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2023年課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-22 11:27:39
2023年課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得(通用9篇)
時(shí)間:2024-07-22 11:27:39     小編:念青松

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇一

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多,。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場史無前例的變革,,轟轟烈烈而又從容有序,。我們英語課堂也不例外,課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天,,如火如荼,。作為改革的實(shí)施者,我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步,,教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高,,我們有收獲,有感悟,。在一步步的改革過程中,,不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,,我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,,而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),,教學(xué)是交流的過程,,是探究的過程,,是師生合作,互動(dòng)的過程,。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力,,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2、新課程觀念,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,是教師,,學(xué)生,,教材,環(huán)境的整合,。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,,課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo),。教師要懂得只是用教材而不是教教材,。

3、新學(xué)生觀念,。通過實(shí)踐,,我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師要尊重學(xué)生,,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

1、挖掘教材,,精心編寫預(yù)學(xué)案,。

大家都知道,在新課改課堂教學(xué)中,,教師只是教學(xué)的組織者,,指導(dǎo)者,,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上,。課改以來,,我認(rèn)真鉆研,靈活挖掘教材,,重組教材中的知識(shí)點(diǎn),,形成知識(shí)鏈,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),。通過多種形式的問題設(shè)計(jì),,把散亂的知識(shí),語言,,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R(shí)系統(tǒng),,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案,,為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),,作好鋪墊。

2,、充分展示,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第一,,大膽放手,,耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改,,好奇而又陌生,。把新的知識(shí)布置給學(xué)生,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),,課前就能發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn),。在展示環(huán)節(jié)中,,我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示,,主講或當(dāng)小老師,。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,來體會(huì),,然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn),,來創(chuàng)造。在展示過程中,,有表現(xiàn)得非常到位的,,也有表現(xiàn)得特別欠缺的,。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生,我也會(huì)靜靜地等待他們展示完,,絕不會(huì)中途打斷他們,。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q,他們的信心將倍受打擊,,其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理,,教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上,?!安唤?jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹,?!蔽覉?jiān)信,只要我耐心的指導(dǎo),,放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試,,去探索,去總結(jié),,不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成,,不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響,只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人,,成功便指日可待,。

第二,多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),,少點(diǎn)批評(píng),。課改初期,如同摸石頭過河,,困難重重,,狀態(tài)不斷,可學(xué)生的信心千萬不能扼殺,。在教學(xué)中,,應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的態(tài)度,,盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如:說的真好!你懂得真不少,!語音語調(diào)相當(dāng)漂亮,!真有創(chuàng)意!等等,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,。為了更好的激勵(lì)大家,,我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,如分量化制度,,添星制度,,奪紅旗制度等,在這濃厚的競爭氛圍中,,絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,,處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3,、反饋檢測,,落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

間充足的話,,可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,;也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測;還可在課余時(shí)間,,讓每組的小組長對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡單的測試,;每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語表達(dá)方面的不足,,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解,,不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后,,終于工夫不負(fù)有心人,,我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,,課堂上充滿笑語,,氣氛非常活躍,,真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)了,,從單詞到句子,,再從句子到短文,從對(duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解,,同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口,,輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,,大家都懂得如何分工協(xié)作,,如何團(tuán)結(jié)友愛,;學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了,在學(xué)校和心校舉行的各種考試中,,我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績,,的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。

在感受成功的喜悅的同時(shí),,我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方,。如課堂秩序較難維持,學(xué)生注意力容易分散,;教學(xué)內(nèi)容難以完成,,教學(xué)進(jìn)度緩慢;課堂用語母語使用過多,,語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確,;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久,積極性出現(xiàn)差異等等,。面對(duì)以上問題,我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì),,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,落到實(shí)處,要把課改作為一項(xiàng)持久的工作,,不厭其煩地去做,,同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,及時(shí)修正,,及時(shí)完善,,讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階!

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇二

為貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神和市,、縣教育局的課改要求,,有效推進(jìn)南傘片區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革,提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,,南傘教辦室于2011年7月28日舉辦了“南傘鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)班”,,為期12天。我作為培訓(xùn)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲,。

首先,此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分,,領(lǐng)導(dǎo)重視,。開班前教辦室就對(duì)此次培訓(xùn)做了大量的工作。對(duì)培訓(xùn)人員提前通知,,培訓(xùn)人員的住宿,、伙食做了精心安排,,培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排、訂購,,對(duì)培訓(xùn)期間的工作周密的做了計(jì)劃,。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,開班時(shí)南傘鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo),、教育局領(lǐng)導(dǎo),、教辦室領(lǐng)導(dǎo)到會(huì),并且作了重要講話,,對(duì)此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求,。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與,,每天堅(jiān)持簽到制度,,無特殊情況做到不請(qǐng)假、不遲到,、不缺席準(zhǔn)時(shí)參加每天的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教辦室領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見,。

其次,,培訓(xùn)人員多,培訓(xùn)內(nèi)容廣,,討論時(shí)間足,,效果顯著。此次培訓(xùn)有小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干教師,、南傘中學(xué)和軍弄中學(xué)全體教師,、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,小學(xué)主要是參與式教學(xué),,中學(xué)有臨滄市一中“二·六·二”課堂教學(xué)模式,臨滄市民族中學(xué)“531”課堂教學(xué)模式,,鳳慶縣“三·三·六”課堂教學(xué)模式以及觀看了全國特級(jí)教師的課堂實(shí)錄(如:如何上好一節(jié)課,?如何備好一節(jié)課?怎樣上好一堂課,?等),,部分教師還進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。大家通過觀看課堂實(shí)錄,,學(xué)習(xí)教學(xué)模式分小組進(jìn)行了充分的討論和交流,。最后以語文組、數(shù)學(xué)組、英語組,、物理組,、政史地組、生化組的形式制定出了各自的課堂教學(xué)模式,。我們數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)模式最后確定為:邊少農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(2·3·2)模式,。其含義是:狠抓兩個(gè)分析(教材內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析),,落實(shí)三種課型(新授課,、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課),,關(guān)注兩個(gè)評(píng)價(jià)(教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià))。教學(xué)模式的出臺(tái)是我們數(shù)學(xué)組全體成員精誠合作的結(jié)果,,領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格后這必將成為我們以后教學(xué)的主要依據(jù),。我們也將不斷地在教學(xué)中總結(jié)完善這個(gè)教學(xué)模式。

再次,,通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),,更新教學(xué)觀念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課堂效率,,實(shí)行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想,,致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,把發(fā)展空間還給學(xué)生,最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫,,因此課堂教學(xué)改革要從你我做起,要從現(xiàn)在做起,。

最后,,通過此次培訓(xùn),使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況,這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻,。第一,、備課中教師要遵循:主體性原則;差異性原則,;發(fā)展性原則,。第二、具體方法是:深入研究學(xué)生,,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),;關(guān)注個(gè)別差異,設(shè)計(jì)不同要求(設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層,、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層,、設(shè)計(jì)作業(yè)分層);充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,;組建合理的學(xué)習(xí)小組,。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是:前景創(chuàng)設(shè)——自主,、合作,、探究——能力達(dá)標(biāo)。

總之,,在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā),,這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。

心得體會(huì)

南傘中學(xué) 周朝陽

2011.8.7

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇三

我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師,,在縣教育局的倡導(dǎo)的'“兩抓一評(píng)”課改模式下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“兩抓一評(píng)”的教改理念,并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。在自己進(jìn)行課改期間,,我有過不適應(yīng),有過擔(dān)心,,有過失敗,有過困惑,,但更多的是有了收獲的喜悅,,有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會(huì)和困惑,。

在剛開始的時(shí)候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式,,在課堂上分析課文講解課文,剝奪了學(xué)生的自主性,。通過學(xué)習(xí),,我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、勤于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息,、獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動(dòng)的基本理念,首先在教學(xué)活動(dòng)中做了角色的定位:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,,自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位,,從“前臺(tái)”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時(shí),,幫助學(xué)生確立主角地位,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁,。

而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào),,要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)”,“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)”,。所以在平時(shí)的教學(xué)中,,做好聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng),要讓每個(gè)學(xué)生在語言活動(dòng)中充分地“操練”起來,。同時(shí)把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動(dòng)方式“拿來”,,讓學(xué)生唱唱、跳跳,、演演,、比比、畫畫,、嘗嘗,、嗅嗅、摸摸,、做做等,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

有人曾說:“寫一輩子教案不一定成為名師,,但反思三年成名師?!痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對(duì)我來說是比較陌生的,,在每堂課中或多或少的都會(huì)存在一些問題,為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中,,我漸漸的學(xué)會(huì)了反思,。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,反思問題的設(shè)計(jì),,反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫,反思對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì),、對(duì)教材教法的研究以及對(duì)教具和多媒體的合理充分的使用等等,并且把這些問題都寫到自己的教后記中,,以便及時(shí)的翻閱和提醒自己,。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷的探索,,在探索中不斷的嘗試,,在嘗試中不斷的反思,在反思中不斷的成長,。

1.課改的理念還不夠新,,在自己的課堂上還放的不開,還受到

舊的課堂教學(xué)模式的影響,,妨礙了自己的課改進(jìn)展,。

2.課改的理論知識(shí)還有不夠豐富,雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式,,但是這種模式還不夠明顯和完善,。

3.對(duì)有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。

作為一名小學(xué)的語文老師,,我深感自己的責(zé)任之重,,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是剛剛才起步的孩子,他們就好比一張潔凈的白紙,,將來在這張紙上將會(huì)繪制出什么樣的圖畫,,就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會(huì)努力學(xué)習(xí)和鉆研“兩抓一評(píng)”的教學(xué)模式,,提高教學(xué)效率,,畫出完美的第一筆。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇四

陽春三月,,萬物齊吟,。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里,我有幸參加了“烏蘭察布市中小學(xué)校長課堂教學(xué)改革培訓(xùn)”活動(dòng),。經(jīng)過為期四天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),,專家們高屋建瓴的講座,學(xué)員們親自參與的體驗(yàn)式培訓(xùn),,使我們受益匪淺,。

這是培訓(xùn)正式拉開帷幕時(shí)烏蘭察布市教育局局長李琮便發(fā)出的呼吁!集寧一中校長李一飛也用事實(shí)說話,,例舉了我們國家現(xiàn)存在的一些問題:中國式過馬路,,老人摔倒以后,,人與人之間的冷漠等等,問題直指我們的內(nèi)心,。這些問題說到底都與道德有關(guān),,是我們的文化出了問題。他說反思當(dāng)今教育,,出現(xiàn)了兩個(gè)問題,,一是教育內(nèi)容的問題,重知識(shí)技能,,輕做人常識(shí)的品德教育,;二是學(xué)習(xí)方法的問題,我們的傳統(tǒng)課堂僵化死板,,以至于很多學(xué)生會(huì)在課堂上睡大覺,。所以作為一個(gè)教育者,我們應(yīng)該反思我們教育的意義是什么,?學(xué)校的意義是什么,?李炳亭教授在談到這個(gè)問題時(shí)給我們講了一個(gè)達(dá)摩祖師與神光的故事,告知我們改革之路雖艱難,,但也要由迷轉(zhuǎn)醒,,開眼看世界,要做明校長,、明教師,。于是,我對(duì)“大”字的理解也有了新的認(rèn)識(shí)——是指肩上有扁擔(dān)的人,。我們深感肩上的責(zé)任重大,,要常思、常覺,,做一個(gè)有教育信仰,、有教育情懷的人。

1,、明白傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的危害,。

杜金山教授的一組科學(xué)數(shù)據(jù)有力地證明了傳統(tǒng)課堂上孩子們的狀態(tài)。通過對(duì)15000名學(xué)生進(jìn)行了三率的調(diào)查,,精力流失率為38,。5%,高效學(xué)習(xí)率為49,。5%,課堂抬頭率為100%,。(精力流失率指的是課堂上學(xué)生分心走神的時(shí)間與課堂時(shí)間的比例,;高效學(xué)習(xí)率指的是高效學(xué)習(xí)的時(shí)間與課堂時(shí)間的比例,;課堂抬頭率是指課堂外的風(fēng)吹草動(dòng)引學(xué)生翹首外望的幾率)他對(duì)這三率做了認(rèn)真的解讀。我們可以試想,,如果給我們戴一幅有特異功能的眼鏡——它能幫我們看到孩子們的心靈,,我們會(huì)看到一個(gè)詭異的現(xiàn)象:100個(gè)孩子里有39個(gè)孩子就像孫悟空似的,真身已經(jīng)紛紛飛出窗戶云游四方去了,。也就是我們常說的“身在曹營心在漢”,,學(xué)生身心異處。這就意味著我們的課堂上有四成孩子在蹲監(jiān)獄,,老師要使出四成的精力去當(dāng)獄警,,苦口婆心卻毫無作用。那么傳統(tǒng)課堂便是這三率的定海神針,。這樣的課堂學(xué)生只是一種被動(dòng)的狀態(tài),,他們是聽者,是觀者,,是客人,。我們的出路在何方?那就是我們要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,,改變孩子被動(dòng)的狀態(tài),,讓他們反客為主。

2,、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行,。

新的教學(xué)模式,,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,,而這些理論的實(shí)踐者,,就是教師。作為新課程改革的執(zhí)行者,,教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,,觀念變了,遇到的困難就不再是困難,,觀念新了,,我們的動(dòng)力也就足了。用李炳亭教授的話說,,老師要當(dāng)“縱火犯”,、“大忽悠”、“啞巴”,、“懶人”,,教師要將課堂和時(shí)間還給自主的學(xué)生,,不要占用和侵犯學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建。

3,、選定模式,,投身課改,形成特色,。

培訓(xùn)中,,要求我們完成角色轉(zhuǎn)換,把自己當(dāng)成學(xué)生,。所以在接下來的學(xué)習(xí)中,,所有學(xué)員進(jìn)行了小組建設(shè)和高效課堂流程的體驗(yàn)式培訓(xùn)。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,,教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對(duì)學(xué),、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測五個(gè)步驟,,又在獨(dú)學(xué)時(shí)查,、小展示時(shí)查、達(dá)標(biāo)檢測時(shí)查,,所以也稱五步三查教學(xué)法,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,?!痹跒跆m察布市教育局課改工作的引領(lǐng)下,只要我們有信心,,有決心,,真抓實(shí)干,豐鎮(zhèn)市課改明天會(huì)更加美好,!

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇五

學(xué)校每一位老師,,每一個(gè)學(xué)科都按這樣的模式進(jìn)行教學(xué)課改效果也是非常的顯著的。在課改的推動(dòng)之下,,我也是受益良多,。我也認(rèn)真地聽了非常多優(yōu)秀老師的課程,在這一個(gè)過程之中,,結(jié)合其他老師上課的模式和教學(xué)風(fēng)格,,我也不斷地在進(jìn)行磨練和改變。

我所任教的是九年級(jí)歷史,,歷史是一門內(nèi)容比較多,,并且需要花時(shí)間去記憶的一門課程。之前的想法是老派的、固化的,,覺得老師講的多了學(xué)生也就學(xué)得多了,,但往往是事與愿違。一節(jié)課45分鐘,,但是學(xué)生真正學(xué)進(jìn)去的時(shí)間,其實(shí)是非常的短的,,有些時(shí)候?qū)W生可能一不留神,,或者是太累了,往往都會(huì)走神浪費(fèi)了這45分鐘的時(shí)間,。而博學(xué)課堂的目的,,是要把課堂交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,,老師的角色不是一個(gè)從開始到結(jié)尾都一直在授課的角色,,而是課程的幫助者和建設(shè)者。這兩個(gè)月,,我們學(xué)科也在不斷地深化我們的模式,,對(duì)于我們學(xué)科來說最重要的就是要讓學(xué)生充分的把握住課堂45分鐘,不要耽誤學(xué)生其他的時(shí)間這樣往往會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮膲毫?。那?5分鐘要提高效率,,這就非常的考驗(yàn)老師和學(xué)生了。

學(xué)習(xí)知識(shí),,真正的掌握的不是靠聽,,而是要讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)講出來。那么博學(xué)課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)自主預(yù)習(xí)就非常的重要了,,在課堂開始的5分鐘,,通常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),主要是已完成學(xué)法大視野為任務(wù)完成課前預(yù)習(xí),,第二步是讓學(xué)生們找到在課件上面提前布置的任務(wù),。學(xué)習(xí)歷史,主要是把歷史事件的背景,、時(shí)間,、內(nèi)容、影響或者意義弄清楚,。我會(huì)提前的把這些問題在課件上羅列出來,。完成學(xué)法大視野的自主預(yù)習(xí)之后,基本上就把書大概的瀏覽了一遍,,那么之后再把課件上的問題先找出來,,在書上面標(biāo)注好。標(biāo)注完成之后再進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)小組長進(jìn)行檢查,,發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)的成員沒有解決的問題之后一塊進(jìn)行討論,。討論結(jié)束之后,,要求每一位小組都能夠把問題回答出來。討論結(jié)束之后,,進(jìn)行小組成員的展示,,這個(gè)時(shí)候展示我會(huì)分為兩種情況進(jìn)行展示第一種是隨意的抽查,因?yàn)橐呀?jīng)過了小組討論,。那么隨意抽查進(jìn)行展示,。如果小組成員并沒有把問題回答出來,那么會(huì)扣這個(gè)小組的分?jǐn)?shù),,如果這個(gè)小組抽查的這位成員回答的特別好,,那么給予這個(gè)小組加分;另外一種情況是這個(gè)問題比較難回答,,我會(huì)讓同學(xué)們自己舉手展示,,主動(dòng)展示的學(xué)生也會(huì)給予加分,這就是小組的展示環(huán)節(jié),。小組展示環(huán)節(jié)完成之后,,針對(duì)于剛剛小組回答問題的積極程度以及討論問題的積極程度進(jìn)行加分,或者是一些小組,,并沒有積極踴躍的參加討論的那么給予一定的扣分,。之后進(jìn)行精講環(huán)節(jié),主要是一部分難懂的問題進(jìn)行一個(gè)簡單的講解,。在講解的過程之中,,注意精講,這個(gè)環(huán)節(jié)也是我現(xiàn)在把控的還不是非常好的一個(gè)環(huán)節(jié),,我希望能夠把自己的語言更加的精煉,,讓學(xué)生能夠把不懂的地方通過老師的講解弄清楚。

精講完成之后就是課堂的鞏固和背誦的環(huán)節(jié)了,,那么對(duì)于我們的歷史學(xué)科來講,,背誦的內(nèi)容的確會(huì)更多一點(diǎn),所以我會(huì)選擇讓他們先背誦,,把當(dāng)堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容把它背誦完成,,5分鐘左右的時(shí)間我會(huì)到課堂下面對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽背。抽背完成之后,,會(huì)讓學(xué)生們完成當(dāng)堂課學(xué)法大視野上面的選擇題部分,,3分鐘左右的時(shí)間之后,讓小組同學(xué)進(jìn)行答案的展示,,對(duì)于一些錯(cuò)得比較多的問題,,進(jìn)行簡單的講解。

這就是歷史學(xué)科博學(xué)課堂的模式,我們?cè)谶@樣子的一個(gè)過程之中,,每一節(jié)課每一個(gè)班情況是不同的,,在實(shí)行的過程之中也要進(jìn)行簡單的變通。所以老師必須要清楚地掌握課程的環(huán)節(jié)和熟悉授課的內(nèi)容以及調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性,,那么在這些方面還要進(jìn)行探索和反思,。小組的加分能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性,所以要把這個(gè)小組評(píng)價(jià)給同學(xué)們講的更加清楚一點(diǎn),。另外,,還有一個(gè)問題就是在學(xué)生展示回答之后,老師對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)要進(jìn)一步的深化,,不能表面的認(rèn)同,進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià),,讓學(xué)生體會(huì)到得到老師的認(rèn)可,,贊賞,肯定,。這也會(huì)大大提高他們的積極性,。

發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,才能夠更好的優(yōu)化,,過程之中,多學(xué)習(xí),,多探討,,才會(huì)獲得進(jìn)步。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇六

1,、調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,,挖掘廣大教師的研究意識(shí),組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,,通過不斷學(xué)習(xí),,汲取營養(yǎng),共同協(xié)商,、互動(dòng)交流,,指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。

2,、積極探索“看中學(xué)”的形式,、內(nèi)容,依托遠(yuǎn)程教育資源,,自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源,。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,,親近自然,,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),,做到有計(jì)劃,有活動(dòng),,有記錄,,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。

5,、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作,。

1,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):

(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書,把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo),。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志,,加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑,,要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,積極撰寫教育教學(xué)論文,,并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng),。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力,,要求教師充分利用現(xiàn)有條件,,加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作,,利用好“教材教法培訓(xùn)資料,對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),。

2,、新課程實(shí)施過程中,仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn),。以各種形式,,靈活、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,,向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等,。

3,、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系,積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇七

通過學(xué)習(xí)《教學(xué)改革必須真實(shí)地發(fā)生在課堂上》這篇文章,,感覺就像對(duì)面坐著一位老教育家跟你聊天,高深的教育教學(xué)改革,,在他的語言里淺顯易懂,娓娓道來,,讓你心頭一震,,我何嘗不試一試這樣的課堂,也和我的學(xué)生來一場教學(xué)相長的陪伴,,讓我和孩子們一起享受課堂,,敬畏生命,互相鼓勵(lì),,成為亦師亦友的學(xué)習(xí)同伴,,一起在知識(shí)海洋里遨游。讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,,成為孩子們有成就感的地方,,成為孩子向往的殿堂。要想讓課堂成為高效課堂,,首先要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),,提高教學(xué)質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)改革,。高效課堂也是老師努力的終極目標(biāo),,我也一直行走在教學(xué)改革的路上。

育人而非制器也,,我們要明白我們面對(duì)的是學(xué)生,,是人,,而不是一個(gè)器具,千人有千面,,明白這個(gè)道理后才能做到因材施教,,因人而教。才能做到分層次作業(yè),,才能做到教學(xué)沒有一刀切,,育人不是隨便拿一個(gè)精美的模具,就能給我們培養(yǎng)出出類拔萃的精英的,。這就要求我們面對(duì)學(xué)生時(shí),,眼里應(yīng)該有牛頓,也許有愛迪生,,也許還有修鞋匠,,也可能有環(huán)衛(wèi)工,我們要多多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,時(shí)刻保持一顆童心,,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,。

興趣是最好的老師,,學(xué)生喜歡你,你講啥他都愿意聽,,親其師信其道,,如果他不喜歡你,你講的好他也不在意,。所以,,挖掘非智力因素的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要,。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,,為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),?比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物,,我給學(xué)生講在生物自然科學(xué)的發(fā)展過程中,我們生物是有些落后的,,生物自然科學(xué)的落后,,導(dǎo)致我們?cè)诠I(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)跟發(fā)達(dá)國家都有差距,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于一般的學(xué)生,,可以通過學(xué)習(xí)生物,,讓他了解生物現(xiàn)象,,生活常識(shí)來激發(fā)興趣。例如:燕子低飛要下雨,,鋤禾日當(dāng)午等,,讓學(xué)生從生物學(xué)原理來解釋生物現(xiàn)象,讓孩子愛上這個(gè)科目,,愛上學(xué)習(xí),。

學(xué)校的存在就是讓學(xué)生有一處一起學(xué)習(xí),一起成長的樂園,。曾幾何時(shí),,學(xué)校里到處都是互幫互助,同學(xué)們因?yàn)橐坏李}而爭得面紅耳赤,,也曾因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)退步了替他難過傷心,,鼓勵(lì)他迎頭趕上。而現(xiàn)在再難找尋耐心給同學(xué)講題的身影,,小組的互幫互助學(xué)習(xí)也很難落實(shí),。為了讓同學(xué)們互幫互助,共同提高,,平時(shí)老師也把互助學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)小組內(nèi),,學(xué)習(xí)小組的劃分也更細(xì)致,更具有學(xué)習(xí)成績的階梯性,,具有個(gè)性化,,教學(xué)過程中也重視小組內(nèi)不同層次同學(xué)的提問和檢測,讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)小組里漲了知識(shí),,交了朋友。每位同學(xué)為自己獲得進(jìn)步而高興,,也為同伴進(jìn)步而喝彩,。

通過學(xué)習(xí),我們應(yīng)該更重視師生的平等交流,,少一些說教,,多一些探討,多一些尊重,。自從生物納入中考,,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的壓力大了,如何讓孩子喜歡生物,,高效學(xué)習(xí)生物就成了老師們的討論課題,。上課期間我特別重視和學(xué)生的眼神交流,常給同學(xué)開玩笑:別看我的眼睛小,,很聚光,,最后一排學(xué)生做什么我都能看到,,沒抄筆記我也能看清。讓學(xué)生在課堂上集中精力,,參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),,另外注意和孩子平等交流,知道學(xué)生喜歡什么,,平時(shí)看什么書,,玩什么東西,只有這樣,,才能和學(xué)生交心,,成為忘年交,才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,,讓學(xué)生喜歡你的課堂,,達(dá)到高效學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生要一視同仁,,公平公正,,課堂提問多層次,優(yōu)中差學(xué)生都有機(jī)會(huì),,都有展示的機(jī)會(huì),,避免學(xué)困生邊緣化,造成更多的學(xué)困生,。

現(xiàn)在的課堂將就大容量,,快節(jié)奏。一節(jié)課可以這樣,,時(shí)間長了,,學(xué)生也會(huì)疲勞,也會(huì)松弛,,接下來就是精力不集中,,聽課趕不上趟,干脆就放棄了,。我認(rèn)為課堂就像唱大戲,,應(yīng)該張弛有度,有高潮,,有慢鼓點(diǎn),,讓孩子一堂課的高潮中獲得重點(diǎn)知識(shí),突破難點(diǎn),,讓還在慢鼓點(diǎn)中記憶消化,,掌握知識(shí)水到渠成。

總之,,教學(xué)有法,,教無定法每位老師都有自己的教學(xué)模式,,如何能讓學(xué)生喜歡你,愛上你的課堂,,高效學(xué)習(xí)就成了常態(tài),,課堂自然高效了。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇八

開學(xué)初,,學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,,最近我又在網(wǎng)上觀看了淘師灣的16節(jié)教學(xué)視頻,我感受到教育的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂活了,,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,,映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人,正像人們說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,,活躍是課堂之魂”,。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,,有人說“換的不只是教材,,而是教法,也就是大的教育改革,!”什么都是新鮮的:排了幾十年的課桌太死板了,,要排成“圓周會(huì)議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,,教室布置要有個(gè)性化,,課堂是學(xué)生的……。校長教師在一起,,聽講座、提問題,,激昂的轉(zhuǎn)變觀念,、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí),、探究“用教材教,、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,,沒有絲毫懷疑的,,顛撲不破的教育真理,、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了,。許多新鮮的詞句“自主,、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨,,容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來,,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),,就要落后,,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰,!

容不得半點(diǎn)猶豫,,帶著“自主、快樂,、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效,。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,,體會(huì)只有一個(gè)字:亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來,。難道新課改就是亂,,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,,課改決不是這樣,!是不是哪里做不到位呢?通過實(shí)踐,,漸漸地,,我的思維變得開闊了,對(duì)課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,,是因?yàn)榘颜n改想得過于神秘而無法企及,;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式,。其實(shí),課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),,它就是我們一直在做,,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,,也不像我們想象中的那樣不可能,,它是可行的,也是可信的,,更是自主,、快樂、高效的!

契訶夫說過:“書知識(shí)如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,,傳授越多,,學(xué)生將變得越冷漠、越無知”,。教學(xué)中,,我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,讓學(xué)生快樂,;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,將與學(xué)生共同成長,。

師生之間多多交流,,會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,多聽學(xué)生的心聲,,更能收到意想不到的效果,。對(duì)此,我深有感悟,。

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,,只要老師愿意去聽,細(xì)心去感受,,就會(huì)深入到他們的心靈深處,,探知他們的需求和渴望,由此,,也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果,。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐,、領(lǐng)悟,。與此同時(shí),不要忘了多和學(xué)生交流,,多聽聽學(xué)生的心聲,。

我在今后的教學(xué)中,,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,,學(xué)其精髓,,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會(huì),,提高課堂效益,。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程,,自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),,并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,,互相學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂,,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,,使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中,,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,,要充分挖掘?qū)W生的潛力,,要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,,從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),,新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,,激發(fā)自身的活力,,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,,一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇九

在這些培訓(xùn)的日子里,我聽了優(yōu)秀教師的事跡,,看了老師們分享的視頻,,了解了一些案例,收獲了許多未曾懂得的知識(shí)與技能,。雖然培訓(xùn),、做作業(yè)有些累,可是我的心里是充實(shí)的,,甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅,。在通識(shí)培訓(xùn)中,,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,我的視野開闊了,,我的見識(shí)深廣了,,我的思想活躍了。

通識(shí)培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,。每一專題對(duì)我在未來教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的一些疑問和困惑,,都會(huì)有很好的借鑒和啟迪。也期待著自己能更好的消化,,并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過培訓(xùn),,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生是教育主體,要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,,成為一種習(xí)慣,,一種精神的道理。

我需要進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),,我認(rèn)為要想成為一名合格教師,不僅要具備高尚的師德,,還要有淵博的學(xué)識(shí),,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我要以這次通識(shí)培訓(xùn)為契機(jī),利用各種資源不斷改進(jìn)自己,,努力提高自身理論水平,,并更多的了解教育以及學(xué)生心理。

能力結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人,,課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā),,關(guān)注每一位學(xué)生,,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的,。

我非常喜歡這次通識(shí)培訓(xùn)課程的組織形式,通過與講課教師以及新教師的交流學(xué)習(xí),,在短短的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),,人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),,離不開把握,、駕馭課堂的能力,離不開民主,、開放的管理能力,,離不開探索、研究的精神,;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,,以愛為動(dòng)力,,以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它細(xì)水長流,,我也堅(jiān)信在教育天地中,,我會(huì)走得更寬,更遠(yuǎn),。

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