計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇一
本學(xué)期面臨中考,,在中考中取得最佳成績(jī),是我們的目標(biāo)。在日常的教學(xué)中,,為了提高班級(jí)的平均分,,我們老師都會(huì)把很多精力放在學(xué)習(xí)起來(lái)有困難的學(xué)生身上,,而往往忽略了那些好學(xué)生。這些有特長(zhǎng)的優(yōu)等生,,即使教師把教學(xué)內(nèi)容“滴水不漏”地傳授給他,,而不再給他以新的“營(yíng)養(yǎng)”,他還是感到不滿足的,。久而久之,,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣減退,能力下降,,就埋沒(méi)了人才,,這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí),還要多為這類學(xué)生“充電”,,認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作,,使這些特長(zhǎng)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提高。
一,、?嚴(yán)格要求,,耐心教育,。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求,切實(shí)抓緊抓好,,要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,,不能急于求成,避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,,所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作,。
二、?既抓知識(shí),,又抓能力,。優(yōu)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此,,我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。只要語(yǔ)文素養(yǎng)提高了,,即使碰到靈活的題目,、難理解的閱讀,他們也能憑著自己的語(yǔ)文能力來(lái)解決,。只有這樣,,他們的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)真的有所提高。收集自己的優(yōu)秀習(xí)作,,整理匯編成習(xí)作集,。介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書(shū)籍讓他們?cè)谡n外閱讀,,堅(jiān)持天天寫(xiě)讀書(shū)筆記等,。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言,有些活動(dòng)完成起來(lái)就比較困難,,但對(duì)于優(yōu)等生,,無(wú)疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)這些活動(dòng),,可以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。說(shuō)得形象些,,對(duì)優(yōu)生,,我們既要“輸血”,又要提高他們的“造血功能”,。
三、?切實(shí)提高優(yōu)生的寫(xiě)作能力,。我們都知道要取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),,作文分一定要高,。除了在作文課上有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外,對(duì)于優(yōu)生,,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們寫(xiě)隨筆,,隨時(shí)記下觀察中的發(fā)現(xiàn),思維中的火花,,讀書(shū)中的感受,,生活中的體驗(yàn)。為此長(zhǎng)期堅(jiān)持,,不僅對(duì)作文,,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,而且對(duì)學(xué)好其它課程,,乃至終生學(xué)習(xí),、一生發(fā)展有不可估量的作用。另外還要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀作品向報(bào)刊報(bào)社投稿,,積極參加各級(jí)組織的作文競(jìng)賽活動(dòng),。
四、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多,,輔導(dǎo)效果也比課外好,,因此培優(yōu)工作,應(yīng)以課內(nèi)為主,,課外為輔,。注意因材施教,區(qū)別對(duì)待,,不搞“一刀切”,。如課堂提問(wèn),對(duì)于有探究性,、思考性的問(wèn)題,,應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生;課堂中要適時(shí)地出一些開(kāi)放性的習(xí)題,,發(fā)展學(xué)生的思維,,不滿足于課本答案,不滿足于唯一的答案,,培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力,。
五、家校配合,。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合,改善,、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,,教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索,、勇于挑戰(zhàn)。
六,、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),,形成“你追我趕”的局面,開(kāi)展同學(xué)之間的互相幫助,,共同討論交流,。另外,班級(jí)中,,學(xué)校中還應(yīng)定期舉行“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”“閱讀競(jìng)賽”等,,鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。
許豐蓉
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇二
一,、課下輔導(dǎo)的目的
學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,,學(xué)生的本身存在著千差萬(wàn)別,因此,,因材施教為學(xué)生的成績(jī)有所提高,,以便使這些學(xué)生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考,信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計(jì)劃,。
1,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
2,、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理的.能力,,解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,。
二、學(xué)生情況分析
初四學(xué)生到了最關(guān)鍵的時(shí)期,,離中考還有80多天,,學(xué)生仍有一部分對(duì)基礎(chǔ)操作知識(shí)掌握不好,解決問(wèn)題的能力差,,更有一部分對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),,不牢固,更談不上分析解決問(wèn)題的能力了,,教學(xué)工作計(jì)劃《信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計(jì)劃》,。這些學(xué)生都需要輔導(dǎo),幫其在成績(jī)上提一提,。
三,、課下輔導(dǎo)的措施與內(nèi)容
初四教學(xué)課時(shí)緊,任務(wù)生,但從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度來(lái)講,,通過(guò)探究性學(xué)生使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科過(guò)程和方法是十分必要的,。要積極地創(chuàng)造條件在課上開(kāi)展一些科學(xué)探究,特別是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的探究,,使學(xué)生訓(xùn)練的同時(shí),在平常的教學(xué)中,,要通過(guò)各種方法培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,,處理信息的能力是一種綜合能力,是進(jìn)行科學(xué)探究必備的能力,。
1,、對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
2,、課下輔導(dǎo)應(yīng)給學(xué)生定目標(biāo)和任務(wù),。
3、對(duì)參與課下輔導(dǎo)的學(xué)生,,課上時(shí)多提問(wèn),,多關(guān)注,鼓勵(lì)他們,,幫助他們樹(shù)立信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣。
四,、輔導(dǎo)時(shí)間
每周二,、周五課外活動(dòng)時(shí)間
五、輔導(dǎo)名單
根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況,,自愿報(bào)名
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇三
二,、學(xué)情分析:
本班有39名學(xué)生,大部分學(xué)生聰明伶俐,,但也有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩,、程育雅,、吳素凡、賈欣愛(ài),、林冰蕊,、程淵博;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)拖拉的有馬林,、劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪,、金智浩,、吳素凡、林冰蕊,、馬林,。為了全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我采取“抓兩頭,,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作,。
三,、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過(guò)課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。
2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
四,、輔導(dǎo)對(duì)象和形式
對(duì)象:本班優(yōu)等生,、中等生和后進(jìn)生
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3,、老師,、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容
五、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè),。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè),。
3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:閱讀能力方面和寫(xiě)話的訓(xùn)練。
六,、輔導(dǎo)方法措施:
1,、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。
2,、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力,。
3,、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo),,提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,、愛(ài)好。
4、教師要有計(jì)劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。
6、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,改變他們厭學(xué)的心理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
7,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.
8,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之,,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”,、“周周清”,。
9、重視個(gè)體差異,,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,,充分利用課外時(shí)間,有針對(duì)性的給以補(bǔ)課,。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇四
本期我又一次擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué),,由于他們是新生,大多數(shù)來(lái)源于村小,,知識(shí)面比較狹窄,,語(yǔ)文素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)方法也比較死板,,因此,,為了在本學(xué)期中有效的提高成績(jī),使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)上有明顯的提高,,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的一,、5班共有學(xué)生68人,,從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)不夠靈活,,知識(shí)面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,,優(yōu)生不優(yōu),,差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,,書(shū)寫(xiě)較潦草,,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。讓差生在我班消失,,爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破15℅,。
四、方法措施
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。
4、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,安排不同的作業(yè)。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。
10.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇五
一、指導(dǎo)思想:
在新課程改革背景指導(dǎo)下,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,堅(jiān)持教為主導(dǎo),學(xué)為主體,,堅(jiān)持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖,,使人人學(xué)會(huì)能用得上的數(shù)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī),。
二,、主要措施:
1、摸清學(xué)生底子,,深入學(xué)生,,深入教學(xué),通過(guò)作業(yè),、課堂,、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底,并能將學(xué)生進(jìn)行分類,,分組,,做到有的放矢。
2,、改革課堂教學(xué)模式,,提高學(xué)生的參與性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,構(gòu)建高效課堂,。
3、充分利用小組,,采取合作學(xué)習(xí)的方式,,消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理。
4,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),,及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,盡量做到面批,。
6,、采用定時(shí)間:每天下午自習(xí),集中進(jìn)行差生輔導(dǎo),。
7,、注重學(xué)習(xí)后的抽查,,給差生吃“小灶”,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正輔導(dǎo),。
8,、建立錯(cuò)題集,提高學(xué)生的警惕性,,避免犯同樣的錯(cuò)誤,。
9、定時(shí)召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,讓他們談感想,、體會(huì)、學(xué)習(xí)心得,,暢所欲言,,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
10,、教師要立足于實(shí)際,多表?yè)P(yáng)學(xué)生,,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,采用多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)或不批評(píng)的措施,,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣,。
11、在輔導(dǎo)過(guò)程中,,要根據(jù)成績(jī)、基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和其他非智力因素,,將學(xué)生分為上、中,、下三等,,予以區(qū)別對(duì)待,采取相應(yīng)的措施力促他們得以相應(yīng)提高,。
三,、主要時(shí)間安排:
1、第一周:檢查批改暑假作業(yè),,結(jié)合上學(xué)期期末考試成績(jī),,給學(xué)生分類,制定本學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃,。
2,、第二——八周,,日常活動(dòng),。
3,、第九、十周,,期中考試專題輔導(dǎo)及試卷分析講評(píng),。
4、第十一——十八周,,調(diào)整輔導(dǎo)策略,。
5、第十九,、二十周,,總結(jié)輔導(dǎo)實(shí)施情況,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇六
一,、 學(xué)情分析:
本班有34名學(xué)生,其中有20名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,各方面表現(xiàn)突出,。有12名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,。有約28名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,,學(xué)習(xí)成績(jī)良好,。有7名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,,學(xué)習(xí)成績(jī)差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),我采取“抓兩頭,,帶中間”的方式,,力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。
二,、輔導(dǎo)措施:1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
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2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),,因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),,放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。
2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真,,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,,克服困難,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
3)優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,,這是一個(gè)漸變的過(guò)程,。教學(xué)由易到難,,使學(xué)生層層有進(jìn)展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。
4.教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。
從某種意義上說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),,幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),幫助他們掌握控制自己知覺(jué),、注意,、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。
5.激發(fā)好奇心,,引發(fā)求知欲,。
在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,,引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,問(wèn)題要小而具體,,新穎有趣,,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,,使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,,只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望,。
6.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),, 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,,老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,我們要利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),,合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步,。
7.提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,,容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反,成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),,增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),,包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、閱讀的機(jī)會(huì),,課外開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng),使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。
三、在輔導(dǎo)中注意的問(wèn)題:
1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,應(yīng)一視同仁。
2.根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3.對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。
4.要講究教法。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇七
二,、促中方面
在培優(yōu)的過(guò)程中,,我更加注重促中。因?yàn)橹械壬诎嗌险级鄶?shù),,中等生群體是班級(jí)的中間力量,,在班級(jí)建設(shè)中有著舉足輕重的作用,是值得教師重點(diǎn)關(guān)注的群體,??墒窃谄綍r(shí)的教育中,一般教師總喜歡抓兩頭,,原因優(yōu)等生學(xué)習(xí)優(yōu)異,,能夠?yàn)榘嗉?jí)增光添彩,給科任老師帶來(lái)驕傲,,因此科任老師總是會(huì)精心呵護(hù)他們;后進(jìn)生則可以提高及格率,,減少班級(jí)出事率,往往也能得到科任的關(guān)心和鼓勵(lì);而作為中間力量的中等生,,總是默默無(wú)聞,,在班級(jí)中無(wú)功也無(wú)過(guò),成為被遺忘的角落,。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),,中等生在付出努力的同時(shí),也希望教師能關(guān)注他們,,得到教師的青睞;同時(shí),,在班級(jí)中優(yōu)秀生和后進(jìn)生所占的人數(shù)比例是比較少的,中等生所占的人數(shù)比例是最多的,,中等生不向優(yōu)生發(fā)展,,就會(huì)滑向?qū)W困生。所以我經(jīng)常找中等生談心,,提振他們的信心,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題時(shí),,向我求教,,我盡力輔導(dǎo)他們;當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我便大力表?yè)P(yáng),,因?yàn)槿绱?,他們?duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣變濃,期末考試取得了很好的成績(jī),。
三,、輔困方面
首先我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)困生進(jìn)行溝通思想,切實(shí)解決困生在學(xué)習(xí)上的困難,,課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生,。讓學(xué)困生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
其次教會(huì)學(xué)困生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫(xiě)得出,,逐步提高他們的寫(xiě)作水平,,可先布置他們摘抄,仿寫(xiě),,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě),。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
再次和學(xué)困生家長(zhǎng)加強(qiáng)交流,,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,,溝通家校之間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),,爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合,。
最后采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。同時(shí)在班內(nèi)實(shí)施“一幫一”小組,讓優(yōu)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變以前老師輔課,留課的陋習(xí),,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,,老師起指導(dǎo)作用;依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,,逐層推進(jìn),,讓優(yōu)生更加優(yōu)秀,讓學(xué)困生更加自信,。
在一學(xué)期的培優(yōu),、促中和輔困過(guò)程中,雖然取得了一定的成績(jī),,但還存在著一些問(wèn)題,如思想教育,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。但我相信只要不拋棄,,不放棄,我今后的培課外輔導(dǎo)工作一定會(huì)越做越好,,越做越成功,。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇八
一、指導(dǎo)思想:
在新課程改革背景指導(dǎo)下,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,堅(jiān)持教為主導(dǎo),學(xué)為主體,,堅(jiān)持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖,,使人人學(xué)會(huì)能用得上的數(shù)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī),。
二,、主要措施:
1、摸清學(xué)生底子,,深入學(xué)生,,深入教學(xué),通過(guò)作業(yè),、課堂,、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底,并能將學(xué)生進(jìn)行分類,,分組,,做到有的放矢。
2,、改革課堂教學(xué)模式,,提高學(xué)生的參與性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,構(gòu)建高效課堂,。
3,、充分利用小組,采取合作學(xué)習(xí)的方式,,消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理,。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),,及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,盡量做到面批。
6,、采用定時(shí)間:每天下午自習(xí),,集中進(jìn)行差生輔導(dǎo)。
7,、注重學(xué)習(xí)后的抽查,,給差生吃“小灶”,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正輔導(dǎo),。
8,、建立錯(cuò)題集,提高學(xué)生的警惕性,,避免犯同樣的錯(cuò)誤,。
9、定時(shí)召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,讓他們談感想,、體會(huì)、學(xué)習(xí)心得,,暢所欲言,,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
10,、教師要立足于實(shí)際,多表?yè)P(yáng)學(xué)生,,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,采用多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)或不批評(píng)的措施,,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣,。
11、在輔導(dǎo)過(guò)程中,,要根據(jù)成績(jī),、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和其他非智力因素,,將學(xué)生分為上,、中,、下三等,予以區(qū)別對(duì)待,,采取相應(yīng)的措施力促他們得以相應(yīng)提高,。
音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇九
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
1,、通過(guò)課外輔導(dǎo),使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
二,、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、義務(wù)教育課程教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè),。
2,、思維,、閱讀,、寫(xiě)作能力方面的訓(xùn)練。
三,、輔導(dǎo)方法措施:
1,、有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,,介紹方法,,發(fā)展他們的思維水平。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理,,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生。
3,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ,。
4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力,,多背,、多讀、多寫(xiě),、多練,。
四、需要注意的問(wèn)題:
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。
2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。