計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇一

本學(xué)期面臨中考，在中考中取得最佳成績(jī),，是我們的目標(biāo),。在日常的教學(xué)中，為了提高班級(jí)的平均分,，我們老師都會(huì)把很多精力放在學(xué)習(xí)起來(lái)有困難的學(xué)生身上,，而往往忽略了那些好學(xué)生。這些有特長(zhǎng)的優(yōu)等生,，即使教師把教學(xué)內(nèi)容“滴水不漏”地傳授給他,，而不再給他以新的“營(yíng)養(yǎng)”，他還是感到不滿足的,。久而久之,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣減退，能力下降，就埋沒了人才,，這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí),，還要多為這類學(xué)生“充電”，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作,，使這些特長(zhǎng)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提高,。

一、?嚴(yán)格要求,，耐心教育,。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好,，要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作,。

二、?既抓知識(shí),，又抓能力。優(yōu)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好,。因此,，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。只要語(yǔ)文素養(yǎng)提高了,，即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀,，他們也能憑著自己的語(yǔ)文能力來(lái)解決,。只有這樣，他們的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)真的有所提高,。收集自己的優(yōu)秀習(xí)作,，整理匯編成習(xí)作集。介紹優(yōu)秀的,、適合他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀,，堅(jiān)持天天寫讀書筆記等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言,，有些活動(dòng)完成起來(lái)就比較困難,，但對(duì)于優(yōu)等生，無(wú)疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái),。通過(guò)這些活動(dòng),，可以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。說(shuō)得形象些,，對(duì)優(yōu)生,，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”,。

三,、?切實(shí)提高優(yōu)生的寫作能力。我們都知道要取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),，作文分一定要高,。除了在作文課上有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，對(duì)于優(yōu)生,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們寫隨筆,，隨時(shí)記下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花,，讀書中的感受,，生活中的體驗(yàn)。為此長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不僅對(duì)作文,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且對(duì)學(xué)好其它課程,，乃至終生學(xué)習(xí),、一生發(fā)展有不可估量的作用。另外還要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀作品向報(bào)刊報(bào)社投稿,，積極參加各級(jí)組織的作文競(jìng)賽活動(dòng),。

四、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多,，輔導(dǎo)效果也比課外好,，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主,，課外為輔,。注意因材施教，區(qū)別對(duì)待,，不搞“一刀切”,。如課堂提問(wèn)，對(duì)于有探究性,、思考性的問(wèn)題,，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生；課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題,，發(fā)展學(xué)生的思維,，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力,。

五,、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合,，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索,、勇于挑戰(zhàn)。

六,、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，形成“你追我趕”的局面，開展同學(xué)之間的互相幫助,，共同討論交流,。另外，班級(jí)中,，學(xué)校中還應(yīng)定期舉行“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”“閱讀競(jìng)賽”等,，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。

許豐蓉

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇二

一,、課下輔導(dǎo)的目的

學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,，學(xué)生的本身存在著千差萬(wàn)別，因此,，因材施教為學(xué)生的成績(jī)有所提高，以便使這些學(xué)生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考,，信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計(jì)劃,。

1、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理的.能力,，解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

二,、學(xué)生情況分析

初四學(xué)生到了最關(guān)鍵的時(shí)期,，離中考還有80多天，學(xué)生仍有一部分對(duì)基礎(chǔ)操作知識(shí)掌握不好,，解決問(wèn)題的能力差,，更有一部分對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，不牢固，更談不上分析解決問(wèn)題的能力了,，教學(xué)工作計(jì)劃《信息技術(shù)課下輔導(dǎo)計(jì)劃》,。這些學(xué)生都需要輔導(dǎo)，幫其在成績(jī)上提一提,。

三,、課下輔導(dǎo)的措施與內(nèi)容

初四教學(xué)課時(shí)緊，任務(wù)生,，但從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度來(lái)講,，通過(guò)探究性學(xué)生使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科過(guò)程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學(xué)探究,，特別是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的探究,，使學(xué)生訓(xùn)練的同時(shí)，在平常的教學(xué)中,，要通過(guò)各種方法培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,，處理信息的能力是一種綜合能力，是進(jìn)行科學(xué)探究必備的能力,。

1,、對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2,、課下輔導(dǎo)應(yīng)給學(xué)生定目標(biāo)和任務(wù),。

3、對(duì)參與課下輔導(dǎo)的學(xué)生,，課上時(shí)多提問(wèn),，多關(guān)注，鼓勵(lì)他們,，幫助他們樹立信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣。

四,、輔導(dǎo)時(shí)間

每周二,、周五課外活動(dòng)時(shí)間

五、輔導(dǎo)名單

根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況,，自愿報(bào)名

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇三

二,、學(xué)情分析：

本班有39名學(xué)生，大部分學(xué)生聰明伶俐,，但也有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩,、程育雅,、吳素凡,、賈欣愛、林冰蕊,、程淵博,；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林,、劉思勰,；作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪,、金智浩,、吳素凡、林冰蕊,、馬林,。為了全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作,。

三,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過(guò)課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

四,、輔導(dǎo)對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生,、中等生和后進(jìn)生

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3,、老師,、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè),。

2,、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè),。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀能力方面和寫話的訓(xùn)練,。

六,、輔導(dǎo)方法措施：

1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。

2,、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力,。

3,、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo),，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,、愛好。

4,、教師要有計(jì)劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法,，發(fā)展他們的思維水平,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生,。

6、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

7,、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

8,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之,，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”,、“周周清”,。

9、重視個(gè)體差異,，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課,。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇四

本期我又一次擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué),，由于他們是新生，大多數(shù)來(lái)源于村小,，知識(shí)面比較狹窄,，語(yǔ)文素養(yǎng)較差,，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此,，為了在本學(xué)期中有效的提高成績(jī),，使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

二、現(xiàn)狀分析

我所教的一,、5班共有學(xué)生68人,，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)不夠靈活,，知識(shí)面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，優(yōu)生不優(yōu),，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,，書寫較潦草，,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。讓差生在我班消失,，爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破15℅。

四,、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇五

一、指導(dǎo)思想：

在新課程改革背景指導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,，堅(jiān)持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖,，使人人學(xué)會(huì)能用得上的數(shù)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī),。

二,、主要措施：

1、摸清學(xué)生底子,，深入學(xué)生,，深入教學(xué)，通過(guò)作業(yè),、課堂,、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底，并能將學(xué)生進(jìn)行分類,，分組,，做到有的放矢。

2,、改革課堂教學(xué)模式,，提高學(xué)生的參與性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，構(gòu)建高效課堂,。

3、充分利用小組,，采取合作學(xué)習(xí)的方式,，消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理。

4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，盡量做到面批。

6,、采用定時(shí)間：每天下午自習(xí)，集中進(jìn)行差生輔導(dǎo),。

7,、注重學(xué)習(xí)后的抽查，給差生吃“小灶”,，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正輔導(dǎo),。

8、建立錯(cuò)題集,，提高學(xué)生的警惕性,，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

9,、定時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓他們談感想、體會(huì),、學(xué)習(xí)心得,，暢所欲言，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

10、教師要立足于實(shí)際,，多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)或不批評(píng)的措施,，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

11,、在輔導(dǎo)過(guò)程中,，要根據(jù)成績(jī)、基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和其他非智力因素,，將學(xué)生分為上、中,、下三等,，予以區(qū)別對(duì)待，采取相應(yīng)的措施力促他們得以相應(yīng)提高。

三,、主要時(shí)間安排：

1,、第一周：檢查批改暑假作業(yè)，結(jié)合上學(xué)期期末考試成績(jī),，給學(xué)生分類,，制定本學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃。

2,、第二——八周,，日常活動(dòng),。

3,、第九、十周,，期中考試專題輔導(dǎo)及試卷分析講評(píng),。

4、第十一——十八周,，調(diào)整輔導(dǎo)策略,。

5、第十九,、二十周,，總結(jié)輔導(dǎo)實(shí)施情況，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇六

一,、 學(xué)情分析：

本班有34名學(xué)生，其中有20名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，各方面表現(xiàn)突出,。有12名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,。有約28名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，學(xué)習(xí)成績(jī)良好,。有7名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二,、輔導(dǎo)措施：1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

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2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3）優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4.教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺,、注意,、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

5.激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,，引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題要小而具體,，新穎有趣,，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望,。

6.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),， 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。

7.提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,，容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、閱讀的機(jī)會(huì)，課外開展形式多樣的興趣活動(dòng),，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三,、在輔導(dǎo)中注意的問(wèn)題：

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁,。

2.根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3.對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。

4.要講究教法,。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇七

二,、促中方面

在培優(yōu)的過(guò)程中,，我更加注重促中。因?yàn)橹械壬诎嗌险级鄶?shù),，中等生群體是班級(jí)的中間力量,，在班級(jí)建設(shè)中有著舉足輕重的作用，是值得教師重點(diǎn)關(guān)注的群體,?？墒窃谄綍r(shí)的教育中，一般教師總喜歡抓兩頭,，原因優(yōu)等生學(xué)習(xí)優(yōu)異,，能夠?yàn)榘嗉?jí)增光添彩，給科任老師帶來(lái)驕傲,，因此科任老師總是會(huì)精心呵護(hù)他們;后進(jìn)生則可以提高及格率,，減少班級(jí)出事率，往往也能得到科任的關(guān)心和鼓勵(lì);而作為中間力量的中等生,，總是默默無(wú)聞,，在班級(jí)中無(wú)功也無(wú)過(guò)，成為被遺忘的角落,。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，中等生在付出努力的同時(shí)，也希望教師能關(guān)注他們,，得到教師的青睞;同時(shí),，在班級(jí)中優(yōu)秀生和后進(jìn)生所占的人數(shù)比例是比較少的，中等生所占的人數(shù)比例是最多的,，中等生不向優(yōu)生發(fā)展,，就會(huì)滑向?qū)W困生。所以我經(jīng)常找中等生談心,，提振他們的信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題時(shí),，向我求教,，我盡力輔導(dǎo)他們;當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我便大力表?yè)P(yáng),，因?yàn)槿绱?，他們?duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣變濃，期末考試取得了很好的成績(jī),。

三,、輔困方面

首先我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)困生進(jìn)行溝通思想,，切實(shí)解決困生在學(xué)習(xí)上的困難，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響學(xué)困生。讓學(xué)困生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

其次教會(huì)學(xué)困生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出,，逐步提高他們的寫作水平,，可先布置他們摘抄，仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫,。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

再次和學(xué)困生家長(zhǎng)加強(qiáng)交流,，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。

最后采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。同時(shí)在班內(nèi)實(shí)施“一幫一”小組,，讓優(yōu)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師輔課，留課的陋習(xí),，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用;依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)，讓優(yōu)生更加優(yōu)秀,，讓學(xué)困生更加自信,。

在一學(xué)期的培優(yōu)、促中和輔困過(guò)程中,，雖然取得了一定的成績(jī),，但還存在著一些問(wèn)題，如思想教育,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我相信只要不拋棄,，不放棄，我今后的培課外輔導(dǎo)工作一定會(huì)越做越好,，越做越成功,。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇八

一、指導(dǎo)思想：

在新課程改革背景指導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,，堅(jiān)持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖,，使人人學(xué)會(huì)能用得上的數(shù)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī),。

二,、主要措施：

1、摸清學(xué)生底子,，深入學(xué)生,，深入教學(xué)，通過(guò)作業(yè),、課堂,、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底，并能將學(xué)生進(jìn)行分類,，分組,，做到有的放矢,。

2、改革課堂教學(xué)模式,，提高學(xué)生的參與性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)建高效課堂,。

3,、充分利用小組，采取合作學(xué)習(xí)的方式,，消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理,。

4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，盡量做到面批。

6,、采用定時(shí)間：每天下午自習(xí),，集中進(jìn)行差生輔導(dǎo)。

7,、注重學(xué)習(xí)后的抽查,，給差生吃“小灶”，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正輔導(dǎo),。

8,、建立錯(cuò)題集，提高學(xué)生的警惕性,，避免犯同樣的錯(cuò)誤,。

9、定時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓他們談感想,、體會(huì)、學(xué)習(xí)心得,，暢所欲言,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

10、教師要立足于實(shí)際,，多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)或不批評(píng)的措施,，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣,。

11、在輔導(dǎo)過(guò)程中,，要根據(jù)成績(jī),、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和其他非智力因素,，將學(xué)生分為上,、中、下三等,，予以區(qū)別對(duì)待,，采取相應(yīng)的措施力促他們得以相應(yīng)提高。

音樂(lè)教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃十篇九

一,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、通過(guò)課外輔導(dǎo),使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1,、義務(wù)教育課程教科書七年級(jí)上冊(cè),。

2、思維,、閱讀,、寫作能力方面的訓(xùn)練。

三,、輔導(dǎo)方法措施：

1,、有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,，介紹方法,，發(fā)展他們的思維水平。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理,，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生。

3,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ,。

4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力，多背,、多讀,、多寫、多練,。

四,、需要注意的問(wèn)題：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。