在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇一

1. 深入了解他們的生存狀況,；

2. 鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情,；

永康市社會(huì)福利院主要經(jīng)營(yíng)：＂三無(wú)＂對(duì)象托養(yǎng),自費(fèi)老人寄養(yǎng)等產(chǎn)品,。

闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。

在福利院里我接觸的有各類人,，福利院了的老人，孤兒,，各個(gè)崗位上的工作人員,。去的第一天，我買了新鮮的葡萄和香蕉送給老人吃，但是有一點(diǎn)我欠考慮了,，有些老人患有糖尿病，不能吃太甜的東西,，所以我就把水果拿給那些孩子了,。從這點(diǎn)小事中,，我明白了做事真的要全方面考慮,，要為對(duì)方切實(shí)考慮,。

他們讓我懂得了很多,，我學(xué)習(xí)了很多。

而每天下午我是在陪伴孩子們度過的,，我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等，接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。在他們空余的時(shí)間里我和他們玩玩游戲,，聽聽歌,，教他們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。雖然孩子們有時(shí)很頑皮,，常常搗亂,，但每每想到他們自小無(wú)父無(wú)母,，卻能如此堅(jiān)強(qiáng)的走下去,，也就有耐心和他們相處下去了,。

福利院工作人員給我一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密,。我也一直遵從,。他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”,。每次見到我，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“姐姐”，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說，就是需要他人的關(guān)注,。

子突然問我,，“姐姐,，為什么人會(huì)死？”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。我對(duì)她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問題呢,？他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。

福利院里的人都說我這個(gè)姑娘心底真好，不怕臟不怕累,。但是我最佩服的是那位醫(yī)務(wù)室里的醫(yī)生,，當(dāng)我知道她同時(shí)是副院長(zhǎng)時(shí),，我很心里對(duì)他很不屑，心想這肯定又是靠父母的關(guān)系才坐到副院長(zhǎng)這個(gè)位置的,。但是經(jīng)過經(jīng)過幾天她的帶領(lǐng)和相處,，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。她是個(gè)孤兒,，從小在這個(gè)福利院長(zhǎng)大,，當(dāng)她在本市的衛(wèi)校完成學(xué)業(yè)后，她就立馬回到福利院工作,，回報(bào)福利院,。我想像她這樣才是真真的回報(bào)社會(huì)。當(dāng)然,，回到福利院工作的人也很多,，他們都覺得自己生活成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是福利院和社會(huì)給他們的,，他們有責(zé)任和義務(wù)回報(bào)福利院和社會(huì)。這讓我想到了一句話：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),。

樣快樂,，真希望微笑能永遠(yuǎn)駐留在他們心間。下午就要離開了,，心中很不舍,，在這十幾天的相處里，不管是和老人,，孩子還是工作人員,，我們都建立了友好的感情。

短短的暑期社會(huì)實(shí)踐就這樣結(jié)束了,，從中我僅收獲了快樂,，也鍛煉了能力,。傳揚(yáng)社會(huì)關(guān)愛精神,，關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體,，我用自己的努力為這次實(shí)踐畫上了圓滿的句號(hào)?！袄衔崂?，以及人之老；幼吾幼,。以及人之幼”是中華民族的優(yōu)良,。我們應(yīng)關(guān)注孤殘兒童，關(guān)心社會(huì)福利事業(yè),。讓我們攜起手共同關(guān)愛弱勢(shì)群體。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇二

xx兒童社會(huì)福利院

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

xx兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè)，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們,，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然,。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇三

導(dǎo)語(yǔ)：福利院是國(guó)家,、社會(huì)及團(tuán)體為救助社會(huì)困難人士、疾病患者而創(chuàng)建的用于為他們提供衣食住宿或醫(yī)療條件的愛心福利院場(chǎng)所,。歡迎閱讀小編為您推薦的福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀范文!

實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月x日-20xx年x月x日

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。

了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

xx兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名; 8-17歲，35名;3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè)，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的'程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè) 神秘 的地方,。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。

在十天的實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)

他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來(lái)自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫 阿姨 ，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋懷,。2. 他們是與別的兒童一樣，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為 爸爸 ,，看見經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為 媽媽 。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問是誰(shuí)發(fā)明了諸如 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 等這些令人煩惱的學(xué)科。

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-社會(huì)實(shí)踐

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兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

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老人福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字福利院

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兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇四

隨著人口老齡化的發(fā)展,，老年人的身心健康狀況越來(lái)越受人們的關(guān)注,。由于有些老人的子女工作繁忙，無(wú)暇照顧老人,，有的是子女常年出門在外,，很少回家，老人們孤獨(dú)寂寞,，行動(dòng)不便,，又無(wú)人照顧，即使住進(jìn)了養(yǎng)老院,，內(nèi)心也感受不到很多溫暖,，他們渴望得到家人和社會(huì)的更多的關(guān)懷。因此,，通過實(shí)踐,，希望可以呼吁社會(huì)關(guān)注這群被遺忘的人，關(guān)愛這些老人，關(guān)注他們的身心健康,，豐富他們的日常生活,。一聲問候，一個(gè)笑臉,，一份愛心,，讓大家用大家的實(shí)際行動(dòng)去溫暖老人們的心窩，使他們愛的天空不再是灰色,，而是充滿了歡言笑語(yǔ),。開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，樹敬老之風(fēng),，促社會(huì)文明,，關(guān)愛老人就是關(guān)愛明天的自己。

1,、送出愛的禮,，走進(jìn)愛的心

一大早，陽(yáng)光明媚,，我和幾個(gè)同學(xué)就一起帶著愛心禮物來(lái)到了養(yǎng)老院,，大家把小小的禮物送到他們手里，卻把大大的溫暖送到了他們心里,。老人們都很感動(dòng),，和藹可親的，有的還和大家談起心來(lái)!

有一位老爺爺是位退伍軍人,，老伴很早就過世了,，他告訴大家，他的兒女常年在外,，自己一個(gè)人很孤獨(dú),，所以來(lái)敬老院找找朋友，找點(diǎn)安慰,，讓自己不再那么寂寞!老人和大家談起了他參軍的情況時(shí),，很是感動(dòng)，慷慨激昂,，仿佛又回到了部隊(duì),，眼睛里流露出的是興奮與不舍，但可以看出其中夾雜著這么多年來(lái)的辛酸淚,，一個(gè)人的寂寞生活讓他的面容更顯憔悴了!

2,、拉著愛的手，唱著愛的歌

讓人難以忘懷的是80高齡的陳奶奶,，老奶奶常年躺在床上，盡管行動(dòng)不便，人老心不老,，勤動(dòng)手足腦;人老神不老,，樂觀精神好;人老氣不老，煩愁被嚇跑;人老志不老,，奉獻(xiàn)不能少;人老情不老,，相伴樂陶陶;人老不服老，生活有目標(biāo);人老不擺老,，學(xué)習(xí)永不驕;人老不怕老,，困難嚇不倒 伴著動(dòng)人的歌聲，手著拉手,，老奶奶露出了久違的笑,，大家也笑了，笑得有點(diǎn)心疼,，那一刻,，真的很快樂。

3,、進(jìn)行深入調(diào)查

最后,，大家找到了養(yǎng)老院的院長(zhǎng)趙伯伯，聊起了養(yǎng)老院的近況,。他告訴大家：院里的老人們的基本物質(zhì)生活還是有保障,，也還算豐富，但精神生活就太貧乏了,。老人們的內(nèi)心其實(shí)也和孩子們一樣,，他們更加害怕孤獨(dú)，更加渴望得到溫暖!有的老人表面上看起來(lái)很開朗,，但他們內(nèi)心的那扇門卻把自己關(guān)了起來(lái),，最痛苦的是，當(dāng)想到親人時(shí),，只能自己獨(dú)自一人在黑夜里默默流淚,。正如，有的老人拉著你的手,，滔滔不絕地訴說著坎坷的經(jīng)歷和家事,，情到深處時(shí)，淚如雨下,。落寞惆悵衰颯,，似乎充斥著他們的整個(gè)生命。連容納幸?？鞓返目臻g都擠不進(jìn)去,，鹿鳴思長(zhǎng)草，愁人思故鄉(xiāng)。我想他們一定很思戀那個(gè)自己曾經(jīng)住過大半輩子的`家,，因?yàn)樵谶@里,，幸福快樂并不是會(huì)蔓延到每一個(gè)角落,，也并不惠及每一位老人,。走出大門時(shí)，我看出了大家的依依不舍,，也看到了有的人在偷偷擦眼淚,。

通過這次的關(guān)愛老人活動(dòng)，可以看出老人們其實(shí)很怕孤獨(dú),，一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛都可以讓他們冰封的心融化,，感受到人間的溫情，要多陪他們聊聊天,，多關(guān)愛他們,。當(dāng)子女不在身邊的時(shí)候，老人們最需要的是一份溫暖的關(guān)懷和問候,。

大家應(yīng)該從各個(gè)方面關(guān)注他們的身心健康,，因此，我建議：

1.希望養(yǎng)老院可以建立老人活動(dòng)中心,，給老人們配備活動(dòng)室,，閱覽室，保健室,。老人可以到活動(dòng)室里和別的伙伴們聊聊天,，下下棋，活動(dòng)室里還最好有健身器材,，或者象棋,，撲克，麻將等娛樂用品,?；顒?dòng)中心還可以經(jīng)常舉辦一些老年人活動(dòng)，如老年人暢談會(huì),，太極扇,，太極拳比賽等等。

2. 進(jìn)一步完善公共基礎(chǔ)設(shè)施,，美化公園,，花園等公共場(chǎng)所，使得老人們除了在空閑時(shí)間可以去活動(dòng)中心活動(dòng),。

3.對(duì)于子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)的老人,，希望政府相關(guān)部門要積極宣傳法律知識(shí),，鼓勵(lì)老人通過法律手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。

4.希望政府部門能定期給這些老人發(fā)放生活補(bǔ)貼和置辦生活用品,，解決老人老有所養(yǎng)的問題,。提高貧困老人的生活補(bǔ)助,，為老人安置娛樂設(shè)施,，即使是一臺(tái)小小的電視機(jī)，也會(huì)使老人們身心愉悅,，喜笑顏開的,。

5.希望醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織能夠定期上門給老人看病，提倡自愿服務(wù),，保障老人們得身體健康,。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇五

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，下面小編為你整理推薦

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐人：xxx 實(shí)踐時(shí)間：xxx 時(shí)間地點(diǎn)：xxx

在去福利院之前，我們計(jì)劃好要買些東西給爺爺奶奶,，想了想,，覺得買些實(shí)用的東西給他們比較好，所以我們決定買毛巾和肥皂,。我和其他兩個(gè)同學(xué)去xxx了毛巾和肥皂,。

我們就計(jì)劃好要給福利院里的爺爺奶奶包餃子吃，所以一早我們就從學(xué)校出發(fā),，到了張府園附近的菜場(chǎng),，我負(fù)責(zé)買菜，一位非常熱情的阿姨一直幫助我們,，這個(gè)阿姨本來(lái)買完菜要回家了,，但是看到我們很多東西不懂，又怕我們是學(xué)生不會(huì)買東西,，所以又是幫我找菜場(chǎng),，又是幫我還價(jià)，真是非常熱心,。在社會(huì)實(shí)踐的過程中,，別人的幫助也是一個(gè)非常重要的因素。人,，并不是獨(dú)立存在的,，人需要?jiǎng)e人的幫助，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,，使自己的團(tuán)隊(duì)取得成功,。這個(gè)阿姨的熱心幫助使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的過程中的困難減少了不少,。

到了福利院里，爺爺奶奶們看見我們來(lái)拜訪他們也是非常高興,。雖然我們沒干什么事情,，但是爺爺奶奶看見我們這些年輕的面孔，仿佛自己的身體里也注入了青春,，非常開心,。我和史祎、施雨給一個(gè)老奶奶唱了豫劇,，雖然我不會(huì)唱,、也不會(huì)說河南話，但是為了讓奶奶高興,，還是唱了《花木蘭》,。我和組里的其他同學(xué)還包了餃子。中午我們和爺爺奶奶一起吃了我們包的餃子,。

這次去社會(huì)實(shí)踐我有不少心得,。我覺得福利院里的這些爺爺奶奶們很需要我們的關(guān)心。我們不需要花很多錢,，買一些水果,、毛巾給他們，他們就很開心,。他們看我們就像看他們自己的孫子孫女一樣,，我們只做一些簡(jiǎn)單的事，卻能讓他們感受到親情,。雖然我們那一天很早就起床,，從學(xué)校到夫子廟,，還要去菜場(chǎng)買菜,、還有同學(xué)要買餃子皮、肉,、雞蛋,，但是看到爺爺奶奶的笑臉,，看到他們吃著我們包的餃子,，我覺得我們的付出有了回報(bào),。還有路上遇到的好心的阿姨、福利院里的院長(zhǎng),，都給了我們很大的幫助，讓我們的實(shí)踐順利的進(jìn)行,。

實(shí)踐時(shí)間：20**年7月18日---20**年8月1日

一,、 實(shí)踐目的

1. 深入了解他們的生存狀況;

2. 鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情;

二,、 實(shí)踐單位介紹

永康市社會(huì)福利院主要經(jīng)營(yíng)："三無(wú)"對(duì)象托養(yǎng),自費(fèi)老人寄養(yǎng)等產(chǎn)品,。

三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。

在福利院里我接觸的有各類人,，福利院了的老人,，孤兒，各個(gè)崗位上的工作人員,。去的第一天,，我買了新鮮的葡萄和香蕉送給老人吃，但是有一點(diǎn)我欠考慮了,，有些老人患有糖尿病,，不能吃太甜的東西，所以我就把水果拿給那些孩子了,。從這點(diǎn)小事中,，我明白了做事真的要全方面考慮，要為對(duì)方切實(shí)考慮,。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇六

社會(huì)實(shí)踐是踏入社會(huì),，融入社會(huì)，親近社會(huì)的一條重要途徑,，是大學(xué)生鍛煉自我,，提升自我的有用渠道，下面是小編整理的福利院

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

以前在電視上經(jīng)?？吹矫襟w對(duì)社會(huì)福利院孩子的生活狀況的報(bào)道，可以說,，每次我看到的報(bào)道都是某某單位對(duì)某某福利院獻(xiàn)愛心,，為孩子們帶去了糖果，零食和他們喜歡的玩具,，并同時(shí)捐款多少元,。是的，福利院的孩子們需要社會(huì)對(duì)他們經(jīng)濟(jì)上的資助,，但是,，他們更需要的是人們對(duì)他們的關(guān)愛,。他們已經(jīng)被他們的父母因?yàn)檫@樣社會(huì)實(shí)踐或那樣的原因遺棄,，這莫過于人生的一大災(zāi)難。而他們,，絕對(duì)不能被我們的社會(huì)所遺棄,。

8月20號(hào),，我們小組一行10人來(lái)到浦口的南京市社會(huì)福利院。來(lái)到了那里,，我們都大吃一驚,。這里的孩子都不是正常的孩子，他們是一群有先天性障礙的孩子,。有的孩子因患?xì)埣捕袆?dòng)不便,，但他們依然用堅(jiān)強(qiáng)撐起活著本應(yīng)挺起的脊梁;有的孩子說話支支吾吾，口齒不清,，但我們分明可以聽到他們渴望與人溝通交流的聲音;有的孩子雖然智力有障礙,，但他們卻用力在紙上寫下遒勁的大字或者用手中五彩的畫筆勾勒出內(nèi)心的美好世界，每一筆每一畫都是不去的真實(shí)寫照,。即使有的孩子年齡還沒有十歲,，但他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立與自強(qiáng);即使這些孩子非親非故，但不幸的命運(yùn)將他們會(huì)聚在一起,，同時(shí)也教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)友愛;即使他們和同齡的孩子相比缺少富足的物質(zhì)條件,，但他們絲毫不埋怨上天的不公，雖然他們是在自己不知情的情況下被無(wú)情的父母所拋棄,，但從他們清澈的大眼睛還是可以看到與生俱來(lái)的單純和可愛,。

剛和這些孩子接觸的時(shí)候，孩子們都用怯生生的目光看著我們,，我暗想這些孩子真的是太缺少愛了,。雖然他們?cè)诟＠阂率碂o(wú)憂，但他們卻沒有很多與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì),，與人交流的機(jī)會(huì),。我們的小組成員拿出事先買的糖果和零食,，孩子們都露出欣喜的眼神，看得出來(lái)孩子們很喜歡我們帶來(lái)的東西,，但他們卻不敢上來(lái)拿,，直到我的同學(xué)們吧糖果和零食分給孩子們，孩子們才露出了開心的笑容,。接下來(lái),，孩子們?yōu)槲覀兒铣艘皇住顿u報(bào)歌》?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家,，大風(fēng)大雨里滿街跑,，走不好，滑一跤,，痛苦的人生誰(shuí)知道,，七個(gè)銅板就賣兩份報(bào)?！敝蓺獾耐暢了岬母枨屛覀冃〗M的成員都有著想哭的沖動(dòng),。然后在福利院老師的電子琴的伴奏下，孩子們又唱起了《世上只有媽媽好》,，孩子們正在認(rèn)真的唱著歌,，其中有一個(gè)孩子十分稚氣對(duì)我們的一個(gè)女同學(xué)說：“阿姨，我想媽媽了!”真的是沒有實(shí)現(xiàn)想到,，這個(gè)孩子一呼百應(yīng),，不一會(huì)所有的孩子都哭鬧著要媽媽。我們的小組成員都哄著,，安慰著孩子說：“你們媽媽過一段時(shí)間就會(huì)來(lái)看你們的,?！蔽覀兒ε聜@些孩子的心靈，因?yàn)樗麄兒推渌⒆右粯?，是天使,，確實(shí)有點(diǎn)憂傷的天使。過了一陣兒,，孩子們?cè)诹闶车摹肮簟毕聺u漸停止了哭泣,，又露出了燦爛的笑容。我想被他們的父母拋棄無(wú)疑是他們?nèi)松囊粋€(gè)巨大的傷口,，但傷口總會(huì)隨著時(shí)間的流逝而愈合,，他們會(huì)走出這一個(gè)人生本不應(yīng)該出現(xiàn)的黑暗，但是這個(gè)黑暗會(huì)讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng),。以后,，他們也會(huì)和我么一樣長(zhǎng)大，經(jīng)歷青春期的煩惱等等,，甚至?xí)龅诫y以想象的困難和打擊,，然而他們擁有堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，一定會(huì)越過每一道坎,，追求自己的幸福。

后來(lái),，我們和孩子們做起了游戲,。我們先做老鷹捉小雞的游戲，我們和孩子們都玩得不亦樂乎,。接下來(lái),。我們又玩跳長(zhǎng)繩的游戲，孩子們跳的可歡了,。特別是一個(gè)小女孩,，胖乎乎的，協(xié)調(diào)性卻超好,，跳長(zhǎng)繩的時(shí)候還能翻跟頭,，簡(jiǎn)直是精彩之極。這是個(gè)有著先天性智障的孩子,，福利院的老師說過一段時(shí)間她就要代表中國(guó)參加一個(gè)國(guó)際上的殘疾人交流會(huì)呢!誰(shuí)說智障的孩子天生就需要人們的照顧,，他們同樣可以為我們的社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，為我們的國(guó)家增添榮耀,。

我們與孩子們交流的的時(shí)候,，孩子們有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不耐煩，不聽話的時(shí)候,，他們會(huì)發(fā)呆,，露出憂郁的面孔，讓人疼惜的想，他們也是有心事的呀!有一天,，一個(gè)小男孩突然問我：“哥哥,，人再怎么樣才能不死?人可不可以不死?”我怔住了，那么小的孩子,，居然在考慮這種深?yuàn)W而沒有答案的問題,。有位教育學(xué)家說過，人一旦考慮生與死的問題,，他就成熟了,，也就多了對(duì)生命的思考。

實(shí)踐時(shí)間：20xx年6月8日-20xx年6月21日

一,、 實(shí)踐目的

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。

二,、 實(shí)踐單位介紹

兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三,、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

1. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌,，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái),，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里,。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說,，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然,。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋懷,。

2. 他們是與別的兒童一樣，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使 他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”,、“俊杰”，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的,，對(duì)流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng),。

只是,，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事呀!有一天,，一個(gè)孩子突然問我，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。

3. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見他們的第一天,，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿?，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間,，他們便是呆在院里，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。他們?cè)诟＠海话闱闆r下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。

十天時(shí)間很快結(jié)束了,，我想,，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過程,，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有,，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信,，他們,，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大,，談戀愛,，上大學(xué)，找工作,，成家立業(yè),，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的!

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)于了解社會(huì),、鍛煉毅力,，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用,。因此我們制定了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以期能從其中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并從中汲取社會(huì)的思考,，促進(jìn)自身的思想進(jìn)步,。

本次南山福利院之行的目的：一是給老人們送去快樂和溫暖;二是通過走入社會(huì)，使我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn);三是培養(yǎng)我們的愛心,、熱心和善心。

我們小組為這次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備,。從一次又一次的討論到往返聯(lián)系福利院負(fù)責(zé)人,，我們付出了很多，經(jīng)過不怕麻煩的重復(fù)再重復(fù),，我們制定了完善的活動(dòng)計(jì)劃,，熟悉了路線，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力保障,。

下午兩點(diǎn)左右,，我們小組參加該活動(dòng)的17名同學(xué)在深大北門地鐵站集合完畢。我們滿懷激動(dòng)地前往南山福利院進(jìn)行公益勞動(dòng),。

進(jìn)入南山福利院,，在領(lǐng)導(dǎo)阿姨的安排下,，有的同學(xué)對(duì)墻壁,、院落、窗戶等進(jìn)行了認(rèn)真,、徹底地打掃;有的同學(xué)與老人們親切,、熱情地聊天，給老人們送上一份溫馨和幸福;還有的同學(xué)攙扶老人下床走路??個(gè)個(gè)都很認(rèn)真的學(xué)著,、干著,。一些老人對(duì)我們贊不絕口?？滟澪覀兩钲诖髮W(xué)的學(xué)生真不錯(cuò)!聽到這樣的稱贊,，雖然辛苦，但是我們感到無(wú)比光榮,。

下午五點(diǎn)左右,，活動(dòng)結(jié)束了，我們和老人們一一道別,，有的老人說：你們還要再來(lái)呀!我當(dāng)時(shí)就被這句話感動(dòng)了,，這是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng),。

這是我第一次和這么多老人近距離的接觸，盡我最大的能力把快樂與溫暖送給了他們,，我真的很高興;作為該活動(dòng)的一員,，活動(dòng)這么成功，這么有意義,，我真的很欣慰,。

我從中學(xué)到了一些深刻的道理：

首先，關(guān)心照顧老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。作為一名大學(xué)生，我們理應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德,。

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從年輕到年老的過程,，老年人歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，千辛萬(wàn)苦地培養(yǎng)出下一代,，現(xiàn)在我們理所應(yīng)當(dāng)去關(guān)心照顧他們,。然而，在今天這個(gè)物質(zhì)愈加豐富的時(shí)代里,，中年一代的人們工作日益繁忙,，無(wú)暇顧及到身邊的父母，所以,，現(xiàn)在的社會(huì)有了很多內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)依的老人,。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生就非常有義務(wù)來(lái)?yè)?dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)延綿千年的傳統(tǒng)美德,。我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先思?，和他們拉拉家常，傾聽他們的訴說,，他們會(huì)感到很高興,。我們可以通過自己的一份努力，給老人帶去關(guān)愛,、歡樂和溫暖,。我們樹立榜樣，營(yíng)造全社會(huì)尊老敬老愛老的良好風(fēng)尚,，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí),。對(duì)此，我們感到很光榮,、很自豪,。 其次，公益勞動(dòng)是直接服務(wù)于社會(huì)的有益的無(wú)償?shù)膭趧?dòng)，是不計(jì)報(bào)酬,、不謀私利,，為了公共利益而進(jìn)行的勞動(dòng)。參加公益勞動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)我們大學(xué)生全心全意為人民服務(wù),、為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想，自覺自愿為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度,，以及團(tuán)結(jié)互助,、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公共財(cái)物等思想品德,，都有重要的作用,。參加公益勞動(dòng)的光榮感,，塑造自己美好的心靈，這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷峰,。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí),，也造成了一系列的社會(huì)問題,。一些人片面追求個(gè)人價(jià)值,、個(gè)人利益和個(gè)人需求的實(shí)現(xiàn)，頭腦中裝滿了金錢的利益,，做什么事都講錢，一切向錢看,。唯利是圖,、坑蒙拐騙,、假冒偽劣,、錢權(quán)交易、浮夸虛榮等等丑陋現(xiàn)象,，對(duì)尚處于思想認(rèn)識(shí)形成期的大學(xué)生，造成了理想信仰上的迷茫和思想行為上的嚴(yán)重腐蝕,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)提出的“八榮八恥”，領(lǐng)悟其中的精神,，堅(jiān)決抵制這些不良的思想,。

此次南山福利院義務(wù)勞動(dòng)作為一次公益勞動(dòng),，我們毫不嫌臟,，踏實(shí),、認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),，盡可能地多和老人聊天、談心,，竭盡所能使老人感到溫暖，并且沒有發(fā)生打鬧情況,。這體現(xiàn)了我們尊重公益勞動(dòng),、熱愛公益勞動(dòng)的態(tài)度，體現(xiàn)了我們作為深圳大學(xué)的學(xué)生的良好素質(zhì)。

第三,，我們17名同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。我從中體會(huì)到了集體力量無(wú)窮,，個(gè)人力量微小,。試想，我們當(dāng)中任何一個(gè)人都不可能把所有的墻壁都擦得一塵不染,，把樓道的垃圾全部清掃,，把每間屋子的地都擦得干干凈凈??然而我們17名同學(xué)通過團(tuán)結(jié)合作就做到了，這就是集體的力量,。

我們大學(xué)生將來(lái)要步入社會(huì),、參加工作。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代,，單位中的每個(gè)成員,，若想把工作做好，想獲得成功,，首先就要想方設(shè)法盡快融入一個(gè)團(tuán)隊(duì),，了解并熟悉這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化和

規(guī)章制度

從現(xiàn)在起,，我要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，樹立大局意識(shí),、協(xié)作精神和服務(wù)精神,，懂得通過團(tuán)隊(duì)來(lái)充分發(fā)揮自己的才干。只有這樣我才能在工作上作出最優(yōu)秀的成績(jī),，為國(guó)家作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

第四，我體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐對(duì)于個(gè)人的無(wú)盡幫助,?！凹埳系脕?lái)終覺淺”社會(huì)實(shí)踐讓我們把書本知識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一是理論知識(shí)與實(shí)踐密切結(jié)合，發(fā)揮出了它的價(jià)值,，完成了知識(shí)的真正使命,，我們才能修補(bǔ)自身知識(shí)的欠缺!責(zé)任和使命不僅使我們?nèi)淌芰藦奈从羞^的困苦，迸發(fā)出從未有過的熱情,，而且,，使我們體驗(yàn)到一種從未有過的幸福感和成就感!

最后，總結(jié)這次南山福利院公益勞動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐,，我覺得,，雖然它是我真正意義上的第一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的,，有用的,，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐。雖然我們創(chuàng)造的社會(huì)效益難以用用金錢來(lái)衡量,，但其對(duì)我們的影響和鍛煉是難以計(jì)數(shù)的,。可以說,，社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,，但收獲又是巨大的。它將成為我們?nèi)松幸还P寶貴財(cái)富,，因?yàn)樗屛覀冮_闊了視野,，深入社會(huì)了解生活。

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇七

1,、了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2,、深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3、鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

福利院20xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要就是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便就是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

1、院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別就是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏,，所以我見他們的第一天,，在課程過后，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿郑诙煳揖湍軌蛴涀∷麄兞?，我想這就是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也就是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院就是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便就是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。他們?cè)诟＠?，一般情況下就是斷然不準(zhǔn)出去的,。我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)城市還就是很熟悉的,。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也就是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情,。

2、他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等,，她們都就是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來(lái)自于她們,，這就是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)就是,，他們都及其希望我們的擁抱，哪怕就是牽手,，也可以讓他們開心,。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái),，僅僅只就是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說,，就就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工就是孩子人數(shù)的一半，但就是真正與孩子接觸的人,，卻就是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻就是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然。其實(shí),，成年人又何嘗不就是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋懷。

3,、他們就是與別的兒童一樣,，就是天使。

他們不就是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只就是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來(lái)看望他們就是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只就是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問就是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”,、“俊杰”，他們還就是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問,，就是不就是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn),，他們也就是接觸社會(huì)的,，對(duì)流行歌曲也很熟悉。他們之間也就是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不就是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng),。

只就是,，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事啊。有一天,，一個(gè)孩子突然問我,，“姐姐，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說了很多,，記得最清楚的一句就就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想,，我來(lái)到福利院之前,，就是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，自己一直就是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還就是如此。對(duì)他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過程,，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有,，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信,，他們,，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大,，談戀愛,，上大學(xué)，找工作,，成家立業(yè),，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。

以上就是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過這次實(shí)習(xí),，我明白了,，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了,，即使就是殘疾兒童,，也就是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去,。我已經(jīng)就是這樣了,，我可以自己做的更好了，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步,。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大,，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí)，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇八

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,，我又回到了校園，在暑假中,，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí) 中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。

一,、實(shí)習(xí)目的

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。

社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。

本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

二,、實(shí)習(xí)單位介紹

福利院2001年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。

目前，其中兒童總數(shù)：170名,。

殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名; 8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書。

本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三,、 實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。

體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。

我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。

有肢殘、侏儒,、皮膚病,、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。

在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。

我不想他們成為無(wú)名氏,，所以我見他們的第一天,，在課程過后，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿郑诙煳揖湍軌蛴涀∷麄兞?，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。

他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的。

我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)城市還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等,。

有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。

當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。

2. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們,，這是院方的明智之處,。

中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。

遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望我們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。

往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已,。

老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。

其實(shí),，簡(jiǎn)單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的`,。

而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她)。

所以不難理解,，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。

這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。

心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然,。

其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。

3. 他們是與別的兒童一樣,，是天使。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教,。

他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試 ,，責(zé)問是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中,，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng),。

只是，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事啊,。

有一天,，一個(gè)孩子突然問我，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。

我對(duì)她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。

我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。

三,、實(shí)習(xí)體會(huì)

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想,，我來(lái)到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。

對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信，他們,，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的,，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛,，上大學(xué),，找工作，成家立業(yè),，成為千萬(wàn)普通人中間的一位,。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過這次實(shí)習(xí),，我明白了,，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。

我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。

這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于了解社會(huì),、鍛煉毅力,，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用,。

因此我們制定了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以期能從其中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并從中汲取社會(huì)的思考,，促進(jìn)自身的思想進(jìn)步,。

本次南山福利院之行的目的：一是給老人們送去快樂和溫暖;二是通過走入社會(huì)，使我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn);三是培養(yǎng)我們的愛心,、熱心和善心。

我們小組為這次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備,。

從一次又一次的討論到往返聯(lián)系福利院負(fù)責(zé)人,，我們付出了很多，經(jīng)過不怕麻煩的重復(fù)再重復(fù),，我們制定了完善的活動(dòng)計(jì)劃,，熟悉了路線，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力保障,。

下午兩點(diǎn)左右,，我們小組參加該活動(dòng)的17名同學(xué)在深大北門地鐵站集合完畢。

我們滿懷激動(dòng)地前往南山福利院進(jìn)行公益勞動(dòng),。

進(jìn)入南山福利院,，在領(lǐng)導(dǎo)阿姨的安排下，有的同學(xué)對(duì)墻壁,、院落,、窗戶等進(jìn)行了認(rèn)真、徹底地打掃;有的同學(xué)與老人們親切,、熱情地聊天,，給老人們送上一份溫馨和幸福;還有的同學(xué)攙扶老人下床走路??個(gè)個(gè)都很認(rèn)真的學(xué)著、干著,。

一些老人對(duì)我們贊不絕口,。

夸贊我們深圳大學(xué)的學(xué)生真不錯(cuò)!聽到這樣的稱贊，雖然辛苦,，但是我們感到無(wú)比光榮,。

下午五點(diǎn)左右，活動(dòng)結(jié)束了，我們和老人們一一道別,，有的老人說：你們還要再來(lái)呀!我當(dāng)時(shí)就被這句話感動(dòng)了,，這是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng)。

這是我第一次和這么多老人近距離的接觸,，盡我最大的能力把快樂與溫暖送給了他們,，我真的很高興;作為該活動(dòng)的一員，活動(dòng)這么成功,，這么有意義，我真的很欣慰,。

我從中學(xué)到了一些深刻的道理：

首先,，關(guān)心照顧老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。

作為一名大學(xué)生,，我們理應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德。

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從年輕到年老的過程,，老年人歷經(jīng)風(fēng)吹雨打,，千辛萬(wàn)苦地培養(yǎng)出下一代，現(xiàn)在我們理所應(yīng)當(dāng)去關(guān)心照顧他們,。

然而,，在今天這個(gè)物質(zhì)愈加豐富的時(shí)代里，中年一代的人們工作日益繁忙,，無(wú)暇顧及到身邊的父母,，所以，現(xiàn)在的社會(huì)有了很多內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)依的老人,。

我們作為新時(shí)代的大學(xué)生就非常有義務(wù)來(lái)?yè)?dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)延綿千年的傳統(tǒng)美德。

我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先思?，和他們拉拉家常,，傾聽他們的訴說，他們會(huì)感到很高興,。

我們可以通過自己的一份努力,，給老人帶去關(guān)愛、歡樂和溫暖,。

我們樹立榜樣,，營(yíng)造全社會(huì)尊老敬老愛老的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí),。

對(duì)此,，我們感到很光榮、很自豪。

其次,，公益勞動(dòng)是直接服務(wù)于社會(huì)的有益的無(wú)償?shù)膭趧?dòng),，是不計(jì)報(bào)酬、不謀私利,，為了公共利益而進(jìn)行的勞動(dòng),。

參加公益勞動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)我們大學(xué)生全心全意為人民服務(wù),、為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想,，自覺自愿為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，以及團(tuán)結(jié)互助,、遵守紀(jì)律,、愛護(hù)公共財(cái)物等思想品德，都有重要的作用,。

參加公益勞動(dòng)的光榮感,，塑造自己美好的心靈，這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷峰,。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí),，也造成了一系列的社會(huì)問題。

一些人片面追求個(gè)人價(jià)值,、個(gè)人利益和個(gè)人需求的實(shí)現(xiàn),，頭腦中裝滿了金錢的利益，做什么事都講錢,，一切向錢看,。

唯利是圖、坑蒙拐騙,、假冒偽劣,、錢權(quán)交易、浮夸虛榮等等丑陋現(xiàn)象,，對(duì)尚處于思想認(rèn)識(shí)形成期的大學(xué)生,，造成了理想信仰上的迷茫和思想行為上的嚴(yán)重腐蝕。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”,，領(lǐng)悟其中的精神,，堅(jiān)決抵制這些不良的思想。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇九

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的一部分,，讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中去,，下面小編給大家?guī)?lái)一篇福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀!

實(shí)踐時(shí)間：**年1月8日-**年2月3日

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

xx兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名; 8-17歲，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的'福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘、侏儒,、皮膚病,、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

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兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-社會(huì)實(shí)踐

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兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選

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兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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老人福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字福利院

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇十

20xx年3月5日至5月21 日,，在xx市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開展了為期十周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

我們選擇xx市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前作義工時(shí),，我與這群因?yàn)樯咸熳约旱氖д`而先天殘疾的孩子聯(lián)系在一起建立了友好的關(guān)系,。20xx年10月我隨“社會(huì)工作者協(xié)會(huì)”到xx市社會(huì)福利院，第一次見到他們,。他們或?yàn)轷四_,、或?yàn)橘濉⒒驗(yàn)橹钦?，有的臉上有大面積覆蓋性紅斑,、有的有嚴(yán)重的皮膚病，和我們一樣高貴的靈魂就這樣被包裹在扭曲殘疾的軀殼里,，浸泡在渾濁的神經(jīng)里,。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少,，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間，分給他們一些,。

另外,，我們了解到他們的實(shí)際困難：即其中十位年齡在13——18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年(智力正常),，無(wú)人授課,、無(wú)處求學(xué);同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知,、文化知識(shí),、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺,。 針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長(zhǎng),，動(dòng)員小學(xué)生捐課 本,、習(xí)題集、工具書,、課外讀物等一百余本,。

然后，以作義務(wù)老師的方式,,，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系,。工作方法上，我們一行九人平均分成三個(gè)小組,，分別于周五,、六、日前去實(shí)習(xí);以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合,、輔導(dǎo)與管理相配合的方式,。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正,，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往;最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺,、自動(dòng)和自主改變自己的行為。

第一：滿足的心

我們剛一進(jìn)門,，他們立即都站起來(lái),，同時(shí)幾乎把眼睛和嘴張到最大，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài),。然后紛紛跑開了——不是跑向我們,，而是邊跑邊向屋里沒有出來(lái)的人大喊，然后一起站在屋檐下看著我們,。

同伴也應(yīng)和著說：“算了,，算了，下次再說吧,，我們還要趕時(shí)間,。” 小魚說：“不能算的,，不能算的,，話時(shí)會(huì)笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁，深邃的眸子在我和同伴之間游移,。她舒展的眉頭始終漾著的笑意,，也被緊張俘虜了,。

似乎如果我們不回去拿的話，她就會(huì)哭,。一直不喜歡說話的女孩櫻,，一直搖著我的手，并且目光掃向一個(gè)工作人員(辦公室鑰匙在她那),，然后再定定地盯著我,。后來(lái)她陪我要來(lái)鑰匙的時(shí)候，圍著我們的幾個(gè)少年,，臉上都露出了如釋重負(fù)的輕松笑容,。 回來(lái)的時(shí)候，心情很沉重,。害怕他們靠著我們,，我們轉(zhuǎn)身離開他們跌倒在地的傷痛，害怕我們沒有能力教會(huì)他們?nèi)绾巫粤ⅰ?/p>

由于對(duì)“人生發(fā)展的階段”了解欠缺,，我們就下意識(shí)里把他們定位為脆弱的“兒童”,。

首次去的時(shí)候，我專門買了一本《幼兒折紙》在宿舍里學(xué)折紙技術(shù);同伴專門補(bǔ)習(xí)了童話,，試圖用“賣火柴的小女孩”對(duì)之進(jìn)行熏陶,，企圖用“小二郎”對(duì)之進(jìn)行感染，從而拉近距離,。而那天,，他們的折紙技術(shù)令我乖乖地當(dāng)起了小學(xué)生;我們的故事卻令他們乏味，他們甚至沒有表現(xiàn)出最起碼的好奇——鼓勵(lì)我們把故事講下去,。

有的趴著睡覺,，有的哈欠連連，問到他們是否故事,，他們只是不置可否地笑,。顯然，他們還不習(xí)慣撒謊,。更有甚者,，而后來(lái)愛說話的孩子也總是若有所思地點(diǎn)頭、搖頭回答我們的問話,，后來(lái)他們干脆用啞語(yǔ)進(jìn)行交流,。

直到看到看到小姑娘在高校某男生走后，冒雨跑到大門口傻傻站立的表情;看到小男孩與“外來(lái)小女孩”(福利院有老人公寓,，這些小孩一般是老人們的孫輩,，周末的時(shí)候來(lái)看望他們)搭訕時(shí)的調(diào)皮;聽到午飯后，小女孩在宿舍里打著,、鬧著,、叫喊著“xx是xx的”,，當(dāng)然，說的是我們都知道的名字,。我們明白了自己犯了多么可笑的錯(cuò)誤——他們是進(jìn)入青春期的少年,，而不是兒童!于是，我們開始毫不避諱地聊偶像劇,，講校園里的事,。

課外時(shí)間，我們讓他們帶我們逛整個(gè)福利院,、陪他們打籃球,、在他們宿舍瞎侃等等。我們努力以這種方式營(yíng)造一種大家庭的氛圍,，讓他們?cè)谙嗷チ私馀c溝通中學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)生活。

男孩小蘇——一個(gè)養(yǎng)貓的男孩,。開始去的時(shí)候,，他也把我們看成參觀的人了，非常不配合,。每次都是把他硬拖到課堂上,，后來(lái)他明白我們工作性質(zhì)后，還經(jīng)常介紹書讓我們帶回去看,，比如漫畫版水滸傳,、黑色幽默、科幻故事等;天熱的時(shí)候,，他一邊拿著我的水杯找有水的熱水壺,，一邊說“灌滿了，路上喝,。”;更有甚者,，他還送小貓給我們,。

那是幸福的貓——一只母貓和四只小貓的毛永遠(yuǎn)都是干凈整齊。而且,，小蘇還把自己伙食里的肉挑出來(lái)喂貓;門口一直掛著小干魚,，小蘇說那是托別人買的(他們每個(gè)月可是只有10塊錢的生活費(fèi)啊，一日三餐免費(fèi)),。當(dāng)然我們沒有要,，我們還是不自信自己可以養(yǎng)活一只小貓。實(shí)習(xí)結(jié)束那天,，我們看見一群人圍著一只受傷的鳥,，才發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)秘密：老貓幾乎每天早上都會(huì)抓到鳥,，其他人說它玩了一會(huì)就把它吃掉，s沒有否認(rèn),。我想那只被眾人圍著的鳥應(yīng)該不會(huì)被吃掉吧!

1：病痛的時(shí)候我想到了死

小羊是一個(gè)很懂事,，甚至有一點(diǎn)早熟地孩子，她患有嚴(yán)重的皮膚病,，粗短的直發(fā)絲毫掩蓋不了頭頂?shù)寞彴?，大片的紅點(diǎn)點(diǎn)從臉臉一直覆蓋到后背，許多紅點(diǎn)上隱約有白色的膿包,。

她很有音樂天賦,，一次某高校的學(xué)生看她們的時(shí)候，她一首歌唱過之后教室里有短暫的沉靜,。那是在咀嚼傷悲,、是在醞釀眼淚。后來(lái),，在一個(gè)同學(xué)在帶動(dòng)下,，我們歡呼雀躍地笑了，淚水才沒有流出,。

但是她一直悶悶不樂,，在我們?cè)偃卦儐栂滤飨铝宋难蹨I。原因是她怕疼,，她的皮膚病要用激光治療,。她說：“每次我一進(jìn)去他們就按住我，我就哭,，我怕啊!” 后來(lái)她說自己曾經(jīng)都想過死,，因?yàn)樯顩]有意思。女孩!一個(gè)外表“丑陋”而歌聲甜美的女孩,，想到了死!

實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,，我們?cè)陂e談的時(shí)候也會(huì)去揭她的“傷疤”。

“你臉上的傷是什么時(shí)候長(zhǎng)的?”

“是因?yàn)樾〉臅r(shí)候,，父母把我扔進(jìn)一個(gè)比較臟的地方”語(yǔ)氣平靜地像是在講述別人的事,。

從她的眼神和語(yǔ)氣里我知道，她的話像外交辭令而不是肺腑之言,。一個(gè)14歲的女孩要合理化社會(huì)的不公平待遇,，要給父母這樣的寬容?!實(shí)質(zhì)上這種寬容是一種更深層的自我壓抑，那是多少次疑問,、多少次期盼,、多少次無(wú)奈之后而無(wú)奈地自我解脫呢?許多時(shí)候最難過的是，明明白白地掌握了一種理論，可是用在自己身上又接受不了,，在她身上我看到了這種尷尬,。

2，我討厭他們打亂了課堂

小魚是一個(gè)上勁的女孩,，她抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),。一個(gè)周六我們正上課的時(shí)候，某高校的學(xué)生前來(lái)參觀,，我們就動(dòng)員他們?nèi)ズ痛髮W(xué)生玩,，許多人都矜持地坐著不動(dòng)。當(dāng)我宣布下課的時(shí)候,，一直溫順的小魚居然憋紅了臉重重地收拾文具,，然后悻悻地走開。原因是下午兩點(diǎn),，她和老人公寓的老爺爺(院方幫忙聯(lián)系的)約好了去練書法,，下午不能上課了，而那些不速之客又打亂了上午的學(xué)習(xí)安排,。

小魚還經(jīng)常去老年大學(xué)那邊練電子琴,，剛學(xué)兩個(gè)星期，書法已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,。后來(lái)她主動(dòng)申請(qǐng)外出上學(xué),，現(xiàn)在在xx某電腦外語(yǔ)學(xué)校上學(xué)。走之前她給我看《圣經(jīng)故事》,，封面寫著“何xx送給xx釗,，x年x月x日”;下面還有圖畫——一把刀、一個(gè)箭頭指向一條魚,、一個(gè)新日期,。她說那是別人送給小釗的，小釗去那個(gè)電腦學(xué)校上學(xué),，就轉(zhuǎn)送給她了,。小釗是刀，她是魚,，她還說她看完的時(shí)候也會(huì)送給其他人的,。

3，拒領(lǐng)工資

每次開飯的時(shí)候,，都會(huì)有一個(gè)一襲白衣、五官端莊,、20歲左右的女孩為他們打飯,。我一直以為她是工作人員，后來(lái)才知道她是從那個(gè)電腦學(xué)校學(xué)成回來(lái)的。她向我們講述了這么一件事,。一次她去一家飯店應(yīng)聘,，因?yàn)闆]有把自己的缺點(diǎn)暴露出來(lái)，她得到了那份工作,?？傻诙炖习灏阉o了，說：“這樣的人,，我不能要!”然后讓會(huì)計(jì)給她一天的工資,。她拒絕了那一天的工資，因?yàn)槔习鍌α怂淖宰稹?/p>

我們一直不知道她的缺點(diǎn)在哪,，后來(lái)她去洗手的時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)她沒有左手,，但是看她為孩子們打飯時(shí)的嫻熟與麻利，我們相信她完全可以勝任那份工作,，然而老板在乎的不是這個(gè),。

注：每次有人來(lái)的時(shí)候，小魚和小蘇都是大家的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,。某部隊(duì)女兵集體認(rèn)“小魚”作妹妹,，即節(jié)假日接她過去;小蘇是院里重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。因此他們就比較優(yōu)秀,。

(三)案主的問題

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷、社會(huì)知識(shí)和情感教育的先天不足,，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

院方對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)是：懶惰,、沒有上進(jìn)心,、自私、不會(huì)與人交往,、不會(huì)關(guān)心人等等,。這些為一個(gè)成人定性的詞語(yǔ)，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛,、自由和關(guān)懷的情況下，絲毫沒有降低對(duì)他們的苛刻要求,。的確,，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對(duì)外界的'防備心理，這造成他們不會(huì)交往,、不會(huì)關(guān)心他人,。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹?lái)自道德、寬容、勵(lì)志等方面的關(guān)懷和教育,。

有一個(gè)女孩櫻：清瘦,、嬌小、總是面含微笑,。每次,，她會(huì)指著我們身上蚊蟲叮咬處、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時(shí),，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來(lái)時(shí),，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮，然后幸福地笑,。只是,，去了幾周我們從來(lái)沒有聽過她說一句話。

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭,。

“不能說‘好’嗎?”我假裝生氣地嗔怪她。

“好——”那個(gè)字拉了好長(zhǎng)的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣,，時(shí)高時(shí)低地在空中打顫。她不喜歡在生人面前說話,，是因?yàn)槁晭У娜毕?。后?lái)她還是怯生生到不敢開口，經(jīng)過幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們可以順暢地開玩笑,。

顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑,，來(lái)源于沒有爸爸,、媽媽、沒有正常孩子該有的一切,。

2：對(duì)外界的向往與缺乏“自我認(rèn)知”之間的矛盾

他們需要自由的空間,，讓生命沿著自己的紋路延伸。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時(shí)期,，這定他們以后會(huì)成為什么樣的人。他們都希望走出福利院,，然而當(dāng)我們問他們今天想干什么時(shí),，竟然都說“沒想過”和“不知道”。他們的理由是,，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,，想也沒有用,。

我告訴他們你怎么想，你不說別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,，更加管不了。如果不想的話,，即使現(xiàn)在就把你們放出去,，又能干什么呢?我們給他們一個(gè)星期的時(shí)間大膽設(shè)想，下一周去的時(shí)候,，我們要知道答案,，這是作業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的,，比如唱歌,、畫畫、學(xué)古箏,、廚師等,。我們通過這種方式，幫助他們逐步樹立自我意識(shí),，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人,。

3：“半隔離”狀態(tài)的生存狀態(tài)，使他們處于“心理無(wú)依”的狀態(tài),。

只要有電話響起,，教室里就會(huì)出活躍起來(lái)。離電話最近的人跑慢一點(diǎn),，大家就高呼：“xx,，快，快啊!誰(shuí)的電話?”電話接通的時(shí)候,，他們都自覺地保持安靜,，是誰(shuí)的電話，誰(shuí)就在大家羨慕的目光里幸福接聽,。談話的內(nèi)容大家共享的,，原來(lái)他們的快樂來(lái)地那么簡(jiǎn)單!

(四)開展殘疾少年社會(huì)工作的構(gòu)想

目前，我們的社會(huì)缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人,。我們的同情和憐憫,，從某種程度上隱含著排斥——似乎他們生來(lái)就是被同情的，而不是參與創(chuàng)造和分享 “正常社會(huì)”的一分子,。這種成長(zhǎng)環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿,，稍微的外力就會(huì)使之支離破碎，個(gè)人的才智也會(huì)在廢墟中老化,。要想在短期內(nèi)根除社會(huì)偏見是不可能的,。那么,，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實(shí)、樹立“意志不殘”的信念,，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光,、適應(yīng)環(huán)境。

社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí),，他就與社會(huì)有了一種連結(jié)。同時(shí),，要想讓他們?cè)谶@種情況下適應(yīng)環(huán)境,，需要有強(qiáng)大的后盾，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié),。家的教育就是愛與責(zé)任的傳遞,，在實(shí)習(xí)的過程中，我們以家的形式,，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立,。

1童話——安置心靈之家的“宅基”

小時(shí)侯，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的,。它扼殺了孩子沒有負(fù)擔(dān)的期望,，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界、用一己的思維來(lái)創(chuàng)造世界的窗口,，那樣的童年往往殘疾,。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞，終不得精髓,。因此,，開始的時(shí)候，我們鼓勵(lì)他們回憶自己聽過的童話故事,。我們也挑合適的童話故事對(duì)他們進(jìn)行教育,。

生活在公共環(huán)境中，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過某種擁有,，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財(cái)產(chǎn)。我們根據(jù)文化程度,，把他們分成3個(gè)小組,，每周五、六,、日,，分別去三個(gè)人，一人負(fù)責(zé)一個(gè)小組,，為他們上課,、解答問題等,。當(dāng)其中個(gè)體有問題時(shí)，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話,。

我們經(jīng)常問他們一些漂亮飾物和照片的來(lái)歷,，他們就自豪地介紹照片中的自己，幸福地回憶與哥哥姐姐們?cè)谝黄鸬慕?jīng)歷,。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白,，那種神態(tài)馳騁球場(chǎng)的體育健兒拿著獎(jiǎng)杯奔向球迷。這時(shí)他們會(huì)感到有人是專門為他們而去的,。

3.贊美和鼓勵(lì)——進(jìn)入小屋的“門”

如果說可愛的贊美字眼對(duì)一個(gè)人的人生是重要的，那么在一個(gè)人的人生之始尤為重要,。我們對(duì)他們的生活自理能力,、漂亮發(fā)辮、條理清晰的作文,、敏捷的思維等進(jìn)行贊美,，以此逐步樹立起他們的自信。當(dāng)我們要求他們寫日記,、保持安靜,、不打架時(shí)往往以獎(jiǎng)勵(lì)為借口，每每都會(huì)收到很好的效果,。當(dāng)每次許諾之后,，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過去。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯(cuò)的空間——小屋的“床”

成長(zhǎng)意味著犯錯(cuò),，成長(zhǎng)渴求著自由與寬容,。因此，他們需要一種力量來(lái)正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍?、舍棄一些，而不是生硬地切割?/p>

有的時(shí)候,，他們會(huì)把分給小伙伴的食物拒為己有,、把作業(yè)做的亂七八糟、把同伴打的哇哇大哭,、其中一些人看不起那些有智力障礙的人,。開始的時(shí)候，我們對(duì)這些很反感,，可是自己在這個(gè)年齡段做錯(cuò)事后,，還蠻橫地摔門而去，而每次媽媽都會(huì)默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊,。一個(gè)人犯一次錯(cuò)并不可怕,，可怕的是別人一次也不肯原諒他,。理請(qǐng)自己的頭緒以后，我通過“換位思考”的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，值的慶幸的是他們很聽話,。有了床之后，即使屋子沒有建好也可暫作休息,。

5.任意喊出需要與失望的自由——小屋的“窗”

如果說童話給了孩子們自由幻想的空間,，那么我們?cè)摓樾∥菅b上這么一扇窗——任其任意喊出自己的需要與失望。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)取童話喚醒的夢(mèng)想;即使我們滿足不了那些要求,，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排——小屋的“公安”

自發(fā)的助人活動(dòng)很難長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)樽杂X性的養(yǎng)成,，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵(lì),。我們?cè)撚羞@么一種集體存在，它就是保障小屋安全的“公安”,。而專業(yè)社會(huì)工作者的誕生,，使這種可能成為現(xiàn)實(shí)。周末和節(jié)假日,，經(jīng)常有高校學(xué)生,、社會(huì)慈善人士去參觀，如果能夠有效地利用志愿者,，使志愿活動(dòng)成系統(tǒng),、成規(guī)模，將會(huì)受益無(wú)窮,。

(五)實(shí)習(xí)的意義

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識(shí)到專業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對(duì)自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí),。一般助人活動(dòng)的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性,、解決問題的徹底性,，它是一種插入式的人文關(guān)懷。

對(duì)于“義工”來(lái)說,，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。對(duì)于受助者來(lái)說,，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,。活動(dòng)結(jié)束之后,，便各自回到原有的生存狀態(tài)中,，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒有本質(zhì)的作用,。

如果說“志愿活動(dòng)”是可以隨便排列的卡通畫面，那么“社會(huì)工作”就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫片;如果“義工”過年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜,，“社工”既要送給他們蘿卜籽,，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù);如果說“志愿活動(dòng)”傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào)，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿,，那么,，“社會(huì)工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。

對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說,，社會(huì)工作是一種滲透,，是一種要為案主的未來(lái)長(zhǎng)久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。它“助人自助”的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入,，從一開始就決定社會(huì)工作沒有輕松和真正的開心可言——在案主的問題解決以前,。

幼時(shí)被父母遺棄。有人說,，看一個(gè)人的人品如何，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中,，也可以瞥見其文明程度。一個(gè)健全的社會(huì),，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

實(shí)習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理,、心理,、社會(huì)需求的第一手材料。他們幼時(shí)被xx市兒童福利院收養(yǎng),，長(zhǎng)到12歲時(shí)分別被領(lǐng)養(yǎng),、寄養(yǎng)、資助繼續(xù)求學(xué)等,。而其余的,，就暫時(shí)滯留在xx市社會(huì)福利院。一年前,，他們的老師辭職,。他們就過著這種生活：白天吃飯、看電視,、作衛(wèi)生,，晚上睡覺,。第二天早上醒來(lái)，開始同樣的循環(huán),。這只是讓單調(diào)的生活,，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間,。在成長(zhǎng)的過程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說,，這是對(duì)他們尊嚴(yán)的一種漠視。

與他們的交往過程中,，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題。

在專業(yè)技能不足的時(shí)候,，我們體會(huì)到了“愛”的威力——它是一個(gè)“緩沖坡”,。當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。在合理的方案拿出來(lái)以前，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠(chéng)的愛,、無(wú)理由的理解和有目的的安慰,。

社會(huì)工作對(duì)象的特殊性，決定了其價(jià)值重于技能,。只重技能而輕專業(yè)價(jià)值觀的形成,，顯然是舍本逐末、事倍功沒;只重價(jià)值而忽略技能,，只能傷了“愛心”又無(wú)功而返,。我們應(yīng)該讓 “關(guān)愛的心”成為一種本能，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊,。這不只是道德需要、不是空中樓閣的說教,、而是價(jià)值和技能相融的便捷途徑,。

初次實(shí)習(xí)時(shí)，工作安排上有許多不成熟和不合理的地方,，主要有以下四點(diǎn)：

2,，朋友間的關(guān)懷大于專業(yè)關(guān)系的作用，

3， “隨機(jī)應(yīng)變”式的介入取代了有計(jì)劃,、有組織的工作安排,。

4，實(shí)習(xí)中遇到的問題不能有效地反映,、解決