從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

閱讀是一種獲取知識(shí)和享受樂(lè)趣的方式,，它不僅培養(yǎng)了我的閱讀能力,，還提升了我的思辨和表達(dá)能力,。回顧過(guò)去一段時(shí)間的閱讀培訓(xùn),，我深感受益良多,。通過(guò)講師的引導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我逐漸明白了閱讀的重要性，并學(xué)會(huì)了正確有效地閱讀,。在此,，我愿與大家分享我在閱讀培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,，正確選擇閱讀材料是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何選擇符合自身閱讀背景和興趣愛(ài)好的書(shū)籍,。我曾經(jīng)犯過(guò)一種錯(cuò)誤,，就是盲目追求暢銷書(shū)，結(jié)果讀起來(lái)毫無(wú)興趣,。通過(guò)培訓(xùn),，我明白了只有選擇合適自己的書(shū)籍才能激發(fā)閱讀的樂(lè)趣和動(dòng)力，提高閱讀能力,。

其次,，培養(yǎng)嘗試多元思維的能力對(duì)于閱讀的理解至關(guān)重要。閱讀是一種思維活動(dòng),，能夠開(kāi)拓我們的思維,，拓寬我們的視野。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)會(huì)了拓展閱讀思維,，在閱讀過(guò)程中多角度、多元化地去理解文本,。從不同的角度去思考,、分析問(wèn)題，不僅能夠深度理解文本,，還能培養(yǎng)我們的思維能力,。

再次，培訓(xùn)中的閱讀分享讓我愈發(fā)明白了交流的重要性,。在閱讀培訓(xùn)中,，我們常常需要和其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)分享閱讀心得體會(huì),，我們互相啟發(fā)和借鑒,，獲得更多的思維火花。同時(shí),，也能夠提高自己的表達(dá)能力,，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

此外,，在培訓(xùn)中,，我們學(xué)會(huì)了如何做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記不僅能幫助我們總結(jié)歸納,，還可以加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解,。筆記可以是對(duì)重要觀點(diǎn)的摘錄、對(duì)關(guān)鍵詞的標(biāo)記,、對(duì)自己的思考和真實(shí)感受的記錄等等,。通過(guò)讀書(shū)筆記，我們能夠更加深入地思考書(shū)籍內(nèi)容,，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以應(yīng)用,。

最后，在閱讀培訓(xùn)的最后階段,，我們進(jìn)行了一次閱讀報(bào)告展示,。在這次展示中，我終于有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀成果,，也能夠傾聽(tīng)其他同學(xué)的閱讀心得,。這次展示不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力和演講技巧，還讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己的閱讀成果和不足之處,。從中,，我收獲了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

通過(guò)這段時(shí)間的閱讀培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我個(gè)人的重要性,。我從中學(xué)會(huì)了如何選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)多元思維能力,，加強(qiáng)交流與表達(dá)，做好讀書(shū)筆記,，并展示自己的閱讀成果,。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將伴隨我一生,，并在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮作用,。

在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加重視閱讀的角色,，注重挖掘閱讀的樂(lè)趣和意義,。通過(guò)讀書(shū)，我可以開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí),，提高自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅有助于我個(gè)人的成長(zhǎng),，也有助于我更好地理解世界和人類,。閱讀是一座寶藏,，珍藏著無(wú)盡的智慧和樂(lè)趣，我希望能夠一直與閱讀為伴,，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí),。

幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

一、確立從“教材出發(fā)”的兒童閱讀理念

教材的每一個(gè)單元,，從“單元導(dǎo)讀”,，到課文選編，從“資料袋”的素材,，到“語(yǔ)文園地”的設(shè)計(jì),，都緊緊圍繞著單元的一個(gè)特定主題。它的意義在于：引領(lǐng)學(xué)生有主題的讀書(shū),，使閱讀文本相對(duì)集中,，就更能震撼學(xué)生心靈，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，升華情感,，形成正確的人生觀、價(jià)值觀,。同時(shí),，在一定主題引領(lǐng)下的閱讀，更能盡早,、盡快地培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，提升閱讀速度,，以實(shí)現(xiàn)“好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的閱讀目標(biāo),。

二,、建構(gòu)“一主兩翼”的閱讀課程體系

在精讀每一篇講讀課文后，將學(xué)生的閱讀視點(diǎn)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)到與教材配套的《同步閱讀》中來(lái),，進(jìn)一步提升兒童的閱讀質(zhì)量和品位,。然而隨著時(shí)間的推移，這些閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童日益增長(zhǎng)的閱讀需求了,，經(jīng)過(guò)幾年的潛心研究,，他們建構(gòu)了“一主兩翼”的校本課程體系?！耙恢鳌?，即以教材和《同步閱讀》為主體；“兩翼”：一翼是學(xué)校開(kāi)發(fā)的與教材配套的《新語(yǔ)文主題閱讀》,；另一翼是與閱讀讀本配套的《主題式經(jīng)典誦讀》,。

在教學(xué)中,，他們遵循“整體性原則”組織教學(xué)。最大的特點(diǎn)是以單元為單位組織教學(xué),，而不是一篇課文一篇課文地去教,。單元主題好比一根藤，文章好比藤上的瓜,，以“藤”串“瓜”,，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

三,、探索主題式閱讀方法

（一）主題式批注閱讀

《新語(yǔ)文主題閱讀》,，不僅與教材單元主題一脈相承，其文體與教材也非常接近,，都是中外現(xiàn)代的短篇名作,，以記敘文、散文為主,，可以說(shuō)是教材的延伸與補(bǔ)充,，與《同步閱讀》是姊妹篇。教學(xué)這套教材,，他們主推“批注式閱讀”法,。批注式閱讀，是以自學(xué)為主線,，以思維為核心,，以畫(huà)、注,、批為載體,，以理解文本、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書(shū)方法,，就是徐特立先生提倡的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己讀書(shū)的情形進(jìn)行畫(huà),、注,、批,，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴,，或是與自己的看法相悖,，都讓學(xué)生自覺(jué)地畫(huà)上一些記號(hào)，注上一些想法,，批上自己的心得體會(huì),。這樣讀書(shū),，眼到、心到,、情到,，真正走進(jìn)文本，與作者進(jìn)行深層次的對(duì)話,。

主題式批注閱讀,，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受到主題的思想,，主題的精神,，主題的情感。這一閱讀過(guò)程,，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容,，再?gòu)膬?nèi)容到形式，從“文”到“道”,，再?gòu)摹暗馈钡健拔摹?，從理解到吸收，再?gòu)奈盏奖磉_(dá)的思維加工過(guò)程,。

（二）主題式經(jīng)典誦讀

誦讀是通過(guò)視覺(jué)接受文字信息,，主要采用三種方式：一是先誦讀后反芻的“鯨吞誦讀法”。這種方法是利用小學(xué)生記憶的黃金時(shí)期,，把一些內(nèi)容淺顯易懂,、讀起來(lái)瑯瑯上口的經(jīng)典，“吞下去”,，背誦下來(lái),，快速記憶，高效積累,。如《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》。這些“吞下去”的經(jīng)典,，隨著孩子們年齡和閱歷的增長(zhǎng),，會(huì)化成涓涓細(xì)流，不斷地滋潤(rùn)孩子們的.心田,，從中開(kāi)出智慧之花,，結(jié)出成功之果。

二是先理解再誦讀的“蠶食誦讀法”,。要讓學(xué)生運(yùn)用字典,、詞典等工具書(shū)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把不懂的學(xué)懂了,，在讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，慢慢品味、咀嚼,、體味,、感悟?？砂凑铡白x正確,、讀明白、讀出感情,、讀出色彩”這四個(gè)一一遞進(jìn)的層次入手,，運(yùn)用以氣帶聲、以聲傳情,、心領(lǐng)神會(huì),、寓情于聲的技法讓學(xué)生放聲朗讀，在讀得正確,、流暢,，抑揚(yáng)頓挫中將語(yǔ)言形象化，將情感美化,、深化,。使閱讀過(guò)程成為精神的洗禮、情感的回蕩,、心靈的旅行,、生命的涅槃的過(guò)程。這種方法適合那些內(nèi)涵豐富,、意義深遠(yuǎn)的篇目,。如，岳飛的《滿江紅》,，毛澤東的《沁園春·雪》等經(jīng)典,。

三是不求內(nèi)容同一的“鳥(niǎo)鳴誦讀法”。這種方法,，是圍繞一個(gè)主題,，在一定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,，留給孩子自主閱讀的空間,，你讀我聽(tīng)，你聽(tīng)我讀,，進(jìn)行散文式的“形散而神不散”的個(gè)性化閱讀,。不求讀的內(nèi)容統(tǒng)一,，但求讀出個(gè)性特點(diǎn),。在讀中,，要求讀得字字響亮，不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,；并在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生或批，或注,，或講,，或議，使如歌的文字如春雨潤(rùn)花,、清水溉稻,、魚(yú)入水中、溪流濯足般浸潤(rùn)到兒童的心田里,。讀書(shū)的過(guò)程是書(shū)聲瑯瑯,，議論紛紛，其樂(lè)融融,。

幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

閱讀是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣是非常關(guān)鍵的,。而幼兒課外閱讀培訓(xùn)正是為此而生,。在參加了一次幼兒課外閱讀培訓(xùn)后，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性以及培訓(xùn)帶給孩子們的積極影響,。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣是幼兒課外閱讀培訓(xùn)的首要任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到閱讀興趣是從小培養(yǎng)起來(lái)的,。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師用生動(dòng)有趣的故事吸引孩子們的注意力,，讓他們沉浸在故事世界中,。同時(shí)，培訓(xùn)中還引入了游戲等互動(dòng)的方式,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中建立起對(duì)閱讀的興趣,。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法讓孩子們對(duì)閱讀充滿了期待和熱愛(ài)。

其次,，幼兒課外閱讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣,。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程的安排非常合理，每天都有固定的閱讀時(shí)間,。這種規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，他們知道在每天的特定時(shí)刻要靜下心來(lái)讀書(shū)。同時(shí),，培訓(xùn)還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自主閱讀,，給予他們選擇閱讀材料的權(quán)利。這樣一來(lái),，孩子們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了自己選擇適合自己的書(shū)籍,，并培養(yǎng)了持續(xù)的閱讀習(xí)慣。

此外,，幼兒課外閱讀培訓(xùn)提供了各式各樣的書(shū)籍資源,，豐富了孩子們的閱讀內(nèi)容。在培訓(xùn)中,，孩子們不僅可以接觸到經(jīng)典的童話故事,，還有科普類、文學(xué)類等各種題材的圖書(shū),。這些多樣的書(shū)籍資源給了孩子們廣泛的選擇余地,，使他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的書(shū)籍。不同類型的書(shū)籍內(nèi)容,，豐富了孩子們的知識(shí)面,，拓寬了他們的視野。

在幼兒課外閱讀培訓(xùn)中,，我還看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。培訓(xùn)中，老師通過(guò)不斷地啟發(fā)和引導(dǎo),，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行思考和表達(dá),。在培訓(xùn)的最后，孩子們進(jìn)行了一次讀書(shū)報(bào)告,。這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力和思維能力明顯提高了，他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn),，并用自己的語(yǔ)言描述故事的情節(jié),。這些成長(zhǎng)的瞬間讓我對(duì)幼兒課外閱讀培訓(xùn)深感欣慰。

總結(jié)起來(lái),，幼兒課外閱讀培訓(xùn)使孩子們愛(ài)上了閱讀,，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，拓寬了他們的閱讀視野,，并在思維和表達(dá)能力方面有了顯著的提升,。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀在幼兒教育中的重要性,，也讓我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習(xí)慣的決心。我相信,，在以后的教育實(shí)踐中,，我將以更加靈活多樣的方式，激發(fā)孩子們的閱讀熱情,，助力他們?cè)陂喿x中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

首先利用幼兒的泛靈性,，激起幼兒對(duì)書(shū)本的興趣,。如在給幼兒介紹書(shū)本時(shí)我說(shuō)到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案,，你如果能和他做好朋友呢,，就會(huì)知道好多好聽(tīng)的故事，學(xué)到很多本領(lǐng),，它的名字就叫做書(shū)——以此來(lái)引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣,，并知道前提必須是做好朋友，要愛(ài)護(hù)書(shū)本,。 接著便是教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面,、底面等基本常識(shí)，知道用手指輕輕翻書(shū)并以兒歌形式傳授給幼兒,，讓幼兒在邊念兒歌邊看書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀技巧,。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來(lái)才會(huì)更加的有意思,。

本學(xué)期我園開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)有《狗和猴》,、《長(zhǎng)長(zhǎng)的》、《喳吧喳吧》,，《長(zhǎng)長(zhǎng)的》和《晚上》是我在城里實(shí)習(xí)時(shí)借閱回來(lái)的書(shū)本,，把這些優(yōu)秀的文學(xué)作品帶回農(nóng)村幼兒園，拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面,。這些繪本上的圖畫(huà)都簡(jiǎn)明易懂,，來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，如《長(zhǎng)長(zhǎng)的》一繪本中,，幼兒了解了各種“長(zhǎng)長(zhǎng)的”動(dòng)物和事物,；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣,，它們通過(guò)觀察繪本,，了解了晚上應(yīng)該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺(jué)習(xí)慣培養(yǎng),。

幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主,，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進(jìn)行閱讀,、識(shí)字、游戲,，其樂(lè)融融中無(wú)形的進(jìn)行了教育,，用環(huán)境來(lái)感染幼兒的身心。如在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，通常我會(huì)以游戲的口吻開(kāi)始,，“我?guī)е适禄聛?lái)咯”、“一輛載滿故事的火車開(kāi)來(lái)咯”等等,，隨著這樣有趣的導(dǎo)入,，幼兒頓時(shí)覺(jué)得這樣的閱讀非常輕松。另外,，我將大書(shū)上的圖片剪下來(lái),，以各個(gè)角色的特征開(kāi)展活動(dòng)，幼兒仿佛在看一場(chǎng)話劇表演,，在很輕松的氛圍中展開(kāi)了閱讀,。除此之外，我班還開(kāi)設(shè)了閱讀區(qū),，提供不同繪本,，以供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由閱讀繪本并進(jìn)行交流。

除了在集中活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展早期閱讀,，我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀熏陶,，如幼兒在來(lái)園或餐前、餐后等自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主的閱讀活動(dòng),，在午睡起床后的欣賞活動(dòng)及散步時(shí)都可以有意的滲透,，在提供錄音帶的同時(shí)也提供書(shū)本，幼兒耳濡目染,，進(jìn)步地很快,，對(duì)繪本的興趣也越來(lái)越濃厚了。

幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，人們?cè)絹?lái)越容易獲取各種各樣的信息。然而,，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣,，我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果,，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程,。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實(shí)踐（250字）

培訓(xùn)中,，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧,，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了快速掃描文章的標(biāo)題,、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu),。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息,，并減少無(wú)關(guān)信息的困擾,。在培訓(xùn)期間，我們通過(guò)實(shí)踐練習(xí)了這些技巧,，通過(guò)閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀,，我們能夠更快速地獲取信息,，提高閱讀的效率,。

第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）

除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了理解閱讀的重要性,。速讀只是獲取信息的第一步,，而理解閱讀則是對(duì)信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來(lái)理解文章的主旨和觀點(diǎn),，以及如何運(yùn)用推理和歸納的方法來(lái)加深對(duì)文章的理解。通過(guò)實(shí)踐練習(xí),，我意識(shí)到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要,，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識(shí)和思想,。

第四段：積累詞匯和背景知識(shí)的重要性（300字）

培訓(xùn)中,，我們還了解到積累詞匯和背景知識(shí)是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲(chǔ)備和豐富的背景知識(shí),，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子,。同時(shí)，背景知識(shí)也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景,。為了積累詞匯和背景知識(shí),，我在培訓(xùn)后開(kāi)始了有針對(duì)性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動(dòng),。不僅如此,，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù),，也是提高詞匯和背景知識(shí)的有效手段,。

第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）

通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹(shù)立了積極的閱讀態(tài)度,。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式,，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望,。通過(guò)閱讀,，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還提高了自己的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,?？傊@次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓寬視野和加深思考的平臺(tái),，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂(lè)趣和內(nèi)在滿足,。

總結(jié)：通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧,，加強(qiáng)了詞匯和背景知識(shí)的積累,，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧,，提高了我的閱讀能力,。與此同時(shí)，培訓(xùn)也加深了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)和理解閱讀的重要性,。我相信,，通過(guò)持續(xù)地實(shí)踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力,，并不斷探索閱讀的樂(lè)趣和意義,。