每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《時(shí)分秒》的教學(xué)反思與改進(jìn)篇一

教學(xué)伊始，給學(xué)生出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：芳芳家有一個(gè)時(shí)鐘,，時(shí)間到幾點(diǎn)鐘就敲幾下,，每到半點(diǎn)時(shí)敲一下。有一天夜里,，他聽(tīng)到鐘不知是幾點(diǎn)敲了一下,，過(guò)了一陣又敲了一下，再過(guò)了一陣又聽(tīng)到鐘敲了一下,。園園知道是幾點(diǎn)鐘了,，你想一想，這時(shí)是幾點(diǎn)鐘,？這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),。這樣的引入使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生自然,、親切地感覺(jué),，也感受到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。接著呈現(xiàn)一個(gè)鐘面：你能說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻嗎,？以此來(lái)喚起學(xué)生看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生十分高興地把時(shí)刻讀了出來(lái),，我也及時(shí)地復(fù)習(xí)了讀時(shí)刻的方法。然后我讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面,，你還知道關(guān)于它的哪些知識(shí),？簡(jiǎn)單的一問(wèn)激起了學(xué)生高度熱情，學(xué)生的發(fā)言非常全面地概括地出了鐘面上的大格,、小格數(shù)量及分針,、時(shí)針的.走動(dòng)情況，這樣,，我既了解了學(xué)生的已有知識(shí)水平,，又達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知、引入新知的目的,。

布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒(méi)有探索，便沒(méi)有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。為此,，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）靜靜地,、仔細(xì)地觀察，秒針,、分針,、時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？

（2）驗(yàn)證：1分=60秒,。讓我們?cè)賮?lái)感受一下一秒鐘有多長(zhǎng),、一分鐘有多長(zhǎng)?？粗鴷r(shí)鐘,，我們跟著秒針一起數(shù)，從數(shù)字12開(kāi)始：1,、2,、3、……60,。在這里我運(yùn)用課件的目的有二個(gè)：一是讓學(xué)生知道1分=60秒這個(gè)時(shí)間進(jìn)率,，我讓學(xué)生觀察走動(dòng)的時(shí)鐘，通過(guò)觀察,，學(xué)生能清晰地看到分針走1小格,，秒針走60小格，從而抽象出秒與分的進(jìn)率，這就突破了這節(jié)課的難點(diǎn),；二是運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和嘀噠聲,，讓學(xué)生看見(jiàn)“時(shí)間”一步（一秒）一步地走來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)“時(shí)間”嘀噠嘀噠地過(guò)去,，加深學(xué)生對(duì)秒的印象,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是通過(guò)學(xué)生的親身感受并通過(guò)觀察、驗(yàn)證,、總結(jié)出了知識(shí)要點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力,。

（3）在學(xué)生認(rèn)識(shí)了秒之后,，我讓學(xué)生描述1秒鐘有多長(zhǎng)？1分鐘有多長(zhǎng),？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，體會(huì)一秒的價(jià)值，豐富對(duì)1秒,、1分的感性認(rèn)識(shí),。這樣用學(xué)生身邊的事情，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,、,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感,。

《時(shí)分秒》的教學(xué)反思與改進(jìn)篇二

盡管在課堂上讓學(xué)生親身體驗(yàn)、經(jīng)歷了1秒,、1分,。但要真正理解、內(nèi)化這些單位時(shí)間,，從而建立時(shí)間觀念,，如14秒、90分,、45分的理解,、遷移。我想在感受1秒,、1分時(shí),，還應(yīng)讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)遷移、擴(kuò)展,，并與學(xué)生熟悉的生活相聯(lián)系,，才能真正最終建立時(shí)間觀念,，并會(huì)遷移、應(yīng)用,。

盡管學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，但在認(rèn)識(shí)好鐘面,，認(rèn)識(shí)單位時(shí)間1秒,、1分、1小時(shí)后,，能否使學(xué)生形成知識(shí)體系,，并轉(zhuǎn)化為能力，還需細(xì)細(xì)考慮,。如時(shí)針走1大格是1小時(shí),，幾大格是幾小時(shí)，如果及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)針走幾大格多是幾小時(shí)多,，這樣便能自然想到多多少,，再看分針；幾大格缺一點(diǎn)點(diǎn),，幾時(shí)還不到,，應(yīng)是前一格的小時(shí)再多幾分。這樣會(huì)更利于學(xué)生掌握方法,，形成能力,。

本課中，時(shí)針,、分鐘,、秒針的認(rèn)識(shí)是通過(guò)一部分學(xué)生的回憶介紹展開(kāi)的，不夠形象直觀,，使另一部分學(xué)生印象不深刻,，以至產(chǎn)生了不少的錯(cuò)誤。課堂上如能讓學(xué)生再找找各自的特征,，如時(shí)針短而粗,，分針比較長(zhǎng)，秒針最長(zhǎng),、最細(xì),，這樣學(xué)生記憶深刻，在認(rèn)識(shí)時(shí)刻時(shí)會(huì)更直觀,，減少一些不必要錯(cuò)誤,，當(dāng)然會(huì)收到更好的效果。

《時(shí)分秒》的教學(xué)反思與改進(jìn)篇三

“時(shí)分秒”這課,，由于時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,，因此“時(shí),、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，時(shí)間概念是十分抽象的，鑒于時(shí)間的抽象性和低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),，我在進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),，使用了直觀的課件與真是教具結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行感知。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),，由此讓孩子們切身感受到我們的學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間密不可分。

盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān),。在上這單元前,，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確說(shuō)出鐘面上有什么,，讀出鐘面上的時(shí)刻,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從最基本的角度入手進(jìn)行那個(gè)教學(xué),！

我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué)：一是認(rèn)識(shí)鐘面,。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么,；二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)＝60分,，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系,。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法,；四是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻,。我還把這課延伸到課外,，讓他們隨時(shí)看鐘或表，讀出自己在什么時(shí)間作什么事,，加強(qiáng)練習(xí),。僅管如此,，還是有好多的學(xué)生對(duì)這課掌握不牢固。

教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí),，我利用學(xué)生學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)引入教學(xué),，積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授部分：首先是認(rèn)識(shí)鐘面,，知道鐘面有哪些部分組成,，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述,，用媒體隨機(jī)演示,；接著是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí),、分,、秒，知道1時(shí)＝60分,，1分=60秒,，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,，分針走一圈,，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。然后是學(xué)習(xí)看鐘表的方法,；最后是掌握時(shí)間的寫(xiě)法,，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所指示的時(shí)刻。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我感悟到教師不是要純粹地教給學(xué)生怎樣認(rèn),，而是應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí),，然后說(shuō)出來(lái),，引導(dǎo)大家討論，最后再由教師歸納總結(jié),。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ),，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

由于低年級(jí)學(xué)生注意力相對(duì)分散,，理解能力也有限,，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)需要老師使之形象化、生動(dòng)化,、直觀化,、生活化，只有這樣,，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,。