總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀(guān)事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇一

為了使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果,，快樂(lè)學(xué)習(xí)提供上海小學(xué)數(shù)學(xué)期中測(cè)試復(fù)習(xí)總結(jié),，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、復(fù)習(xí)前探測(cè),，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題。即以教學(xué)大綱為依據(jù),，針對(duì)于每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)每一板塊之前,，選擇六,、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè),，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。我們通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,，同時(shí)結(jié)合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況,，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問(wèn)題所在,。找準(zhǔn)各知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)的原因,。老師復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥,。

（1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)

（2）再分概念,、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練,；

（3）最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效。

分類(lèi)整理,，梳理,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

1、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)建立了基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。

讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識(shí),、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，全方位出發(fā)，促提高,。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,。從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。

如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,，可以整理成表,，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類(lèi)與互化,，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可把除法的商不變的規(guī)律,、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

2、辨析比較,，區(qū)分弄清易混概念,。

對(duì)于易混淆的概念，首先要抓住意義方面的比較,。如：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較,；合數(shù)和偶數(shù)的比較,；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等。對(duì)易混概念的分析,，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì),，避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法,。如求比值和化簡(jiǎn)比。

3,、注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，不要只顧單一的知識(shí)總復(fù)習(xí),，更重要的是把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，綜合運(yùn)用,。有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。如解應(yīng)用題時(shí)，同一道題,，可以看成是工程問(wèn)題,，也可以看成是歸一問(wèn)題，還可以看成是比,，一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路,，列式不同,，結(jié)果相同,。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,，開(kāi)闊解題思路,。

有些應(yīng)用題,，雖然題目的形式不同,，但它們的解題方法是一樣的。如工程問(wèn)題和相遇問(wèn)題中的部分習(xí)題,，題目的類(lèi)型不同,，但解題的思路和分析方法是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題的靈活性,。

4、把握住復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)

（1）,、分類(lèi)復(fù)習(xí)

小學(xué)的應(yīng)用題,，按知識(shí)性分類(lèi)，可以分為一般應(yīng)用題,、平均數(shù)應(yīng)用題,、行程問(wèn)題、工程問(wèn)題等,；按解題方法可以分為簡(jiǎn)單應(yīng)用題,、復(fù)合應(yīng)用題，比例知識(shí)解應(yīng)用題,、列方程解應(yīng)用題等幾類(lèi),。復(fù)習(xí)時(shí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的分類(lèi)復(fù)習(xí),，弄清各種應(yīng)用題的基本解題方法,。

（2）、針對(duì)本班的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)生掌握得不好的一類(lèi)或幾類(lèi)應(yīng)用題加大力度訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，注意內(nèi)容的層次,，循序漸進(jìn)，由易到難，把握好“會(huì)”,、“熟”,、“活”三個(gè)階段，最后形成較強(qiáng)的解題能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇二

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級(jí)半學(xué)期的教學(xué)工作,，靜下心來(lái)，有許多話(huà)想說(shuō),想給自己一個(gè)總結(jié),，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，完善提高。

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘，既教書(shū)又育人,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),善學(xué)。

1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,了解生活中的對(duì)稱(chēng)美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程,。

我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了,。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念,；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,，等等,，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇三

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后,，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀(guān)、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問(wèn)題,，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議,。

1．自主活動(dòng),，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解,。

2．精練少做，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的,、機(jī)械的,、重復(fù)的操練,。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐,、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展,。

3．正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的.價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀(guān)的,。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力,；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇四

一,、上課聽(tīng)講要專(zhuān)心,。一節(jié)課只有40分鐘，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)很多,，如果思想不集中,，一些重難點(diǎn)的知識(shí)你可能就不理解。因此上課時(shí),，一定要做到專(zhuān)心聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作，這樣才能更好吸收新知識(shí),，對(duì)于預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題更要多加注意,，多聽(tīng)、多問(wèn),、多思考,。

二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,。作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是考查你今天學(xué)的新知識(shí)是不是掌握好了。所以,，對(duì)待作業(yè)不能馬虎,，一定要認(rèn)真審題，細(xì)心解答,。如果作業(yè)有錯(cuò)誤,，要及時(shí)訂正。

三,、考前復(fù)習(xí)講方法,。復(fù)習(xí)包括很多內(nèi)容,，首先是一些概念公式的記憶，接著是理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，有些知識(shí)的應(yīng)用還要學(xué)會(huì)聯(lián)系生活,。對(duì)自己平時(shí)掌握不好，出錯(cuò)多的內(nèi)容要多花時(shí)間復(fù)習(xí),。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來(lái)考考自已,，活學(xué)活用。

四,、單元總結(jié)要及時(shí),。單元測(cè)試是對(duì)一個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查，考試中出錯(cuò)的地方,，往往是你還沒(méi)弄清楚的知識(shí),，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行訂正總結(jié)，避免下次再出錯(cuò),。

除了以上幾點(diǎn),，我特別要提醒大家的是：平時(shí)一定要養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，千萬(wàn)別讓馬虎鉆了空子哦,！如果你也想進(jìn)步,，和我一起努力吧,！

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇五

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試,，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀(guān),、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議,。

1．自主活動(dòng)，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上,，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

2．精練少做,，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的,、機(jī)械的、重復(fù)的操練,。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐,、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展,。

3．正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀(guān)的,。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力,；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇六

這次期中考試題共分六大塊：填空,、判斷,、選擇、,、操作,、計(jì)算、解決問(wèn)題,。題型全面,、系統(tǒng)，概括性強(qiáng),，難易適宜,，題量也適宜，聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出,，大部分學(xué)生發(fā)揮正常,，考出了實(shí)際水平,，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題,。下面我就把這次的考試成績(jī)情況做一簡(jiǎn)單的分析。

1,、填空題：

（2）第9小題：把3千克蘋(píng)果平均分成5個(gè)小朋友,，每個(gè)小朋友分得千克，每人得到全部蘋(píng)果的,。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數(shù)量,，把二者混為一團(tuán)。

2,、選擇題：

（1）第1小題：因?yàn)?7÷9=3,，所以27是倍數(shù)，9是因數(shù),。學(xué)生仍然錯(cuò)誤地認(rèn)為倍數(shù)和因數(shù)是孤立存在的,。沒(méi)有真正理解倍數(shù)和因數(shù)的相互關(guān)系,。

（2）第2小題把一個(gè)長(zhǎng)方形木框拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積不變,。正確率很低,，學(xué)生誤認(rèn)為周長(zhǎng)沒(méi)變面積也沒(méi)變，沒(méi)有深入思考,。

（3）第4小題：把長(zhǎng)方形分成5份,，每份是它的。學(xué)生不仔細(xì)讀題,，只是粗略一看,，認(rèn)為是對(duì)的，沒(méi)注意應(yīng)該是平均分,。

（4）第7題：真分?jǐn)?shù)都小于1,，假分?jǐn)?shù)都大于1。學(xué)生誤認(rèn)為假分?jǐn)?shù)都大于1而忽略了等于1的情況,。

（5）第9題：一個(gè)非零自然數(shù)至少有兩個(gè)因數(shù),。學(xué)生把1忘記了。

3,、選擇題

第1,、3題錯(cuò)得多，學(xué)生思考問(wèn)題具有片面性,，不能靈活運(yùn)用奇偶性解決問(wèn)題,。

4、計(jì)算題：

（1）約分不徹底,，最后的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),；

（2）假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)格式混為一團(tuán)。

5,、解決問(wèn)題

第1,、2、5題失分較多,，第1題學(xué)生把每小段最長(zhǎng)多少分米（求最大公因數(shù)）和一共可以剪成幾段混淆了,，學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為兩個(gè)問(wèn)題都是求最大公因數(shù)。第5題這筐梨至少有多少個(gè)（求最小公倍數(shù)）,，學(xué)生形成了一種錯(cuò)誤的思維定勢(shì),，認(rèn)為兩個(gè)數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù)，卻忽略了這兩個(gè)數(shù)不是互質(zhì)關(guān)系,。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個(gè)特點(diǎn)去求平行四邊形的面積,，學(xué)生只能死套公式，卻不能靈活運(yùn)用,。

1,、抓課堂教學(xué)的有效性,，讓學(xué)生認(rèn)真專(zhuān)心傾聽(tīng)，弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)公式,；我始終認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)才是最重要的，所以還要在高效課堂教學(xué)上下功,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做題好習(xí)慣,；無(wú)論是什么樣的題型都離不開(kāi)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力是非常主要的，所以計(jì)算還是培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn),。

3,、平時(shí)注重培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力和真正審題的能力；

4,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng),。

總之,，這次數(shù)學(xué)期中測(cè)試，總體效果還比較理想,，雖然沒(méi)有達(dá)到了預(yù)期的目的,，但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的。通過(guò)這次考試也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生的缺點(diǎn)（心浮氣躁,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差）,，還需取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)努力,，真正使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)點(diǎn),，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力和自學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇七

只有40分鐘,，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)很多，如果思想不集中,，一些重難點(diǎn)的知識(shí)你可能就不理解。因此上課時(shí),，一定要做到專(zhuān)心聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作，這樣才能更好吸收新知識(shí),，對(duì)于預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題更要多加注意,，多聽(tīng),、多問(wèn)、多思考,。

作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是考查你今天學(xué)的新知識(shí)是不是掌握好了。所以,，對(duì)待作業(yè)不能馬虎,，一定要認(rèn)真審題，細(xì)心解答,。如果作業(yè)有錯(cuò)誤,，要及時(shí)訂正。

復(fù)習(xí)包括很多內(nèi)容,，首先是一些概念公式的記憶,，接著是理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，有些知識(shí)的應(yīng)用還要學(xué)會(huì)聯(lián)系生活,。對(duì)自己平時(shí)掌握不好,，出錯(cuò)多的內(nèi)容要多花時(shí)間復(fù)習(xí)。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來(lái)考考自已,，活學(xué)活用,。

單元測(cè)試是對(duì)一個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查，考試中出錯(cuò)的地方,，往往是你還沒(méi)弄清楚的知識(shí),，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行訂正總結(jié)，避免下次再出錯(cuò),。

除了以上幾點(diǎn),，我特別要提醒大家的是：平時(shí)一定要養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，千萬(wàn)別讓馬虎鉆了空子哦,！如果你也想進(jìn)步,，和我一起努力吧！