做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高一歷史教師個人教學計劃篇一

一、培養(yǎng)學生歷史學習的興趣,，主張快樂教學,。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事,，或者鼓勵學生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學生的歷史學習基礎(chǔ)不是很好,，但是也有一些對歷史特別感興趣的學生,，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學生加以引導,，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用,。上開學初有一個學生在歷史課上非常活躍,，他在課上和大家分享的一些歷史史實,，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號,，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學生就增加了不少,。在歷史課上通過分享式的教學增加了學生學習歷史的興起,，也讓課堂快樂有活力。

二,、對學生“低起點,，高要求”，注重學生基礎(chǔ)知識的鞏固,。

本學期還未分文理科,，所以歷史學習的最重要目標仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識反復鞏固和練習,，加強學生對歷史基礎(chǔ)知識的理解，提高其運用知識的能力,。對每個學生的基礎(chǔ)知識都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個學生，對于基礎(chǔ)差的學生通過談話,，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,，增強其歷史學習的信心。

三,、注重學生搭建歷史知識網(wǎng)絡的能力,。

在學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄，了解本學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架,。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學生自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面,，相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學生“大歷史”的意識。

四,、注重對學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),。

這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學教育不重視情感教育,，學生沒有形成正確的人生觀,、價值觀和世界觀，導致校園暴力事件頻有發(fā)生,。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養(yǎng)的心,。

五、抓緊時間為自己“充電”,，多看書,，積極參加教研活動。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想,，要達到這個高度,，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學的熱情和教學經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余,，所以這個學期主要從后兩個方面去努力,，本學期看了《民主的細節(jié)》、《中國近代史綱要》風書籍,，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,，每周參加歷史組的教學活動，向有經(jīng)驗的前輩們學習,。

一,、對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲,，做到因材施教,。在課后，應為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

二、豐富歷史教學方法,，發(fā)揮學生學生的主動性和積極性,。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好,，都不如學生自己掌握學習方法,，主動學習的知識來的可靠。本學期是以此為目標的,，但是做的還不夠,，還需繼續(xù)努力。

高一歷史教師個人教學計劃篇二

1,、學生狀況分析：本學期本人教授高一5,、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好,，認知能力強,。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2,、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%,；在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%,。

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學習成績。

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2,、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴大提問范圍,，關(guān)注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干,、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理,。

4,、因材施教。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習,，每個單元結(jié)束后,，進行總復習和考核，增強學生的應試能力,。

6,、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”,，“掌握”,，“重點學習”，“知識遷移”,。

高一歷史教師個人教學計劃篇三

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。

只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要,。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破,。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國和世界的,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象,。

通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三,、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視,。

四,、本學期教學目標

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

五,、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法,。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識,。

六,、教學方法:

綜合考點內(nèi)容,，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結(jié)合,，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教師個人教學計劃篇四

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。只有認真研究，深入思考,，努力實踐才能適應新課程需要,。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,，提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學的新突破,。

（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點,；

（2）重大的政治事件,；

（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；

（4）重要的歷史現(xiàn)象,。

通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律,；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向,。

今年任教高一歷史教學工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱,，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”,，非常不重視,。

1、過程與方法：

2,、情感態(tài)度與價值觀：

理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

（一）重點工作：

（1）明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索,。

（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習方法,。

（二）具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。

（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。

（3）每月一次月考,，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識。

綜合考點內(nèi)容,，突出學科內(nèi)的知識銜接,，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維能力,；基礎(chǔ)訓練，重在運用,；拓展訓練,，重在提高；綜合訓練,，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合,，融會貫通,。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,，他與經(jīng)濟活動,、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習,，細心探究,，就一定會有許多意想不到的.收獲，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教師個人教學計劃篇五

我作為一名高一歷史教師,，自參加工作以來,，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳,，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長,。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習教育理論,，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一,，教學情況：

一方面,，學生初中不重視歷史學習,，而且是開卷考試,，學生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學生還有些不適應,，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。講得太深，較多同學接受不了,，所以說沒有照顧到整體,。

我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都認認真真地備課,，鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

除此之外,，在教學中，我特別注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時間,，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學中,，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人,。給學生愛和鼓勵,，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,，步步提高,。

二、教研情況：

本人積極參加學校各項教研活動,，主動和前輩學習,，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，并且積極參與名師公開課的學習,，收獲不少,。

在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法,，教學管理,，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助,。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關(guān)的資料課件,，聽網(wǎng)絡課程，努力充實課堂,。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決,，就知識，方法,，技巧,，思維等給學生予以指導。

本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此,。所以，在今后的歷史教學中,，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念,，以更好的適應未來的挑戰(zhàn),。