總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

魔方教學活動總結(jié)篇一

一,、收集各種材料,，做好課前準備

準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,，或材料準備不充分,，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候,，除了按要求進行的常規(guī)準備外,，還要多去考慮制作材料的問題,，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等,。平時,，教師要指導(dǎo)學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料,、挑選材料、積累材料,。例如,，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,，如塑料瓶,、衛(wèi)生筷、廢紙杯,、花布頭,、舊手套、舊襪子等,，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,，創(chuàng)作成不同風格的藝術(shù)品。

二,、激發(fā)學習興趣,，引導(dǎo)學生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,，我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞,，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中,。這樣，孩子們就會用心去聽,、去想了,。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng),。

三,、精講多練，保證動手時間

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學任務(wù),，教師要惜時如金,，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作,。教師的精講力求淺顯易懂,，措詞得當,，突出重點，突破難點,，同時要演示制作方法,。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力,。

四,、鼓勵求新，拓寬想像空間

在手工制作教學中,，我們可以應(yīng)用多媒體,、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀,。例如,，《漂亮的建筑物》一課,，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,，引導(dǎo)學生觀察其外形,、顏色特點,，同時展示幾件“建筑物”的作品,，引導(dǎo)學生大膽想像,、求新求異,，運用自己帶的材料,，制作出造型各異的建筑物,。這樣為學生提供了材料上的空間,、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異,、與眾不同的建筑物,，同時又讓孩子們體驗一次當設(shè)計師的滋味。

五,、延伸課堂,，促進學生發(fā)展

在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興,，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足,。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,，這樣可以天天看到,，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性,，使學生有了自信,，這對學生無疑是一種促進。

魔方教學活動總結(jié)篇二

為貫徹落實本學年學校工作意見關(guān)于加強科技創(chuàng)新活動的計劃，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面實施素質(zhì)教育,，大力開展科技教育活動，加強學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力,，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，打造學校育人特色。結(jié)合我校的實際情況,，積極開展學校的科技活動,。

1、通過開展豐富多彩的各類實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造,，使全校學生具有一定的科學素養(yǎng)和科學實踐能力,。

2、完善學?？萍脊芾砗洼o導(dǎo)機構(gòu)，在學生中培養(yǎng)科技創(chuàng)新小能手,， 在全校形成科技創(chuàng)新之風,。

3、在今年的科技藝術(shù)活動中,，每一個比賽項目都有作品展示,。

二、活動措施：

1,、營造科技氛圍,，強化創(chuàng)新意識

為營造一個良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學生愛科學,、學科學,、用科學的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學生投身科學探究之中,，使科技教育健康有效,、有序、有質(zhì)的開展,，學校成立以副校長為組長,，科技總輔導(dǎo)員為副組長，各年級語文教師,、科學教師,、美術(shù)教師，綜合實踐教師為成員的管理班子,。

為實現(xiàn)人人參與,，各班成立科技興趣小組。

2,、開展創(chuàng)造性的科技教育活動,，提高學生的科技素質(zhì),。

各年級開展常規(guī)性科學教育活動。如：學校廣播,，手工制作,，剪紙、折紙,；社會調(diào)查,、科普英語、定向越野,、電子制作等,。

3、長期堅持開展小發(fā)明,、小制作,、小實驗等活動。

各年級科學教師圍繞學科知識,，有計劃開展科技創(chuàng)新教育和科技實踐活動,，如各種比賽、參觀,、調(diào)查等,。美術(shù)教師成立美術(shù)社團，利用活動時間開展科幻畫創(chuàng)作,。語文老師要輔導(dǎo)學生書寫科技小論文,，綜合科學教師在本學期要組織中小型科技實踐活動。

4,、通過開展讀書教育活動,，提高學生對客觀世界的認識。

幫助學生形成科學的世界觀,、人生觀,，開闊學生的知識視野，主要開展以下活動：搜集科技文化方面的名人名言,；確立一位科學家作為自己學習的楷模,；讀一本自己喜愛的科普書籍；寫一篇讀書心得體會,；制作一份科技手抄報,；舉行一次“打開科學之門的金鑰匙”、“講一個科學家的故事”等演講比賽,。

三,、時間安排：

9月上旬： 成立科技創(chuàng)新小組領(lǐng)導(dǎo)組，討論本學期科技創(chuàng)新活動方案。

9月中旬： 通過課件展示,，讓學生充分能了解近幾年來全國青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品的創(chuàng)新點,，激發(fā)學生的創(chuàng)新發(fā)明靈感。在學生中廣泛征集發(fā)明創(chuàng)意,。給小組的成員確定具體的方案,。

9月下旬：定向越野學生開始進行訓(xùn)練?？破沼⒄Z輔導(dǎo)繼續(xù)進行,。手工制作、剪紙,、折紙開展活動（預(yù)備年級）,。

10月：定向越野參加縣比賽。電子制作小組開始制作活動,。

11月：科普英語參加縣比賽,。

魔方教學活動總結(jié)篇三

20xx年10月31日上午九點整，由唐山師范,、唐山學院,、聯(lián)合大學和輕工學院聯(lián)合辦的唐山市第三屆魔方公開賽正式拉開帷幕，地點在唐山學院北校區(qū)階梯教室,。此次比賽邀請了前世界盲擰冠軍陳丹陽蒞臨指導(dǎo)魔方比賽有益于提高人的空間思維能力、反應(yīng)能力,、手眼協(xié)調(diào)與手指的靈活度,，是一項非常值得推廣的運動。

唐山市廣大魔方愛好者積極參與了本次比賽,。唐山電視臺經(jīng)濟生活頻道進行采訪,，有五十余名唐山地區(qū)魔友參賽，規(guī)模為唐山市最大,，比賽嚴格按照wca流程進行,，順序開始三階速擰初賽、二階速擰,、四階速擰,、八片魔板、十二片魔板,、三階甲組決賽,、三階乙組決賽，中間穿插金字塔,、魔尺,、鏡面、飛碟杯的表演賽，為協(xié)會之后的繼續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

我校魔友表現(xiàn)出色獲得優(yōu)異成績,，還被評為“最佳團隊獎”

小魔友的風采

通過本次活動，積累了較多的活動經(jīng)驗,，對以后活動有較大的幫助,。

魔方教學活動總結(jié)篇四

“先學后教，以學定教”雖簡單幾個,，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教,，而在教學生學，”更能體現(xiàn)“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生”的教育思想。

《小學語文課程標準》支出：積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式的學習方式，改變過去的傳授式學習方式,，把學生看作學習的主體,，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。預(yù)習有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于了解下一節(jié)要學的知識點,、難點;更有助于提高課堂效果。

課前預(yù)習是閱讀教學的起始階段,，雖然是在課前,，但卻是閱讀教學不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習的過程就是學生自讀自悟的自主學習過程,。預(yù)習的深入與否,，效果好壞，直接影響著學習語文的效率,。傳統(tǒng)預(yù)習最常見的方法就是讓學生回家看看將學習的內(nèi)容,，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學生的視野局限現(xiàn)成的知識,，忽視了知識產(chǎn)生的過程,，忽視了在預(yù)習過程中體驗和感受。

那么,，怎樣使預(yù)習變得有趣,，好玩,，充滿樂趣，甚至在無形中,，就接受了,，感悟了，積累了?通過第一階段“以學定教”的學習,，我深深感悟到;我們在平時的教學中,，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習方法，不斷給學生新的面孔,，將知識性與趣味性結(jié)合起來,。針對不同的課文，巧設(shè)預(yù)習題目,，采取不同的預(yù)習形式便可讓學生感到耳目一新,，進而各顯神通。

1,、 巧設(shè)識妙招

根據(jù)小學生喜歡愛動腦筋的特點,，新課前，我讓學生為新課作謎面讓老師和同學們猜,，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等,，給寶寶照朋友，例如“未“與”“末”;編順口溜,，例如“巳,、己、已,、”三讓學生自編兒歌……這樣一來,，學生們在不知不覺中就牢牢記住了生的讀音，既避免了吃力不討好的重復(fù)機械抄寫,，又大大激發(fā)了學生們的創(chuàng)作潛能。真是一舉兩得,。

2,、 巧記好詞佳句

有些文章，或語句優(yōu)美或重點句集中突出,。預(yù)習這樣的文章,，可以試著讓學生進行摘抄并賞析，再輔之以美讀,。既讓學生在預(yù)習中選擇自己認為生動有沒得或自己認為重要關(guān)鍵句子,，將其摘錄下來，并對其中的關(guān)鍵處加以點評賞析,，例如在教《鳥的天堂》第一課時,，學生在預(yù)習前我以“這是一課( )的大榕樹,，我是從文中( )看出來的，我想把它讀給同學們聽”,，在這樣的預(yù)習題目前學生的心境是無拘無束的,、輕松而愉快的，在這樣的預(yù)習題目前,，每一個學生都能有所收獲,，從而品嘗到成功的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆,。

3,、會質(zhì)疑問難

“學起于思，思源于疑”,。平時我常鼓勵學生在預(yù)習中主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，自覺地在學中問,，在問中學,。在開始時，學生們會提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題,，而后我又告訴學生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”,，從敢問到善問是一個質(zhì)的飛躍。一段時間下來,，學生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法,，如：可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時學生質(zhì)疑“爬山虎的腳長在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質(zhì)疑,，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時,，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀!”學生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我?為什么第一個鳥的天堂加了引號?為什么第二個鳥的天堂不加引號?此問題正是教學的難點,，也是文章的重點,。還可以在文中隨時質(zhì)疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時講到爬山虎葉子時,，學生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系?”此問題的提出正巧是我擔心上課時難講的問題,，一問道破“天機”，驗證點不攻自破,，同時為講課文內(nèi)容奏響了序曲,。

4、天高任鳥飛,，海闊任魚躍

預(yù)習,，是學生學習語文的一把金鑰匙，用它去開啟知識的寶庫,，預(yù)習把學生推進一個全新的求知領(lǐng)域,，通過預(yù)習有所感,，有所悟，有所得,，更有所問,。學生必會滿懷信心地、積極地參與到課堂中來,。通過預(yù)習真正感受到成功的快樂,，提問的喜悅，學生就會樂于自學,，也為我們的有效教學拉開了帷幕,，奏響了序曲。

魔方教學活動總結(jié)篇五

本著貫徹國家教育方針,，實施素質(zhì)教育的原則,，使學生掌握繪畫技能，發(fā)展智力,，形成個性品德的目的,，使我們的美術(shù)社團順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育,，培養(yǎng)學生健康,、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會人才,。為了這目標的實現(xiàn),，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美,、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,。實踐證明,，學生喜歡這種活動方式，這種教育方法也取得了實效,。

他們學到知識,，又盡快縮短差距。

現(xiàn)將一學期的活動具體總結(jié)如下：

一,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

本學期積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話,、等活動,，引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)展自己獨特的見解,。

二、在美術(shù)教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng),。

在教學中遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象,，進行比較,。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美趣味,。

三,、從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面,。

在這學期的美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習,，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

四、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,。

既重視教師的教,，也重視學生的學，確立學生的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

本學期社團收獲是可喜的，繆莘杰,、葉一婷,、蘇杭三位學生榮獲校第六屆藝術(shù)節(jié)比賽繪畫類一等獎，孫成豪等15位學生分別榮獲二,、三等獎,，洪雨,、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎并參加溫州市比賽等等。當然,，社團活動還存在諸多的不足,，今后我會努力完善。