計劃可以幫助我們明確目標,、分析現狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中學校教師培訓計劃表篇一

8月26日——27日，我校在行政樓二樓會議室舉行20xx年新教師培訓活動,。李萬龍副校長,、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現場,，給即將走上講臺的新老師做培訓,。求知的眼神、熱烈的掌聲,、歡樂的笑聲無不透露出新老師對培訓的熱情,。

常耀芬主任簡單地介紹了一中的部門設置、規(guī)章制度以及常規(guī)工作安排等,。完善的部門設置為一中的發(fā)展提供了奠基石,，提供了前進的方向。嚴格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一個顯著的標志,。也只有嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度,，新教師才能成為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁,。新教師是國家教育事業(yè)的接班人,，肩負著傳承教育的使命，要牢記這些教育教學規(guī)章制度才能成為有望完成自己的使命,。

新教師是一支特殊的隊伍,，因為他們年輕有活力，有無限的潛力,。團委書記姚奕老師言簡意賅地介紹了一中團委的組成,、參加團委的意義以及自己的成長經驗,。她呼吁新教師積極加入這支有活力的隊伍,。雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長期把小事情做好卻是一件很不容易的事情,。個人的能力能夠得到很好的鍛煉,，人格情操能夠得到很大的提高。姚奕老師就是一個很成功的例子,。新老師應該汲取她的經驗,。

李萬龍副校長圍繞著“教學、教研、教科研,、教師研究”四個關鍵詞展開了精彩的報告,。他讓新教師清楚地認識到教研、教科研,、教師研究的定義及關系以及教師研究與教學的關系,。他引用蘇霍姆斯林的觀點：教育的幸福來源于教科研，并結合自身的經驗進行了闡釋,。他還指出教師需要掌握的理論知識以及學習理論的方法,，為新教師的成長指引了方向。李校長的諄諄教導,、和藹可親深受新教師的青睞,。他的幸福教育信念也是新教師學習的目標。

孔德旺主任給新教師介紹了教學管理上的要求,。他帶領新教師學習了一中的“十大教學事故以及處理方法”,。從中不難看出一中的辦學理念：把每個學生當作整個學校。他還介紹了監(jiān)考的注意事項,。監(jiān)考是一個非常重要的工程,，教師在監(jiān)考過程中要全心全意注入其中。最后他對新老師教學上提出了一些建議,，比如：加強學法的指導和學習習慣的培養(yǎng),、實施分層教學、認真進行反思等等,。他的教誨讓新老師們受益匪淺,。

季一鳴主任以“教師是什么”“教師怎樣做才是合格的”兩個問題為主題，進行了詳細的闡述,。他指出,，教師是教育人的一種職業(yè)，同時肩負著國家培養(yǎng)人才的使命,。正是因為如此,，教師的一言一行，一舉一動都要格外的慎重,。他還介紹了班主任的四個基本功,，給新班主任添了一把火。他還認為,，要從內心尊重學生才能和學生平等,，從而能夠更好的教育學生。

張桂英老師和韓濤老師就班主任工作并結合自身的管理經驗與新教師一起分享,。張桂英老師指出,，班主任是一個班級的核心,，要樹立自己的威信，從而征服學生,，繼而創(chuàng)造出良好的班級,。她的教學信念是“別人因為她的存在而幸福，我就會幸福,?！比绱顺绺叩慕虒W信念令人拜服。韓濤老師指出新班主任一定要和學生處理好關系,，要與學生進行心與心的交流;做事一定要有自己的原則;班主任的人格魅力是很重要的,。他還指出要以身作則，要與學生共進退,。他們的班級管理經驗很深刻,，值得新老師學習，新老師也應該以他們?yōu)樽约旱陌駱印?/p>

趙科老師主要談了“新教師應該怎樣做才能踏上成功之路”這一問題,。她們倆都提到了聽課的重要性,。她們一致認為聽課是新教師成長的唯一的捷徑。但是聽課不能簡單的模仿,，而是要加入自己的思考,，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教導新老師要有一個良好的心態(tài),，吃虧是福,。她還說，人的潛力是無限的,，一定要克服惰性,，把握住機會。她的信條是：“年輕時不要怕,，年老時不要悔”,。年輕就是資本，新老師要好好利用這個資本去創(chuàng)造輝煌的明天,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。新教師有一段很長很長的路要走,。他們要在這條艱難的路上探尋,、磨礪，從而成長為優(yōu)秀的教師,。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中,，一定會創(chuàng)造出驚人的成績,，給一中獻上厚禮,。

初中學校教師培訓計劃表篇二

從教師隊伍素質現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，深化改革，優(yōu)化組合,。以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質的新型教師隊伍。實現在原有的基礎再提升,，實現教育教學質量的新跨越,。

二、 培訓目標

1,、教師具有更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2,、進一步發(fā)展自己的個性特長,，形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,，掌握現代教育技術,，提高課堂教學效益。

3,、培訓以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導中青年教師專業(yè)是素質不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化,，規(guī)范化,，系統(tǒng)化。

4,、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,，努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

三,、培訓形式

由于我校規(guī)模和教師所教學科差異和知識儲備不同,，本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓和個體自由組合學習。

集中培訓學習,。培訓內容由學校統(tǒng)一組織安排,，培訓學習要做到三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容,、統(tǒng)一人員,，并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學習,，主題有組自定,。

分散學習?？梢允抢蠋焸儌€體自學,，也可以是幾個人自由組合的學習。教師以學習的摘記,、心得,、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想，作為自由學習的成果與材料上交備案,。

四,、工作要點

1.以教研組研討為基礎，進一步營造校本研討的氛圍,。以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,，新教材,，新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。針對教師教育教學中普遍出現的疑難和困惑,，全校教師開展經驗交流,，找出問題及原因，制定對策措施,，幫助教師解答疑難,。

2.搭建平臺 借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的教師脫穎而出,，進一步營造積極向上的成長氛圍。

3.開闊視野,，平時觀看網絡教學和專家講座,，假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓學習,，抓住盡可能實現的學習機會來提升教師的知識水平,。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托,，不斷提高教師的教學水平,。

4.抓好“一人學習，眾人受益”式培訓

堅持“請進來,，走出去”,，多向兄弟學校學習先進的教學經驗和教學方法。本學期,，我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課,，向優(yōu)秀班主任跟蹤學習他們日常管理班級的先進方法?；匦：蟀褜W到的東西帶回來,，把人家的亮點與本校實際相結合，變成自己的亮點,。并且要求他們在業(yè)務學習時間向全體教師交流學習收獲和今后的工作想法,，或者上匯報課。

5.擇本校之能人,，訓本校之教師,。

啟用校內實踐經驗豐富，理論水平較高的教學能手,。骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和師范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，交流平時的心得體會,。開展講座傳授課堂教學經驗，通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益,。

6.多讀教育科研書籍，走進經典文學,，在閱讀中反思,，在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學和中國文學,，提高自身素質和修養(yǎng),、專業(yè)知識,。

初中學校教師培訓計劃表篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

工作計劃是包羅萬象的,，不同的人,、不同的部門、不同的職別,，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,，那么所作的工作計劃從內容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編為大家精心整理的初中教師培訓計劃表,，希望對大家有所幫助,。

一、以身立教,，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想、行為,、作風,、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現一點疏漏,。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

二,、潛心教研,，提高素質

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,，我要積極向同伴學習,，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會,，向同組教師學習,。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量,，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式——教師教，學生學,，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現的問題,，并及時進行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

三,、關愛學生，無私奉獻

本學期,，我擔任三年級兩個班的數學和科學教學工作,。在工作中，要注意轉變觀念,，端正思想,，尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，要愛得有方，嚴得有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作。

四,、加強學習,，提高認識

讀書學習——注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育方面的書籍,，來武裝自己的思想,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。這學期，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，全心全意地做好自己的本職工作，做一名深受學生愛戴的人民教師!

一,、指導思想

通過培訓,，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力,，促進專業(yè)成長,，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪,、揚帆遠行打下堅實基礎。為此,，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃,。

二、預期目標

1,、讓新教師在短時間內熟悉學校,，熟悉工作崗位,，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作,，熱愛學生,。

2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,，理解學科的業(yè)務知識和內容體系,，課堂教學、作業(yè)批改,、課外輔導等逐步走向規(guī)范化,。

3、對課改目標,、課程標準,、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中,，增強駕馭教材,、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量,。

三,、培訓時間

20--年9月——20--年7月

四、重點工作

1、抓學習,，促發(fā)展,。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,，要先從學習入手,，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距,，在教育,、教學中約束自己，規(guī)范自己,，從而達到自修,、自思、自我提高的目的,。

2,、抓考核，促提高,。對新教師實行考核制,，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核,、同行考核與領導考核相結合,，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔,、評先,、樹優(yōu)的重要依據。

3,、以課堂教學為主陣地,，提高課改意識。深入開展新教師備課,、上課,、說課、評課等活動,，要求新教師每月聽課至少5節(jié),，取長補短，促其發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)與提升新教師課改,、科研意識，強化現代信息技術的培訓,。采取理論講座,、自修自練、集中學習,、外出培訓等方式,，不斷豐富新教師課改、科研理論水平,，并根據自身經驗及所教學科特點,，在工作中認真實踐，及時總結,，更好地成長,。

五、具體措施

1,、采取"青藍之約"師徒接對的傳統(tǒng)方式

通過校內師徒接對培訓,，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,，使新教師盡快成長,。

師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,，切實提高其業(yè)務水平,。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術,。學校要分階段安排新教師上公開課,，組織其他教師真誠地進行聽課、評課,，促進新教師快速成長。

2,、利用網絡平臺開展培訓工作,。

3、對學員要求

制定好個人發(fā)展計劃,，參加好培訓活動,，做好筆記、卡片,，及時記錄心得,、案例與反思，上好匯報課,，做好階段培訓學習總結,。

每一課：充分準備教案,、教學資源，精講精練,，隨堂作業(yè),，及時批改，每課反思,。

每一天：檢查一天教學得失,。

每一周：師徒互動1次以上，聽取講座,、輔導1次,。

每學期：進行學期總結。上交聽課筆記,、學習總結與考核表,。

培訓期滿，組織匯報活動,，匯編新教師成長案例集,，表彰優(yōu)秀師徒組合。

一,、自我剖析

光陰荏苒,，時光流逝。轉眼間走上工作崗位已經有快12個年頭了,。在新的世紀里,，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力,，我在工作上取得了一定的成績,，為了讓自己更好地為人民服務，為學生服務,，我將于此回顧已經過去的工作,、學習，作一下自我剖析,。

(一)優(yōu)勢：

在思想上,，本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨,。作為新世紀的教師能時刻關注國際形式的變化,，以愛崗敬業(yè)，遵守學校的各種規(guī)章制度,。能認真的參加政治學習,，做好筆記。平時能嚴格的要求自己,，以師德的要求時刻提醒自己,，樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式,，關注每一個學生的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和學生應對,。

在工作上,，我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課,，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學,，提高課堂教學的效益;在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣,、學習積極性著手,，以各種教學形式貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用,、孩子的主體作用,，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,，努力形成一種和諧的課堂氣氛,。

經過這些年的工作、學習,，我可以說的確是有所收獲,，教學能力、協(xié)調能力都得到了提高,，同時也發(fā)現了自己的不少不足,。

(二)不足的地方：

1、思想有惰性,，對自己的要求放松,，沒有主動學習，只停留在“要我學”的學習態(tài)度上,，學習不夠深入,。缺少深入鉆研，吃苦好學,，在專業(yè)上精益求精的精神,。

2、工作的經驗還不夠豐富,，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累,。專業(yè)理論知識缺乏,，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多,，缺少理論的升華,。

3,、有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差,，會把情緒帶到工作中去,。

二、培訓目標

1,、通過培訓,，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，樹立全新的課程理念,，增強實施新課程的自覺性和責任感。

2,、通過對課程標準和新教材的研究,、探討和實施，掌握課程標準,，把握新教材,，逐步提高實施新課程的能力和水平。

3,、通過培訓,，能夠更好地勝任班主任工作,，通過科學藝術的班級管理，促使全體學生健康發(fā)展,，全面提高自身素質,。

三,、培訓內容與形式

以課程標準解讀、走進新課程,、學科素質教育的研究與實踐為基礎教材,，以課程標準與教材的研究及班主任工作為主要內容進行自我培訓。

1,、教育理論方面

要求自己經常閱讀相關的報刊雜志,、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者,。

2,、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者,，更是學生人品學習的楷模,。在教學過程中,，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以,，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活,，從我做起,，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為,，這樣,，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事,，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作,。

在教學中,，做到了尊重學生，不對學生偏見,，重視他們提出的意見,，而不是高高在上，課堂上是師生,，生活中是朋友,，對學生的信任，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學的進行,。

3、教學能力方面

加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

在教學過程中認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材，積極備課,，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正,。

堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力,。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力,。

多聽校內,、校外的教師公開課，通過對比,，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點,，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式,，來提高教師的業(yè)務水平,。

繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化,、情境化”課堂教學理念來進行教學,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的`情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思和實踐,，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

總之,，我作為教師已明確了自己肩負的責任，我始終站在時代發(fā)展的前列,，解放思想,，實事求是，與時俱進,，為我們的教育事業(yè)而奮斗!

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設為抓手,，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際,，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設一支觀念新,、能力新、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設,，樹立現代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基，做一個高素質的教師,。使教師師德素質合格率達100%,。

2、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現代教育思想與技術,，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關,、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想,。

(2)通過培訓,，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗,，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力。

(4)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書、讀好書,、多讀書,，開拓視野，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次,。

(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人,、培訓新人,、鼓勵新人，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三,、培訓內容

1,、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料,，個人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評,，結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合,，個人思考與座談交流相結合,，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務能力。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用,，以評促學。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學,，規(guī)范學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2,、業(yè)務培訓

第一,、加強教育理論學習。

加強教育學,、心理學,、現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內外,、校內外課程改革的先進經驗,、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,、實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學行為“六種能力”。

一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現代教育技術應用能力;六是提高教學質量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓,。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓,，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉變,，教學策略、評價制度的改革的學習培訓,。

第三,、錘煉師功。

培訓內容包括：

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學,、心理學知識基礎上,，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段,，如計算機操作,、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等,。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為,。

四,、本學期培訓專題

1、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2,、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂;

3、提高教師教學反思能力,，能從教育理論高度反思教學行為,。

五、培訓形式

根據我校實際,，集中培訓采取學校,、學科組、備課組“三維培訓模式”,，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃,。

新的一年已開始,，為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量,，完善自身師德修養(yǎng),。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向,，以關注學生的生命為己任,，以關心學生的成長為目標，在不斷充實,，不斷完善自我的同時,，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

一,、加強理論學習。

在本學期的教學工作中,，我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論,，不斷的加強自身的理論基礎知識，加強新課程標準的學習,。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段。

轉變教育觀念,，把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力,、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感,、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作,，時刻從大局出發(fā),，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè),，認真完成學校交給我的各項工作,。

二、在教學中,，為學生傾注所有的愛心,。

1、熱愛學生,、想學生所想,。

熱愛學生是師德建設的核心，關心每一個學生,、了解學生,、走進學生,、對學生嚴而有愛、嚴而有度,、不諷刺不挖苦學生,，促進學生主動。全面地發(fā)展,，使學生真正變“要我學”為“我要學”,。

2、樂于奉獻,，保持心態(tài),。

自古以來，為人師表,、以教為榮,、不計名利、甘于奉獻,，都是一名教師的真實寫照,，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責，培養(yǎng)學生具有良好的品德,，尊重學生,、尊重家長、耐心對待每一名學生,、無偏袒心理，無歧視后進生心態(tài),。不勒索或暗示家長送禮,，遵守教師道德十不準。

3,、為人師表,、以身作則。

作為一名教師,，在思想品德上以身作則,、誠實、守信,、在治學上以身作則,、語言美、儀表美,、以廣博的知識,，才學和完善的人格力量，去影響學生,，感染學生,，真正做到教書育人,。

三、積極進行自我反思,。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人,。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調控,，做到老，學到老,。

總之,，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質,，用自己的人格力量感化學生,，立足本職，不懈努力,，扎扎實實干好本職工作,，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量,。

初中學校教師培訓計劃表篇四

骨干教師培訓是逐步建立一支學術水平高，教學能力強的中小學英語教師隊伍的有效途徑和重要舉措,、今天本站小編給大家整理了初中學校骨干教師培訓總結,，謝謝大家對小編的支持。

一,、師德建設,。繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設,，樹立新型教師形象,。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵,，對照,、排查,、糾正不良教育行為，樹立愛崗,、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象,。重申職業(yè)紀律,，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為,。

二,、師資培訓：

1、教學培訓,。

一是明確培訓目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打實基礎,。

二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間,。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課,、上課、評課開展專題研討活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座,、輔導;派教師外出學習,、觀摩，要求外出學習的教師返校后,，及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

2,、信息技術培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術的培訓,。為方便教師課堂教學,，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力,，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的

課件

3、進行教育科研基礎培訓,。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平,，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野,，更新教育觀念,，加快知識結構的調整優(yōu)化，根據區(qū)教研室的要求,，本學期認真作好了這項培訓工作,。及時制定計劃，安排輔導人員,，建立健全培訓制度,，認真開展培訓工作。

三,、其他

(1)引導,、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選,，廣泛發(fā)動與制度建設相結合,，通過建立激勵機制，調動骨干教師參加教科研論文評比的積極性,，幫助他們結合自己的工作實踐撰寫理論文章,，提高文章的質量。支持骨干教師承擔上級教研公開課,。

(2)配合學校進一步鞏固集體備課制度,、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究,。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備,。

教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景,。它不僅為廣大教師成長提供了可能性,，而且具備了產生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎。隨著我鎮(zhèn)教育改革實踐的發(fā)展,，亟待涌現一大批優(yōu)秀教師,。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用，就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務素質的有效途徑,。為加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐,，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全、年齡結構合理,、有一定數量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍,，依據上級教育部門下發(fā)的有關文件精神和《蛟龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊伍建設實施方案》的有關要求，特制定此計劃,。

一,、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè),，有強烈責任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。

二,、培訓范圍

根據學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準,、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力,。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。

三,、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感,，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法,，提高教育教學的實際操作能力。

2,、加大骨干教師培訓力度,，扎實地通過開展聽課、評課,、議課及各種類型的培訓,，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓,、自培和崗位實踐,。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,，做自學筆記,，負責人是骨干教師本身。

五,、培訓內容

(一)專題學習內容

1,、師德修養(yǎng);

2、素質教育理論;

3,、教育教學方法 ;

4,、教育教學課例;

5、研究型教師的發(fā)展;

6,、觀摩課的研究,。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課,，由學校檢查鑒定;

2,、集體備課，骨干教師備課次數要多,，起到牽引教學方向的作用;

4,、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;

6,、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7、積極參加研討交流活動,。

(三)綜合考核

1,、每參加一次說課、上課,、評課,、議課活動，都要有材料;

2,、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表;

3、學校根據各項考核指標的綜合考核,，評定各級教師;

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、掌握一定的學科教育教學理論,。

六,、具體培訓計劃

1、三,、四月份師德專題學習;

2,、五月份開放日做公開課;

3,、六月份教育教學理論學習;

5、十月份開展研討交流活動;

6,、十一月份實驗課題匯報課;

7,、十二月份理論學習，進行培訓驗收,。

以上是我校初步制定的骨干教師培訓計劃,，在具體實施中將根據實際情況做適當調整。

為進一步加強我校教師隊伍建設,，努力造就一支數量適當,、素質優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師,、學科帶頭人,、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學實際,，特制定本小學名師,、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案,。

一,、培訓對象

全校40周歲以下的在崗小學語文、數學,、英語教師(不含市,、區(qū)級名師、學科帶頭人,、名師,、學科帶頭人、骨干教師),。

二,、培訓目標

1、具有現代教育觀念和先進教育理念;

2,、深化本學科基礎知識,，關注學科發(fā)展前沿;

3、具備熟練的學科教學技能;

4,、能把握基礎教育科研動態(tài),，具有較高的教育科研能力;

5、具有創(chuàng)新意識,，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

三、培訓形式和方法

根據培訓工作的定位與目標,，結合學校工作的實際需要和受訓名師,、學科帶頭人,、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流,、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式,。運用理論學習和教學實踐探索相結合,，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法,，切實提高名師,、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng),。

四,、培訓內容及時間安排：

1、20xx年9月份組織名師,、學科帶頭人,、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中,，學校領導親自帶隊與名師,、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓,，培訓后各名師,、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達,，起到名師、學科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,。

2、20xx年10月份,，組織全體名師,、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,，同教研組的其他教師參加聽評課,，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展,。

3,、20xx年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓,，認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關文件,，在提高名師、學科帶頭人,、骨干教師素質的同時端正教師的思想狀態(tài),，使教師朝正確的方向發(fā)展。

4,、20xx年12月份,，為了提高教師的教科研能力，名師,、學科帶頭人,、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中,，通過認真研究,，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,，已達到研究的目的,。

5、20xx年3月份,，繼續(xù)對名師,、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓,，按上級文件要求,，組織名師、學科帶頭人,、骨干教師培訓學習,，適應時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”,、“基礎教育改革的理論與實踐”,、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”,，使名師,、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。

6,、20xx年4月份，繼續(xù)對名師,、學科帶頭人,、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、師德標兵的先進事跡,，努力提高名師、學科帶頭人,、骨干教師的師德素質,，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。

7,、20xx年5月份,，完成學習反思或

心得體會

8,、20xx年6月份，全體名師,、學科帶頭人,、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師,、學科帶頭人,、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經過整理好，向學?；貓?，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師,、學科帶頭人,、骨干教師的輻射作用。

總之,，名師,、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量,，他們的成長決定教師隊伍整體素質,，因此做好名師、學科帶頭人,、骨干教師培訓工作十分重要,，也決定整個學校教育工作的進步幅度。

初中學校教師培訓計劃表篇五

為了進一步加大教師培訓力度,，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念,、教學水平,、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃,。

一,、指導思想

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次,、多渠道,、多形式、學用結合,、講求實效的原則,，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

二、培訓的對象

全體教師,。

三,、培訓目標

1、培養(yǎng)一支師德高尚,、敬業(yè)奉獻,、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平,。

2,、打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍,，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力,。

四、培訓內容

主要為思想道德,、法律法規(guī),，現代教育理論，學科知識更新與擴展,，教育教學技能訓練和實踐研究等,，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力。

五,、培訓方法

培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合,；“走出去”與“請進來”相結合；上級培訓與校本培訓相結合,；此外,，還要通過“一人一課”、“推門聽課”,、“師徒磨課”等活動進行范圍小,、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發(fā)展。

六,、培訓要點

1,、按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)教育培訓以及網絡培訓,。

2,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。

3,、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。選派骨干教師外出學習,、培訓考察，回校對全體教師進行培訓,，通過講座、示范課等形式傳達學習精神,。

4,、加強教師培訓的過程管理，建立相應的規(guī)章制度和培訓考評制度,，明確管理者和受訓者的職責,，加強培訓檔案的整理和建設。

5,、充分發(fā)揮骨干教師引領,、示范、帶頭作用,，通過“名師工作室”,、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓,，促進青年教師快速成長,。