總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇一

活動中,，各年級備課組長就本年級的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看,，我們一到五年級存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上,。很多班級達(dá)95％以上,，說明學(xué)生對計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成,?？偨Y(jié)成績的取得原因有四點(diǎn)：

1．自主活動，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上,，注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來,，通過學(xué)生自主活動,，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對知識的真正理解,。

2．精練少做,，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的、機(jī)械的,、重復(fù)的操練,。我們對每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活,、實(shí)踐,、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展,。

3．正確導(dǎo)向，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評價(jià)的激勵和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識,靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,，應(yīng)用各種策略解決問題的能力,；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯誤,、抄錯數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤,?？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測,。

針對以上問題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇二

在本次期中考試中,，兩個(gè)班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達(dá)25％,，合格率達(dá)95.8％,。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,，因此合格率較好,。但同時(shí)，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,，一些平時(shí)成績都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯誤,，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平,，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％,，但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查,?？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個(gè)學(xué)生,，讓他們再一次認(rèn)真的想想做錯的題目,，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見,，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。

在這次的測試中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計(jì)算題的掌握比較好,，體現(xiàn)在口算、比較大小,、和筆算中得分率較高,。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，學(xué)生做的較好,，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對解決問題的理解能力還不夠,，缺少一定的分析能力,，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯誤的解題，甚至根本沒有解題,。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個(gè)弱點(diǎn),，只是這次的測試中相對簡單。因此,，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度,，著重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題,。

如第一題填空題的第4小題,，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ）,，5個(gè)2相加的加法算式是（ ）,，乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時(shí)講的較多,，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5,，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫成5+5,，因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,，當(dāng)我問：你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎,？學(xué)生都認(rèn)識到自己的錯誤,，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減,，我覺得還是因?yàn)閷W(xué)生對題目的理解還不夠透徹,，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒,，尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是（ ）”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題，需要學(xué)生自己分析題目,，應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少,，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,，題目不理解,，自然解決不了。

第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,，有些學(xué)生把線段和角搞混了,，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn),，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,，一不小心就會數(shù)錯，平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠,。

第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤,。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算,；角都有頂點(diǎn),；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,，看看有點(diǎn)對就對了,，想想有點(diǎn)不對就不對了，可缺乏仔細(xì)分析,，掌握的也很粗淺,。

通過這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求,，我們在教學(xué)知識的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對一些后進(jìn)生,，更要講究方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握,。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,，及時(shí)讓家長了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇三

時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級半學(xué)期的教學(xué)工作,，靜下心來,，有許多話想說,想給自己一個(gè)總結(jié)，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，完善提高。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程,，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，會學(xué),善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實(shí)踐活動,總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4．認(rèn)識面積的含義，能估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米）,，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實(shí)際問題,。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.初步認(rèn)識軸對稱,知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活,。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實(shí)例,、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。

我們常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念,；如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生,，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

增強(qiáng)教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇五

回歸工作到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了,，中途接手新班，感覺有點(diǎn)不知所措,，不論是學(xué)生還是我本身都在努力地適應(yīng)著,，幸好這個(gè)時(shí)期很快地就過渡了。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入學(xué)期的尾升了,，所有的新課也結(jié)束了,，感覺又是一個(gè)新的開始。回想過去教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生的每次測試與作業(yè),，內(nèi)心久久不能平靜。

我所教的四年級兩個(gè)班,，綜合來說是兩個(gè)比較乖的班,，數(shù)學(xué)成績也不錯，但兩個(gè)班的成績存在著比較大的差距,?；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)，自問自己真的已經(jīng)盡力了,，但仍然還有許多不如意的地方,。例如（1）班的成績總是趕不上（2）班，兩個(gè)班仍然有尾巴不及格,。我認(rèn)真的反思教學(xué)的種種,，得也以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個(gè)成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長此以往，哪些反應(yīng)不快,，成績不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間,！

二,、課后輔導(dǎo)沒有到位。在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%,，因?yàn)樯险n肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一,！

三,、作業(yè)檢查與改正

小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時(shí)提醒,。雖然兩個(gè)班的作業(yè)上交情況已經(jīng)比剛接手的時(shí)候有了明顯的改善,，個(gè)別拖欠作業(yè)的同學(xué)都會在當(dāng)天內(nèi)把作業(yè)補(bǔ)齊，但是有許多同學(xué)的作業(yè)的質(zhì)量不好,，沒有認(rèn)真完成,，只是應(yīng)付式的完成作業(yè)。另外對作業(yè)批改后及時(shí)改正的習(xí)慣沒有形成,，很多時(shí)間對批改后的作業(yè)只是看看分?jǐn)?shù),，而不能主動地將自己錯的題目弄懂。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在不斷的改正過程中提高

的,，如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的,！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。

在緊接著的復(fù)習(xí)中,，我將改正上述的缺點(diǎn),，用心鉆研教材，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,，做好培優(yōu)扶差工作,，努力提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期已經(jīng)過去,，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,，有得有失，有喜悅，也有失落,，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我任教五年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人,，開學(xué)初時(shí),，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，但是,，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高,，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

半學(xué)期以來，本班完成簡易方程,、折線統(tǒng)計(jì)圖,，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù),，教給了學(xué)生知識的同時(shí),，也讓學(xué)生學(xué)會了技能。

1,、認(rèn)真鉆研了教材,、大綱，研究了班集體情況,。 開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱,、教材,，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系,，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想善,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前,，我總認(rèn)真熟記教案,；課堂上,，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)面批,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生,。本期的后進(jìn)生,，我抓得早，抓得牢,，從上期就部署了計(jì)劃,，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn),，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān),。

針對學(xué)生間時(shí)的思想波動，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育,、了解時(shí)代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

1,、課改的實(shí)踐力度不夠,。

2,、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3,、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠,。

4,、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力。

總之,，半學(xué)期以來的工作有得也有失,，有付出也有回報(bào)，我爭取在今后的工作中,，揚(yáng)長避短,，力爭把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇七

時(shí)間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束,。在這個(gè)痛苦與幸福并存的時(shí)間里，讓我們一起回首過去,，找尋漏洞與改進(jìn)的方法,，爭取下次的進(jìn)步。

1,、走出考場,，許多人都直呼來不及做。是因?yàn)槠綍r(shí)沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的,。

2、通讀整張?jiān)嚲?，里面不乏許多多次講過的題,。有些同學(xué)也說是粗心錯的。平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)證的習(xí)慣,，考試答題時(shí)粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多多題目會做卻被扣了1分,、2分,，甚至沒有做對。據(jù)統(tǒng)計(jì),，老師要求做對的題中,，全班只有3個(gè)人是全部做對的，這說明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠,。

3,、考卷的最后兩題有一定的難度,，基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問,，卻是周末回家的作業(yè),，老師也在考前要求大家認(rèn)真思考。這說明大家對于作業(yè)還不夠重視,，對于課外題的熱情和解答水平還不夠,。所以，希望一些有能力,、有較好基礎(chǔ)的同學(xué),，在基礎(chǔ)掌握后，對自己進(jìn)行拓展提升,，提高解題能力,，在中考中取得優(yōu)勢。當(dāng)然,，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),，應(yīng)該在熟練運(yùn)用基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)拓展,，取得進(jìn)步,。

針對這次考試暴露出來的問題，我們對大家提出一些建議,。

1,、上課不僅要認(rèn)真聽，還要做到眼耳手嘴并用,，善于捕捉老師講課重點(diǎn),，積極的提問與回答問題。

2,、下課及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，整理錯題與筆記，并及時(shí)歸納整理老師講課重點(diǎn)及知識點(diǎn),，積極提高自己,。認(rèn)真對待每次作業(yè)，基礎(chǔ)題盡量不錯,，保證每次作業(yè)的正確率,。

3、考試中沉著冷靜,，看清題目,，掌握題意，找準(zhǔn)考察點(diǎn),，細(xì)心地完成試卷,。

希望大家能在下次考試中,，取得滿意的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇八

為了使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果,，快樂學(xué)習(xí)提供上海小學(xué)數(shù)學(xué)期中測試復(fù)習(xí)總結(jié)，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1,、復(fù)習(xí)前探測，找準(zhǔn)存在的問題,。即以教學(xué)大綱為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)每一板塊之前，選擇六,、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè),，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，同時(shí)結(jié)合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問題所在,。找準(zhǔn)各知識點(diǎn)容易出錯的原因,。老師復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)，對癥下藥,。

2,、歸納、整理,、理清復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，我們教師反復(fù)閱讀大綱和教材,，弄清重點(diǎn)章節(jié),，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),，要切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,，貫徹落實(shí)大綱的精神，使復(fù)習(xí)具有針對性,、目的性和可行性,。找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃時(shí),，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算,、基本操作,、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，建議以三步進(jìn)行

（1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)

（2）再分概念,、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；

（3）最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效,。

分類整理，梳理,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

1,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識,、歸納要點(diǎn),，理清每部分知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),，全方位出發(fā),，促提高。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系,。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平,。

如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表,，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系,、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化,，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,。再如,，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可把除法的商不變的規(guī)律,、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠融會貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

2,、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念,。

對于易混淆的概念,，首先要抓住意義方面的比較。如：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較,；合數(shù)和偶數(shù)的比較,；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等,。對易混概念的分析,，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾,。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,，以明確解題方法。如求比值和化簡比,。

3,、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，不要只顧單一的知識總復(fù)習(xí),，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來，綜合運(yùn)用,。有些題目,，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法,。如解應(yīng)用題時(shí),，同一道題，可以看成是工程問題,，也可以看成是歸一問題,，還可以看成是比，一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路，列式不同,，結(jié)果相同,。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,，開闊解題思路,。

有些應(yīng)用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的,。如工程問題和相遇問題中的部分習(xí)題,，題目的類型不同，但解題的思路和分析方法是一樣的,。復(fù)習(xí)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,，提高解題的靈活性。

4,、把握住復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)

我認(rèn)為,，小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中的最難點(diǎn)是應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中特別要多下工夫,。對應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，我覺得要注意以下兩個(gè)方面的問題：

（1）、分類復(fù)習(xí)

小學(xué)的應(yīng)用題,，按知識性分類,，可以分為一般應(yīng)用題、平均數(shù)應(yīng)用題,、行程問題,、工程問題等；按解題方法可以分為簡單應(yīng)用題,、復(fù)合應(yīng)用題,，比例知識解應(yīng)用題、列方程解應(yīng)用題等幾類,。復(fù)習(xí)時(shí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的分類復(fù)習(xí)，弄清各種應(yīng)用題的基本解題方法,。

（2）,、針對本班的實(shí)際情況，對學(xué)生掌握得不好的一類或幾類應(yīng)用題加大力度訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，注意內(nèi)容的層次，循序漸進(jìn),，由易到難,，把握好“會”、“熟”,、“活”三個(gè)階段,，最后形成較強(qiáng)的解題能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇九

昨天全年級進(jìn)行了半期測試，回想起考試的那一幕,，場面還真的有點(diǎn)嚇人：全年級7個(gè)班,，班班都進(jìn)行了單人單座，不大的活動廳里擠滿了各班的半數(shù)學(xué)生,?？粗⒆觽儍龅蒙l(fā)抖的樣兒，我只好讓他們背上書包以供取暖,。連教導(dǎo)主任竟然連本班的草稿紙都統(tǒng)一提供,。真不明白一個(gè)小學(xué)教育為什么竟整的比高考還高考？不是常常說新的教學(xué)理念嗎,？不是常常要求我們要落實(shí)有效教學(xué)嗎,？難道這樣的模式就是有效教學(xué)的體現(xiàn)？就是真正的以人為本,？我不懂,，也不想弄明白。因?yàn)樵跉埧岬目荚嚦煽兠媲?，我只有學(xué)會裝糊涂,。

通覽本班的試卷，有太多的讓我吃驚：平時(shí)數(shù)學(xué)特別拔尖的人居然僅僅得90分,；數(shù)學(xué)組長竟然有三道應(yīng)用題沒做,；平時(shí)最認(rèn)真的同學(xué)也僅僅及格。最可氣的是竟然還有那么幾個(gè)人王不及格,！這在以前可是從來沒有過的事兒,。尤其是本學(xué)期合并校分來的一個(gè)學(xué)生，居然只得了15分,，將我的努力瞬間化為灰燼。此情此景,，我還有什么動力可言,？每年的六年級為了追求教學(xué)質(zhì)量，給畢業(yè)班老師規(guī)定每班的及格率必須達(dá)到100%,，優(yōu)生率達(dá)到85%以上等等,，面對明年六年級的教學(xué)目標(biāo)我怎能實(shí)現(xiàn)？既然如此,，分配轉(zhuǎn)學(xué)生的時(shí)候?yàn)槭裁床幌鄬揭恍?？?dǎo)致現(xiàn)在好的班越來越好，差的班越來越糟糕,，上演了現(xiàn)代版的“精彩極了”和“糟糕透了”,。

客觀情況既然存在，我只有盡全力去適應(yīng)、去彌補(bǔ),，盡量縮小班級之間的差距,。為此我將在后半期的教學(xué)中更加嚴(yán)格一些，對待后進(jìn)生的時(shí)間更多一些,，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，昧著自己的良心以成績?yōu)樯仙暇€去折磨學(xué)生，干著自己本就特別討厭的死整,。因?yàn)樵谫即蟮膶W(xué)校里,，在眾多的同事面前，我清高不起來,，只有這樣去做,，唯一能做的就是用成績說話。

1,、訓(xùn)練學(xué)生的自覺性,，

2、強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)方法的滲透,。

3,、邊上新課邊進(jìn)行知識的梳理與歸納。

4,、以優(yōu)帶差,，促全班齊努力。

5,、基礎(chǔ)知識確保扎實(shí),、并能靈活運(yùn)用。

6,、平靜中時(shí)刻反思自己的教學(xué),，及時(shí)改進(jìn)。

7,、利用好班級qq群,，每天將有進(jìn)步的、表現(xiàn)好的及時(shí)予以公布,。

8,、與后進(jìn)生家長取得聯(lián)系，實(shí)行雙管齊下,。

希望用自己的努力換來應(yīng)有的結(jié)果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇十

這次數(shù)學(xué)期中考試，我很幸運(yùn)地考了個(gè)好成績：100分,。取得好成績,，雖然不是件容易的事,，但如果平時(shí)能努力做到以下幾點(diǎn)，提高成績就不難：

只有40分鐘,，要學(xué)習(xí)的新知識很多,，如果思想不集中，一些重難點(diǎn)的知識你可能就不理解,。因此上課時(shí),，一定要做到專心聽講，不做小動作,，這樣才能更好吸收新知識,，對于預(yù)習(xí)中不懂的問題更要多加注意，多聽,、多問,、多思考。

作業(yè)對學(xué)生來說,，就是考查你今天學(xué)的新知識是不是掌握好了,。所以，對待作業(yè)不能馬虎,，一定要認(rèn)真審題,，細(xì)心解答。如果作業(yè)有錯誤,，要及時(shí)訂正,。

復(fù)習(xí)包括很多內(nèi)容，首先是一些概念公式的記憶,，接著是理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，有些知識的應(yīng)用還要學(xué)會聯(lián)系生活。對自己平時(shí)掌握不好,，出錯多的內(nèi)容要多花時(shí)間復(fù)習(xí),。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已，活學(xué)活用,。

單元測試是對一個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查,，考試中出錯的地方，往往是你還沒弄清楚的知識,，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行訂正總結(jié)，避免下次再出錯,。

除了以上幾點(diǎn),，我特別要提醒大家的是：平時(shí)一定要養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，千萬別讓馬虎鉆了空子哦,！如果你也想進(jìn)步,，和我一起努力吧,！

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課,、聽課,、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面,、徹底地檢查,，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：

一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,，教師的教學(xué)潛能巨大,，歸納起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教師備課認(rèn)真,、時(shí)間和情感投入較多,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛,。

2,、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長處又融入了個(gè)人的智慧和情感,，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性,。

3、備課既有知識的梳理,、歸納和總結(jié),，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用,。

4,、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,，教學(xué)效果明顯,。

5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，三維目標(biāo)落到實(shí)處,，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧,、富有活力,。

6、教學(xué)反思深刻,、自然,、真實(shí)，極具概括性和典型性,，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

二,、聽課記錄通過檢查,，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：

1、聽課節(jié)數(shù)較多,，反映了我校年青教師追求進(jìn)步,、積極向上的良好心態(tài)。

2,、聽課范圍廣,、層次跨度大，博采眾家之長,，必將促進(jìn)教師的快速成長,。

3、聽課隨感豐富詳實(shí),，真正做到了用耳聽,、用眼看、用心想,、用腦思,，聽課效果明顯。

4,、評課意見中肯到位,，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出,，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面,。

建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話,。聽課筆記填寫要完整,，如：聽課時(shí)間、地點(diǎn)等,，不要遺漏,。

三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量,、作業(yè)的質(zhì),、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、作業(yè)布置規(guī)范、適度,，有很強(qiáng)的針對性,。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣,，鞏固效果好,。

2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注,、關(guān)心和關(guān)愛,。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣,。

3、能緊扣課標(biāo),、聯(lián)系教材,，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量,，糾錯及時(shí),，鞏固到位。

建議：作業(yè)批改日期可以有,。

總的來說,，六年級數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力,，經(jīng)得起檢查,，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作,，期末再創(chuàng)佳績,。