在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇一

作者蔡崇達(dá)是一名記者，這是他的第一部文學(xué)作品,，也是迄今為止唯一的文學(xué)作品,。李敬澤給這本書作的序中說(shuō)寫這么一本書是傷心的。但傷痕累累的心是好的,，流淚,、流血、結(jié)了痂,、留下疤痕,，然后依然敏感者，讓每一次疼痛和跳動(dòng)都如同初心,。所以我身有感觸,，讀這么一本書確實(shí)不輕松。

這本書我讀的特別慢,，用了大半年的時(shí)間才讀完,，因?yàn)槲液晚n寒秉持同樣的觀點(diǎn)：我希望讀更久，慢一些,，不爭(zhēng)一些,，也許得到更多，到達(dá)更快,。韓寒說(shuō)他會(huì)將這本書帶上旅途,，在每個(gè)靜謐陌生的夜晚拿出來(lái)慢慢看，而不是紅燈亮起或者堵車不動(dòng)時(shí),。我也是在心情平緩不浮躁時(shí)拿出來(lái)翻上幾頁(yè)，因此它放在我的床頭,。當(dāng)結(jié)束了白天的忙碌周圍沉靜下來(lái),，我會(huì)在臨睡前讀上那么幾頁(yè)。

我讀的慢并不是說(shuō)這本書不夠吸引人,，枯燥乏味,。相反這本書太豐富了。讀完每個(gè)故事你會(huì)不由自主地停下來(lái)回想作者的故事,，然后聯(lián)想到你,，和與你有關(guān)的塵封在你記憶深處的人和物。《皮囊》里的文字就像是一塊石頭激起了你腦海中的千層浪,，你根本躲閃不及就被拉進(jìn)了回憶,。比如讀了天才文展后，我也回想起了我兒時(shí)的一些玩伴,，想起參與我兒時(shí)最美時(shí)光里的那些面孔,，想到如今的生活與他們交集很少，甚至彼此之間的生命軌跡就像兩條平行線一般,，永遠(yuǎn)不能相連,。每每想到這兒，不免又慨嘆一番,。

我甚至分不清這本書它到底是小說(shuō)集還是真真切切發(fā)生在作者身上的故事集,。不過(guò)讀完之后感覺(jué)這個(gè)疑問(wèn)又不那么重要了，關(guān)鍵的是作者傾注的感情是真實(shí)的,，是能夠打動(dòng)人心的,，我想這就足夠了。比如在寫張美麗時(shí),，作者毫不避諱,，寫了當(dāng)時(shí)自己由于青春期正常發(fā)育，對(duì)人們口中的美女張美麗產(chǎn)生了極濃厚的興趣,，并且好幾次瞞著父母,，和小伙伴去看張美麗。作者把青春期的悸動(dòng)寫的真實(shí)而又繞有情趣,，令人感同身受,。

這本書是作者對(duì)生命的反思之作。除了對(duì)親人朋友的懷念之外,，作者還提到了自己對(duì)寫作意義的理解,。

作者說(shuō)一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的人，構(gòu)成了我們所能體會(huì)到的豐富的世界,。但人的本質(zhì)上又那么一致,，這也是一種幸運(yùn)。如果有心,，便能通過(guò)這共通的部分,，最終看見(jiàn)彼此，映照出彼此,，溫暖彼此,。作者說(shuō)這是他所理解的寫作與閱讀的終極意義，寫作能幫助或提醒我們看見(jiàn)自己,，看見(jiàn)更多人,。

馬塞爾·普魯斯特說(shuō)每個(gè)讀者只能讀到已然存在于他的'內(nèi)心里的東西,。書籍不過(guò)是一種光學(xué)儀器，幫助讀者發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心,。

在簡(jiǎn)書上寫作上時(shí)?？吹胶枚嗪?jiǎn)友分享自己的讀書心得。好多寫作者本著“輸入多才能輸出多”的初心,，一年里囫圇吞棗的讀了近百本書甚至幾百本書,。我對(duì)這些做法不大贊同。如果你讀的是工具書之類的東西那我不反對(duì),，但如果是文學(xué)書籍,，我勸你不要操之過(guò)急。就像普魯斯特說(shuō)的,，你所能接受的只是你內(nèi)心的東西,，內(nèi)心的豐富才是你不斷創(chuàng)作的源泉，內(nèi)心的豐富是慢慢累積的,，并非一朝一夕能形成,。

所以從這本《皮囊》開始讓我們慢下來(lái)，用心去體會(huì)去感受,。只有我們?nèi)硇耐度?，才能更加接近那些皮囊下的一個(gè)個(gè)魂靈，才能體會(huì)這世間的風(fēng)情萬(wàn)種與丑惡百態(tài),。

愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇二

記得剛上三年級(jí)時(shí),，我們還沉浸在繪本中不能自拔，尹老師看見(jiàn)這種情況,，用了一節(jié)課的時(shí)間給我們介紹了幾個(gè)有趣故事,，我們都被吸引了，后來(lái)我們才知道,，這些小故事都來(lái)自于紐伯瑞兒童文學(xué)大獎(jiǎng)系列叢書,。同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興致，我們還約好了買不同的叢書,，然后換著看,。

還記得當(dāng)時(shí)媽媽給我買了其中的五本，《兔子坡》!我剛看到這個(gè)書名就被吸引了,，心里涌出好多問(wèn)題：這是一個(gè)住滿兔子的山坡嗎?小兔子在山坡上干什么呢?當(dāng)我開始閱讀后,，才知道原來(lái)兔子坡不僅住著兔子一家，還有各種各樣可愛(ài)風(fēng)趣的小動(dòng)物們,。

故事開始了：一戶新人家的到來(lái)讓兔子坡的小動(dòng)物們既興奮又迷茫,，興奮的是有了新的鄰居,，也意味著新生活的開始,。迷茫的是,，他們?yōu)楹文敲创蠓健⒖犊?后來(lái)經(jīng)過(guò)相處,，小動(dòng)物們慢慢明白了,，是因?yàn)樾氯思宜麄儨睾停屏?，愿意和與動(dòng)物們和睦相處,。小動(dòng)物們對(duì)搬來(lái)的新人家很滿意。有一天,，新人家?guī)ё吡丝蓯?ài)的小兔子喬奇,，引起了大家不必要的誤會(huì)。在夏夜來(lái)臨的時(shí)候,，新人家把小兔子喬奇送了回來(lái),，還給小動(dòng)物們安排了一頓豐盛美味的大餐，噢……,，原來(lái)新人家是真正的好人,。

事實(shí)上，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯邮怯星楦械?。我從新聞和?bào)紙上看到,，有些人仍然敢于冒著觸犯《保護(hù)野生動(dòng)物法律》而隨意獵殺野生動(dòng)物以滿足他們的私利。他們的行為是我們這個(gè)時(shí)代所不恥的!

《兔子坡》讀完了,，故事里每個(gè)主人公都給我留下了深刻的印象：一群天真可愛(ài)的小動(dòng)物……還有那一戶新人家,，他們一次又一次地幫助小動(dòng)物，救治小動(dòng)物,，包容小動(dòng)物們,，和小動(dòng)物們和諧共享生活成果。

讀完后我有這樣的感想：共同生活在地球上的人類與動(dòng)物應(yīng)該像一家人那樣互相尊重,，互相依賴,，和諧共生。這樣我們的地球家園才更加可親可愛(ài),。記得爸爸曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)古代詩(shī)人白居易的一首詩(shī)：“誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮,。勸君莫打枝頭鳥,，子在巢中探母歸?！痹?shī)的意思就是告訴我們要愛(ài)護(hù)生命,，保護(hù)動(dòng)物。愛(ài)護(hù)大自然,，是我們每一個(gè)人的責(zé)任,。

我現(xiàn)在特別愛(ài)讀這套紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)圖書,，已經(jīng)和同學(xué)換著看了好多次，每次都是一拿到手就迫不及待地想把它讀完,。有時(shí)我還會(huì)夢(mèng)到自己身處在某個(gè)故事中,，醒來(lái)感覺(jué)甚是有趣!我愿意這樣天真，快樂(lè),，善良的長(zhǎng)大,。

這是一套讓人長(zhǎng)大以后都忘不了的圖書，小伙伴們,，還等什么?我們換起來(lái),、看起來(lái)吧!

愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇三

主題式批注閱讀，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中,，感受到主題的思想,，主題的精神，主題的情感,。是以自學(xué)為主線,，以思維為核心，以畫,、注,、批為載體，以理解文本,、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書方法，就是徐特立先生提倡的“不動(dòng)筆墨不讀書”,。在教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己讀書的情形進(jìn)行畫、注,、批,，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴,，或是與自己的看法相悖,，都讓學(xué)生自覺(jué)地畫上一些記號(hào)，注上一些想法,，批上自己的心得體會(huì),。這一閱讀過(guò)程，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容,，再?gòu)膬?nèi)容到形式,，從“文”到“道”，再?gòu)摹暗馈钡健拔摹?，從理解到吸收,，再?gòu)奈盏奖磉_(dá)的思維加工過(guò)程,。

__曾說(shuō)“多想出智慧”，如何讓學(xué)生成為一個(gè)思考型的讀者呢?

第一,，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長(zhǎng)所說(shuō)的，要批準(zhǔn)確,。讀一篇文章之后,，我們老師要清楚地明白批什么，批哪個(gè)地方,，哪些東西值得我們?nèi)ヅ?。教師有了提前的批注，在學(xué)生自述批注成果時(shí),，才會(huì)游刃有余,，才能有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生深入文本，并把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,，那就是這篇文章寫得最神的地方和高明之處,，當(dāng)我們老師批到這些神之處，那文的理,，文的義,，文的情也就自然而成了，我們的孩子的閱讀能力,，感悟能力也就得到了提升,。

第二，介紹批注的分類：批注分“符號(hào)批注”和“文字批注”兩種,?！胺?hào)批注”一般用到的符號(hào)有“﹏”、“—”,、“▲▲▲”,、“!”、“?”,、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批,、旁批、夾批,、和腳批等,。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應(yīng)的批注方法,。

第三,，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫，即畫出文中的生詞和好句;第二步是：查,，即利用工具書讓學(xué)生找出自己不會(huì)讀的字和不理解的詞,，注釋清楚,。第三步是：寫，這一步可分為三種：1,、寫自己的閱讀感受,。2、仿寫文中的句段,。3,、寫從文中學(xué)到的表達(dá)方法。這是一種自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力提高的途徑,。學(xué)生在初讀中完成了第一步和第二步，掃除了閱讀的障礙,，接著進(jìn)行第三步：寫,。

第四，做批注式閱讀時(shí)指導(dǎo)孩子從多讀開始,。一讀,，讀正確，讀得一字不差,，要求學(xué)生做到眼到,、口到、心到;二讀,，讀流暢,，不流暢的地方就要求學(xué)生反復(fù)練讀幾遍，達(dá)到讀通,，讀流暢;三讀,，邊讀邊想邊寫，寫出自己的所感,、所想,、所悟;四讀，是默一默,，也就是悟,，要悟出神來(lái)，悟出老師沒(méi)有講的,，書上沒(méi)有寫的東西來(lái),，那些東西是要記得，要背的,?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。

第五,，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字,、一詞想開去?；仡櫽诶蠋焾?zhí)教的《翠鳥》(二)一課,。從“翠”字引文講解，這一環(huán)節(jié)生動(dòng)活潑,，風(fēng)趣幽默,，并且讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，獲得到真正有用的東西,。再如《驚弓之鳥》一課教學(xué)，于老師就抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字,，通過(guò)聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思不同,，如果我們老師平時(shí)教學(xué)批課也能從這些“眼”中備課，學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)抓一字一詞去想,，那他們的思路就更寬了,，知識(shí)也就更豐富了。閱讀就更深了,，閱讀的效果更好了,。

第六，做批注式閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓精妙之處細(xì)細(xì)品味

《新語(yǔ)文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章,，因此，每篇文章里都有含義較深刻,、喻理較鮮明的語(yǔ)段,，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子，像這樣的句子和語(yǔ)段,，我們都要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地去品讀,，反復(fù)咀嚼，品出真滋,、真味兒,，感悟思想，感悟主題,。作為語(yǔ)文教師,，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重,、更豐富、更精彩!

總之，主題式閱讀,，真正是塑造心靈的閱讀,，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀?！爸黝}閱讀”就像一縷溫暖的春風(fēng)吹到了我們的校園,，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽(yáng)光雨露健康成長(zhǎng)吧!

愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇四

魯迅的童年已然逝去，像花那樣凋謝,，但依舊能拾起,，欣賞，回味它當(dāng)時(shí)的美麗,，其中一枝,，雖不瑰麗，卻讓我感受頗深,。這一枝,，就是父親的病。

文中回憶了兒時(shí)為父親尋醫(yī)治病時(shí)的情景,，而這些一無(wú)不是自稱名醫(yī),，但他們的行醫(yī)態(tài)度，作風(fēng),，開方等種.種表現(xiàn),，都揭示了醫(yī)家們故弄玄虛，勒索錢財(cái)和草荊人命的品性,。

由此,，我明白了當(dāng)時(shí)中國(guó)的落后，人民難以走出泥濘,。

我還明白,，人總要落葉歸根，可精神是永遠(yuǎn)不朽的,，父母把我們撫養(yǎng)成人,，不知為我們扛下了多少不為人知的困難，我們必須是他們心中,，最掛念的人,。

他們不愿看到我們受苦，不愿把我們的獨(dú)自留下,，他們讓我們經(jīng)歷的是是非非,，也許他們心中，不安與不舍早已泛濫溢出,。此時(shí),，我們不應(yīng)當(dāng)用那作者的呼喊，讓我們更加自責(zé)。

我們不能挽留住生命,，但能夠讓他們安心離去,，陪他們談天說(shuō)地，努力做出屬于自我的成就,。做一個(gè)有孝心的孩子,。讓他們?yōu)槲覀冏院溃湴痢?/p>

在那里,，我還十分佩服魯迅先生的文筆,，如一把匕首，把舊社會(huì)的種.種陋習(xí)批評(píng)的一無(wú)是處,，真可謂是一位風(fēng)云作者啊,。

我們應(yīng)當(dāng)深知父母不易，要多了解父母,，做一位孝子,，把他們這種不朽的靈魂，永駐心田,。

愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇五

朝花夕拾,，早上掉落的花,，傍晚的時(shí)候撿起,。意為重拾往事，舊事重提,?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬鶎懙囊徊炕貞浶陨⑽募锩嬗涗浟撕芏嚓P(guān)于魯迅先生的溫馨回憶,。閱讀這本書,，讓許多人體會(huì)到了兒時(shí)的記憶，也不禁想起關(guān)于自己小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

在閑暇之余讀到了一篇《朝花夕拾》的文章,，《范愛(ài)農(nóng)》，從而有一些感受,。

一開始的時(shí)候,，魯迅先生不太喜歡這個(gè)人?！斑@是一個(gè)高大身材,，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人,，看人總象在渺視,。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)”這句話運(yùn)用了外貌、神態(tài),、動(dòng)作的描寫,，生動(dòng)形象的寫出了愛(ài)農(nóng)先生的樣子，表達(dá)了魯迅先生對(duì)他的不滿,。

當(dāng)時(shí)因?yàn)榉稅?ài)農(nóng)先生的不屑,，魯迅先生是憤怒的，這個(gè)人面對(duì)自己的先生被殺,，竟然如此冷酷,，絲毫沒(méi)有惋惜之情?！皻⒌臍⒌袅?，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢,?！薄昂伪赝婆e呢?自然是主張發(fā)電的人羅——?！边@兩句話又看出了范愛(ài)農(nóng)的不屑,，也表達(dá)出了他對(duì)魯迅的不滿和不喜歡。

或許是因?yàn)檫@幾句話讓兩個(gè)人開始爭(zhēng)論起來(lái),。后來(lái)這件事情也被逐漸淡忘了,。

過(guò)了許久，兩個(gè)人又見(jiàn)面了,，相比之前的不滿,，這一次倒是冰釋前嫌?！安恢醯匚覀儽愣夹α似饋?lái),，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣,，然而奇怪,，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了,，但也許本來(lái)就有,，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂,，破布鞋,，顯得很寒素?！背靶透械奖?，或許是因?yàn)橹暗哪且患虑榱T,。“這幾年頭上卻有了白發(fā)了”這段的描寫也看出魯迅先生重新認(rèn)識(shí)了這位愛(ài)農(nóng)先生,。從這里看出愛(ài)農(nóng)先生在這些日子里一定有不容易的地方,，然而是的，愛(ài)農(nóng)先生不在留學(xué)回到故鄉(xiāng)被人嘲笑,，看不起,。

他能把這些事告訴魯迅先生一定是因?yàn)橄嘈鹏斞赶壬髞?lái)魯迅先生問(wèn)起他為何在東京同鄉(xiāng)會(huì)針對(duì)他,，他也大方的說(shuō)出;“我一向就討厭你的,，——不但我，我們”我相信只有好友才能在回憶從前的時(shí)候把真實(shí)的想法說(shuō)來(lái)吧,。因?yàn)轸斞赶壬捏w諒和真實(shí),，因?yàn)閻?ài)農(nóng)先生的信任和爽快，兩個(gè)人成為了好友,。

從不滿到成為好友,，從文章的高點(diǎn)到平緩，最后落到了低谷,。

愛(ài)農(nóng)先生最后落水去世,，不管是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的不滿還是真的失足，魯迅先生還是失去了一個(gè)好友,。在愛(ài)農(nóng)先生去世前,，魯迅先生答應(yīng)會(huì)幫他找份事情做?！耙苍S明天就收到一個(gè)電報(bào),，拆開來(lái)一看,，是魯迅來(lái)叫我的,。”他時(shí)常這樣說(shuō),。愛(ài)農(nóng)先生對(duì)魯迅先生是新人的,，也是期待的，他相信魯迅先生,，也把他當(dāng)做好友,。

不管當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)如何，我想,，有一個(gè)朋友終究是不錯(cuò)的,，即使有誤會(huì)，時(shí)間也會(huì)消磨,，最終總會(huì)看清雙眼,，冰釋前嫌,。但時(shí)間也是不等人的，所以珍惜朋友珍惜來(lái)之不易的友情,。

愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇六

一口氣讀完了《兔子坡》這本小小的童話書,，我深深地被書中“新來(lái)的一家人”與小動(dòng)物的美好友誼打動(dòng)了。

這是怎樣善良的一家人啊?他們時(shí)時(shí)將動(dòng)物當(dāng)朋友來(lái)對(duì)待：開車時(shí)主動(dòng)避讓著,，還在家里的車道入口處特意豎起了告示牌;土撥鼠波奇受到壞狗的欺負(fù),，女主人把它救下;那家的男主人更是毫無(wú)原則地讓土撥鼠將家安在了自己的菜園里;“動(dòng)物間諜威利”在他們家窗外失足受傷了，他們又救助了它;當(dāng)他們剛剛碾平的草地被搞得一塌糊涂的時(shí)候,，男主人卻一笑了之……

最讓我感動(dòng)的是新家人照顧受傷的小喬奇的事,。在一次黃昏的交通事故中,，小喬奇被汽車壓斷了后腳,。那新家人第一時(shí)間沖到現(xiàn)場(chǎng),，男主人用自己的外套輕輕地包住喬奇帶回家，治療小喬奇的傷腿,。他們一家人給它喝牛奶,，為他采集新鮮的青菜,，還給它按摩……在新家人的悉心地照料下，小喬奇神奇地康復(fù)了,。

更為神奇的是，新家人還在一個(gè)豐收的仲夏夜里,，為動(dòng)物們準(zhǔn)備了豐盛的大餐,。動(dòng)物們馬上讀懂了人類的心意。在那個(gè)盛大的晚會(huì)上,，動(dòng)物們盡情歡歌。新家人的善良的舉動(dòng)贏得了小動(dòng)物們的心,。動(dòng)物們相互約法——不得踐踏新家人的菜地,。甚至有動(dòng)物自愿擔(dān)當(dāng)巡邏員,，日夜守衛(wèi)菜園……

多么讓人感動(dòng)啊!只要我們?nèi)祟惸軌蛏拼齽?dòng)物，動(dòng)物一樣會(huì)回報(bào)我們最純真的情誼,。

讀著讀著,，我不由想到了去鄉(xiāng)下奶奶家發(fā)生的事。奶奶的鄰居家有兩條狗兒,，一黑一黃,。我第一次去的時(shí)候,，狗兒會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝著我叫,，嚇得我不敢靠近。爸爸說(shuō)：“不用怕,，它們不認(rèn)識(shí)你呢,，等熟悉了就不會(huì)了?！惫?，一會(huì)兒之后，它們就不朝我亂叫了,。

看到我在房子外面吃零食還一個(gè)勁兒地看著我,，一副很想吃的樣子。我扔了點(diǎn)給它們,，它們立刻撲上去,，吃得津津有味，還不住的向我搖尾巴表示感謝呢,。以后,，我一有吃的，總要拿到門外,，扔給小狗一點(diǎn),。于是，它們只要一見(jiàn)到我,，立刻就開心地跑過(guò)來(lái),，圍著我轉(zhuǎn)。我回到房子里,，他們也要跟著進(jìn)屋子,。爺爺不同意，說(shuō)狗太臟了,。于是,，他大聲地訓(xùn)斥著狗狗，直到把它們趕走為止,。

因此,，那兩只狗狗很少會(huì)來(lái)我們家覓食。偶爾在路上見(jiàn)到了爺爺,，也會(huì)馬上跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。不過(guò)它們見(jiàn)到我的時(shí)候，卻是熱情地圍上來(lái),，跟我一起追逐玩樂(lè),。爺爺常常提醒我說(shuō)：“小心點(diǎn)!別讓狗狗給咬到了!”我對(duì)著爺爺笑笑，心想：狗狗才不會(huì)咬我呢,，我是它們的好朋友啊!

是的,，動(dòng)物跟我們?nèi)艘粯樱际怯懈星榈?，知道善惡的,。如果我們?nèi)祟惸軐⑿谋刃?，多理解?dòng)物一點(diǎn)點(diǎn)，人和動(dòng)物將可以創(chuàng)造出更美好的境界,。