為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大班工作計劃德育建設方案篇一
設計意圖：秋天到了,，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜,，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,，引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛,，以促進他們的身體健康發(fā)展,。
活動目標：
1,、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。
2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準備：
1,、前期準備：帶幼兒參觀菜園,。
2、材料準備：各種蔬菜實物,，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書,，榨汁機，調(diào)料,，果盤,，木棒，彩色紙,，筆,，線，自制臺秤和計算機等,。
活動過程：
一,、引出活動，激發(fā)興趣
師：你們看,，我們班里來了好多朋友啊,，他們是誰啊?
幼：蔬菜。
師：對呀!有些什么蔬菜呀,，他們各自的名字叫什么呀?
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。
師：介紹活動區(qū)。
活動區(qū)名稱
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤,，有齒切刀,，沙拉，
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
科學區(qū)
種植蠶豆
有根的蔬菜,，各種容器,，水，沙,，木屑等
嘗試無土種植蔬菜
美工區(qū)
菜根印畫,，橡皮泥
各種蔬菜，木棒,，彩筆,，彩紙,，毛線等
進行蔬菜造型
自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行
角色區(qū)
各種自制的蔬菜,，(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的臺秤和計算器
開展“菜場”游戲
買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往
語言區(qū)
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值
能專心的閱讀,，可以和同伴邊看邊說
益智區(qū)
小蔬菜圖片(用于排序等)
猜猜摸到了誰
遵守規(guī)則,，可以開展比賽，看誰說的對
二,、幼兒自由活動,，教師觀察或引導、輔助
1,、游戲時教師注意引導幼兒互相交流,，互相幫助，互相合作,。
2,、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒,。
3,、重點指導生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機,。
三,、活動結束
1、引導幼兒相互交流活動感受,。
2,、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定,，引發(fā)再次探索的興趣,。
3、組織幼兒收拾活動材料,。
大班工作計劃德育建設方案篇二
1,、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。
2,、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感,。
活動重點和難點：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
活動準備：
美工區(qū)：紙張,、蠟筆,、橡皮泥
語言區(qū)：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學區(qū)：數(shù)卡與實物卡
活動過程：
一,、談話引出學習主題
我們每一個人都有自己的朋友,，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開心嗎?為什么?
二,、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來,。語言區(qū)里放了《關懷你我他》的圖書,，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊,。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友,。
三,、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動
教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊,。
四,、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評價幼兒活動情況
小班區(qū)角活動方案6
1,、通過角色模仿,，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2,、樂意參與活動,，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌菏止^(qū)：頭箍,，卡紙，蠟筆,，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等,，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席,、觀眾席,，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等,。
活動過程：
一,、集體活動。
1,、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2,、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求,。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾,、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具,。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,，回家后和爸爸媽媽一起去表演,。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節(jié)目，主持人要先準備好節(jié)目單,，其他演員要準備好道具,，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分,，觀眾要給大家鼓掌,，做文明觀眾,。
三,、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導,。提醒幼兒不爭搶用具,，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力,。
四,、結束活動。
教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題,，表揚在游戲中認真,、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班工作計劃德育建設方案篇三
目前區(qū)角活動已經(jīng)普及了我市各類幼兒園,，但存在區(qū)角設置形式化,、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,，為進一步規(guī)范全市各級各類幼兒園區(qū)角的設置,、材料的投放及對區(qū)角的指導，特舉辦本次現(xiàn)場交流活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態(tài)化課程形式,，以期提高區(qū)角活動的有效性,，從而糾正幼兒教育小學化、學科化,、知識化傾向,，不斷落實《指南》精神。
二,、交流對象：
全市各級各類幼兒園
三,、交流辦法：
1、要求各級各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備,。
2,、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現(xiàn)場交流指導,。
3,、根據(jù)交流情況及復驗結果最后確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。
四,、交流流程：
1,、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研究主題。
2,、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案,。
3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況,。
4,、集中意見反饋、交流指導,。
5,、各組負責人對本次活動情況進行總結,，發(fā)電子稿(圖,、文)到市教研室。
五,、交流時間：
x月20日—x月31日
區(qū)角科學活動方案6
游戲目標：
1,、幼兒能正確感知圖形,，能按嘴形給娃娃喂食。
2,、通過活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力?；顒又攸c：幼兒能正確感知圖形,，能按嘴形給娃娃喂食。
活動難點：
通過活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,。
活動準備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶,。手工區(qū)：可樂瓶,、用皺紙、毛線加以裝飾,，做成娃娃,。
活動過程：
一,、談話導入。
小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸,、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,，今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮鳎覀円黄饋砜纯窗?
三,、介紹各個區(qū)域,。
1、娃娃家,。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶,。
2、圖書區(qū),。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3,、動手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂瓶,、用皺紙,、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃,。
四,、組織幼兒進區(qū)區(qū)域,。
1,、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,，你先要想好來你要進什么區(qū)角,。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里,，你就在哪個區(qū)里活動,。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩,。
2,、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四,、收拾材料,，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒,，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方。
大班工作計劃德育建設方案篇四
日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起,，可以千變?nèi)f化,，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手,。利用生活經(jīng)驗的積累對圖形進行加工﹑改造,，引導幼兒進入神奇的圖形世界。
活動目標
1.鞏固對五種圖形的名稱及特征的認識,。
2.在愉悅的游戲情境中,，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
教學重點,、難點
培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
活動準備
1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形,、長方形,、三角形、圓形,、半圓形“土坑”,，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。
2.小熊頭飾(1張)
3.小汽車卡片若干和拼圖塊,、瓢蟲拼圖塊,。
活動過程
一、游戲導入：
以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題,。 教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看,，我是誰?(小熊)
二、 幼兒“修路”辨知圖形,。
1.教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
2.游戲“踩石頭”,。
三,、學習用大小不同的圖形拼圖。
師：剛才小朋友們很能干,，幫助小熊把路修好了,。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫,。
1.請幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成,。
2.師：小朋友們想不想試一試,，自己拼一拼?
先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法
3.教師示范小汽車的拼法,，引導幼兒按照從上到下的方法認真細致地觀察小汽車圖卡,，并按順序說出先拼什么，再拼什么,，邊說教師邊操作,。
小結：小朋友要記住，拼圖的時候,，大圖形放下面,，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住,，看不見了,。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形,，圖形是可以組合和拆分的,。
4.再請幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼,。
四,、自由創(chuàng)作
1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設計出漂亮的作品,。
(幼兒回到操作區(qū),，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，
2.點評：老師也可以用相機把幼兒的作品拍下來,，連接多媒體展示幼兒作品集體評議,。
教學反思
上課前幼兒已有一定的認識圖形的基礎,整個教學過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作,學習,教學過程流程清晰,，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動融洽,，幼兒興趣高漲，活動目標完成,，獲得聽課老師們的好評,。
大班工作計劃德育建設方案篇五
為了促進德育系統(tǒng)文化建設，做到文化管理,、文化育人,，豐富深化德育文化內(nèi)涵，結合學校的實際情況,，制訂本方案,。
一、指導思想
德育文化是學校文化的重要組成部分,，是服務全體班主任老師工作,、服務學校教學工作,、服務學生
學習
的文化，開展德育系統(tǒng)文化建設,，旨在營造良好的育人氛圍,，豐富深化德育文化內(nèi)涵，營造“素質教育,、德育為先”的道德素質學習氛圍,，促進團隊創(chuàng)優(yōu)，從而推進學校文明單位創(chuàng)建工作,。二,、工作要求
（一）環(huán)境布置
1.根據(jù)功能教室特點，各辦公室,、各類展室布置大方,、整潔，文化氛圍濃厚,，具有功能處室特色,。
2.室內(nèi)物品擺放整齊、有序,。
3.辦公環(huán)境整潔,，地面、窗臺,、辦公桌等辦公用品無灰塵,、無垃圾、無水漬污垢,。
4.窗明幾凈,，室內(nèi)空氣清新，室內(nèi)
植物
充滿生機,。（二）文化氛圍
1.學高為師,，身正為范。要求學生做到的德育系統(tǒng)人員須能比學生做的更好,，教育學生禁止的事情,，德育系統(tǒng)人員堅決不做。做-
愛
心的'傳遞使者,，做文明禮儀的示范標兵,。2.有體現(xiàn)德育系統(tǒng)特點和成員共同愿景的工作理念、辦公制度,、值日制度,、工作人員職責等制度，營造良好的文化氛圍,。
3.遵守學校紀律,，不做與工作無關的事情,，爭做遵紀守法好老師。
4.有良好的學習氛圍,，周前會,、晨會及政治學習正常，讀書學習活動經(jīng)?；?，爭做德育
專業(yè)
人才。5.愛護公物,，做到厲行勤儉節(jié)約,，做到節(jié)約水電、紙張,。
（三）團隊建設
1.互幫互助,，互敬互重，團結協(xié)作,，有和諧向上的人際工作氛圍,，處室風氣正。
2.學生工作做到博愛,、熱情,、公平、公正,，做到為學生終身發(fā)展提高師生道德素質,。
3.工作務實高效，爭創(chuàng)一流,。
4.積極開展健康有益的文體活動,，塑造健康的身心，多為學校做貢獻,。
三,、工作措施
1.加強宣傳，提高認識,。德育系統(tǒng)文化是一所學校學風建設,、校風建設等學校文化的體現(xiàn)，它引領學生人生觀,、價值觀的走向。要充分認識加強德育系統(tǒng)文化建設對推動
校園
文化建設的重要意義,。2.成立德育系統(tǒng)文化建設領導小組：由分管領導擔任組長,，德育處、
安全
保衛(wèi)處主任任副組長,，成員為德育系統(tǒng)全體人員,。3.精心安排,，明確分工，落實責任,，確保德育系統(tǒng)文化建設再上新臺階,。衛(wèi)生科科長負責德育系統(tǒng)衛(wèi)生工作；公寓管理科負責檢查公寓文化建設,，安全保衛(wèi)科負責公寓,、各功能處室安全設施保護，師生安全意識的教育,；學生發(fā)展中心負責師生心理健康,、家長學校培訓教育；校友資源辦公室負責學生職業(yè)教育,、聯(lián)絡學校優(yōu)秀畢業(yè)生,；社團管理科負責學生社團活動場地等處文化建設、負責資助辦公室文化建設,。
1.
中醫(yī)文化建設方案
2.
公寓文化建設方案
3.
年度文化建設方案
4.
茶 文化建設 方案
5.
關于集團文化建設的方案
6.
社團文化建設方案
7.
班隊文化建設方案
8.
科室文化建設方案
大班工作計劃德育建設方案篇六
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,，它能促進幼兒全面素質的形成,，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,，讓幼兒在自立,、自由的探索活動中學習、探索,，掌握知識,。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料,，建立和諧,、自由、輕松的氣氛,，從而促進幼兒各方面的發(fā)展,。
一、區(qū)域設置,，適合幼兒
活動的場所和施展才能的機會,。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點,，將閱讀區(qū),、點心店,、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū),。
二 有計劃地投放材料
創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱,，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當,，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,，應分期分批的不斷更新,，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,，使他們有新鮮感,。
三、區(qū)域活動的總目標
創(chuàng)設一個幼兒喜歡的,、自由的,、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往,，學習互助,、合作和分享。
