方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇一

1,、知道元宵節(jié)要吃元宵，對制作元宵感興趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

人手一份油泥和一塊塑料墊板,。

2、欣賞教師做元宵,。教師把一小塊油泥放在手心,，手指伸直，手心對著手心用力繞圈,。

3,、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo),。

4,、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇二

1、通過生動有趣的活動,，讓幼兒體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂,，讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。

2,、了解樂曲的性質(zhì),，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動的愉快心情,。

3,、培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，

歌曲錄音帶,，賣湯圓的情景錄象,、圖畫紙、水彩筆,、賣湯圓的道具,、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。

提問：你在錄象里看到了什么,？他是怎么做的,？你們是怎么買湯圓的？

（1）完整傾聽音樂,，初步感受音樂的性質(zhì),。

提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽,、熱鬧,、有趣）

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。

（3）再次完整欣賞音樂,，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑,、生動的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn),。

（4）展示個(gè)別幼兒的線條,，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

（5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容,。

提問：賣湯圓時(shí)的.心情是怎么樣的,？

在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。

1,、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣,。

2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語,，與同伴一起分享,。

教師,、家長與孩子共同搜集謎語，教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理,。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物。

1,、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；

2,、教師出示帶燈謎的花燈,，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的,，正確理解謎底與謎面的關(guān)系,，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。

3,、我來出,，你來猜

教師請幼兒把在家準(zhǔn)備的燈謎猜給小朋友聽，并讓孩子自己決定把已準(zhǔn)備好的小禮物送給誰,。孩子們也可以現(xiàn)場編燈謎,，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動的主動權(quán)交給孩子,，讓孩子自己組織活動,，他們參與活動的積極性十分高。）,。

給爸爸,、媽媽猜燈謎

簡單的小結(jié)：教師請孩子們把學(xué)到的新燈謎，帶回家猜給家人聽,。正月十五馬上就要來到了,，孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓，還可以去賞燈,，到那一天,，超市門口，廣場上還會有猜燈謎的活動,，你們也可以猜燈謎,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇三

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵,。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決,。

3.體驗(yàn)操作活動的樂趣,。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗,、調(diào)羹,、盤子等），抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條,。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵,。

師：今天我們要來做彩色元宵,，需要什么材料呢？

幼：彩色水,，米粉,。

師：有了彩色的水，米粉,。我們怎樣制作彩色的元宵呢,？

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團(tuán),，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,，進(jìn)行操作,。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生。對能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

幼b：不時(shí)地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了,。面對他的困惑,，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動成果,。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán),，笑成一團(tuán),。）

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個(gè)生成活動,，它建立在幼兒的需要與興趣上,，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動,，在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽操作,、主動探索。

2.每時(shí)每刻,，不論在任何一個(gè)地方，一種愛的`力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界,，探索這個(gè)世界的奧秘,，作為活動支持者、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī),，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動的機(jī)會和自由發(fā)展的舞臺,，激活幼兒的思維、挖掘智慧,，尊重,、支持、鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽嘗試,、主動探索,，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。 3,、幼兒天生是個(gè)探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂中,，他們的情感得到了更一步的升華。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇四

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱上元節(jié),、燈節(jié)。

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。

01,、農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),，是團(tuán)圓的日子;

02,、元宵節(jié)有許多傳說、故事,、兒歌;

03,、元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈,、猜燈謎,、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣;

04、元宵象征著團(tuán)圓,，它有不同的種類和味道;

05,、元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂;

06,、自己動手做元宵,、做花燈可以感受更多的快樂。

02,、宣傳展板：各年級組開展元宵節(jié)活動的照片;

03,、園內(nèi)整體設(shè)計(jì)顏色以紅、黃,、藍(lán)等鮮艷顏色為主,，烘托節(jié)日的歡快、溫暖,、幸福和喜悅的氣氛,。

01、知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日,，感受節(jié)日的快樂氣氛;

03,、感受與老師、小朋友一起扭秧歌,、猜燈謎,、做元宵的快樂。

活動時(shí)間：20xx.2.10

活動地點(diǎn)：幼兒園及小區(qū)內(nèi)

大班親子旱船創(chuàng)意制作;

中班親子高蹺制作;

小班花燈制作;

級部教師舞龍制作;

紅綢子,，彩扇以及燈謎,、做元宵所需材料、氣球;

提前電話邀約園外幼兒參與活動,。

1,、9:00-9:30，元宵喜迎客,。

接待園外幼兒及家長的到來,，進(jìn)行節(jié)日裝扮。

操場上進(jìn)行園內(nèi)慶元宵活動。

各級部教師舞龍拉開序幕級部表演(大班劃旱船;中班踩高蹺;小班扭秧歌)共同歡度元宵節(jié),。

各班級元宵制作體驗(yàn)活動(園外幼兒由負(fù)責(zé)教師在多功能廳組織體驗(yàn),，園內(nèi)幼兒在活動室由教師組織體驗(yàn))，制作中教師向幼兒講解元宵節(jié)的習(xí)俗及來歷,。

4,、11:00，元宵甜蜜嘗,。

制作完元宵后,，教師和幼兒一起品嘗自己的勞動成果。

5,、15:0016:00,，元宵大巡游。

全園幼兒裝扮好后,，在幼兒園門口集合,，按照舞龍隊(duì)伍旱船隊(duì)伍高蹺隊(duì)伍秧歌隊(duì)伍的順序集合，在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行元宵巡游活動,，并積極邀請社區(qū)居民尤其是適齡幼兒參與巡游，感受元宵節(jié)的快樂,。

晚間離園,，家長和幼兒共同猜燈謎，換禮品,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇五

良辰美景共賞,，佳節(jié)游園齊樂

2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu),。

3.積極參加猜謎活動,，體驗(yàn)猜想和推測的快樂。

（一）物品準(zhǔn)備：

自制燈籠,、米奇,、獎(jiǎng)品、易拉罐,、玩具筐,、氣球、條幅,、音樂,、桌椅、燈謎,、答題卡,、鉛筆、笑臉、哭臉,、元宵,、碗、牙簽,、活動廣告,、活動宣傳頁等等。

（二）人員安排：

1,、咨詢接待：劉老師,、xx老師

2、燈籠展示：xx,、曹老師（家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫,、準(zhǔn)備售帶、貼畫或便利貼）

3,、中班教室展示元宵節(jié)動畫片（董老師,、邵老師）

4、催場：王佳帥老師

5,、吃元宵――碗,、勺子（秦老師、李老師,、曹老師）

6,、音樂播放（xx）照相（劉老師）

7、元宵節(jié)故事講述：xx

8,、米奇扮演：xx

9,、場外布置：全體老師

1、主持人致開場詞

2,、故事講述：元宵節(jié)的由來（老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述）

3,、唱唱跳跳――米奇和我鬧元宵（米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝）

4、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落,，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗,，堅(jiān)持到最后的家庭為獲勝家庭,，發(fā)放禮物。

5,、歡樂元宵――蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫,，參賽家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫，規(guī)定時(shí)間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝,。

6,、歡樂元宵――提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠（旺仔易拉罐），規(guī)定時(shí)間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝,，贏得獎(jiǎng)品,。

7、歡樂元宵――猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組,，每組5-10道謎題,，答對題數(shù)最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運(yùn)氣球”贏大禮,。

8,、歡樂元宵――和我一起吃元宵（后勤人員提前做好糕點(diǎn)及元宵和大家分享）

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇六

1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時(shí)間,。

2,、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。

3,、增進(jìn)幼兒喜歡我國民族風(fēng)情習(xí)俗的.情感

4,、感受到節(jié)日的快樂。

5,、通過禮物來對顏色感興趣,。

實(shí)物湯圓、泥工

一,、教師講述元宵節(jié)的時(shí)間,。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵,。

師：這些湯圓長得什么樣子,？湯圓里面有什么,？

三,、鼓勵(lì)幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇,。

小百科：元宵,，原意為“上元節(jié)的晚上”，因正月十五“上元節(jié)”主要活動是晚上的吃元宵賞月,，后來節(jié)日名稱也演化為“元宵節(jié)”,。正月十五鬧元宵，將從除夕開始延續(xù)的慶?；顒油葡蛴忠粋€(gè)高潮,。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩,，人們賞燈,，猜燈謎，吃元宵，成為世代相沿的習(xí)俗,。在漢文帝時(shí)期,，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí),，“太一神”的祭祀活動定在正月十五,。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時(shí),，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇七

1、嘗試通過多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、讓幼兒參與每個(gè)環(huán)節(jié)，通過不同的形式表達(dá)自己,。

3,、幼兒與老師、家長合作,，讓孩子感受節(jié)日的濃烈氛圍,。

××

××幼兒園

(1)將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)。

(2)準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物,。

(3)準(zhǔn)備元宵節(jié)相關(guān)兒歌,、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

(4)準(zhǔn)備湯圓和班級做湯圓的米面和餡,。

(5)元宵節(jié)或喜慶音樂,，猜燈謎時(shí)播放，烘托氣氛,。

(1)做好元宵節(jié)主題教育活動：讓幼兒知道元宵節(jié)來歷;提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;按要求教會幼兒一首元宵兒歌,。

(2)安排布置親子制作元宵花燈活動，并布置好各班級兌獎(jiǎng)臺,。

(3)各班級準(zhǔn)備一個(gè)稍大一點(diǎn)的煮湯圓的鍋(電磁爐或電飯鍋),，并提前學(xué)習(xí)如何做湯圓、煮湯圓,。

(4)協(xié)助做好元宵節(jié)活動家長邀請工作,，要求每位幼兒家長都能參加。

(5)班主任在幼兒快吃完湯圓時(shí),，到操場做兌獎(jiǎng)準(zhǔn)備(兌獎(jiǎng)臺,、班級名稱牌、禮物,、印章,、班級幼兒名單,、謎底提前準(zhǔn)備好)。

(6)收集家長與幼兒共同制作花燈的照片,，和親子共同收集的元宵節(jié)圖片資料,。

(1)幼兒和家長在家查閱元宵節(jié)相關(guān)資料，了解元宵節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣,，欣賞全國各地是如何慶祝節(jié)日的,。

(2)親子共同制作各種各樣的花燈。

(3)將搜集的元宵節(jié)資料圖片,、制作花燈的照片提供給老師,。

1、伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動

2,、元宵節(jié)常識介紹

3,、觀賞元宵節(jié)家長與幼兒共同收集資料、制作燈籠的照片和圖片

4,、親子做元宵,。包括親子洗手,、發(fā)放材料,、學(xué)習(xí)制作湯圓,、親子制作湯圓、下鍋煮湯圓(此環(huán)節(jié)20分鐘)

5,、煮湯圓,，唱兒歌。在煮湯圓的時(shí)間,，幼兒表演元宵兒歌,，并洗手入廁，做好晚餐前的準(zhǔn)備(注意：廚房也會為幼兒準(zhǔn)備湯圓,，端上來之后,，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發(fā)放給幼兒)

6,、猜燈謎活動

(1)班主任需要提前下來,，到自己班級區(qū)域等家長解答謎底,。

(2)幼兒與家長一起猜謎,，猜中后，到本班老師處報(bào)謎題編號核對謎底(不要摘下謎題,，只用記住謎題編號),。

(3)猜中一題，給幼兒手背上蓋章一個(gè),。

(4)集齊5個(gè)印章可以到班主任處兌換獎(jiǎng)品一個(gè)(老師做好記號,，一人只能兌換一個(gè)獎(jiǎng)品),。

(5)兌換完獎(jiǎng)品可自由活動也可放學(xué)回家。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇八

年月日星期

各班教室

音樂,、面團(tuán),、花燈、邀請家長代表8位,。

1,、了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

一,、介紹元宵節(jié),。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎,，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日,，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動,，還有好吃的食品，猜猜是什么,？教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每月正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)時(shí)中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈,、猜燈謎、吃元宵,。

二,、師幼一起欣賞花燈。

教師：今天我們班開燈展,，每桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗伞,？梢阅闷饋砜?，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去,。

幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言描述看到好花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結(jié)束了,，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。

三,、教師,、幼兒、家長一起制作元宵,。

教師：猜猜,，我們要做什么呢？我們一起來做元宵,。元宵是什么形狀的呢,？怎么做？家長揉面,，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿,。

幼兒洗手后一起搓元宵。

四,、品嘗元宵,。進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂。

教師：瞧,，我們元宵出鍋啦,！洗洗你的小手，吃元宵,。

活動反思：

1,、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高,。特別是自己搓元宵,，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意,。

2,、有家長的參與，活動進(jìn)行的比較有序,。

3,、這樣的活動很適合小班幼兒,，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節(jié)這個(gè)民族節(jié)日的風(fēng)俗,，活動環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán),。

1、在介紹花燈時(shí)孩子們有些膽怯,，應(yīng)該事先讓孩子們有所準(zhǔn)備就不會那么突然了,。

2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空,，可以安排一些內(nèi)容,，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇九

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動手操作,，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗(yàn)操作活動的樂趣,。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗,、調(diào)羹,、盤子等），抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條,。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵,。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢,？

幼：彩色水,，米粉。

師：有了彩色的水,，米粉,。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水,。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生。對能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

幼b：不時(shí)地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了,。面對他的困惑,，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動成果,。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán),，笑成一團(tuán),。）

品嘗彩色元宵，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個(gè)生成活動,，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動,，在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽操作、主動探索,。

2.每時(shí)每刻,，不論在任何一個(gè)地方，一種愛的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界,，探索這個(gè)世界的奧秘,，作為活動支持者、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī),，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動的機(jī)會和自由發(fā)展的舞臺,，激活幼兒的思維、挖掘智慧,，尊重,、支持、鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索,，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。 3、幼兒天生是個(gè)探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過程中,，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂中,，他們的情感得到了更一步的升華。