在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多,。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場史無前例的變革,，轟轟烈烈而又從容有序,。我們英語課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天,，如火如荼,。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步,，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高,，我們有收獲，有感悟,。在一步步的改革過程中,，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、新教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程,，是師生合作,，互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2,、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,，是教師，學(xué)生,，教材,，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場所,，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材,。

3,、新學(xué)生觀念。通過實(shí)踐,，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，相信學(xué)生,，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1,、挖掘教材,，精心編寫預(yù)學(xué)案。

大家都知道,，在新課改課堂教學(xué)中,，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上,。課改以來,，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材,，重組教材中的知識(shí)點(diǎn),，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),。通過多種形式的問題設(shè)計(jì),，把散亂的知識(shí)，語言,，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R(shí)系統(tǒng),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案,，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),，作好鋪墊。

2,、充分展示,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第一,，大膽放手,，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改,，好奇而又陌生,。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，課前就能發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn),。在展示環(huán)節(jié)中,，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師,。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,，來體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn),，來創(chuàng)造,。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的,，也有表現(xiàn)得特別欠缺的,。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完,，絕不會(huì)中途打斷他們,。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊,，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理,，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見彩虹?！蔽覉?jiān)信,，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試,，去探索,，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成,，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響,，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待,。

第二,，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng),。課改初期,，如同摸石頭過河，困難重重,，狀態(tài)不斷,，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中,，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說的真好,！你懂得真不少,！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意,！等等,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家,，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，如分量化制度，添星制度,，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中,，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,，處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3,、反饋檢測(cè),，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

間充足的話,，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間,，讓每組的小組長對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡單的測(cè)試,；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語表達(dá)方面的不足,，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解,，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后,，終于工夫不負(fù)有心人,，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，課堂上充滿笑語,，氣氛非常活躍,，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子,，再從句子到短文,，從對(duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口,，輕松應(yīng)付,；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作,，如何團(tuán)結(jié)友愛,；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中,，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績,，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。

在感受成功的喜悅的同時(shí),，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方,。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散,；教學(xué)內(nèi)容難以完成,，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語母語使用過多,，語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確,；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等,。面對(duì)以上問題,，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，落到實(shí)處,，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做,，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,，及時(shí)修正，及時(shí)完善,，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,！

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇二

為貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和市、縣教育局的課改要求,，有效推進(jìn)南傘片區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，南傘教辦室于2011年7月28日舉辦了“南傘鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)班”,，為期12天,。我作為培訓(xùn)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。

首先,，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分,，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前教辦室就對(duì)此次培訓(xùn)做了大量的工作,。對(duì)培訓(xùn)人員提前通知,，培訓(xùn)人員的住宿、伙食做了精心安排,，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排,、訂購，對(duì)培訓(xùn)期間的工作周密的做了計(jì)劃,。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開班時(shí)南傘鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),、教辦室領(lǐng)導(dǎo)到會(huì),，并且作了重要講話，對(duì)此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求,。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視,、積極參與，每天堅(jiān)持簽到制度,，無特殊情況做到不請(qǐng)假、不遲到,、不缺席準(zhǔn)時(shí)參加每天的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教辦室領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見,。

其次,，培訓(xùn)人員多，培訓(xùn)內(nèi)容廣,，討論時(shí)間足,，效果顯著。此次培訓(xùn)有小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干教師,、南傘中學(xué)和軍弄中學(xué)全體教師,、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，小學(xué)主要是參與式教學(xué),，中學(xué)有臨滄市一中“二·六·二”課堂教學(xué)模式，臨滄市民族中學(xué)“531”課堂教學(xué)模式,，鳳慶縣“三·三·六”課堂教學(xué)模式以及觀看了全國特級(jí)教師的課堂實(shí)錄（如：如何上好一節(jié)課,？如何備好一節(jié)課,？怎樣上好一堂課？等）,，部分教師還進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),。大家通過觀看課堂實(shí)錄,，學(xué)習(xí)教學(xué)模式分小組進(jìn)行了充分的討論和交流,。最后以語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組,、物理組,、政史地組,、生化組的形式制定出了各自的課堂教學(xué)模式,。我們數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)模式最后確定為：邊少農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（2·3·2）模式,。其含義是：狠抓兩個(gè)分析（教材內(nèi)容分析,、學(xué)生情況分析），落實(shí)三種課型（新授課,、習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課），關(guān)注兩個(gè)評(píng)價(jià)（教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)）,。教學(xué)模式的出臺(tái)是我們數(shù)學(xué)組全體成員精誠合作的結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格后這必將成為我們以后教學(xué)的主要依據(jù),。我們也將不斷地在教學(xué)中總結(jié)完善這個(gè)教學(xué)模式,。

再次，通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行,。只有樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生,，最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起,，要從現(xiàn)在做起,。

最后,，通過此次培訓(xùn)，使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況,，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻,。第一、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則,；發(fā)展性原則。第二,、具體方法是：深入研究學(xué)生,，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異,，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層,、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主,、合作、探究——能力達(dá)標(biāo),。

總之,，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力,。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

心得體會(huì)

南傘中學(xué) 周朝陽

2011.8.7

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇三

我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師,，在縣教育局的倡導(dǎo)的'“兩抓一評(píng)”課改模式下,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“兩抓一評(píng)”的教改理念，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐,。在自己進(jìn)行課改期間,，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)心,，有過失敗,，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅,，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成長,。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會(huì)和困惑,。

在剛開始的時(shí)候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文,，剝奪了學(xué)生的自主性,。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、勤于探索,、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動(dòng)的基本理念,，首先在教學(xué)活動(dòng)中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位,，從“前臺(tái)”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位,。同時(shí)，幫助學(xué)生確立主角地位,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁。

而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào),，要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)”,，“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)”。所以在平時(shí)的教學(xué)中,，做好聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng),，要讓每個(gè)學(xué)生在語言活動(dòng)中充分地“操練”起來。同時(shí)把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動(dòng)方式“拿來”,，讓學(xué)生唱唱,、跳跳、演演,、比比,、畫畫、嘗嘗,、嗅嗅,、摸摸、做做等,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師,，但反思三年成名師,。”在剛開始課堂教學(xué)改革對(duì)我來說是比較陌生的,，在每堂課中或多或少的都會(huì)存在一些問題,，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中,，我漸漸的學(xué)會(huì)了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，反思問題的設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過程等等,。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫,，反思對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、對(duì)教材教法的研究以及對(duì)教具和多媒體的合理充分的使用等等,，并且把這些問題都寫到自己的教后記中,，以便及時(shí)的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷的探索,，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思,，在反思中不斷的成長。

1.課改的理念還不夠新,，在自己的課堂上還放的不開,，還受到

舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展,。

2.課改的理論知識(shí)還有不夠豐富,，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善,。

3.對(duì)有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng),。

作為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙,，將來在這張紙上將會(huì)繪制出什么樣的圖畫,，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會(huì)努力學(xué)習(xí)和鉆研“兩抓一評(píng)”的教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,，畫出完美的第一筆,。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇四

陽春三月，萬物齊吟,。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里,，我有幸參加了“烏蘭察布市中小學(xué)校長課堂教學(xué)改革培訓(xùn)”活動(dòng)。經(jīng)過為期四天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，專家們高屋建瓴的講座,，學(xué)員們親自參與的體驗(yàn)式培訓(xùn)，使我們受益匪淺,。

這是培訓(xùn)正式拉開帷幕時(shí)烏蘭察布市教育局局長李琮便發(fā)出的呼吁,！集寧一中校長李一飛也用事實(shí)說話，例舉了我們國家現(xiàn)存在的一些問題：中國式過馬路,，老人摔倒以后,，人與人之間的冷漠等等，問題直指我們的內(nèi)心,。這些問題說到底都與道德有關(guān),，是我們的文化出了問題。他說反思當(dāng)今教育,，出現(xiàn)了兩個(gè)問題,，一是教育內(nèi)容的問題，重知識(shí)技能,，輕做人常識(shí)的品德教育,；二是學(xué)習(xí)方法的問題，我們的傳統(tǒng)課堂僵化死板,，以至于很多學(xué)生會(huì)在課堂上睡大覺,。所以作為一個(gè)教育者，我們應(yīng)該反思我們教育的意義是什么,？學(xué)校的意義是什么,？李炳亭教授在談到這個(gè)問題時(shí)給我們講了一個(gè)達(dá)摩祖師與神光的故事，告知我們改革之路雖艱難,，但也要由迷轉(zhuǎn)醒,，開眼看世界，要做明校長,、明教師,。于是，我對(duì)“大”字的理解也有了新的認(rèn)識(shí)——是指肩上有扁擔(dān)的人,。我們深感肩上的責(zé)任重大,，要常思、常覺，做一個(gè)有教育信仰,、有教育情懷的人,。

1、明白傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的危害,。

杜金山教授的一組科學(xué)數(shù)據(jù)有力地證明了傳統(tǒng)課堂上孩子們的狀態(tài),。通過對(duì)15000名學(xué)生進(jìn)行了三率的調(diào)查，精力流失率為38,。5%,，高效學(xué)習(xí)率為49。5%,，課堂抬頭率為100%,。（精力流失率指的是課堂上學(xué)生分心走神的時(shí)間與課堂時(shí)間的比例；高效學(xué)習(xí)率指的是高效學(xué)習(xí)的時(shí)間與課堂時(shí)間的比例,；課堂抬頭率是指課堂外的風(fēng)吹草動(dòng)引學(xué)生翹首外望的幾率）他對(duì)這三率做了認(rèn)真的解讀,。我們可以試想，如果給我們戴一幅有特異功能的眼鏡——它能幫我們看到孩子們的心靈,，我們會(huì)看到一個(gè)詭異的現(xiàn)象：100個(gè)孩子里有39個(gè)孩子就像孫悟空似的,，真身已經(jīng)紛紛飛出窗戶云游四方去了。也就是我們常說的“身在曹營心在漢”,，學(xué)生身心異處,。這就意味著我們的課堂上有四成孩子在蹲監(jiān)獄，老師要使出四成的精力去當(dāng)獄警,，苦口婆心卻毫無作用,。那么傳統(tǒng)課堂便是這三率的定海神針。這樣的課堂學(xué)生只是一種被動(dòng)的狀態(tài),，他們是聽者,，是觀者，是客人,。我們的出路在何方,？那就是我們要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，改變孩子被動(dòng)的狀態(tài),，讓他們反客為主,。

2、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念,、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師,。作為新課程改革的執(zhí)行者，教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,，觀念變了,，遇到的困難就不再是困難，觀念新了,，我們的動(dòng)力也就足了,。用李炳亭教授的話說，老師要當(dāng)“縱火犯”,、“大忽悠”,、“啞巴”、“懶人”,，教師要將課堂和時(shí)間還給自主的學(xué)生,，不要占用和侵犯學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建。

3,、選定模式,，投身課改，形成特色,。

培訓(xùn)中,，要求我們完成角色轉(zhuǎn)換，把自己當(dāng)成學(xué)生,。所以在接下來的學(xué)習(xí)中,，所有學(xué)員進(jìn)行了小組建設(shè)和高效課堂流程的體驗(yàn)式培訓(xùn)。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對(duì)學(xué),、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)五個(gè)步驟,，又在獨(dú)學(xué)時(shí)查,、小展示時(shí)查、達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)查,，所以也稱五步三查教學(xué)法,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,?！痹跒跆m察布市教育局課改工作的引領(lǐng)下，只要我們有信心,，有決心,，真抓實(shí)干，豐鎮(zhèn)市課改明天會(huì)更加美好！

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇五

學(xué)校每一位老師,，每一個(gè)學(xué)科都按這樣的模式進(jìn)行教學(xué)課改效果也是非常的顯著的,。在課改的推動(dòng)之下，我也是受益良多,。我也認(rèn)真地聽了非常多優(yōu)秀老師的課程,，在這一個(gè)過程之中，結(jié)合其他老師上課的模式和教學(xué)風(fēng)格,，我也不斷地在進(jìn)行磨練和改變,。

我所任教的是九年級(jí)歷史，歷史是一門內(nèi)容比較多,，并且需要花時(shí)間去記憶的一門課程,。之前的想法是老派的、固化的,，覺得老師講的多了學(xué)生也就學(xué)得多了,，但往往是事與愿違。一節(jié)課45分鐘,，但是學(xué)生真正學(xué)進(jìn)去的時(shí)間,，其實(shí)是非常的短的，有些時(shí)候?qū)W生可能一不留神,，或者是太累了,，往往都會(huì)走神浪費(fèi)了這45分鐘的時(shí)間。而博學(xué)課堂的目的,，是要把課堂交給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，老師的角色不是一個(gè)從開始到結(jié)尾都一直在授課的角色,，而是課程的幫助者和建設(shè)者,。這兩個(gè)月，我們學(xué)科也在不斷地深化我們的模式,，對(duì)于我們學(xué)科來說最重要的就是要讓學(xué)生充分的把握住課堂45分鐘,，不要耽誤學(xué)生其他的時(shí)間這樣往往會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮膲毫ΑＤ敲?5分鐘要提高效率,，這就非常的考驗(yàn)老師和學(xué)生了,。

學(xué)習(xí)知識(shí)，真正的掌握的不是靠聽,，而是要讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)講出來,。那么博學(xué)課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)自主預(yù)習(xí)就非常的重要了，在課堂開始的5分鐘,，通常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，主要是已完成學(xué)法大視野為任務(wù)完成課前預(yù)習(xí),，第二步是讓學(xué)生們找到在課件上面提前布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)歷史,，主要是把歷史事件的背景,、時(shí)間、內(nèi)容,、影響或者意義弄清楚,。我會(huì)提前的把這些問題在課件上羅列出來。完成學(xué)法大視野的自主預(yù)習(xí)之后,，基本上就把書大概的瀏覽了一遍，那么之后再把課件上的問題先找出來,，在書上面標(biāo)注好,。標(biāo)注完成之后再進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)小組長進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)的成員沒有解決的問題之后一塊進(jìn)行討論,。討論結(jié)束之后,，要求每一位小組都能夠把問題回答出來。討論結(jié)束之后,，進(jìn)行小組成員的展示,，這個(gè)時(shí)候展示我會(huì)分為兩種情況進(jìn)行展示第一種是隨意的抽查，因?yàn)橐呀?jīng)過了小組討論,。那么隨意抽查進(jìn)行展示,。如果小組成員并沒有把問題回答出來，那么會(huì)扣這個(gè)小組的分?jǐn)?shù),，如果這個(gè)小組抽查的這位成員回答的特別好,，那么給予這個(gè)小組加分；另外一種情況是這個(gè)問題比較難回答,，我會(huì)讓同學(xué)們自己舉手展示,，主動(dòng)展示的學(xué)生也會(huì)給予加分，這就是小組的展示環(huán)節(jié),。小組展示環(huán)節(jié)完成之后,，針對(duì)于剛剛小組回答問題的積極程度以及討論問題的積極程度進(jìn)行加分，或者是一些小組,，并沒有積極踴躍的參加討論的那么給予一定的扣分,。之后進(jìn)行精講環(huán)節(jié)，主要是一部分難懂的問題進(jìn)行一個(gè)簡單的講解,。在講解的過程之中,，注意精講，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我現(xiàn)在把控的還不是非常好的一個(gè)環(huán)節(jié),，我希望能夠把自己的語言更加的精煉,，讓學(xué)生能夠把不懂的地方通過老師的講解弄清楚,。

精講完成之后就是課堂的鞏固和背誦的環(huán)節(jié)了，那么對(duì)于我們的歷史學(xué)科來講,，背誦的內(nèi)容的確會(huì)更多一點(diǎn),，所以我會(huì)選擇讓他們先背誦，把當(dāng)堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容把它背誦完成,，5分鐘左右的時(shí)間我會(huì)到課堂下面對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽背,。抽背完成之后，會(huì)讓學(xué)生們完成當(dāng)堂課學(xué)法大視野上面的選擇題部分,，3分鐘左右的時(shí)間之后,，讓小組同學(xué)進(jìn)行答案的展示，對(duì)于一些錯(cuò)得比較多的問題,，進(jìn)行簡單的講解,。

這就是歷史學(xué)科博學(xué)課堂的模式，我們?cè)谶@樣子的一個(gè)過程之中,，每一節(jié)課每一個(gè)班情況是不同的,，在實(shí)行的過程之中也要進(jìn)行簡單的變通。所以老師必須要清楚地掌握課程的環(huán)節(jié)和熟悉授課的內(nèi)容以及調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性,，那么在這些方面還要進(jìn)行探索和反思,。小組的加分能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，所以要把這個(gè)小組評(píng)價(jià)給同學(xué)們講的更加清楚一點(diǎn),。另外,，還有一個(gè)問題就是在學(xué)生展示回答之后，老師對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)要進(jìn)一步的深化,，不能表面的認(rèn)同,，進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到得到老師的認(rèn)可,，贊賞,，肯定。這也會(huì)大大提高他們的積極性,。

發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，才能夠更好的優(yōu)化,，過程之中,，多學(xué)習(xí)，多探討,，才會(huì)獲得進(jìn)步,。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇六

1、調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,，挖掘廣大教師的研究意識(shí),，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng),，共同協(xié)商,、互動(dòng)交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),。

2,、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容,，依托遠(yuǎn)程教育資源,，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有活動(dòng),，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。

5,、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作,。

1,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo),。

（2）組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志,，加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。

（3）學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

2,、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng),。

3,、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件,，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。

1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作,，利用好“教材教法培訓(xùn)資料,，對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2,、新課程實(shí)施過程中,，仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例,、精典案例等。

3,、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系,，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇七

通過學(xué)習(xí)《教學(xué)改革必須真實(shí)地發(fā)生在課堂上》這篇文章,，感覺就像對(duì)面坐著一位老教育家跟你聊天,，高深的教育教學(xué)改革，在他的語言里淺顯易懂,，娓娓道來,，讓你心頭一震，我何嘗不試一試這樣的課堂,，也和我的學(xué)生來一場教學(xué)相長的陪伴,，讓我和孩子們一起享受課堂，敬畏生命,，互相鼓勵(lì),，成為亦師亦友的學(xué)習(xí)同伴，一起在知識(shí)海洋里遨游,。讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，成為孩子們有成就感的地方,，成為孩子向往的殿堂。要想讓課堂成為高效課堂,，首先要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)改革,。高效課堂也是老師努力的終極目標(biāo),，我也一直行走在教學(xué)改革的路上。

育人而非制器也,，我們要明白我們面對(duì)的是學(xué)生,，是人，而不是一個(gè)器具,，千人有千面,，明白這個(gè)道理后才能做到因材施教，因人而教,。才能做到分層次作業(yè),，才能做到教學(xué)沒有一刀切，育人不是隨便拿一個(gè)精美的模具,，就能給我們培養(yǎng)出出類拔萃的精英的,。這就要求我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，眼里應(yīng)該有牛頓,，也許有愛迪生,，也許還有修鞋匠,，也可能有環(huán)衛(wèi)工,，我們要多多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，時(shí)刻保持一顆童心,，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。

興趣是最好的老師,，學(xué)生喜歡你,，你講啥他都愿意聽，親其師信其道,，如果他不喜歡你,，你講的好他也不在意。所以,，挖掘非智力因素的內(nèi)驅(qū)力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,，為什么學(xué)習(xí),，為誰學(xué)習(xí),？比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物，我給學(xué)生講在生物自然科學(xué)的發(fā)展過程中,，我們生物是有些落后的,，生物自然科學(xué)的落后，導(dǎo)致我們?cè)诠I(yè),、農(nóng)業(yè),、醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)跟發(fā)達(dá)國家都有差距，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,。對(duì)于一般的學(xué)生,，可以通過學(xué)習(xí)生物，讓他了解生物現(xiàn)象,，生活常識(shí)來激發(fā)興趣,。例如：燕子低飛要下雨，鋤禾日當(dāng)午等,，讓學(xué)生從生物學(xué)原理來解釋生物現(xiàn)象,，讓孩子愛上這個(gè)科目，愛上學(xué)習(xí),。

學(xué)校的存在就是讓學(xué)生有一處一起學(xué)習(xí),，一起成長的樂園。曾幾何時(shí),，學(xué)校里到處都是互幫互助,，同學(xué)們因?yàn)橐坏李}而爭得面紅耳赤，也曾因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)退步了替他難過傷心,，鼓勵(lì)他迎頭趕上,。而現(xiàn)在再難找尋耐心給同學(xué)講題的身影，小組的互幫互助學(xué)習(xí)也很難落實(shí),。為了讓同學(xué)們互幫互助,，共同提高，平時(shí)老師也把互助學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)小組內(nèi),，學(xué)習(xí)小組的劃分也更細(xì)致,，更具有學(xué)習(xí)成績的階梯性，具有個(gè)性化,，教學(xué)過程中也重視小組內(nèi)不同層次同學(xué)的提問和檢測(cè),，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)小組里漲了知識(shí)，交了朋友,。每位同學(xué)為自己獲得進(jìn)步而高興,，也為同伴進(jìn)步而喝彩。

通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更重視師生的平等交流,，少一些說教,，多一些探討，多一些尊重,。自從生物納入中考,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的壓力大了，如何讓孩子喜歡生物,，高效學(xué)習(xí)生物就成了老師們的討論課題,。上課期間我特別重視和學(xué)生的眼神交流，常給同學(xué)開玩笑：別看我的眼睛小,，很聚光,，最后一排學(xué)生做什么我都能看到，沒抄筆記我也能看清,。讓學(xué)生在課堂上集中精力,，參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，另外注意和孩子平等交流,，知道學(xué)生喜歡什么,，平時(shí)看什么書，玩什么東西,，只有這樣,，才能和學(xué)生交心，成為忘年交,，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，讓學(xué)生喜歡你的課堂，達(dá)到高效學(xué)習(xí),。還有對(duì)學(xué)生要一視同仁,，公平公正，課堂提問多層次,，優(yōu)中差學(xué)生都有機(jī)會(huì),，都有展示的機(jī)會(huì),，避免學(xué)困生邊緣化,，造成更多的學(xué)困生。

現(xiàn)在的課堂將就大容量,，快節(jié)奏,。一節(jié)課可以這樣，時(shí)間長了,，學(xué)生也會(huì)疲勞,，也會(huì)松弛，接下來就是精力不集中，聽課趕不上趟,，干脆就放棄了,。我認(rèn)為課堂就像唱大戲，應(yīng)該張弛有度,，有高潮,，有慢鼓點(diǎn)，讓孩子一堂課的高潮中獲得重點(diǎn)知識(shí),，突破難點(diǎn),，讓還在慢鼓點(diǎn)中記憶消化，掌握知識(shí)水到渠成,。

總之,，教學(xué)有法，教無定法每位老師都有自己的教學(xué)模式,，如何能讓學(xué)生喜歡你,，愛上你的課堂，高效學(xué)習(xí)就成了常態(tài),，課堂自然高效了,。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇八

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,，最近我又在網(wǎng)上觀看了淘師灣的16節(jié)教學(xué)視頻,，我感受到教育的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人,，正像人們說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”,。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,，把大腦徹底的洗刷了一遍，有人說“換的不只是教材,，而是教法,，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的課桌太死板了,，要排成“圓周會(huì)議”形的,，千篇一律的教室布置也太沉悶了,，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……,。校長教師在一起,，聽講座、提問題,，激昂的轉(zhuǎn)變觀念,、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí),、探究“用教材教,、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,，沒有絲毫懷疑的,，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,，要注入新的詮釋了,。許多新鮮的詞句“自主、快樂,、高效”如急風(fēng)驟雨,，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來,，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí),，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念,，就要被淘汰,！

容不得半點(diǎn)猶豫，帶著“自主,、快樂,、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來,，看著孩子們亂哄哄,，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來，體會(huì)只有一個(gè)字：亂,！剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來,。難道新課改就是亂，亂就是新課改,？我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不,，課改決不是這樣,！是不是哪里做不到位呢,？通過實(shí)踐，漸漸地，我的思維變得開闊了,，對(duì)課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然,，是因?yàn)榘颜n改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂,，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求,，只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念,。它并不清高，也不像我們想象中的那樣不可能,，它是可行的,，也是可信的，更是自主,、快樂,、高效的!

契訶夫說過：“書知識(shí)如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多,，學(xué)生將變得越冷漠,、越無知”。教學(xué)中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長。

師生之間多多交流,，會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,，多聽學(xué)生的心聲，更能收到意想不到的效果,。對(duì)此,，我深有感悟。

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,，只要老師愿意去聽,，細(xì)心去感受,，就會(huì)深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望,，由此,，也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索,、實(shí)踐,、領(lǐng)悟。與此同時(shí),，不要忘了多和學(xué)生交流,，多聽聽學(xué)生的心聲。

我在今后的教學(xué)中,，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會(huì),，提高課堂效益。在教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程,，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇,。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新,，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得篇九

在這些培訓(xùn)的日子里,，我聽了優(yōu)秀教師的事跡，看了老師們分享的視頻,，了解了一些案例,，收獲了許多未曾懂得的知識(shí)與技能。雖然培訓(xùn),、做作業(yè)有些累,，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長的喜悅。在通識(shí)培訓(xùn)中,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了,，我的思想活躍了,。

通識(shí)培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息。每一專題對(duì)我在未來教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的一些疑問和困惑,，都會(huì)有很好的借鑒和啟迪,。也期待著自己能更好的消化，并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn),，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生是教育主體,，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。

我需要進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想成為一名合格教師,，不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我要以這次通識(shí)培訓(xùn)為契機(jī),，利用各種資源不斷改進(jìn)自己，努力提高自身理論水平,，并更多的了解教育以及學(xué)生心理,。

能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā),，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì),。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

我非常喜歡這次通識(shí)培訓(xùn)課程的組織形式,，通過與講課教師以及新教師的交流學(xué)習(xí),，在短短的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我受益匪淺,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí),，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,，我也堅(jiān)信在教育天地中,，我會(huì)走得更寬,，更遠(yuǎn)。