時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇一

我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。

（一）學(xué)優(yōu)生：

1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,，積極舉手發(fā)言,，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難,，有時也會出現(xiàn)一些錯誤,。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯,，增強信心,。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時,，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題,，提出創(chuàng)造性問題,。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論,，互相啟發(fā),，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3,、 在教學(xué)中滲透課外的知識,。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點,，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面,。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

4,、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究,，鼓勵優(yōu)秀生解答難題,。此時，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長,，發(fā)揮他們的作用。

1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

3,、課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn),，讓他們多動腦,，動口,，動手，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進行簡單的字詞句段,，使他們愛上數(shù)學(xué),。

4、對學(xué)困生實施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

5、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

6,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績,；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績,；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

7,、成立一個學(xué)困生小班,，推選組長之類的“干部”，進行組內(nèi)比賽,，形成良好的競爭意識,，促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

9,、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),。

10,、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

1,、必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇二

在整個小學(xué)階段,，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程,，每周、逐日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同,，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí),，假如沒有學(xué)習(xí)計劃,，就會手忙腳略冬雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果,。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性,，明確學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容，把握制定學(xué)習(xí)計劃的方法,。

長期計劃以一學(xué)期為宜,，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜,，對本周內(nèi)天天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時間作出具體具體的安排,。

學(xué)習(xí)計劃要具體,、明確、切實可行,，同時又要留有充分的余地,，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性,。在執(zhí)行中既要堅定不移,，又要根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切合實際,，更為有效地進步學(xué)習(xí)效果,。

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前,，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行學(xué)習(xí)和理解的過程,。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀,，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來,，看看哪些懂了會了,，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點,、難點和疑點,，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，進步主動性和自覺性,，以利于進步學(xué)習(xí)效果,。

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑,。假如小學(xué)生不會聽課,，聽不懂,，學(xué)不會，就會增加課后溫習(xí)的困難和壓力,，造成不良循環(huán),。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,，既不利于進步學(xué)習(xí)效果,，也不利于心理健康。為此,，在課堂教學(xué)中,，要引導(dǎo)小學(xué)生留意以下幾點。

(1)認真聽,。要求小學(xué)生聚精會神地聽講,，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢,、聲音的高低等,。

(2)留意看。要求小學(xué)生聚精會神地注視教師板書的內(nèi)容,，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分,、用電化教具突出演示的.部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶,。

(3)多動腦,。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽,、邊看,、邊思考，要與教師講課的進程保持同步,，要多問幾個為什么,，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通,，舉一反三,。

(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言,，勤學(xué)多練,，從而加深理解，進步聽課效果,。

(5)做筆記,。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,，以備課后溫習(xí),。

(6)善回納,。對教師課堂講授的內(nèi)容，要捉住綱目,，回納要點,，力求當(dāng)堂理解。

溫習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程,。溫習(xí)包括課后溫習(xí)和系統(tǒng)溫習(xí)兩種,。課后溫習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)溫習(xí)的主要目的是對周,、月,、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進行全面深進的溫習(xí)，目的在于融會貫通,，理解和把握學(xué)科知識的體系,。系統(tǒng)溫習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進行相對集中的再加工的過程。

(2)溫習(xí)課本,，目的在于深化,；

(4)對課本中不懂、不會的難點題目,，查閱工具書或參考書,，力求弄懂弄通，實在弄不明白的,，問教師或與同學(xué)研究解決,。

寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺,、有目的地分析題目、解決題目,，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程,。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶,，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和潛力,，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生把握寫作業(yè)的正確方法,。

(2)仔細審題，即了解題意,，明確習(xí)題的目的要求,，弄清已知條件和未知條件及解決題目的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù),。

(3)認真表述,，即思路清楚,，表述確切，書寫規(guī)范,，答案正確,，干凈爽利。

(4)細心檢查,，即根據(jù)習(xí)題的目的要求,，逐字逐句地檢查、驗證,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,；同時，對教師的批改,、批語要認真思考,，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，不斷進步,。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇三

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間,，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的課內(nèi)外輔導(dǎo)工作計劃,，歡迎大家分享,。

從我校七年級實際情況出發(fā)，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，在教學(xué)過程中將立足于學(xué)生的實際知識水平,，有針對性的`對學(xué)生進行課內(nèi)外輔導(dǎo),，提高學(xué)生的整體水平，鼓勵優(yōu)秀生“冒尖”,，真正落實“從最后一名學(xué)生抓起,，不放棄任何一個學(xué)生的理念”，達到全面提高的目的,。

今年的xx,、xx班二個班共有學(xué)生105人，各班級學(xué)生總體素質(zhì)還可以,。但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，有一小部分學(xué)生已出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒,；還有部分學(xué)生各科基礎(chǔ)知識學(xué)的不是很扎實，對學(xué)習(xí)語文也就不是很積極,。為了提高整體成績,使優(yōu)秀的學(xué)生變得更優(yōu)秀,學(xué)困生得到提高,使每一位學(xué)生在語文方面得到發(fā)展,本學(xué)期將按制定的輔導(dǎo)計劃認真開展工作,。

1、認真落實輔導(dǎo)工作計劃,，做好參輔對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,。

2、使學(xué)生能成為合格生,、優(yōu)等生,，增強學(xué)生的紀律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,。

3,、通過輔導(dǎo)工作活動，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

輔導(dǎo)對象：面向全體學(xué)生

形式：采用以師對生輔導(dǎo),，學(xué)生“好幫差”小組合作等多種形式,。

1．更正上次的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強,。

2．查漏補缺,，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固。

2．采用優(yōu)生帶后進生的一幫一行動,。

3．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維，方法來影響學(xué)困生,。

4．以小組合作,，三幫一的形式幫助學(xué)生進步。

5．根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

6．重視中等生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

7．采用激勵機制，對進步的學(xué)生給予肯定,，鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成功感,。

1．認真落實輔導(dǎo)工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想工作，保證輔導(dǎo)工作落到實處,，有所收獲,。

2．每次輔導(dǎo)都精心準備，做到有的放矢,。

3．做好輔導(dǎo)生的成績跟蹤,。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇四

我采取“抓兩頭，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

（一）學(xué)優(yōu)生：

1,、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍,，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合,，他們遇到的問題和困難,，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定,。培養(yǎng)他們大膽實踐,，不怕出錯，增強信心,。

2,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時,，能大膽地對問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題,。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā),，適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點,，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4,、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學(xué)生在討論中探究,，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用,。

1,、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn),，讓他們多動腦,，動口，動手,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進行簡單的字詞句段,，使他們愛上數(shù)學(xué)。

4,、對學(xué)困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感,。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績,；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績,；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。

7,、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”,，進行組內(nèi)比賽,，形成良好的競爭意識，促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展,。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識,。

8、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

9、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時間,，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

10,、定期做好家訪,，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，切中時機，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

1,、必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”,。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇五

本班有51名學(xué)生,，其中有8名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出,。有12名同學(xué)聰明伶俐,，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。有約17名同學(xué)能按時完成作業(yè),，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好,。有14名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作,。

1、通過課外,，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

2、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生

形式：1,、利用課外時間輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3、老師,、家長相配合具體內(nèi)容

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書四年級上冊,。

2,、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書四年級上冊。

3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維,、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練,。

1,、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望,。

2,、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力,。

3,、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣,、愛好。

4,、教師要有計劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法,，發(fā)展他們的思維水平,。

5、加強對學(xué)困生的課堂管理,，要經(jīng)常提問學(xué)困生,。

6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

7,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

8,、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí),、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,，要達到“堂堂清”、“天天清”,、“周周清”,。

9、重視個體差異,，針對一些學(xué)生知識缺漏,，充分利用課外時間，有針對性的給以補課,。

10,、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背,、多讀,、多寫、多練,。

1,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇六

六年級共有學(xué)生70人,，其中男生28人，女生42人,，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績,，實屬差生率教高的班級,。

1、 上課精神不集中,。

2,、學(xué)生沒有養(yǎng)成合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，不愿成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

3,、沒有掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，沒有掌握簡單的視譜能力,，沒能夠完整的有感情地演唱歌曲。

1,、利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)音樂。

2,、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量為中,、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4,、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

7、培培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力,、創(chuàng)編能力,。

8、認真做好每次的輔導(dǎo),，并認真做好活動的記錄,。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇七

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課內(nèi)英語和課外英語輔導(dǎo)班有什么不同?

如果孩子學(xué)英語的目的是在課內(nèi)測驗,、期中期末考試、中考,、高考等國內(nèi)英語考試中取得好成績,，那么孩子只要把課內(nèi)英語學(xué)好就成了。孩子課內(nèi)英語學(xué)不好,，肯定不是課內(nèi)英語太難,，要么是孩子上課不專心，或者學(xué)習(xí)方法有問題(不聽不說,，光看),，要么是老師的教學(xué)需要改進。這種情況下有些家長會選擇那種課外同步英語輔導(dǎo)班,，或者一對一補習(xí)班,，這不是我所說的課外英語。

如果孩子只學(xué)課內(nèi)英語,，必定會有缺失,，缺失什么呢?

首先，我國的中小學(xué)英語教學(xué)(不包括外語特色校等)遵循的是國家英語課程標(biāo)準,，教材只有符合課程標(biāo)準才能被批準進校,，考試也得依據(jù)這個標(biāo)準。全中國的學(xué)校所提供的義務(wù)教育都要符合這個標(biāo)準,，所以它肯定不能定得太高,。這就意味著孩子再有能力，老師再智慧,，孩子的英語水平就定格在這個標(biāo)準上了,，但事實是，只要起步早,、走對路,，孩子完全可以輕而易舉地超越這個標(biāo)準。

第二，孩子學(xué)英語的目的也不盡相同,，可以是為了考試,，也可以是為了提高聽說讀寫技能或者綜合實力，為了出國,，為了參加比賽,，一個標(biāo)準不能滿足這么多樣化的需求。

第三,，我們的中小學(xué)教育基本上是大班上課,，30人算是少的，而語言教育,，尤其是在啟蒙階段,，小班教學(xué)更能夠讓老師關(guān)注到每個孩子，讓孩子有充分的練習(xí)機會,，打好基礎(chǔ),，這非常重要。

第四,，我們的課程標(biāo)準不能頻繁變化,，教材不能頻繁變化，這就意味著青少英語教學(xué)方面的探索和創(chuàng)新不能及時有效地體現(xiàn)在課內(nèi)英語教學(xué)中,。

第五，孩子的思維是多元化的,，課內(nèi)英語學(xué)什么,、怎么學(xué)，我們無法選擇,，但是課外英語則完全由我們做主,。最后，也是我最困惑的,，全世界都知道并且都在做的英語啟蒙階段自然拼讀教學(xué),，在課內(nèi)英語教學(xué)大綱中完全缺失!同樣關(guān)鍵的英語閱讀雖然大綱中有要求，但由于沒有納入課本,，更沒有納入考試范圍,，所以沒有被重視!

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課內(nèi)課外輔導(dǎo)計劃課外輔導(dǎo)計劃表篇八

在整個小學(xué)階段，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程,，每周,、逐日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí),，假如沒有學(xué)習(xí)計劃,，就會手忙腳略冬雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果,。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性,，明確學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容,，把握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。

學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種,。長期計劃以一學(xué)期為宜,，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜,，對本周內(nèi)天天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時間作出具體具體的安排,。

學(xué)習(xí)計劃要具體,、明確、切實可行,，同時又要留有充分的余地,，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定不移,，又要根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整,，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切合實際，更為有效地進步學(xué)習(xí)效果,。

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行學(xué)習(xí)和理解的過程,。預(yù)習(xí)既是有效的`學(xué)習(xí)方法,，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀,，仔細思考,，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了,，哪些不懂不會,，從而明確聽課的重點、難點和疑點,，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性,，進步主動性和自覺性，以利于進步學(xué)習(xí)效果,。

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。假如小學(xué)生不會聽課,，聽不懂,，學(xué)不會，就會增加課后溫習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán),。同時由于長期積累,，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于進步學(xué)習(xí)效果,，也不利于心理健康,。為此，在課堂教學(xué)中,，要引導(dǎo)小學(xué)生留意以下幾點,。

（1）認真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講,，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義,，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等,。

（2）留意看,。要求小學(xué)生聚精會神地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分,、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,，認真領(lǐng)會和重點記憶。

（3）多動腦,。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考,，要邊聽、邊看,、邊思考,，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么,，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通,，舉一反三,。

（4）主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言,，勤學(xué)多練,，從而加深理解，進步聽課效果,。

（5）做筆記,。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,，以備課后溫習(xí),。

（6）善回納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要捉住綱目,，回納要點,，力求當(dāng)堂理解。

溫習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程,。溫習(xí)包括課后溫習(xí)和系統(tǒng)溫習(xí)兩種,。課后溫習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)溫習(xí)的主要目的是對周,、月,、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進行全面深進的溫習(xí)，目的在于融會貫通,，理解和把握學(xué)科知識的體系,。系統(tǒng)溫習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進行相對集中的再加工的過程。

課后溫習(xí)的方法包括：

（2）溫習(xí)課本,，目的在于深化,；

（4）對課本中不懂、不會的難點題目,，查閱工具書或參考書,，力求弄懂弄通，實在弄不明白的,，問教師或與同學(xué)研究解決,。

寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺,、有目的地分析題目,、解決題目，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程,。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和潛力,，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生把握寫作業(yè)的正確方法,。

（1）先溫習(xí)后寫作業(yè)

（2）仔細審題,，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求,，弄清已知條件和未知條件及解決題目的關(guān)鍵所在,，做到心中有數(shù)。

（3）認真表述,，即思路清楚,，表述確切,，書寫規(guī)范，答案正確,，干凈爽利,。

（4）細心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求,，逐字逐句地檢查,、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,；同時,，對教師的批改、批語要認真思考,，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，不斷進步,。