作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇一

這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。這樣的引入使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生自然,、親切地感覺,，也感受到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。接著呈現(xiàn)一個(gè)鐘面：你能說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻嗎？以此來(lái)喚起學(xué)生看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生十分高興地把時(shí)刻讀了出來(lái),，我也及時(shí)地復(fù)習(xí)了讀時(shí)刻的方法。然后我讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面,，你還知道關(guān)于它的哪些知識(shí),？簡(jiǎn)單的一問激起了學(xué)生高度熱情，學(xué)生的發(fā)言非常全面地概括地出了鐘面上的大格,、小格數(shù)量及分針,、時(shí)針的走動(dòng)情況，這樣,，我既了解了學(xué)生的已有知識(shí)水平,，又達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知、引入新知的目的,。

（1）靜靜地,、仔細(xì)地觀察，秒針,、分針,、時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？（學(xué)生充分地發(fā)言：秒針走得最快,，時(shí)針走得最慢,；秒針走一圈分針走一小格等等）

（2）驗(yàn)證：1分=60秒。讓我們?cè)賮?lái)感受一下一秒鐘有多長(zhǎng),、一分鐘有多長(zhǎng),。看著時(shí)鐘,，我們跟著秒針一起數(shù),，從數(shù)字12開始：1、2,、3,、……60。在這里我運(yùn)用課件的目的有二個(gè)：一是讓學(xué)生知道1分=60秒這個(gè)時(shí)間進(jìn)率,，我讓學(xué)生觀察走動(dòng)的時(shí)鐘,，通過(guò)觀察，學(xué)生能清晰地看到分針走1小格,，秒針走60小格,，從而抽象出秒與分的進(jìn)率，這就突破了這節(jié)課的難點(diǎn),；二是運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和嘀噠聲,，讓學(xué)生看見“時(shí)間”一步（一秒）一步地走來(lái),，聽見“時(shí)間”嘀噠嘀噠地過(guò)去，加深學(xué)生對(duì)秒的印象,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是通過(guò)學(xué)生的親身感受并通過(guò)觀察,、驗(yàn)證、總結(jié)出了知識(shí)要點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，讓課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力。

（3）在學(xué)生認(rèn)識(shí)了秒之后,，我讓學(xué)生描述1秒鐘有多長(zhǎng),？1分鐘有多長(zhǎng)？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，體會(huì)一秒的價(jià)值,，豐富對(duì)1秒、1分的感性認(rèn)識(shí),。這樣用學(xué)生身邊的事情,，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感,。

這節(jié)課我把課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，課本第一課時(shí)是認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系、學(xué)會(huì)看鐘表,，第二課時(shí)是秒的認(rèn)識(shí),。我想在本課中講兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒及其關(guān)系,，二是學(xué)看鐘表。由于對(duì)課堂實(shí)際情況估計(jì)不夠,，第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)只用了十分鐘的時(shí)間,，而且沒把難點(diǎn)講清楚，又沒有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救,，只能拖到下節(jié)課了,。所以感覺這節(jié)課出現(xiàn)的問題還是很多的。

1,、順著指針走的方向轉(zhuǎn)叫順時(shí)針,，逆著指針走的方向轉(zhuǎn)叫逆時(shí)針。

2,、又粗又短的叫時(shí)針，比它稍長(zhǎng)是分針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針,。

3,、有12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,，每個(gè)大格之間有5個(gè)小格,，一共有多少個(gè)小格？（學(xué)生五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),，一共有60個(gè)小格）

4,、秒針走一小格是一秒，分針走一小格是一分,，走一大格是五分,，時(shí)針走一大格是一小時(shí)。其中第一條是我課前沒有想到的,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,，我順勢(shì)說(shuō)明了順時(shí)針和逆時(shí)針的知識(shí)，這在實(shí)際生活中還是很有用的,。

第二是觀察鐘表,，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分,、秒的關(guān)系,，學(xué)生觀察表達(dá)得都很好。我讓學(xué)生跟著秒針一起數(shù),，體驗(yàn)一秒和一分有多長(zhǎng),，跟據(jù)自己的感受說(shuō)出一秒有多長(zhǎng)、一分有多長(zhǎng),。當(dāng)有的學(xué)生說(shuō)“我一分能寫一個(gè)字,、我一分鐘可以拉上窗簾”時(shí)，應(yīng)馬上讓學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè),，可我這節(jié)課只停留在估計(jì)的層面上,，學(xué)生對(duì)于一分鐘的認(rèn)識(shí)仍不太準(zhǔn)確，這是我這節(jié)課最失誤的一個(gè)地方,。

第三是認(rèn)識(shí)時(shí)刻,，我側(cè)重了“幾分”的認(rèn)識(shí)方法，而學(xué)生出現(xiàn)的問題恰恰是在“幾時(shí)”的認(rèn)識(shí)上,。由于對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的問題估計(jì)不夠,，因此沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察時(shí)針，輕描淡寫的幾句語(yǔ)言沒有引起學(xué)生足夠的重視,。

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇二

時(shí)間是和生活聯(lián)系非常緊密的,，學(xué)生在沒有學(xué)的時(shí)候,，都有了這方面的經(jīng)驗(yàn)，可為什么作業(yè)就不會(huì)做了呢,？我覺得,，首先是生活經(jīng)驗(yàn)積累不足，現(xiàn)在學(xué)生看的電子表比鐘表多,，對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)不夠深刻,；然后，生活中的直觀經(jīng)驗(yàn),，沒有很好的過(guò)渡,、遷移到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)中，有些學(xué)生知道答案,，但表述不出來(lái),，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)會(huì)答，不會(huì)列算式,。還有些學(xué)生,，在心理上就害怕數(shù)學(xué)，一遇到數(shù)學(xué)題就膽怯,，思考問題的時(shí)候不會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活,。

教學(xué)中，我用各種游戲活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了1秒,、5秒、10秒,、15秒,、30秒、1分鐘的時(shí)長(zhǎng),，學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有了深刻的感知,，學(xué)生都能準(zhǔn)確的選擇出合適的時(shí)間單位。

光靠課堂中的動(dòng)手操作是不夠的,，生活中多引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、熟悉鐘表，教室里有鐘表,，讓學(xué)生多去看時(shí)間,。

難點(diǎn)是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，結(jié)束時(shí)間—開始時(shí)間=經(jīng)過(guò)時(shí)間,，還有提前,、晚點(diǎn)的類型。教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別,，結(jié)束時(shí)間和開始時(shí)間都是時(shí)刻,，讓學(xué)生的思維更清晰。其次,，統(tǒng)一書寫格式,。雖然鼓勵(lì)算法的多樣化，但最終還要優(yōu)化成通用的格式,，這樣面對(duì)不同類型的題目，不會(huì)混淆,。

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇三

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí),，我利用我們學(xué)校的鐘表來(lái)引導(dǎo)，給他們講時(shí)間的重要性來(lái)引發(fā)學(xué)生的積極性,。

一,、先認(rèn)識(shí)鐘面，通過(guò)觀察知道鐘面上有多少個(gè)大格,，多少個(gè)小格,，每大格里有多少個(gè)小格；鐘面上有三根針,，時(shí)針,，分針，秒針,，用手拔動(dòng)這幾些針來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，從興趣中求知時(shí)針，分針和秒針在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化,，得知時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是l時(shí),，分針轉(zhuǎn)動(dòng)l小格是l分，分鐘轉(zhuǎn)一圈剛好時(shí)針走了一大格,，得知1時(shí)等于60分,，秒針走1小格是1秒，走1圈時(shí)分針剛好走了1分,，通過(guò)拔動(dòng)鐘面,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1分等于60秒。

二,、知道時(shí)間單位之間的進(jìn)率,。

三、能正確的書寫幾種計(jì)時(shí)法,。

四,、重點(diǎn)，難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生在寫幾時(shí)零五分時(shí),，不要把零丟掉,。如5：05，另一種計(jì)時(shí)是5時(shí)零5分,。還有個(gè)別學(xué)生在書寫幾時(shí)55分時(shí),，不小心就多加上1個(gè)小時(shí)。

在講課時(shí),，低年級(jí)的學(xué)生注意力分散,，理解能力差，需要老師形象化,，生動(dòng)化,，靈活講述，只有這樣,，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，從而得到滿意的效果。

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇四

“時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí),。在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活,，應(yīng)用于生活的觀念。

剛開始,，我從四個(gè)方面的開始教學(xué)：

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒,，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具鐘表向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,，分針走一圈,，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系,。

三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法,；四是掌握時(shí)間的寫法,，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻時(shí),，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn),，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí),，讓學(xué)生自已撥一個(gè)時(shí)刻,，然后說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié),。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ),，另一方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在練習(xí)時(shí),，我出示了一個(gè)可以拖動(dòng)的鐘面,，隨機(jī)撥出一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生正確說(shuō)出所表示的時(shí)間,，并讓學(xué)生上來(lái)?yè)茜娒?，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)著重練習(xí),，多次比較,，找尋克服難點(diǎn)的好辦法。

在教學(xué)中盡量做到從學(xué)生的需求出發(fā),，組織教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，經(jīng)過(guò)教學(xué),，學(xué)生基本上都能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間，但還是有學(xué)生不能正確算出求經(jīng)過(guò)的時(shí)間,，這是一個(gè)難點(diǎn),，需要一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，好事多磨吧,！

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇五

一,、使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)伊始，給學(xué)生出了一道有趣的數(shù)學(xué)題： 芳芳家有一個(gè)時(shí)鐘,，時(shí)間到幾點(diǎn)鐘就敲幾下,，每到半點(diǎn)時(shí)敲一下。有一天夜里,，他聽到鐘不知是幾點(diǎn)敲了一下,，過(guò)了一陣又敲了一下，再過(guò)了一陣又聽到鐘敲了一下,。園園知道是幾點(diǎn)鐘了,，你想一想，這時(shí)是幾點(diǎn)鐘,？ 這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),。 這樣的引入使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生自然、親切地感覺,，也感受到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,。接著呈現(xiàn)一個(gè)鐘面：你能說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻嗎,？以此來(lái)喚起學(xué)生看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生十分高興地把時(shí)刻讀了出來(lái),，我也及時(shí)地復(fù)習(xí)了讀時(shí)刻的方法,。然后我讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，你還知道關(guān)于它的哪些知識(shí),？簡(jiǎn)單的一問激起了學(xué)生高度熱情,，學(xué)生的發(fā)言非常全面地概括地出了鐘面上的大格、小格數(shù)量及分針,、時(shí)針的走動(dòng)情況,，這樣，我既了解了學(xué)生的已有知識(shí)水平,，又達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知,、引入新知的目的。

二,、讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，體驗(yàn)成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)信心,。

（ 1） 靜靜地,、仔細(xì)地觀察，秒針,、分針,、時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？

（ 2）驗(yàn)證： 1分 =60秒,。 讓我們?cè)賮?lái)感受一下一秒鐘有多長(zhǎng),、一分鐘有多長(zhǎng)?？粗鴷r(shí)鐘,，我們跟著秒針一起數(shù)，從數(shù)字 12開始： 1,、 2,、 3、…… 60,。 在這里我運(yùn)用課件的目的有二個(gè)：一是讓學(xué)生知道 1分 =60秒這個(gè)時(shí)間進(jìn)率,，我讓學(xué)生觀察走動(dòng)的時(shí)鐘，通過(guò)觀察,，學(xué)生能清晰地看到分針走 1小格,，秒針走 60小格，從而抽象出秒與分的進(jìn)率，這就突破了這節(jié)課的難點(diǎn),；二是運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和嘀噠聲,，讓學(xué)生看見“時(shí)間”一步（一秒）一步地走來(lái)，聽見“時(shí)間”嘀噠嘀噠地過(guò)去,，加深學(xué)生對(duì)秒的印象,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是通過(guò)學(xué)生的親身感受并通過(guò)觀察、驗(yàn)證,、總結(jié)出了知識(shí)要點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力,。

（ 3）在學(xué)生認(rèn)識(shí)了秒之后,，我讓學(xué)生描述 1秒鐘有多長(zhǎng)？ 1分鐘有多長(zhǎng),？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，體會(huì)一秒的價(jià)值，豐富對(duì) 1秒,、 1分的感性認(rèn)識(shí),。這樣用學(xué)生身邊的事情，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,、，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇六

過(guò)年是每個(gè)孩子都向往的事情,，我利用春節(jié)過(guò)年的場(chǎng)景,，讓孩子看現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，因?yàn)閯?dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情誼發(fā)展的一個(gè)重要因素,，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)一種強(qiáng)烈的行為傾向,。

教師要相信學(xué)生,，學(xué)生能做的是教師決不代替。在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí),，我完全放手讓學(xué)生借助手中的鐘表進(jìn)行觀察,，然后讓學(xué)生把觀察到的有順序的說(shuō)一說(shuō)，達(dá)到既學(xué)習(xí)知識(shí),，又培養(yǎng)能力的目的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，我設(shè)計(jì)了一些有趣的活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn),、感受1分鐘的長(zhǎng)短,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

時(shí)分秒教案教學(xué)反思篇七

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí),，我利用我們學(xué)校的鐘表來(lái)引導(dǎo),，給他們講時(shí)間的重要性來(lái)引發(fā)學(xué)生的`積極性。

一,、先認(rèn)識(shí)鐘面,，通過(guò)觀察知道鐘面上有多少個(gè)大格，多少個(gè)小格,，每大格里有多少個(gè)小格,；鐘面上有三根針，時(shí)針,，分針,，秒針，用手拔動(dòng)這幾些針來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，從興趣中求知時(shí)針,，分針和秒針在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化，得知時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是l時(shí),，分針轉(zhuǎn)動(dòng)l小格是l分,，分鐘轉(zhuǎn)一圈剛好時(shí)針走了一大格，得知1時(shí)等于60分,，秒針走1小格是1秒,，走1圈時(shí)分針剛好走了1分，通過(guò)拔動(dòng)鐘面,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1分等于60秒,。

二、知道時(shí)間單位之間的進(jìn)率,。

三,、能正確的書寫幾種計(jì)時(shí)法。

四,、重點(diǎn),，難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在寫幾時(shí)零五分時(shí),，不要把零丟掉,。如5：05，另一種計(jì)時(shí)是5時(shí)零5分,。還有個(gè)別學(xué)生在書寫幾時(shí)55分時(shí),，不小心就多加上1個(gè)小時(shí),。

在講課時(shí)，低年級(jí)的學(xué)生注意力分散,，理解能力差,，需要老師形象化，生動(dòng)化,，靈活講述,，只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，從而得到滿意的效果,。