總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇一

活動中,，各年級備課組長就本年級的答題情況,，結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行了深刻地分析，總體看,，我們一到五年級存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo),。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上,。很多班級達(dá)95％以上,，說明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成,?？偨Y(jié)成績的取得原因有四點：

1．自主活動，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上,，注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來,，通過學(xué)生自主活動,，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對知識的真正理解,。

2．精練少做,，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的、機(jī)械的,、重復(fù)的操練,。我們對每周、每月的練習(xí)設(shè)計都有生活,、實踐,、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展,。

3．正確導(dǎo)向，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活,、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,，應(yīng)用各種策略解決問題的能力,；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字,、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力；對解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高,。

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒,。

2．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤,、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點,、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤,。可見平時的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣,、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

針對以上問題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇二

在本次期中考試中,，兩個班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達(dá)25％,，合格率達(dá)95.8％,。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,，因此合格率較好,。但同時，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,，一些平時成績都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯誤,，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平,，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％,，但在考試中出現(xiàn)的一個最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查,?？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個學(xué)生,，讓他們再一次認(rèn)真的想想做錯的題目,，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確,，可見,，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。

在這次的測試中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算題的掌握比較好,，體現(xiàn)在口算、比較大小,、和筆算中得分率較高,。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，學(xué)生做的較好,，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對解決問題的理解能力還不夠,，缺少一定的分析能力,，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯誤的解題，甚至根本沒有解題,。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個弱點,，只是這次的測試中相對簡單,。因此，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度,，著重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo),。測試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。

如第一題填空題的第4小題,，6×4讀作（ ）,，5乘3寫作（ ）,，5個2相加的加法算式是（ ）,，乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多,，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5,，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5,，因為學(xué)生理解成5個2和2個5是一樣的,，當(dāng)我問：你們當(dāng)時是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎,？學(xué)生都認(rèn)識到自己的錯誤,，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減,，我覺得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹,，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面,，教師還是應(yīng)該多加提醒,，尤其應(yīng)該在平時的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個4多3的數(shù)是（ ）”其實這是兩步計算的題,，需要學(xué)生自己分析題目,，應(yīng)該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾,，可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,，題目不理解，自然解決不了,。

第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,，有些學(xué)生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角,。而數(shù)角確是一個難點,，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會數(shù)錯,，平時訓(xùn)練的力度還不夠,。

第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算,；角都有頂點,；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,，看看有點對就對了,，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細(xì)分析,，掌握的也很粗淺,。

通過這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求,，我們在教學(xué)知識的同時要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對一些后進(jìn)生,，更要講究方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握,。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺,，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時讓家長了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇三

時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級半學(xué)期的教學(xué)工作,，靜下心來，有許多話想說,想給自己一個總結(jié),，也想為以后的工作做個準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，完善提高。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，會學(xué),善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法

4．認(rèn)識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題,。

5．了解統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.初步認(rèn)識軸對稱,知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活,。

7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

總之，在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。

我們常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念,；如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

增強(qiáng)教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇五

回歸工作到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個多月的時間了，中途接手新班,，感覺有點不知所措,，不論是學(xué)生還是我本身都在努力地適應(yīng)著，幸好這個時期很快地就過渡了,。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入學(xué)期的尾升了,，所有的新課也結(jié)束了，感覺又是一個新的開始,?；叵脒^去教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，學(xué)生的每次測試與作業(yè),，內(nèi)心久久不能平靜,。

我所教的四年級兩個班，綜合來說是兩個比較乖的班,，數(shù)學(xué)成績也不錯,，但兩個班的成績存在著比較大的差距?；叵胱约浩綍r的教學(xué),，自問自己真的已經(jīng)盡力了，但仍然還有許多不如意的地方,。例如（1）班的成績總是趕不上（2）班,，兩個班仍然有尾巴不及格。我認(rèn)真的反思教學(xué)的種種,，得也以下幾點：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長此以往,，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問題一出來,，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間！

二,、課后輔導(dǎo)沒有到位,。在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點，這也是后進(jìn)生太多的原因之一,！

三,、作業(yè)檢查與改正

小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒,。雖然兩個班的作業(yè)上交情況已經(jīng)比剛接手的時候有了明顯的改善,，個別拖欠作業(yè)的同學(xué)都會在當(dāng)天內(nèi)把作業(yè)補(bǔ)齊，但是有許多同學(xué)的作業(yè)的質(zhì)量不好,，沒有認(rèn)真完成,，只是應(yīng)付式的完成作業(yè),。另外對作業(yè)批改后及時改正的習(xí)慣沒有形成，很多時間對批改后的作業(yè)只是看看分?jǐn)?shù),，而不能主動地將自己錯的題目弄懂,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在不斷的改正過程中提高

的，如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的,！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。

在緊接著的復(fù)習(xí)中，我將改正上述的缺點,，用心鉆研教材,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，做好培優(yōu)扶差工作,，努力提高學(xué)生的成績,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期已經(jīng)過去,，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失,，有喜悅,，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我任教五年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，全班共49人，開學(xué)初時,，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是,，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力,，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

半學(xué)期以來,，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖,，因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時,，也讓學(xué)生學(xué)會了技能,。

1,、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，研究了班集體情況。 開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系,，研究了班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好了每一節(jié)課,。課前，我總認(rèn)真熟記教案,；課堂上,，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時,、全批全改。有的還適時面批,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生,，我抓得早,，抓得牢，從上期就部署了計劃,，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo),。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點,，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān),。

針對學(xué)生間時的思想波動,，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育,、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展,。

1、課改的實踐力度不夠,。

2,、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3,、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠,。

4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力,。

總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失,，有付出也有回報,，我爭取在今后的工作中，揚長避短,，力爭把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇七

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束,。在這個痛苦與幸福并存的時間里,，讓我們一起回首過去，找尋漏洞與改進(jìn)的方法,，爭取下次的進(jìn)步,。

1,、走出考場，許多人都直呼來不及做,。是因為平時沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

2,、通讀整張試卷,，里面不乏許多多次講過的題。有些同學(xué)也說是粗心錯的,。平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)證的習(xí)慣，考試答題時粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致許多多題目會做卻被扣了1分、2分,，甚至沒有做對,。據(jù)統(tǒng)計，老師要求做對的題中,，全班只有3個人是全部做對的,，這說明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠。

3,、考卷的最后兩題有一定的難度,，基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問,，卻是周末回家的作業(yè),，老師也在考前要求大家認(rèn)真思考。這說明大家對于作業(yè)還不夠重視,，對于課外題的熱情和解答水平還不夠,。所以，希望一些有能力,、有較好基礎(chǔ)的同學(xué),，在基礎(chǔ)掌握后，對自己進(jìn)行拓展提升,，提高解題能力,，在中考中取得優(yōu)勢。當(dāng)然,，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),，應(yīng)該在熟練運用基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)拓展,，取得進(jìn)步,。

針對這次考試暴露出來的問題,，我們對大家提出一些建議。

1,、上課不僅要認(rèn)真聽,，還要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老師講課重點,，積極的提問與回答問題,。

2、下課及時鞏固復(fù)習(xí),，整理錯題與筆記,，并及時歸納整理老師講課重點及知識點，積極提高自己,。認(rèn)真對待每次作業(yè),，基礎(chǔ)題盡量不錯，保證每次作業(yè)的正確率,。

3,、考試中沉著冷靜，看清題目,，掌握題意,，找準(zhǔn)考察點，細(xì)心地完成試卷,。

希望大家能在下次考試中,，取得滿意的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇八

為了使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實際,，從而可以用較少的時間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果,，快樂學(xué)習(xí)提供上海小學(xué)數(shù)學(xué)期中測試復(fù)習(xí)總結(jié)，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

1,、復(fù)習(xí)前探測，找準(zhǔn)存在的問題,。即以教學(xué)大綱為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)每一板塊之前,，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè),，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認(rèn)真的完成,。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，同時結(jié)合平時作業(yè)情況和各單元測試情況，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點,、疑點及問題所在,。找準(zhǔn)各知識點容易出錯的原因。老師復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù),，對癥下藥,。

2、歸納,、整理,、理清復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后,，我們教師反復(fù)閱讀大綱和教材,，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點,。制訂復(fù)習(xí)計劃時,，要切實把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實大綱的精神,，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和可行性,。找準(zhǔn)重點,、難點，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃時,，重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算,、基本操作,、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，建議以三步進(jìn)行

（1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)

（2）再分概念,、計算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；

（3）最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。切實保證復(fù)習(xí)效,。

分類整理，梳理,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

1,、復(fù)習(xí)時應(yīng)建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識,、歸納要點,，理清每部分知識的重點、難點,，全方位出發(fā),，促提高,。作為復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識綜合成一個整體,，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平,。

如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系,、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,，有一個系統(tǒng)的了解,，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，可把除法的商不變的規(guī)律、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠融會貫通,。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

2,、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念,。

對于易混淆的概念,，首先要抓住意義方面的比較。如：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較,；合數(shù)和偶數(shù)的比較,；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等,。對易混概念的分析,，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾,。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,，以明確解題方法。如求比值和化簡比,。

3,、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系

在整個復(fù)習(xí)過程中，不要只顧單一的知識總復(fù)習(xí)，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來,，綜合運用,。有些題目，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。如解應(yīng)用題時，同一道題,，可以看成是工程問題,，也可以看成是歸一問題，還可以看成是比,，一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，靈活解題的能力。不同的分析思路,，列式不同,，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果,。同時也給其他的學(xué)生以啟迪,，開闊解題思路。

有些應(yīng)用題,，雖然題目的形式不同,，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習(xí)題,，題目的類型不同，但解題的思路和分析方法是一樣的,。復(fù)習(xí)時,，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,，提高解題的靈活性。

4,、把握住復(fù)習(xí)中的重難點

我認(rèn)為,，小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中的最難點是應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中特別要多下工夫,。對應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，我覺得要注意以下兩個方面的問題：

（1）、分類復(fù)習(xí)

小學(xué)的應(yīng)用題,，按知識性分類,，可以分為一般應(yīng)用題、平均數(shù)應(yīng)用題、行程問題,、工程問題等,；按解題方法可以分為簡單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題,，比例知識解應(yīng)用題,、列方程解應(yīng)用題等幾類。復(fù)習(xí)時按照一定的標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的分類復(fù)習(xí),，弄清各種應(yīng)用題的基本解題方法。

（2）,、針對本班的實際情況,，對學(xué)生掌握得不好的一類或幾類應(yīng)用題加大力度訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)題,，注意內(nèi)容的層次,，循序漸進(jìn)，由易到難,，把握好“會”,、“熟”、“活”三個階段,，最后形成較強(qiáng)的解題能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇九

昨天全年級進(jìn)行了半期測試，回想起考試的那一幕,，場面還真的有點嚇人：全年級7個班,，班班都進(jìn)行了單人單座，不大的活動廳里擠滿了各班的半數(shù)學(xué)生,?？粗⒆觽儍龅蒙l(fā)抖的樣兒，我只好讓他們背上書包以供取暖,。連教導(dǎo)主任竟然連本班的草稿紙都統(tǒng)一提供,。真不明白一個小學(xué)教育為什么竟整的比高考還高考？不是常常說新的教學(xué)理念嗎,？不是常常要求我們要落實有效教學(xué)嗎,？難道這樣的模式就是有效教學(xué)的體現(xiàn)？就是真正的以人為本,？我不懂,，也不想弄明白。因為在殘酷的考試成績面前,，我只有學(xué)會裝糊涂,。

通覽本班的試卷,，有太多的讓我吃驚：平時數(shù)學(xué)特別拔尖的人居然僅僅得90分；數(shù)學(xué)組長竟然有三道應(yīng)用題沒做,；平時最認(rèn)真的同學(xué)也僅僅及格,。最可氣的是竟然還有那么幾個人王不及格！這在以前可是從來沒有過的事兒,。尤其是本學(xué)期合并校分來的一個學(xué)生,，居然只得了15分，將我的努力瞬間化為灰燼,。此情此景,，我還有什么動力可言？每年的六年級為了追求教學(xué)質(zhì)量,，給畢業(yè)班老師規(guī)定每班的及格率必須達(dá)到100%,，優(yōu)生率達(dá)到85%以上等等，面對明年六年級的教學(xué)目標(biāo)我怎能實現(xiàn),？既然如此,，分配轉(zhuǎn)學(xué)生的時候為什么不相對公平一些？導(dǎo)致現(xiàn)在好的班越來越好,，差的班越來越糟糕,，上演了現(xiàn)代版的“精彩極了”和“糟糕透了”。

客觀情況既然存在,，我只有盡全力去適應(yīng),、去彌補(bǔ)，盡量縮小班級之間的差距,。為此我將在后半期的教學(xué)中更加嚴(yán)格一些,，對待后進(jìn)生的時間更多一些，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，昧著自己的良心以成績?yōu)樯仙暇€去折磨學(xué)生,，干著自己本就特別討厭的死整。因為在偌大的學(xué)校里,，在眾多的同事面前，我清高不起來,，只有這樣去做,，唯一能做的就是用成績說話。

1,、訓(xùn)練學(xué)生的自覺性,，

2、強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)方法的滲透,。

3,、邊上新課邊進(jìn)行知識的梳理與歸納,。

4、以優(yōu)帶差,，促全班齊努力,。

5、基礎(chǔ)知識確保扎實,、并能靈活運用,。

6、平靜中時刻反思自己的教學(xué),，及時改進(jìn),。

7、利用好班級qq群,，每天將有進(jìn)步的,、表現(xiàn)好的及時予以公布。

8,、與后進(jìn)生家長取得聯(lián)系,，實行雙管齊下。

希望用自己的努力換來應(yīng)有的結(jié)果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇十

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我很幸運地考了個好成績：100分。取得好成績,，雖然不是件容易的事,，但如果平時能努力做到以下幾點，提高成績就不難：

只有40分鐘,，要學(xué)習(xí)的新知識很多,，如果思想不集中，一些重難點的知識你可能就不理解,。因此上課時,，一定要做到專心聽講，不做小動作,，這樣才能更好吸收新知識,，對于預(yù)習(xí)中不懂的問題更要多加注意，多聽,、多問,、多思考。

作業(yè)對學(xué)生來說,，就是考查你今天學(xué)的新知識是不是掌握好了,。所以，對待作業(yè)不能馬虎,，一定要認(rèn)真審題,，細(xì)心解答,。如果作業(yè)有錯誤，要及時訂正,。

復(fù)習(xí)包括很多內(nèi)容,，首先是一些概念公式的記憶，接著是理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，有些知識的應(yīng)用還要學(xué)會聯(lián)系生活,。對自己平時掌握不好，出錯多的內(nèi)容要多花時間復(fù)習(xí),。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已,，活學(xué)活用。

單元測試是對一個階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查,，考試中出錯的地方,，往往是你還沒弄清楚的知識，應(yīng)及時進(jìn)行訂正總結(jié),，避免下次再出錯,。

除了以上幾點，我特別要提醒大家的是：平時一定要養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣,，千萬別讓馬虎鉆了空子哦,！如果你也想進(jìn)步，和我一起努力吧,！

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校工作安排,，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課,、學(xué)生作業(yè)等方面,，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查,，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：

一,、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大,，歸納起來有以下幾個亮點：

1,、教師備課認(rèn)真、時間和情感投入較多,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。

2,、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感,，具有很強(qiáng)的針對性和實效性,。

3,、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié),，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。

4,、“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯,。

5,、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實處,，師生關(guān)系融洽,，課堂氛圍和諧、富有活力,。

6,、教學(xué)反思深刻、自然,、真實,，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,，教師的教學(xué)反思豐富詳實,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價值。

二,、聽課記錄通過檢查,，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：

1、聽課節(jié)數(shù)較多,，反映了我校年青教師追求進(jìn)步,、積極向上的良好心態(tài)。

2,、聽課范圍廣,、層次跨度大，博采眾家之長,，必將促進(jìn)教師的快速成長,。

3、聽課隨感豐富詳實,，真正做到了用耳聽,、用眼看、用心想,、用腦思,，聽課效果明顯,。

4、評課意見中肯到位,，既有優(yōu)點的肯定,，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面,。

建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話,、虛話。聽課筆記填寫要完整,，如：聽課時間,、地點等，不要遺漏,。

三,、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì),、作業(yè)上交和批改的及時性,、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。

主要優(yōu)點：

1,、作業(yè)布置規(guī)范,、適度，有很強(qiáng)的針對性,。作業(yè)布置形式多樣,，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好,。

2,、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛,。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣,。

3,、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材,，關(guān)注作業(yè)數(shù)量,，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時,，鞏固到位,。

建議：作業(yè)批改日期可以有。

總的來說，六年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，有很強(qiáng)的凝聚力,，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好,，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績,。