方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇一

1,、知道元宵節(jié)要吃元宵，對制作元宵感興趣,。

2,、初步學習用油泥搓圓的方法。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

人手一份油泥和一塊塑料墊板,。

2,、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心,，手指伸直,，手心對著手心用力繞圈。

3,、幼兒學搓元宵,。教師輪流對幼兒進行觀察和指導。

4,、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇二

1、通過生動有趣的活動,，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂,，讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習俗,。

2,、了解樂曲的性質，感受閩南歌謠的詼諧有趣,，體驗參與活動的愉快心情,。

3、培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術的情感,，

歌曲錄音帶,，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙,、水彩筆,、賣湯圓的道具、進行相應的環(huán)境布置,。

提問：你在錄象里看到了什么,？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的,？

（1）完整傾聽音樂,，初步感受音樂的性質。

提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽,、熱鬧,、有趣）

（2）引導幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。

（3）再次完整欣賞音樂,，讓幼兒進一步感受音樂活潑,、生動的情緒，并運用相應的線條色彩來表現(xiàn),。

（4）展示個別幼兒的線條,，引導幼兒交流自己的感受：

（5）結合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達的內(nèi)容,。

提問：賣湯圓時的.心情是怎么樣的,？

在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。

1,、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣,。

2、學習自己創(chuàng)編謎語,，與同伴一起分享,。

教師、家長與孩子共同搜集謎語,，教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理,。教師為幼兒準備小禮物。

1,、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風俗習慣,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；

2,、教師出示帶燈謎的花燈,，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的,，正確理解謎底與謎面的關系,，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。

3,、我來出,，你來猜

教師請幼兒把在家準備的燈謎猜給小朋友聽，并讓孩子自己決定把已準備好的小禮物送給誰,。孩子們也可以現(xiàn)場編燈謎,，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動的主動權交給孩子,，讓孩子自己組織活動,，他們參與活動的積極性十分高,。）。

給爸爸,、媽媽猜燈謎

簡單的小結：教師請孩子們把學到的新燈謎,，帶回家猜給家人聽。正月十五馬上就要來到了,，孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓,，還可以去賞燈，到那一天,，超市門口,，廣場上還會有猜燈謎的活動，你們也可以猜燈謎,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇三

1.引導幼兒運用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動手操作,，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗操作活動的樂趣,。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗,、調羹,、盤子等），抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條,。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵,。

師：今天我們要來做彩色元宵,，需要什么材料呢,？

幼：彩色水,，米粉,。

師：有了彩色的水，米粉,。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點紅色的水,。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,，進行操作,。

教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助,。

幼b：不時地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了,。面對他的困惑,，教師給予及時的旁敲側擊的引導。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動成果,。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團,，笑成一團,。）

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅,。

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動,，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上,，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動,，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索,。

2.每時每刻,，不論在任何一個地方，一種愛的`力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界,，探索這個世界的奧秘,，作為活動支持者、合作者,、引導者的教師應抓住教育契機,，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺,，激活幼兒的思維、挖掘智慧,，尊重,、支持,、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索,，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。 3、幼兒天生是個探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過程中,，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中,，他們的情感得到了更一步的升華,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇四

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱上元節(jié),、燈節(jié),。

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。

01、農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),，是團圓的日子;

02,、元宵節(jié)有許多傳說、故事,、兒歌;

03,、元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈,、猜燈謎,、劃旱船等豐富的風俗習慣;

04、元宵象征著團圓,，它有不同的種類和味道;

05,、元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂;

06,、自己動手做元宵,、做花燈可以感受更多的快樂。

02,、宣傳展板：各年級組開展元宵節(jié)活動的照片;

03,、園內(nèi)整體設計顏色以紅,、黃,、藍等鮮艷顏色為主，烘托節(jié)日的歡快,、溫暖,、幸福和喜悅的氣氛,。

01、知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日,，感受節(jié)日的快樂氣氛;

03,、感受與老師、小朋友一起扭秧歌,、猜燈謎,、做元宵的快樂。

活動時間：20xx.2.10

活動地點：幼兒園及小區(qū)內(nèi)

大班親子旱船創(chuàng)意制作;

中班親子高蹺制作;

小班花燈制作;

級部教師舞龍制作;

紅綢子,，彩扇以及燈謎,、做元宵所需材料、氣球;

提前電話邀約園外幼兒參與活動,。

1,、9:00-9:30，元宵喜迎客,。

接待園外幼兒及家長的到來,，進行節(jié)日裝扮。

操場上進行園內(nèi)慶元宵活動,。

各級部教師舞龍拉開序幕級部表演(大班劃旱船;中班踩高蹺;小班扭秧歌)共同歡度元宵節(jié),。

各班級元宵制作體驗活動(園外幼兒由負責教師在多功能廳組織體驗，園內(nèi)幼兒在活動室由教師組織體驗),，制作中教師向幼兒講解元宵節(jié)的習俗及來歷,。

4、11:00,，元宵甜蜜嘗,。

制作完元宵后，教師和幼兒一起品嘗自己的勞動成果,。

5,、15:0016:00，元宵大巡游,。

全園幼兒裝扮好后,，在幼兒園門口集合，按照舞龍隊伍旱船隊伍高蹺隊伍秧歌隊伍的順序集合,，在小區(qū)內(nèi)進行元宵巡游活動,，并積極邀請社區(qū)居民尤其是適齡幼兒參與巡游，感受元宵節(jié)的快樂,。

晚間離園,，家長和幼兒共同猜燈謎，換禮品,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇五

良辰美景共賞,，佳節(jié)游園齊樂

2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，初步了解燈謎的結構。

3.積極參加猜謎活動,，體驗猜想和推測的快樂,。

（一）物品準備：

自制燈籠、米奇,、獎品,、易拉罐、玩具筐,、氣球,、條幅、音樂,、桌椅,、燈謎、答題卡,、鉛筆,、笑臉、哭臉,、元宵,、碗、牙簽,、活動廣告,、活動宣傳頁等等。

（二）人員安排：

1,、咨詢接待：劉老師,、xx老師

2、燈籠展示：xx,、曹老師（家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫,、準備售帶、貼畫或便利貼）

3,、中班教室展示元宵節(jié)動畫片（董老師,、邵老師）

4、催場：王佳帥老師

5,、吃元宵――碗,、勺子（秦老師、李老師,、曹老師）

6,、音樂播放（xx）照相（劉老師）

7、元宵節(jié)故事講述：xx

8、米奇扮演：xx

9,、場外布置：全體老師

1,、主持人致開場詞

2,、故事講述：元宵節(jié)的由來（老師提前準備故事生動的講述）

3,、唱唱跳跳――米奇和我鬧元宵（米奇和老師領小朋友跳舞慶祝）

4、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落,，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗,，堅持到最后的家庭為獲勝家庭,，發(fā)放禮物。

5,、歡樂元宵――蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫,，參賽家長在規(guī)定時間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫，規(guī)定時間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝,。

6,、歡樂元宵――提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠（旺仔易拉罐）,，規(guī)定時間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝,，贏得獎品。

7,、歡樂元宵――猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組,，每組5-10道謎題，答對題數(shù)最多者獲勝,，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮,。

8、歡樂元宵――和我一起吃元宵（后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享）

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇六

1,、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間,。

2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓,。

3,、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的.情感

4、感受到節(jié)日的快樂,。

5,、通過禮物來對顏色感興趣。

實物湯圓,、泥工

一,、教師講述元宵節(jié)的時間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵,。

師：這些湯圓長得什么樣子,？湯圓里面有什么？

三,、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,，可以從顏色上選擇。

小百科：元宵,，原意為“上元節(jié)的晚上”,，因正月十五“上元節(jié)”主要活動是晚上的吃元宵賞月，后來節(jié)日名稱也演化為“元宵節(jié)”,。正月十五鬧元宵,，將從除夕開始延續(xù)的慶祝活動推向又一個高潮,。元宵之夜,，大街小巷張燈結彩，人們賞燈,，猜燈謎,，吃元宵，成為世代相沿的習俗,。在漢文帝時期,，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時,，“太一神”的祭祀活動定在正月十五,。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時,，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇七

1、嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣,。

2,、讓幼兒參與每個環(huán)節(jié)，通過不同的形式表達自己,。

3,、幼兒與老師、家長合作,，讓孩子感受節(jié)日的濃烈氛圍,。

××

××幼兒園

(1)將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)。

(2)準備燈謎和各種小禮物,。

(3)準備元宵節(jié)相關兒歌,、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

(4)準備湯圓和班級做湯圓的米面和餡。

(5)元宵節(jié)或喜慶音樂,，猜燈謎時播放,，烘托氣氛。

(1)做好元宵節(jié)主題教育活動：讓幼兒知道元宵節(jié)來歷;提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節(jié)習俗;按要求教會幼兒一首元宵兒歌,。

(2)安排布置親子制作元宵花燈活動,，并布置好各班級兌獎臺。

(3)各班級準備一個稍大一點的煮湯圓的鍋(電磁爐或電飯鍋),，并提前學習如何做湯圓,、煮湯圓,。

(4)協(xié)助做好元宵節(jié)活動家長邀請工作,，要求每位幼兒家長都能參加。

(5)班主任在幼兒快吃完湯圓時,，到操場做兌獎準備(兌獎臺,、班級名稱牌、禮物,、印章,、班級幼兒名單、謎底提前準備好),。

(6)收集家長與幼兒共同制作花燈的照片,，和親子共同收集的元宵節(jié)圖片資料。

(1)幼兒和家長在家查閱元宵節(jié)相關資料,，了解元宵節(jié)風俗習慣,，欣賞全國各地是如何慶祝節(jié)日的。

(2)親子共同制作各種各樣的花燈,。

(3)將搜集的元宵節(jié)資料圖片,、制作花燈的照片提供給老師。

1,、伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動

2,、元宵節(jié)常識介紹

3、觀賞元宵節(jié)家長與幼兒共同收集資料,、制作燈籠的照片和圖片

4,、親子做元宵。包括親子洗手,、發(fā)放材料,、學習制作湯圓、親子制作湯圓,、下鍋煮湯圓(此環(huán)節(jié)20分鐘)

5,、煮湯圓，唱兒歌。在煮湯圓的時間,，幼兒表演元宵兒歌,，并洗手入廁，做好晚餐前的準備(注意：廚房也會為幼兒準備湯圓,，端上來之后,，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發(fā)放給幼兒)

6,、猜燈謎活動

(1)班主任需要提前下來,，到自己班級區(qū)域等家長解答謎底。

(2)幼兒與家長一起猜謎,，猜中后,，到本班老師處報謎題編號核對謎底(不要摘下謎題，只用記住謎題編號),。

(3)猜中一題,，給幼兒手背上蓋章一個。

(4)集齊5個印章可以到班主任處兌換獎品一個(老師做好記號,，一人只能兌換一個獎品),。

(5)兌換完獎品可自由活動也可放學回家。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇八

年月日星期

各班教室

音樂,、面團,、花燈、邀請家長代表8位,。

1,、了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2,、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

一,、介紹元宵節(jié),。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎,，是為了慶祝一個節(jié)日,，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動,，還有好吃的食品，猜猜是什么,？教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)時中國傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈,、猜燈謎,、吃元宵。

二,、師幼一起欣賞花燈,。

教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗?。可以拿起來看,，但是要注意輕輕拿,，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察,，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱,。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結束了，請小朋友上位,。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈,。

三,、教師、幼兒,、家長一起制作元宵,。

教師：猜猜，我們要做什么呢,？我們一起來做元宵,。元宵是什么形狀的呢？怎么做,？家長揉面,，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵,。

四,、品嘗元宵,。進一步感受元宵節(jié)的快樂。

教師：瞧,，我們元宵出鍋啦,！洗洗你的小手，吃元宵,。

活動反思：

1,、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高,。特別是自己搓元宵,，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意,。

2,、有家長的參與，活動進行的比較有序,。

3,、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節(jié)這個民族節(jié)日的風俗,，活動環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán),。

1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯,，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了,。

2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空,，可以安排一些內(nèi)容,，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了,。

小班元宵節(jié)活動方案粘土篇九

1.引導幼兒運用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動手操作,，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗操作活動的樂趣,。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗,、調羹,、盤子等），抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條,。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵,，需要什么材料呢,？

幼：彩色水，米粉,。

師：有了彩色的水,，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢,？

幼a：米粉里放點紅色的水,。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團,，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作,。

教師巡回引導,，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生,。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

幼b：不時地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師,。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑,，教師給予及時的旁敲側擊的引導。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動成果,。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團,，笑成一團,。）

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅,。

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動,，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上,，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動,，在活動中鼓勵幼兒大膽操作,、主動探索。

2.每時每刻,，不論在任何一個地方,，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘,，作為活動支持者,、合作者、引導者的教師應抓住教育契機,，創(chuàng)造性地運用教育機智,，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺,，激活幼兒的思維,、挖掘智慧，尊重,、支持,、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索,，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。 3、幼兒天生是個探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過程中,，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中,，他們的情感得到了更一步的升華,。