改進教學(xué)工作幫助不大,。這固然同理論研究不夠深入有關(guān),，而更多的原因是由于忽視應(yīng)用研究，致使在實踐上無法操作造成的,。在這種情況下,，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的作用。教學(xué)設(shè)計為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化,，在解決教學(xué)問題的過程中,，注意把個別教師的教學(xué)經(jīng)驗升華為便于廣大教師掌握和運用的教學(xué)科學(xué)，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實踐,，使教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地連接起來,。

4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)

教學(xué)設(shè)計是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程，它提出的一套確定,、分析,、解決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境中,，具有一定的遷移性。例如,，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個設(shè)計環(huán)節(jié)中,，要求設(shè)計者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更具體的使能目標(biāo)，建立一個教學(xué)目標(biāo)群,，然后根據(jù)每一個具體目標(biāo)擬定策略,。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的。因此,，通過教學(xué)設(shè)計原理和方法的學(xué)習(xí),、運用，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣,，提高他們科學(xué)地分析問題,、解決問題的能力。

老師的教育心得精選篇4

羅恩老師的教育心得篇四

假期中無論是家人或是朋友相聚,，也許是我們的職業(yè),，也許是都為人父母，每次總會有一個永恒不變的話題———孩子,，也會有一個牢騷滿腹的話題———教育,。今年于我、于我的家人,，感受更深,，家中兩個初三學(xué)子，長輩們無一不感嘆,，他們學(xué)習(xí)太累了,！無一不叮囑，要注意休息哦,！無一不無奈,，現(xiàn)在的教育怎么了，讀書的孩子真可憐,！于是乎,，牢騷、埋怨接踵而至,，作為既是一位心疼兒子的母親又是一名教育工作者的我,，常常被問得無以作答，只能保持沉默,，盡管我自認(rèn)在我的課堂中有激情,，盡管我自認(rèn)對兒子屬于理智的教育，但同樣也會有太多的無奈,，也會有太多的不得已而為之,，哎,！

這就更讓我想到了在假期中再次細(xì)細(xì)品讀的一本書————《羅恩老師的奇跡教育》，封面中很醒目的一句話：“我們無力改變教育體制,，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡,。”短短的一句話,，把我深深地吸引了,。翻開扉頁，那一個個小標(biāo)題更是讓我的眼睛不愿再離開：“課堂應(yīng)該是充滿激情的地方”,、“讓孩子相信自己,，別摧毀他們的夢想”、“用心聆聽孩子的心聲”,、“對每個孩子都視如己出,，疼惜他們”、“別做直升機家長”,、“營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍”等等,，盡管是薄薄的一本書,，每一篇讀來都讓我感受很深,，都讓我不自覺地會和工作、生活中的點點滴滴相聯(lián)系,，有些可以讓我小小地得意一番,，自我表揚一下，有些心得,，但更多的是讓我心靈觸動,，讓我靜靜地反思。

看完此書,，讓我覺得更珍貴的是書中所闡述的教育理念,，所闡述的一些經(jīng)典的處事方法，所闡述的一些獨特的教育實踐活動,，老師的教育方法,，家長處理問題的方式等，這對我來說很有收獲,。

每個人只有樂于為自己的目標(biāo)奮斗時,，這些目標(biāo)才會實現(xiàn)，在我身邊就有這樣的一個個鮮活的例子,。有一位學(xué)生從小立志要當(dāng)兵,，上學(xué)時喜歡體育運動，鍛煉身體,，之后應(yīng)征入伍,，在部隊里表現(xiàn)也非常好,，又報考了軍官學(xué)校，入黨,，提干,，現(xiàn)在已經(jīng)是地方消防支隊的隊長了。一路走來,，也有很多的辛苦,，但他從沒有放棄，也從不抱怨,，熱愛自己的工作,，因為這是他從小的夢想！一個孩子不要否定自己的夢想,，對自己做的每件事盡心盡力,，在過程中自己就能體會到快樂，享受這份獨特的樂趣,。所以無論作為一名教育者,，還是作為父母，我們都要鼓勵孩子們堅持自己的夢想,，當(dāng)你陪伴著他們獲得成功后,，他們已經(jīng)從你那里得到了遠多于成功的幸福。

正如蘇霍姆林斯基所說的“要相信孩子,?！币獙W(xué)生充滿慈愛之心，寬容之心,，忍耐之心,。作為教師絕不能因為學(xué)生的一時不開竅而喪失信心，批評一頓,，不理不睬,，一味地埋怨。那樣只會使學(xué)生產(chǎn)生懼怕之心,，永遠樹不起信心和勇氣,。一位朋友的女兒，從小性格很陽光,，家庭教育背景也不錯,，進入某個名校初中就讀，本想如愿以償了,，但沒想到好景不長,，因為一位老師在教育中存在的問題，不斷打壓了孩子的自信,、產(chǎn)生了敵對的情緒,，讓這個孩子的學(xué)習(xí),、生活徹底改變了，不愿學(xué)習(xí),、怕去學(xué)校,、不愿面對老師同學(xué)，對自己越來越?jīng)]有自信,，臉上看不到笑容,，常常淚流滿面，全家痛苦不堪,，最后父母為了孩子能健康成長,，只能離開了那個學(xué)校，換個學(xué)習(xí)環(huán)境,。

所以我想作為教師,，我們一定要信任學(xué)生，要對他們懷有較高的期待,，學(xué)生就會微妙地覺察到老師對他的態(tài)度和行為方式,，進而對教師產(chǎn)生好感和信任，同時也會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，想學(xué),、樂學(xué)、學(xué)而不厭,，產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)的動力,，同時在贊揚聲中逐漸提高自信,，不斷進步,，不斷成功，從而實現(xiàn)期待的目標(biāo),。

讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)感興趣，有時上講新知識時,，沒等學(xué)生去經(jīng)歷和體驗知識的形成過程,，就告訴他們這樣的題應(yīng)怎樣去做，在做題時避免哪些可能出現(xiàn)的問題,。把所有可能出錯的地方都替學(xué)生提前想到了,，堵上了。學(xué)生就成了做題的“機器”,，哪里還有創(chuàng)造力,？為何不相信學(xué)生呢，如果我們能多為孩子提供一些這樣的創(chuàng)造的機會,，他們一定會展現(xiàn)出我們意想不到的創(chuàng)造力,。

羅恩老師的做法是不能復(fù)制的,，但是他的理念是值得我們思考的。如果我們能像克拉克學(xué)校的老師那樣本著對孩子的熱愛,，本著對孩子未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,，那么我們也會絞盡腦汁產(chǎn)生許多奇思妙想，我們也能創(chuàng)造屬于我們教師對學(xué)生的成長和進步要充滿信心,，充分的尊重他們的人格,。

一位著名的心理學(xué)家說得好：成功，是靠成功推動的,。讓自信扎根學(xué)生的心靈,，唯有如此，我們所培養(yǎng)的一代新人才能把握屬于他們的未來,。

每個人都要心懷遠大夢想,，永遠不要放棄堅持真我，相信自己與眾不同,，無所畏懼,。可能有些人覺得自己過得平淡就是幸福,，但是孩子有無限的可能性和潛力,，所以要鼓勵他們懷有遠大夢想，不管是多么的不切實際,，但是這樣他們至少有奮斗的目標(biāo)和動力?。?/p>

羅恩老師的教育心得篇五

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師使我覺得作為一名教師的快樂,。

回首這一年的工作實踐,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位,。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。

雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,，我應(yīng)該如何取舍,，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的問題。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點,、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進而組織安排上課的思路,。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開。此外,，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié))課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題,，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

老師的教育心得精選篇2

羅恩老師的教育心得篇六

羅恩老師說：“我們都應(yīng)該對自己做的每一件事盡心盡力,。”他是這樣教育他的學(xué)生們的,，他自己也是這樣做的,。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)羅恩老師

心得體會

近日讀了美國當(dāng)代著名教師羅恩·克拉克的著作《羅恩老師的奇跡教育》感慨良多,。沒讀這本書之前，從報刊,、雜志或一些學(xué)術(shù)報告中,，對美國的教育總抱有一種仰視的態(tài)度。本書從一個客觀的角度為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,，讀后,，讓我對美國式的教育有了一個比較深入的、全面的認(rèn)識,。

全書分四個部分：第一部分 不一樣的克拉克學(xué)校;第二部分 父母是孩子成長中舉足輕重的力量;第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍;第四部分 課堂之外,。第一部分，作者從讓孩子信自己,，別摧毀他們的夢想,、不是每個孩子都應(yīng)該得到曲奇餅干、高期望帶來不可思議的進步,、在老師與家長之間搭一座信任之橋,、用心聆聽孩子的心聲、你所希望的并非感謝,、走進孩子的生活,、無私奉獻的精神、用找借口的時間想辦法解決問題,、要么不做,，要做就全力以赴、孩子們登上了時代廣場大屏幕,、孩子能在你身上看到學(xué)習(xí)的熱情嗎?對每個孩子都視如己出,，疼惜他們、成功源于精益求精的態(tài)度,、記住姓名是了解的第一步、音樂能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情、永遠不要輕視一個孩子,、勇往直前,，別讓任何機會擦肩而過、把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處,、孩子們的驚喜之旅,，與曼德拉不期而遇、學(xué)會“掌控一個房間”,、孩子們,，我飛起來了、愛學(xué)生所愛,，不管他們愛得多另類,、克拉克學(xué)校的“麻瓜方式”;第二部分父母是孩子成長中舉足輕重的力量。作者從美好的愿望不足以幫助孩子成功,、別做直升機家長,，你不能保護孩子一輩子、“禮物”是為了表達感謝與欣賞,，感恩,、珍惜——父母給孩子最珍貴的禮物，小問題會變成大麻煩,、愛玩游戲的尖子生,，也會被獎學(xué)金拒之門外、最有效的學(xué)習(xí)方法,、即使最乖的孩子也會撒謊,、有些孩子需要你更多的耐心、孩子會努力成為你所期望的樣子,、幫孩子學(xué)習(xí)詞匯的方法,、別做硬幣式家長;第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍。從小孩的年齡特點出發(fā),，從最最特別的“開學(xué)日”開始,，堅信每個孩子都可以學(xué)好、這才是真正的“開放日”,、穿正裝的老師們,、每一分鐘都價值不菲、別讓內(nèi)部通知擾亂了課堂,、別隨意干擾教學(xué)時間,、課堂上，教師不要坐下來,、課堂上,，教師最好別用手機和電腦,、別把珍貴的課堂時間用在做家庭作業(yè)上、讓你的課堂每分鐘都有吸引力,、好老師,，大班小班都一樣、激動人心的“分院禮”——新學(xué)年的精彩開場,、“神水”事件,、獎勵計劃——請學(xué)生到老師家吃飯、希望你們能打電話來,、別“放過”任何一個答不出問題的孩子,、讓課堂“動起來”、 每節(jié)課都是“音樂課”,、站到桌子上講課,、每間教室都該有個“紅按鈕”、尋根的積極教育,、一場風(fēng)馬牛不相及的音樂劇,、對家長也要有所要求、挑戰(zhàn)賽——最好玩的學(xué)習(xí),、八年級女孩之夜,、別給學(xué)生補考的機會、為同學(xué)鼓掌,、那些貼在墻上的回憶,、讓演講更生動、用眼神關(guān)注每個孩子,、千萬別待在同一個地方,、你教的是學(xué)生，不是黑板,、讓死氣沉沉的學(xué)生“復(fù)活”,、 微笑是管理孩子最好的方法、養(yǎng)成良好的表達方式,、“自欺欺人”到“假戲作真”,、規(guī)矩的力量——給孩子的行為設(shè)限、只責(zé)怪孩子是不公平的,、讓老師們站高點兒,、搞笑課堂。第四部分課堂之外,?；I劃大受歡迎的“家長夜校”,、家長和老師的“水球大戰(zhàn)”,、理想中的學(xué)校,、穿越時空“主題日”、如果有學(xué)生一直喜歡你,，你肯定有做錯的地方,、優(yōu)秀的教師是學(xué)校的生命線,、試講至關(guān)重要,、讓孩子走進學(xué)校的歷史、孩子只會理解字面意思,、一件小事帶來的巨大改變,、讓孩子終身受益的人生課、“第二家長”,、 特“色”教室,、消滅“怯場”，人生才有機會大放光彩,、將忌妒拒之門外,、你無法了解學(xué)生的全部，但可以全心愛他們,、教孩子擁有世界公民的眼界,、在全世界復(fù)制克拉克學(xué)校的教育理念、我從來都不想空手而歸,、良性循環(huán),、手寫

感謝信

這本書不僅是寫給老師的,，更是寫給父母的,。本書的意義在于，它讓我們清醒地認(rèn)識到：好的教育其實沒有國界,。確實,，作為教育者，我們無力改變教育體制,，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡,。無論父母，教師,。

上學(xué)期我校組織全體教師看了以羅恩老師的真實故事為背景改變的電影《熱血教師》,，暑期本人還讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書，深有感觸,。他讓我們清醒地認(rèn)識到：好的教育其實沒有國界,。我們無力改變教育體制,，卻能像羅恩那樣走進孩子的生活，用心聆聽孩子的心聲,，對他們充滿高期望,、相信他們、營造有激情的課堂和他們一起創(chuàng)造教育的奇跡,。

一,、教師要有激情

“當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時，奇跡就會發(fā)生,?！边@是引用書中的一句話?！澳阕钕矚g什么樣的老師?”羅恩曾經(jīng)在一千個學(xué)生中對此進行調(diào)查,。在智慧、創(chuàng)造性,、快樂這幾個備選項中,，大多數(shù)學(xué)生選擇的都是快樂。他因此了解到一個快樂而充滿激情的課堂對學(xué)生是多么重要,。

美國有句

諺語

二,、讓孩子相信自己,，別摧毀他們的夢想

作為老師，要激發(fā)學(xué)生樹立遠大的夢想,，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真,。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力,。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信,，并對成功有著自我期待的學(xué)生。孩子們的潛力就在那里,，而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力,，鼓勵潛力，并讓我們的孩子知道,，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn),。

三、在老師和家長之間搭一座信任之橋

我們應(yīng)該明白,，如果家長和老師之間彼此鼓勵,，那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍,，而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠。作為老師,，應(yīng)該記得向家長們表達感謝,。當(dāng)你了解到某個家長為了孩子的考試而用心輔導(dǎo)時，就應(yīng)該為[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 ]他的出色工作喝一聲彩,。要讓家長們知道,，他們在培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和尊重他人的意識上所作的努力。重要的不是你要專門去做些什么,，而是你要向家長們伸出友誼之手,，并讓他們知道,，你很尊重他們,，非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力。

四,、制定規(guī)則

他說：“恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀修養(yǎng),，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一?！彼运粎捚湓?shù)刂贫ㄟ@些規(guī)則,，有了這些規(guī)則，學(xué)生不再只關(guān)心自己的目標(biāo),，而使班級有了家的氛圍,。他認(rèn)為，只有當(dāng)孩子們變成了一家人,，大家相互尊重,，相互支持，真正的學(xué)習(xí)才會在教室里發(fā)生,。即中國古語說的好：沒有規(guī)矩不成方圓,。

因此，吸收本書的營養(yǎng)為“中國特色”的教育所用是必要,。

我們都在追尋一種理想的教育,，希望自己的學(xué)生們能夠充滿激情的學(xué)習(xí)，能夠在課堂上遵守紀(jì)律,，能夠在各項活動中展示自己的才華,，能夠時時刻刻出類拔萃……但是，往往我們總會感到遺憾,，學(xué)生們的表現(xiàn)不能夠讓我們滿意,。于是，我們開始抱怨：我們的教育體制有問題扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、我們的學(xué)生天資不夠優(yōu)秀……讀了這本書中后我深深地感受到：改變不了的事情就不要去抱怨,，就要想辦法把能做到的事情做好,。

好的教育是沒有國界的，任何一個國家好的經(jīng)驗只要是適合我們的我們都可以拿來學(xué)習(xí),，就像《羅恩老師的奇跡教育》,。

羅恩老師說：“我們都應(yīng)該對自己做的每一件事盡心盡力?！彼沁@樣教育他的學(xué)生們的,，他自己也是這樣做的。從創(chuàng)辦克拉克學(xué)校,，到一節(jié)節(jié)吸引孩子們的課,，再到帶領(lǐng)孩子們外出讓孩子們的頭像登上時代廣場的大屏幕……羅恩老師做的每一件事都盡心盡力，完成了我們看似不可能完成的一件件事情,。他的學(xué)生在他的這種潛移默化的教育下也在這樣做人這樣做事,，所以才取得了一個又一個的成功。

羅恩老師說：“我認(rèn)同教師要為學(xué)生的成績負(fù)責(zé),，但我同時鼓勵老師們尋找創(chuàng)造性的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。”學(xué)生喜歡有趣的課堂,，喜歡在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)得越快樂就越有激情，越有激情效果就越好,。作為教師要盡所能把教學(xué)變得有趣和吸引人,，這樣學(xué)生的成績才會提高，這是因為他們有對知識的渴望,，他們自己想學(xué)習(xí),，進步自然會快。我想起這樣兩句話,，第一句：寧可讓學(xué)生不學(xué),，也不能讓學(xué)生厭學(xué)。第二句：興趣是最好的老師,。

羅恩老師說：“我們必須高標(biāo)準(zhǔn)來要求每個孩子,，并且要盡力推動他們達到這樣的水準(zhǔn)。作為教師要做的就是“提出要求”和“推動達到要求”,。沒有嚴(yán)格的要求和難度的要求孩子們就不會精彩紛呈,，讓那些不努力和沒盡力的孩子輕而易舉的過關(guān)不是愛他們而是害他們。如果只是努力了就算過關(guān),，為了孩子們的自尊心就算過關(guān),，久而久之孩子們就不會竭盡全力的去做事，學(xué)會的只是敷衍的壞習(xí)慣。

羅恩老師說：“即使孩子們無禮傷了你的心,，對你說了讓人傷心的話,，那也請牢記你最終的目的，在那一刻,，無論多么困難要讓自己相信那個孩子是愛你和感激你的,。”看到這段話,，我的心怦然一動,，曾經(jīng)的一個個畫面浮現(xiàn)在我的眼前，當(dāng)時確實很生氣,，可是隨著時間的流逝,，那些不愉快都煙消云散了，留下的都是美好的回憶,。懂得放下,、懂得饒恕、懂得感恩,，善待每一個學(xué)生,，我們自己也會獲得快樂。

讀羅恩老師的這本書讓我明白了：作為一名教師最重要的就是讓自己的學(xué)生喜歡你,。