總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

低年級英語教學(xué)工作總結(jié) 華雨 時光如水,，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期只剩下期末考試了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級英語教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè),。 備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,，虛心向同組英語老師學(xué)習(xí),。積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解,，及時查缺補漏。學(xué)生作業(yè)及時批改,，仔細(xì)批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對存在的問題進(jìn)行集中講解,。

二、今后努力方向,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2,、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀訓(xùn)練,。抓住教材的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點,，把握重點,，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀訓(xùn)練,。促進(jìn)低年級學(xué)生英語的聽說能力 總之,，本人始

終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，采取有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過的知識,。不過在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

附送：

低年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

低年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

低年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿： 見微知著 異彩紛呈

冬語悠悠，心意濃濃,，深情問候,，綿綿祝福，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

新年好！今天我發(fā)言的題目是： 見微知著 異彩紛呈,。

文章的靈感來自寒假看的一部關(guān)于日本中學(xué)生的電視劇,，劇中有一幕給我留下了深刻的印象：

圣誕節(jié)到了，一個學(xué)生由于父親工作調(diào)動的關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué),，許多老師都送了禮物,，一條親手織的圍巾，一雙筷子等，在我們看來這都是非常小的甚至是微不足道的,，可它們卻表達(dá)了濃濃的情意,，送圍巾的老師說：

"無論你走到哪里，都希望你能用自己的實際行動溫暖他人贏得他人對你的關(guān)心,。""看到老師送你的筷子請一定要記得吃好穿暖,，記得健康 聽英語是對口頭信息的接受、吸收和理解,，是一種有目的的交際行為,。低年級的學(xué)生有著活潑好動、模仿能力強,、愛表現(xiàn)等心理特點,，認(rèn)真地聽完課堂的四十分鐘，對他們來說可是不小的挑戰(zhàn),。不過想要喧鬧的教室頓時安靜,，很多老師一定跟我一樣相信食物的獎勵和卡通的魅力是最大吧！may i come in?大家不陌生吧,！開學(xué)初我就會給學(xué)生滲透上課與下課,、英語課與其他課的不同，簡單的一句話讓學(xué)生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣,；我也會找一些跟教學(xué)有關(guān)的卡通如gogo,、迪士尼等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的傾聽原聲,，回答簡單的問題,，例如，在教學(xué)歌謠little cat and little rat前,，我給學(xué)生看disney中動物的片段,，學(xué)生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音，還學(xué)會了許多其它動物的單詞,，有的甚至還學(xué)會了怎樣表達(dá)動物的只數(shù),，這也為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。除此之外,，從孩子們愛玩愛表現(xiàn)的特征出發(fā),，我采取游戲的方式用歡樂的氛圍來感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣。"我來爭 其次,，細(xì)化課堂,、優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語的習(xí)慣,。有資料顯示,，在整個學(xué)習(xí)的過程中,，只有10%的知識是從讀中學(xué)到的，20%的知識是從聽中學(xué)到的,，30%的知識是通過看學(xué)到的,，而70%的知識是從讀、看和說的協(xié)同中學(xué)到的,，90%的知識是通過一邊做肢體動作一邊說學(xué)到的,。（turtledove,1993）在學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的聽英語的習(xí)慣的前提下，我們可以充分營造輕松愉悅的課堂氛圍,，活用教材,、優(yōu)化課堂、加強示范,、善于鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口說英語用英語的習(xí)慣。

一,、二年級的英語以歌曲,、歌謠為主，小學(xué)生又有著聽覺敏銳,，善于模仿,，對節(jié)奏、音調(diào),、韻律,、節(jié)拍的感受力強的心理特點，在實際的教學(xué)過程中,，我們可以利用課內(nèi)外的音樂資源,，如教學(xué)光盤、課件,、簡筆畫等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強其記憶力,，提高情感與認(rèn)知水平以及音樂智能,。但是低年級學(xué)生年紀(jì)小，在英語學(xué)習(xí)中容易受母語的影響,，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性,，對知識的遺忘率很高，因此在教授新知識的時候情景的設(shè)計和教師的示范這兩個細(xì)節(jié)顯得尤其重要,。在教授friends朋友這一課中,，我設(shè)計了交朋友這一活動，先由hello交朋友的故事引出朋友的話題,，再由師生對話進(jìn)行示范,，let’s be .接著請生生示范，并且以交朋友為話題從小組到大組再到班級的范圍進(jìn)行操練,，最后拓展到讓學(xué)生在新學(xué)期里找朋友交朋友這一活動中繼續(xù)去鞏固,，學(xué)生在這一課堂中不僅學(xué)會了所學(xué)知識，還認(rèn)識了許多新朋友,，樹立了學(xué)習(xí)的信心,，更體會到了說英語的樂趣。除此之外,，善于總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容觸類旁通,、活用教材也能幫助學(xué)生習(xí)得良好的說英語的習(xí)慣。如系列的語言教學(xué)動物,、文具,、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語知識，簡

單舉例如母親節(jié),，與母親節(jié)有關(guān)的話題有family,、家庭成員的單詞、節(jié)日問候語,、親情教育,、中西方文化在取名字方面的差異、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會的西方節(jié)日等,。

總之,，教師在善于總結(jié)善于歸納的同時，要把握學(xué)生的心理,、善于挖掘?qū)W生的潛能,、抓住孩子想說的意愿，設(shè)計不同的語言場景和符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的語言或?qū)υ?，充分發(fā)揮教師這一引導(dǎo)角色,，指導(dǎo)學(xué)生小組互動、合作學(xué)習(xí),、學(xué)以致用,，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗收獲自信和成功的喜悅。這就是我想說的 探索精神,。在實際的操作過程中我根據(jù)在平時課堂中記錄的學(xué)生的表現(xiàn)以及英語早晚讀的一對一的讀書檢查情況,，給學(xué)生分組，在教學(xué)活動中我通過爭當(dāng)小組長和評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的活動鼓勵他們發(fā)揮各自的特長,、展示自我,、互幫互助、共同進(jìn)步,。這樣既能使組內(nèi)學(xué)生密切合作,、保持和諧的伙伴關(guān)系,，同時又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競爭勢態(tài)，教學(xué)活動可以設(shè)計一些通過合作才能完成的任務(wù)如：

故事表演,、歌謠表演,、k歌之王、快樂傳真等,，具體教學(xué)案例如新起點 神的獎勵也不容忽視,，對表現(xiàn)棒的學(xué)生說一句"good!"、"you are great!",、一次真摯的掌聲,、一個賞的眼神……對表現(xiàn)欠佳的孩子說聲"come on!"拍拍肩膀等這些簡潔的語言、小小的舉動同樣能激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情,，記得作為老師的您的肯定,、美的語言或是甜美的微笑，能讓學(xué)生從不同的表揚方式中明白美的作用從而學(xué)會欣賞他人,，這也有可能改變一個孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,，或者造就一個教育的精彩和幸福的瞬間！

我不知道櫻花能開多久,，值不值得去守候,，我不知道流星能劃多久，值不值得去追求,，但我知道,，我身邊有一群親切的伙伴、學(xué)習(xí)的榜樣,，jane的大度,、stelly的創(chuàng)新、cathrine的勤奮,、young的踏實,、jackie的上進(jìn)……這些都值得我一生去珍留去效仿?；貞涀蛱?，確實有許多值得炫耀、珍惜和回憶的美麗,，立足今日,，健康是幸福的，工作是快樂的,，展望未來,，我堅信細(xì)心、耐心、愛心加上個人的智慧,、集體的精神,、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力！

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

低年級體育教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又已過去,，在這一學(xué)期里，以“加強常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實施教學(xué),，切實提高學(xué)生的身體健康，幫助學(xué)生學(xué)會體育鍛煉,，以下是對本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡要總結(jié)：

一,、注重課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,，努力做到“三個認(rèn)真”：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

針對學(xué)生的年齡特征和興趣取向，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣,；掌握學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè)計上,，注重對學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),，形成良好的體育行為習(xí)慣；在組織教法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣,。因此,，每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，以高度的責(zé)任感來鞭策自己,，不斷創(chuàng)新。

2,、認(rèn)真上課

每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來,，收獲而歸。在課堂中,，注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成良好的道德品質(zhì)；采取各種教學(xué)手段,，如：恰到好處的講解,、精彩的示范動作、風(fēng)趣幽默的語言,、形式多樣的接力比賽等,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造良好的課堂氣氛；通過新穎的組織方法,，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗,，從而形成生生互動、師生互動的教學(xué)模式,，達(dá)到教與學(xué)的雙贏,。

3、認(rèn)真總結(jié)

鼓勵的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑,，當(dāng)學(xué)生取得成功時,，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學(xué)生積極向上的信心，因此,，無論是在教學(xué)中還是在課后,，多從正面的評價學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣,；可以引導(dǎo)他們體驗成功的歡樂,；最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)學(xué)生能初步了解上體育課的意義,，對身體和健康有一定的認(rèn)識，提高了自我保健意識,。學(xué)生在和諧,、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅,。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運動,、游戲的方法；學(xué)習(xí)了跑的技術(shù),、足球,、排球、滾翻等技術(shù),，并進(jìn)行了考核,；發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力，并體驗到參加體育活動的樂趣,，學(xué)會遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，與同伴友好相處。

二,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)和科研能力

1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識，不斷提高認(rèn)識,，更新教學(xué)觀念,，掌握切合學(xué)生實際的教學(xué)方式方法。

2,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理,，符合學(xué)生全面健康發(fā)展,。

3、不斷更新自身知識層面,，只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐,，使教育適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

總結(jié)：

通過一個學(xué)期的教學(xué),，基本達(dá)到了預(yù)計的目標(biāo)，但許多方面還存在不足,，特別是自身的知識水平有待提高,，教育教學(xué)經(jīng)驗還需不斷積累，教學(xué)方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí),，不斷完善自我,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

對于低年級兒童數(shù)學(xué)教學(xué)，主要任務(wù)是努力激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣?！皵?shù)學(xué)”是一門邏輯思維,、形象思維、創(chuàng)造思維較強的學(xué)科,。對與剛從幼兒園畢業(yè)的一年級學(xué)生學(xué)好這門課程并打好基礎(chǔ)是非常重要的,。我這幾年來一直是擔(dān)任低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過這幾年的實踐與嘗試,，也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗：

首先,，我覺得要培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。在課堂上,，要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”。我在每節(jié)課上都盡可能的去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣、志趣,、理想以及自我-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔,，下載--

價值的實現(xiàn)。要鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,；因此,，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程,。要尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué)，開展積極評價,。美國心理學(xué)家華萊士指出,，學(xué)生顯著的個體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異,，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

一,、故事導(dǎo)學(xué),，誘發(fā)興趣

由于低年級的學(xué)生具有喜新、好奇,，學(xué)習(xí)目的性,、自覺性和注意力穩(wěn)定性差，具體形象思維占優(yōu)勢等特點,，因此為了-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

吸引學(xué)生的注意力,，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如,，在教“認(rèn)識時間”這一課時，我在課的引入部分就加入了一個謎語：“我有一個好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？”由于是謎語，所以滿足了低年級學(xué)生的心理特點,，學(xué)生爭先恐后地要回答,，課堂上的氣氛很活躍。

二,、聯(lián)系生活,，增添興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動,，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。因此,，必須把數(shù)學(xué)和兒童的生活實際聯(lián)系起來,，讓教學(xué)貼近生活?！笆顾麄凅w會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”,。

我在教學(xué)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法時候設(shè)計了這樣一個數(shù)學(xué)游戲：小貓釣魚,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固整理加-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔，下載--

法表,，發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律,。準(zhǔn)備的教具有：魚（寫滿20以內(nèi)的進(jìn)位加法的算式）魚簍（算式得數(shù)）小貓頭飾、池塘（情境）表格（整理算式）先讓孩子們從池塘里把自己算出來的算式（魚）送到魚簍里,，再讓他們分組驗證各個魚簍的魚是否符合要求,。最后把所有的算式根據(jù)規(guī)律排入表格自己整理出20以內(nèi)進(jìn)位加法表,，說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，整節(jié)課,，孩子們是學(xué)習(xí)的主角,，他們興高采烈得參與游戲，參與學(xué)習(xí),，在游戲中積極地進(jìn)行計算,不自覺地進(jìn)行整理,，非常有興趣地交流計算規(guī)律，輕松愉快地完成了本來枯燥的計算整理復(fù)習(xí)

三,、

動手操作既是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一種重要途徑，又是促進(jìn)學(xué)生積極參與,、提高興趣的重要方法和手段,。低年級學(xué)生主要通過對實物和具體模型的感知和操作，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和能力,，教學(xué)時要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和愛玩,、好動等思維特點，注意從學(xué)生熟悉的生活情-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察和操作機會。通過數(shù)一數(shù),、擺一擺,、畫一畫、量一量,、拆一拆,、拼一拼等實踐活動，變抽象為直觀,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象，由表象到認(rèn)識,，逐步由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程,，促使知識內(nèi)化。

例如,，教學(xué)“11～20各數(shù)的認(rèn)識”時,，我先讓學(xué)生數(shù)出11很小棒、并一根一根地擺好小棒,，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想,，怎樣擺才能讓人們一眼就看出是11根,。學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺5根，右邊擺6根,；左邊擺5根,，中間擺5根，右邊擺1根,；左邊擺10根,，右邊擺1根；左邊擺5個2根,，右邊擺1根,；左邊擺9根，右邊擺2根……通過學(xué)生討論,，教師加以點撥,，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：第二種到第四種，這三種擺法雖然不一樣,，但實質(zhì)都相同,，都是先擺10根，再擺1根,。為了更清楚方便,，我們可以把10根捆成一捆，表示一個“十”,。由此“十”也是一個計數(shù)單位的表象初步進(jìn)入孩子的頭-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔,，下載--

腦，清晰地建立起一捆就是一個“十”,。同學(xué)們在擺“11～20”中的每個數(shù)時，就只要拿出1捆再加上幾根,，也就是由一個十和幾個一組成的,，從而突破10個一就是1個“十”這個難點。

這樣的教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)得很輕松,，通過調(diào)整教材編排順序,，讓學(xué)生動手操作，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生和正方體的形成過程,，不但可以充分展示每個人的才能,，提供表現(xiàn)自我的機會，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感,。學(xué)生的注意力集中而持久,。既突出了學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。

四,、化靜為動，發(fā)展興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點是通過觀察,、感知,、操作。思維等心理活動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)知識時感到有興趣,，就要把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)概念動態(tài)化,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔，下載--

興趣,。例如,，我在教“小胖下車”這一課時，我把書上靜態(tài)的一個畫面讓學(xué)生編成一個小品上臺來表演,，我發(fā)覺整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高,，而且這節(jié)課的重點和難點學(xué)生在愉快的氣氛中掌握。

在教學(xué)中,，我還經(jīng)常利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的獨特的聲,、光、色,、形,、動畫等效果，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時間,、空間和地域上的限制,，并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行快慢,、動靜之間的合理調(diào)節(jié),，通過生動有趣、學(xué)生喜愛的畫面刺激學(xué)生的多種感官,，引起學(xué)生的無意注意,。充分調(diào)動學(xué)生主體主動參與。

我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生親自動手操作,，學(xué)生邊想,、邊做,、邊說，使腦,、手,、口共同參與活動，達(dá)到統(tǒng)一和諧,?？傊湍昙墝W(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項長期的任務(wù),、在教學(xué)中,，必須根據(jù)兒童的認(rèn)識規(guī)律和思維特點，進(jìn)行有計劃,、有目的,、有層次的訓(xùn)練，這樣才能更有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

淺析低年級聾生數(shù)學(xué)教學(xué)

合能力、判斷推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,著眼于培養(yǎng)聾生的抽象數(shù)學(xué)發(fā)展能力,。我在教學(xué)中多講解數(shù)學(xué)知識的來源和它在生活中應(yīng)用的重要性，多舉實例激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,下面,我就低年級聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面 談幾點粗淺的看法,。

一,、激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣,是激發(fā)一個人積極完成一件事情的重要性,低年級聾生年齡比較小,加之沒有接受學(xué)前教育,穩(wěn)定性差,注意力分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使他們 對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣,有了學(xué)習(xí)的興趣,就不愁這節(jié)課的知識融入不到他們的記憶中,。

學(xué)習(xí)差的同學(xué)疑難就比較多,老師在聽的過程中 把他們的問題一一記下,然后歸納相同的問題和不同的問題最后進(jìn)行講解,。這樣重難點也就比較清楚,聾生興趣也比較濃，新授的知識也容易掌握,。在練習(xí)課上,像朋友一樣討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,走進(jìn)他們的心里,消除聾生和老師之間的界限,使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,利用多種多樣的練習(xí)形式,如奪紅旗,看誰的紅花多,看老師給誰的笑臉多,互相批改練習(xí)題等這樣的形式,促進(jìn)聾生的興趣和他們的自信心,。亞斯貝爾思曾說“教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

其次,創(chuàng)設(shè)問題情景教學(xué),激發(fā)聾生興趣,在教學(xué)過程中不斷提出與本節(jié)課新內(nèi)容有關(guān)的情景問題引起學(xué)生的好奇心和思考,如做游戲,扮演不同的角色,是激發(fā)聾生的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)聾生解決問題的能力和信心,又如:在教學(xué)元,角,分的認(rèn)識時,讓同學(xué)們扮演買和賣的角色,認(rèn)識錢,并且會付錢和退錢,通過這樣同學(xué)們很快認(rèn)識了元、角,、分,這節(jié)課師生之間的關(guān)系都好像感到輕松和融洽,很快掌握了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。又如：在教學(xué)“線段”的認(rèn)識時,如果為了背出線段的定義是什么,畫一畫線段,那不是難事,但線段的教學(xué),更重要的是結(jié)合情景,感受線段,理解它的意義,使聾生看得著摸得到,用得上,培養(yǎng)聾生的空間觀念,觀察想象力和探索問題的能力。所以,一開始用消防隊員滑鐵管引入,到最后從老師的家到學(xué)校的線路結(jié)束,整節(jié)課自始至終,由近到遠(yuǎn)都與生活實際情景問題密切的結(jié)合,使聾生一次次,一層層地認(rèn)識線段以及與線段有關(guān)的簡單問題.二,、設(shè)計符合聾生特點的實踐活動

聾生接觸社會的范圍比較窄,掌握數(shù)學(xué)知識也很少,因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,讓學(xué)生通過測量自己的身高,更進(jìn)一步加深對長度單位的理解,同學(xué)自己互相量身高,互相看,，互相比較,通過實際活動,提高他們的實踐能力.三.結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在教聾生掌握基礎(chǔ)知識的同時 發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如:在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少和最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時,通過舉例,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這樣的教學(xué)不但體現(xiàn)了歸納推理的過程,又掌握了所學(xué)的內(nèi)容.四.巧妙滲透環(huán)保,。加強思想教育

在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如“三年級有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教學(xué)外還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能隨便亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,這樣對學(xué)生也進(jìn)行了環(huán)保和思想教育,。

通過本人在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點聾校低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的浮淺的經(jīng)驗和看法,還有待和大家共同探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略研究》的總結(jié)

計算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。為使計算教學(xué)扎實、有效,。我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊開展了計算教學(xué)策略研究,下面我針對小學(xué)低年級口算教學(xué)策略研究總結(jié)一下我們的一點兒做法,。

一、抓好專項基礎(chǔ)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的口算能力

為使學(xué)生的口算能力得以提升.我堅持每節(jié)數(shù)學(xué)課課前5分鐘口算基本訓(xùn)練,，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時間內(nèi)計算出結(jié)果,。利用每周周二,、周四早自習(xí)的時間進(jìn)行周口算比賽，每次100道題,。每月以學(xué)校為單位對學(xué)生進(jìn)行口算能力的單項測試,。并根據(jù)正確率評選出優(yōu)秀的學(xué)生，獎勵小印章和獎勵幣,。

二,、為使計算教學(xué)扎實、有效的開展,，團(tuán)隊深入開展備課上課等系列活動,，在研討交流中商定中低年級口算教學(xué)策略，經(jīng)不斷調(diào)整,，在低年級口算教學(xué)中我重點運用了以下策略：

由最初的教師出示口算題,學(xué)生搶答,直接說得數(shù)的搶算,，逐步過渡到眼看題，腦算,，口說得數(shù)的視算,。最后到學(xué)生通過耳聽、腦記計算算出得的數(shù)聽算,。在口算形式,，將搶算、視算和聽算相互結(jié)合交替使用，提高了學(xué)生口算的興趣,，為提高他們的計算能力,，打下了基礎(chǔ)。

根據(jù)低年級學(xué)生特點,，我將計算練習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜歡的游戲活動,采用多形式游戲活動代替以往單一練習(xí)的形式,。這些游戲活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且每個學(xué)生都積極參予,，感受口算的樂趣,，收到了事半功倍的效果。

策略三,、教學(xué)中充分運用直觀操作幫助學(xué)生理解算理,。

小學(xué)低年級學(xué)生以具體形象思維為主,伴有一定的直觀動作思維。因此,在低年級計算教學(xué)中,我組織學(xué)生進(jìn)行必要的直觀操作,讓通過擺一擺等直觀演示手段化抽象為具體,、學(xué)生在動手操作的活動中理解和掌握算理,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。策略四、生活中運用計算

計算教學(xué)本身是枯燥無味的,，而我們學(xué)習(xí)計算,，是要把計算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實服務(wù),。為了讓學(xué)生更好的理解人民幣計算的方法,，我布置了《我為運動會購物》的體驗活動。讓學(xué)生在快樂的,、有積極意義的體驗活動中運用計算,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

小學(xué)低年級寫字教學(xué)工作總結(jié) 寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。1．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等,?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo),；尋求家長的配合，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲,。4、要求嚴(yán)格貴在堅持

很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時,，才會認(rèn)真，否則,，寫出的字像換了個人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但覺不是一兩天的事，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀,、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。5,、經(jīng)常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請"能手"介紹經(jīng)驗。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎,。為了更好的激勵學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級,，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲,。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步,，體會到了汗水沒有白流,，體驗到了寫字的樂趣,。