在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇一

一口氣讀完了《兔子坡》這本小小的童話書,，我深深地被書中“新來的一家人”與小動(dòng)物的美好友誼打動(dòng)了。

最讓我感動(dòng)的是新家人照顧受傷的小喬奇的事,。在一次黃昏的交通事故中,，小喬奇被汽車壓斷了后腳。那新家人第一時(shí)間沖到現(xiàn)場(chǎng),，男主人用自己的外套輕輕地包住喬奇帶回家,，治療小喬奇的傷腿,。他們一家人給它喝牛奶，為他采集新鮮的青菜,，還給它按摩……在新家人的悉心地照料下,，小喬奇神奇地康復(fù)了。

多么讓人感動(dòng)啊!只要我們?nèi)祟惸軌蛏拼齽?dòng)物,，動(dòng)物一樣會(huì)回報(bào)我們最純真的情誼,。

讀著讀著，我不由想到了去鄉(xiāng)下奶奶家發(fā)生的事,。奶奶的鄰居家有兩條狗兒,，一黑一黃。我第一次去的時(shí)候,，狗兒會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝著我叫,，嚇得我不敢靠近。爸爸說：“不用怕,，它們不認(rèn)識(shí)你呢，等熟悉了就不會(huì)了,?！惫唬粫?huì)兒之后,，它們就不朝我亂叫了,。

看到我在房子外面吃零食還一個(gè)勁兒地看著我，一副很想吃的樣子,。我扔了點(diǎn)給它們,，它們立刻撲上去，吃得津津有味,，還不住的向我搖尾巴表示感謝呢,。以后，我一有吃的,，總要拿到門外,，扔給小狗一點(diǎn)。于是,，它們只要一見到我,，立刻就開心地跑過來，圍著我轉(zhuǎn),。我回到房子里,，他們也要跟著進(jìn)屋子。爺爺不同意,，說狗太臟了,。于是,，他大聲地訓(xùn)斥著狗狗，直到把它們趕走為止,。

因此,，那兩只狗狗很少會(huì)來我們家覓食。偶爾在路上見到了爺爺,，也會(huì)馬上跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。不過它們見到我的時(shí)候，卻是熱情地圍上來,，跟我一起追逐玩樂,。爺爺常常提醒我說：“小心點(diǎn)!別讓狗狗給咬到了!”我對(duì)著爺爺笑笑，心想：狗狗才不會(huì)咬我呢,，我是它們的好朋友啊!

是的,，動(dòng)物跟我們?nèi)艘粯樱际怯懈星榈?，知道善惡的,。如果我們?nèi)祟惸軐⑿谋刃模嗬斫鈩?dòng)物一點(diǎn)點(diǎn),，人和動(dòng)物將可以創(chuàng)造出更美好的境界,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇二

人們都說家是溫馨的港灣，是大海上為你指路的明燈,，家是幸福的,，是美滿的，無論你在外面受了多大的挫折,，到家里的時(shí)候,，也會(huì)感到幸福與滿足。而在巴金的那個(gè)年代,，一切的一切全都變了,，那是一個(gè)令人恐怖的家，那是一個(gè)“吃人”的家,，封建的思想把人都改變了,。

當(dāng)讀完的《家》這部著作時(shí)，我仍沉浸在它那跌宕起伏的情節(jié)中,，時(shí)不時(shí)的為覺新的懦弱而憤怒,，又時(shí)不時(shí)的為覺慧的反抗而叫好，整個(gè)心全部都揪在一起,，現(xiàn)在,，我又暗自慶幸那吃人的封建禮教已經(jīng)被前人打垮，讓我們活在一個(gè)嶄新的時(shí)代,，這是多么慶幸的事啊!

我討厭覺新那樣的人,，自己本來有美好的前途,，幻想著美好的未來，卻被封建社會(huì)無盡的打破了,?？墒悄悴⒉欢梅纯梗皇且恢闭f“我有苦衷,，我有苦衷”認(rèn)為反抗都是無謂的,，正是你這種懦弱，這種作揖主義,，讓你失去了學(xué)業(yè),，同時(shí)，也讓你失去了寶貴的愛情,，讓你的愛人最后都含淚郁郁寡歡而死,，你也同時(shí)是可惡的劊子手，逼著覺民完婚,，難道你自己創(chuàng)造的悲劇還需要讓你的弟弟妹妹承擔(dān)?可能最后你終于明白了,，幫助覺慧逃出了這個(gè)“魔窟”，也許,，你懂得了覺慧向往的那個(gè)時(shí)代才是對(duì)的吧,。

我支持像覺慧那樣的人，知道反抗成功的幾率會(huì)很小,，可是還是義無返顧的去做，哪怕只有0.00001的希望呢,。你是個(gè)“幼稚而大膽的叛徒”反抗封建專制,，蔑視長(zhǎng)輩權(quán)威;打破封建等級(jí)觀念，大膽愛上婢女鳴鳳;支持覺民逃婚,，抗拒不合理的婚姻;敢于頂撞三叔陳姨太,，揭穿其“捉鬼”的丑劇;他沖出家庭，大聲呼喊：我是要做一個(gè)叛徒,。你是一個(gè)勇敢的人,，敢于向時(shí)代，向社會(huì)挑戰(zhàn)的人,，最后,，在朋友的幫助下，帶著對(duì)封建思想的怨恨,，和對(duì)新思想的渴望,，離家出走。你是明智的選擇,，讓我為你的'舉動(dòng)而歡呼!

而至于覺民,，你為你自己,，為寶貴的幸福，與家族進(jìn)行反抗,，斗爭(zhēng),，你不想像你的哥哥一樣，一手?jǐn)嗨土俗约旱男腋?，你要?zhēng)取它,，最后你成功了，我為你沒有成為第二個(gè)“覺新”而感到慶幸,。琴,，你是我見過最勇敢的女子，你決心要為女子闖出一片天地,，你拒絕了母親給你提的親事,。堅(jiān)持和你的同學(xué)一樣剪短發(fā)，主張男女應(yīng)同校,，男女應(yīng)平等,，她還自己主動(dòng)要求到覺慧的學(xué)校去學(xué)習(xí)。雖然遭到母親等的反對(duì),，但她還是成功了,。作者把她塑造成了一位接受新思想、向往自由平等,、大膽爭(zhēng)取個(gè)性解放,、敢于向封建禮教反抗的形象。如果要是沒有你可能現(xiàn)在的婦女也不會(huì)發(fā)展的那么快,。

《家》這部作品從思想內(nèi)容上,，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴,，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦,、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇三

從書信帶出小說故事,，從小說故事又牽扯出九幕話劇，這種寫法匪夷所思,，但是構(gòu)思縝密,、環(huán)環(huán)相扣。主人公在書信中多次提到要給杉谷義人創(chuàng)作話劇的事,，同時(shí)又通過書信反復(fù)解釋為什么還寫出這個(gè)話劇,，而沒寫出話劇的原因就成了小說記敘的主體，即關(guān)于姑姑和計(jì)劃生育的故事。這些原因都說完了,、故事都講完了,，又通過書信交待：可以正式創(chuàng)作那個(gè)話劇了。而那個(gè)話劇其實(shí)又以新的形式,、新的敘說方式,，重復(fù)了姑姑和計(jì)劃生育的故事，但讀來絲毫沒有重復(fù)之嫌,。這就是莫老師的高妙之處!

我認(rèn)為這個(gè)話劇的最大好處,，就是讓人鞏固了對(duì)小說故事的印像，達(dá)到了讓人過目不忘的效果,。如果沒有這個(gè)話劇,，很多人將是健忘的，他們會(huì)忘了這個(gè)小說到底說了什么,。

二是書名人名新奇怪誕,，緊緊圍繞主題服務(wù)，達(dá)到了強(qiáng)化主題的效果,。

看到《蛙》這個(gè)書名(題目),，包括我在內(nèi)的很多人以為是關(guān)于青蛙的什么事情，但看完故事,，方知這一猜想大錯(cuò)特錯(cuò),。即然是講計(jì)劃生育的，為什么不用“蟻”作題目呢?人生如蟻啊,，人多得像螞蟻,，也確實(shí)需要控制生育啊。但看完這個(gè)小說,，我不得不佩服用“蛙”作題目的妙處,，它不僅精準(zhǔn)而且大有深意。因?yàn)橥苁怯沈蝌酵懽兌鴣?，而蝌蚪又與顯微鏡下的人的精子十分相像,，據(jù)說也與人體胚胎初期發(fā)育形狀相像,，而且蛙的生殖能力十分強(qiáng)大,，是支持計(jì)劃生育的強(qiáng)大論點(diǎn)。同時(shí),，我認(rèn)為名字越短越能激發(fā)人的探知欲,。《蛙》的一聲,，莫老師的這個(gè)目的也實(shí)現(xiàn)了,。

再看看故事中的人物，除主人公的名字叫蝌蚪外，還有95%的人名與人體器官有關(guān),，比如：陳眉,、陳鼻、肖上唇,、肖下唇,、萬心、五官,、袁腮,、王肝、王膽,、李手,、王腳、郝大手,，等等,，這些帶有人體器官的名字，給人以肉體橫陳,、到處都是人的感覺,，不斷強(qiáng)化著“人和生育”這個(gè)主題。同時(shí),，民間工藝大師秦河,、郝大手大量生產(chǎn)、無處不有的那些泥娃娃,，以及袁腮的牛蛙養(yǎng)殖場(chǎng)的蛙與蝌蚪,，更給人無處不是“人”的印象，人多得簡(jiǎn)直讓你無法呼吸,，進(jìn)一步強(qiáng)化了人滿為患的主題,。

通覽全篇，作者從題材,、體裁,、情節(jié)、構(gòu)思,，甚至人名,、書名都是苦心思慮、下過苦功的,。這些人物個(gè)性鮮明,，又互相影響、相互交叉,，人與人互相糾纏,，故事情節(jié)相互糾纏,，形成一幅人頭攢動(dòng)、人事紛紜的畫卷,。小說并未說“計(jì)劃生育如何如何好”,，但透過這些故事和場(chǎng)景，卻讓你強(qiáng)烈感受了“計(jì)劃生育很難做”和“必須計(jì)劃生育”的思想,，讀來令人拍案叫絕!

三是矛盾沖突迭宕起伏,，故事情節(jié)富于戲劇，真實(shí)感強(qiáng),。

《蛙》雖然講的只是很普通的鄉(xiāng)村的計(jì)劃生育,，沒有什么波瀾壯闊的大事件，但其中的矛盾沖突卻紛繁復(fù)雜,，令人眼花繚亂,。仔細(xì)看看，除了人物與事件,、生育與超生的矛盾外,，故事中的每個(gè)人似乎都是一個(gè)矛盾的混合體。比如：姑姑本是一位抗日軍醫(yī)的女兒,，是一個(gè)英姿颯爽的抗日英雄,，解放后成為一個(gè)人見人愛、花見花開的專事接生的婦科醫(yī)生,，并被人們神化成非常神圣的“送子娘娘”,。但是這個(gè)“送子娘娘”后來卻成為計(jì)劃生育的推手，專門開展引產(chǎn),、結(jié)扎,、懲罰超生、打擊偷生之類的事情,，原來為人接生的主業(yè)變成了副業(yè),，原來“送子娘娘”的光環(huán)變成了扼殺嬰兒的“殺人魔王”，原來的抗日英雄因?yàn)閼偃伺烟佣闪颂貏?wù),、內(nèi)奸和,，原來處處受人尊敬的待遇落到了現(xiàn)在處處被人討厭甚至追殺的境地，原來連日軍司令都不怕現(xiàn)在反而被一只青蛙嚇暈,。而且更為矛盾的是,，專門從事接生和計(jì)劃生育的姑姑和小獅子，竟然雙雙失去生育能力,。一生致力于計(jì)生事業(yè)的姑姑和小獅子,，老年時(shí)竟身體力行地支持超生偷生,，小獅子甚至知法犯法地偷偷花了5萬塊錢找被毀容的陳眉為自己代孕,。

說到陳眉，她可是整個(gè)故事中命運(yùn)最為悲慘的人物。陳眉是陳鼻的女兒,，有傾國(guó)傾城之貌,，本該有一個(gè)極為美好的未來，然而她拒絕靠姿色而堅(jiān)持靠體力吃飯,，結(jié)果被工廠的一場(chǎng)火災(zāi)燒得面目全非,、慘不忍睹，成了神秘的蒙面瘋子,，并被穿越到民國(guó)縣衙大堂打輸了為人代孕的官司,。陳眉的老爹陳鼻本是鄉(xiāng)里第一個(gè)萬元戶和一個(gè)生存能力極強(qiáng)的暴發(fā)戶，因?yàn)槌瞪鷰捉?jīng)折騰,，晚年卻淪為一個(gè)遭人唾棄的乞丐,。還有那個(gè)矮女人王膽，竟然為了偷生采用抗擊日寇的地道戰(zhàn)術(shù),，讓人感嘆母親的偉大而對(duì)其生出惻隱之心,。

矛盾沖突是小說的靈魂，透過矛盾沖突反映現(xiàn)實(shí)生活是小說的使命,?！锻堋分械乃忻軟_突，都是時(shí)代背景下的必然,。經(jīng)過那個(gè)時(shí)代和感受現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人,，都會(huì)有身臨其境的感覺，都會(huì)感覺故事中的人就是身邊的人甚至自己,，都會(huì)認(rèn)定那些矛盾沖突是客觀存在的,，那些人物事件是客觀真實(shí)的。人物矛盾的復(fù)雜化,、戲劇化,，充分體現(xiàn)了莫老師制造矛盾沖突、把控矛盾沖突的能力,，矛盾演繹技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步,。

四是語言樸實(shí)，土得掉渣兒,，但通俗易懂,、引人入勝。

《蛙》講述的是山東高密東北鄉(xiāng)的故事,。故事的敘述語言基本都是中國(guó)北方的鄉(xiāng)村俚語,，是樸實(shí)的大白話、大土話,。從某一方面看,，漢語普通話可說是以北京和中國(guó)東北話為基準(zhǔn)的語言,，因此北方土話本身可算是普通話的一部分。在普通話的語境里,，北方土話具有強(qiáng)大的感染力,，這也是趙本山的相聲和東北二人轉(zhuǎn)廣受歡迎的主要原因。

我認(rèn)為,，《蛙》使用鄉(xiāng)村土話的敘述方式,，講述涉及廣大農(nóng)民階層和普通民眾的計(jì)劃生育的故事，是非常適合的,。正因?yàn)樗恋玫粼鼉?，土得有思想、有個(gè)性,，有鄉(xiāng)土味和民族味,，且文字粗放、符合人性,，卻又?jǐn)⑹铝鲿?、表達(dá)細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng),，所以更加通俗易懂,、更富表現(xiàn)力，而且很多土語字字珠璣,，令人捧腹,，引人入勝。

總之,，作家是靠作品說話的,。僅僅一《蛙》，已經(jīng)充分體現(xiàn)了莫言的文學(xué)造詣,，讓我們聽取了“哇”聲一片,。所以，莫言獲諾獎(jiǎng)可說是當(dāng)之無愧,，莫言獲諾獎(jiǎng)可說是地球人對(duì)中國(guó)文學(xué)的首肯,。這是事實(shí)，也是我們讀者的最直接的感受,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇四

現(xiàn)在想來,，要感謝學(xué)校的讀書匯報(bào)，如果沒有這項(xiàng)安排,，我應(yīng)該至今都不會(huì)主動(dòng)拿起《貝多芬傳》讀一讀,。

讀完《貝多芬傳》心里有著不平常的滋味?；蛟S是因?yàn)槲覀冎豢吹搅怂麄ゴ蟮某删?，卻沒有看到他艱苦的過程,，我們只看到了他富裕的背景，卻忽略了他也曾拮據(jù),、貧窮，他也曾被人狠狠的甩開求助的手,，無奈地選擇孤注一擲,。

作家是怎樣煉成的，就是讀讀喜歡的書嗎?不是的,，那是十年如一日的苦心研讀和畢生對(duì)夢(mèng)想的不懈追求,。正所謂書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,。

貝多芬,，你面對(duì)種.種困難，為何從不曾言敗?

有一種人,，生命中只有滂沱的大雨和苦澀的笑,，但卻執(zhí)著的謳歌歡樂，我想一定是你吧!有一種人,，雖然被傷害的創(chuàng)痕斑斑,，卻一直在為他人祈禱祝福，無怨無悔的奉獻(xiàn)一生,，我想一定是你吧!

讀了你,，我才真正的懂了你。我多么想學(xué)習(xí)你不言敗的堅(jiān)強(qiáng),，不退縮的毅力,，不為己的精神。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇五

教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,，無限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題,?！叭松鐗?mèng)，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功,。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,，從與孩子共同生活的時(shí)間,，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教,，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn),。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,，僅僅依賴學(xué)校教育,，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾,。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來,。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè),?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿,。這種心愿從小處看,，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看,，可能造就一個(gè)民族的自豪,，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,，就一些父母而言,，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法,。

一,、愛孩子，尊重孩子,，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二,、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽,，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),，我也會(huì)尊重他的意見,，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問,。

三,、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),，媽媽好佩服你啊,，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)他遇到困難時(shí),，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,，用實(shí)際行動(dòng)感染他,，也達(dá)到了品德教育的目的。

四,、教育孩子正確地面對(duì)挫折

五,、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中,，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,，自古以來,，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去,，就能邁下成功的彼岸。

六,、與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖,，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣,。

七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

八,、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理,，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九,、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,，確實(shí)是一個(gè)高尚的人,，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,，寬容更是一種能力,，人的一半是天使，一半是魔鬼,，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候,，仇恨就會(huì)被擠出去,，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟,，更需要很高的智慧,。

十、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利,，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,，父母怎么講，孩子就怎么做,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子,。不允許孩子申辯,，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,，為謊,，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,，也是父母交流的過程,，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論,，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練,。

十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué),，也能夠自食其力,。

十二、沒有教育不好的孩子,，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí),，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站,，而不是他飛翔的天空,，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的,。

十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),，才能讓孩子樂學(xué),，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多,，孩子就離成才就越近,，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣,，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光,，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇六

20__年7月16日至18日我們河曲教育界的中小學(xué)教師,，校長(zhǎng),，局領(lǐng)導(dǎo)一行40多人去煙臺(tái)參加了為期三天的第六屆中小學(xué)語文“主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究”課題研討會(huì)，短短的三天時(shí)間里,，除了開幕式閉幕式,、領(lǐng)導(dǎo)講話的慣例外，我們聽了17節(jié)主題閱讀示范課,。觀看了一場(chǎng)國(guó)粹小學(xué)的第一屆主題詩(shī)會(huì),。

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了主題閱讀的意義及必要性,。課外閱讀已經(jīng)成為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的一條重要途徑,，但是由于學(xué)生閱讀時(shí)間有限、沒有良好的讀書習(xí)慣,、閱讀內(nèi)容魚龍混雜,、教師指導(dǎo)缺乏有效性等主客觀因素的制約,，課外閱讀一直缺少抓手和著力點(diǎn)。主題閱讀應(yīng)運(yùn)而生,。所謂“主題閱讀”,，是指圍繞一個(gè)主題，在充分重視學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過具有共同主題的多個(gè)文本的理會(huì)研習(xí)和碰撞交融,，在重過程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)文本主題意義建構(gòu)的一種開放性的閱讀實(shí)踐活動(dòng),。它主張?jiān)趯?shí)際閱讀實(shí)踐中,，將內(nèi)容零散、形式單一但卻有著共同主題的閱讀文本重新作一番精心的整合,。這里的主題,，可以是思想主題，也可以是知識(shí)主題或文化主題,。聆聽了劉憲華校長(zhǎng)和專家們關(guān)于“主題閱讀”的報(bào)告及專家點(diǎn)評(píng),，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一主兩翼”的課程體系所吸引,，為她“以藤串瓜,，整體施教”的單元主題閱讀教學(xué)法而驚嘆——這是一個(gè)孩子們真正需要的語文的精神世界，這是一種語文教學(xué)的至高境界,，這是一場(chǎng)語文教學(xué)的新革命!

生摸索出學(xué)習(xí)方法,，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),、交流,。

3,、主題閱讀以讀為主,，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式,，不同聲調(diào),，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”,。

4,、語文教學(xué)要有語文味。在課堂上,，學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練要扎實(shí)有效;采用合適的、不同形式的讀,，使語文課堂書生瑯瑯;課中課后注重學(xué)生對(duì)語言文字的積累和運(yùn)用,?！爸黝}閱讀”提倡“三少三多”，即少提問,，多讀書;少講解,，多讀書;少做題，多讀書,。這樣的教學(xué)思想讓《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“多讀書,、好讀書、讀好書,、讀整本的書”有了充分的落實(shí),，從而保障了學(xué)生課外閱讀量的有效完成，讓我看到了小學(xué)語文教育的曙光,。在“主題閱讀”的課堂上,，我們聽不到老師繁瑣的講解，瑣碎的提問,，聽到最多的是學(xué)生朗朗的讀書聲,，看到最多的是學(xué)生專注的自學(xué)。有主題的閱讀與隨意讀,，不求甚解的讀,。的確，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對(duì)學(xué)生進(jìn)行著心靈與思想的塑造,。我想,，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在。我堅(jiān)信,，這樣的課程能夠扎實(shí),、快速、有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量,。

觀摩了十幾節(jié)“主題閱讀”展示課,，課堂上師生聲情并茂的

誦讀，讓我深刻感受到了何謂“口誦心為”,。在與“主題閱讀”近距離接觸后,，我才真正感受到主題閱讀“情感誦讀”的魅力。

5,、語文教學(xué)以讀為本,。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感,。學(xué)生朗讀能力逐步提高,，對(duì)語言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的途徑,，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。閱讀教學(xué)中,，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀,，讀出音韻，讀出意境,，讀出情味,。

總之，通過參加本次活動(dòng),，我的收獲頗多,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)更加努力,，認(rèn)真做到語文教學(xué)體現(xiàn)以語言訓(xùn)練為中心,，特別加強(qiáng)語言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,，提高他們的人文素養(yǎng),。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略,，提高語文課堂的效率,。于永正老師說：從語文教育的角度講，學(xué)生的語文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的,，三分筑基在課內(nèi),，七分筑塔在課外。得閱讀者得天下,，成閱讀者成一生-----抓住閱讀就抓住了語文的根,，得到閱讀之“樂”就得到了語文的魂。這正是劉憲華校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“主題閱讀”的宗旨,。今天，乘著課程改革的春風(fēng),，走在回歸語文教學(xué)本色的道路上,，心若在，夢(mèng)就在,，昨天所有的榮譽(yù),已變成遙遠(yuǎn)的回憶.勤勤苦苦已度過半生,今天重又走入風(fēng)雨,。我不能隨波浮沉,為了我所愛的學(xué)生.再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待的眼神.心若在夢(mèng)就在,天地之間還有真愛看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來,。詩(shī)人汪國(guó)真在《熱愛生命》中寫到，“我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程,，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切,，都在意料之中”。心頭的重?fù)?dān)無法釋懷,，我相信,，我們河曲教育戰(zhàn)線有這樣一班熱衷于主題閱讀的領(lǐng)導(dǎo)集體，有這樣一批癡心追求主題閱讀的教師,，我們一定會(huì)將“主題閱讀”進(jìn)行到底,，“主題閱讀”也將會(huì)在我們河曲生根發(fā)芽，遍地開花,，我們的語文教學(xué)也會(huì)破繭成蝶,、鳳凰涅盤最終必將結(jié)出累累碩果。造福河曲人民,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇七

《茶館》是話劇史上的經(jīng)典之作,，也是我比較喜歡的一部作品。

在這部作品之前,，做為一名小說家他已經(jīng)寫出多部傳世之作,。而戲劇方面經(jīng)過多步創(chuàng)作為《茶館》的成功做基礎(chǔ)。

一,、每個(gè)人都在扮演著他們自己的故事,。

二、無關(guān)緊要的人物一律招之即來,，揮之即去,，沒有累贅。

三,、語言功力富有個(gè)性,。

每個(gè)人都在扮演著他們自己的故事，但他們卻又與這個(gè)時(shí)代緊密相連,。就像一條河,，大主干很重要但沒有無數(shù)滴水來匯聚又有什么精彩之處可言呢?這些人物怎么活著和怎么死的反映了那個(gè)年代。在《茶館》一書中次要父子相承,，如同文中的唐鐵嘴,、小唐鐵嘴;劉麻子、小劉麻子都是同一個(gè)人衣著變了,，但德行未改,，這種寫法有助于故事的連貫。文章中的人物雖然各說各的,，卻反映了時(shí)代,。

無關(guān)緊要的人物一律招之即來,，揮之即去，沒有累贅,。這篇文章是以一些下層人民來反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)那么就會(huì)用到很多小人物這些小人物如果一直存在那會(huì)讓精彩的文章失去光彩,，招之即來，揮之即去便是最好的方法,。作為一名成熟的戲劇家,，老舍已經(jīng)成功了。

語言功力富有個(gè)性,。老舍被稱為“語言藝術(shù)大師”那么老舍肯定會(huì)使用好語言,。在《茶館》中每個(gè)人物的語言臺(tái)詞設(shè)計(jì)的到位。這樣爐火純青的語言功底歸功于藝術(shù)錘煉,，又來自于生活中的積累,。老舍是一名出身卑微、平民色彩濃郁的作家,，落社以小人物的視角展示了清末戊戌維新變法失敗之后,、民國(guó)初年北洋軍閥割據(jù)的時(shí)期、國(guó)民黨政權(quán)覆滅前夕三個(gè)時(shí)代生活場(chǎng)景,，概括了中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層,、幾種勢(shì)力的尖銳對(duì)應(yīng)和沖突，揭示了半封建,、半殖民地中國(guó)的命運(yùn),。《茶館》一文老舍將語言功力發(fā)揮到極致,。

人物有主要人物和小人物之分,。大人物也是主要人物的王利發(fā)，最初開始是二十多歲但他精明,、有些自私,，而心眼不壞。唐鐵嘴吸鴉片,，以面相為生,。劉麻子和小劉麻子一樣本質(zhì)邪惡說媒拉纖、心狠意毒......從壯年到老年,，貫穿全劇,，故事雖然松散，卻不至于說來說去,，離題太遠(yuǎn),，不知所云。從老舍個(gè)體生命的歷史來看：《茶館》是一位生活閱歷與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)豐富的作家,。在新的歷史情景中國(guó)望過去半個(gè)世紀(jì)的舊中國(guó)而寫下的一部沉湎之作,，它沒有被老路子套住，它沉淀著歷史的教訓(xùn),，揭示了歷史前進(jìn)的趨勢(shì),。

《茶館》的成功打破了“三一律”這一規(guī)范。有人評(píng)論說：老舍先生的《茶館》是一曲舊時(shí)代的葬歌,，也是一曲挽歌,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇八

我最喜歡的一部經(jīng)典作品是美國(guó)作家弗朗西斯霍奇森伯內(nèi)特的著作《小公主》。這是一部舉世聞名,、經(jīng)久不衰的經(jīng)典小說,。它講述了一個(gè)關(guān)于財(cái)富、地位以及人生態(tài)度的故事,。

在這部小說中,，我最敬佩的人是小主人公薩拉克魯。她是英國(guó)的富家之女,，在七歲時(shí)就離開了父親,，到一所寄宿學(xué)校就讀。她待人謙和有禮,，好像一位公主,。當(dāng)厄運(yùn)降臨時(shí)，她瞬間成為了一文不值的孤兒,。在悲慘的生活中,，仍然堅(jiān)持了自我那公主般的氣質(zhì)。

薩拉的父親克魯上尉還在世的時(shí)候,，常這樣說他的女兒：“她老是坐著,，把小鼻子埋在書本里。她不是讀書;她是在狼吞虎咽地啃書,，像一只小狼,，而不是一個(gè)小女孩。她老是渴望把一本新書一口吞進(jìn)去,?！笨唆斏衔镜倪@段話，讓我想起原先學(xué)的一篇課文——《竊讀記》,。在那篇課文中,，作者林海音也將自我兒時(shí)讀書的時(shí)候比喻成一匹餓狼。

而這本書中的小薩拉比當(dāng)時(shí)的林海音還要小一些,，她對(duì)書的渴望讓人驚嘆,。她在看書時(shí)將頭埋得很深，從中我看出來她期望將書中的每一個(gè)字都看得清清楚楚，沒有任何的遺漏,，將其中的資料一一了解透徹,。作者在這段話中還用到了“啃”和“吞”這兩個(gè)字，能夠看出薩拉十分期望并且迫不及待地想要明白新的東西,，來豐富自我的知識(shí),。經(jīng)過反復(fù)地讀這段話，我還感受到了克魯上尉對(duì)自我女兒的寵愛,。

他期望自我心愛的女兒不要老是一動(dòng)不動(dòng)地坐著,，而是應(yīng)當(dāng)多活動(dòng)活動(dòng)，從他后面的話語中我看出了他對(duì)薩拉喜歡看書的愛好感到的自豪與驕傲,。

薩拉在她的父親喪生后,，不僅僅變成了任人差遣的傭人，還受盡虐待,。她在遇到磨難時(shí)一向都堅(jiān)持著自身的高傲,、冷靜和從容。當(dāng)她的父親遇難后,，那樣小的薩拉并沒有流淚,，而是在整理好心境后，開始應(yīng)對(duì)新的生活,。如果換做我,，必須早就哭成淚人一樣，在短時(shí)間內(nèi)絕對(duì)不會(huì)研究到自我的未來,。而這個(gè)比我還要小一些的孩子卻能做到這樣的鎮(zhèn)定,，好像一個(gè)大人一樣。

我們應(yīng)當(dāng)向書中的小主人公薩拉學(xué)習(xí)那種令人敬佩的品質(zhì)：富無嬌氣,，貧有傲骨!

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇九

這本書我本是沒有的,，因?yàn)榫拍昙?jí)的需要，我便買了它,。剛拿到《艾青詩(shī)選》這本書時(shí),，我迫不及地翻開，被書里面優(yōu)美而豐富的內(nèi)容所吸引,。

藍(lán)色的封皮使夏天多了一絲清涼,，我讀了一篇篇小詩(shī)，我從“當(dāng)黎明穿上了白衣”讀到“浪”,，從“黎明”讀到了“街”,，又從“我們的田地”讀到“古松”……我從30年代起步，經(jīng)過了40年代,，路過了50年代,，又到了70年代。

我透過鐵窗看見熔鐵般紅熱的奔流著的朝霞，看過月明的夜是無比溫柔與寬闊的,，穿過那些十字鋪的小巷,，一切都如此協(xié)調(diào)。

《艾青詩(shī)選》,，是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,，他的詩(shī)歌通常都是富“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神的,。從詩(shī)歌的風(fēng)格上,，可以看出艾青是一個(gè)奔放、進(jìn)取,、激昂的熱血青年,。艾青作為五四之后的著名詩(shī)人，在那個(gè)年代蒼茫的北方,，寫著彭拜激昂的詩(shī)歌,，描述著復(fù)活的土地與戰(zhàn)斗的血液。

艾青在寫詩(shī)的字里行間透露著對(duì)舊社會(huì)的黑暗,，與恐怖的痛恨以及對(duì)黎明,，光明，希望的向往與追求,，thankyou,，它緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的賦予戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)，繼承了“五四”新聞學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),。而在新中國(guó)成立后艾青的詩(shī)歌仍在歌頌勞動(dòng)人民的事跡更為廣泛,，思想更為渾厚，情感更為深沉,，手法更為多樣,，內(nèi)容更為豐富。又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新式發(fā)展的重要收獲,。

我喜愛艾青的詩(shī)歌,，源于艾青胸懷寬廣，熱情奔放,，詩(shī)的內(nèi)容充滿了語言的張力,，平鋪直敘或彭拜激昂，每首詩(shī)到最后都會(huì)達(dá)到高潮,。因其自然天成,，而有著特殊的手法，深深地吸引著每一位讀者,。

閱讀愛麗絲漫游奇境記體會(huì)篇十

《我是貓》是日本著名的作家夏目漱石的處女作,，發(fā)表于1905年。是日本文學(xué)史上不朽的經(jīng)典作品。

這部作品是以一位窮教師家的貓的視眼來觀察人類的心理,，這是一只聰明,、有見識(shí)、有正義感的貓,，還具有文人氣質(zhì)的貓,，但它到致死也不會(huì)捕捉老鼠。

它的確是十分的聰明,，整個(gè)世界在他的眼睛里十分的清楚而荒.唐,。“世人褒貶,，因時(shí)因地而不一樣,，像我的眼珠一樣變化多端。我的眼珠可是忽大忽小,，而人間的評(píng)說卻在顛倒黑白,，顛倒黑白也無妨，因?yàn)槭挛锉緛砭陀袃擅婧蛢深^,，對(duì)同一事物翻手為云,，覆手為雨，這是人類通權(quán)達(dá)變的拿手好戲,?！倍嗝葱晾钡闹S刺。它又是一只蠢貓,，不明白吃年糕會(huì)被粘住,，喝酒要喝醉，掉到缸里會(huì)淹死,。

看似作者在寫貓,，實(shí)則在寫一種社會(huì)現(xiàn)象?！段沂秦垺匪幍臅r(shí)代恰是明治維新以后,。當(dāng)時(shí)資本主義思想和封建主義的思潮相沖突，貓眼中瘋瘋癲癲的人們?cè)诒仨毘潭壬戏从沉艘恍┥鐣?huì)狀況,?！段沂秦垺芬粫枋隽艘蝗毫实沟闹R(shí)分子面臨新思潮既順應(yīng)又嘲笑既貶斥又無奈，惶惶不知所措,，只靠插科打諢玩世不恭來消磨時(shí)光,。他們時(shí)刻都在嘲笑和捉弄?jiǎng)e人，單有時(shí)刻被命運(yùn)和時(shí)代所嘲笑捉弄,。

文人抱怨工資太低,，無法維持生計(jì);商人抱怨文人無用,，無法創(chuàng)造“財(cái)富”。這種抱怨產(chǎn)生的結(jié)果恰恰出乎意料之外,，文人會(huì)拋棄尊嚴(yán),，攀圖商人的財(cái)産;商人也會(huì)在攀圖文人的地位，一除無知庸俗的惡稱,。就這樣,，金錢估摸了生活的全部，很多事情都變得在意料之外,，卻仍在情理之中,。

“貓”一針見血地說：“我此刻明白了使得世間一切事物運(yùn)動(dòng)的，確確實(shí)實(shí)是金錢,。能夠充分認(rèn)識(shí)金錢的功用,，并且能夠靈活發(fā)揮金錢的威力的，除了資本家諸君之外,，再?zèng)]有其他的人物了?！北憩F(xiàn)作者對(duì)金錢勢(shì)力和資本家的深惡痛絕,。

這只可愛的貓，這只睿智的貓,，極力的批判當(dāng)時(shí)日本的拜金主義和丑惡的社會(huì)現(xiàn)象,。這真是一只聰慧的貓。