人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有趣的昆蟲篇一

活動目標：

1、培養(yǎng)細致觀察事物的能力,。

2,、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。

3,、能比較不同眼睛的特征,。

活動準備：

1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

2,、畫家介紹、畫作欣賞

3,、各種昆蟲眼睛的圖片

活動過程：

一,、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受,。

t：畫面里有什么昆蟲,？

t：小朋友來看看他們是長什么樣子的啊,？

t：一般在什么季節(jié)能看到它們,？

t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？

幼兒集體討論,。

二,、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色,，引導幼兒細致的觀察畫家,。

t：小朋友來仔細看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？

t：是什么樣子的,？

t：它們的翅膀是什么顏色的,？

t：你還看到了什么？

幼兒集體討論,。

三,、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣,。

t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,，他們和人的眼睛有什么不一樣？

t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,，占據(jù)了頭的大部分,。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個什么樣子??？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）

t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎,？

t：眼睛上有睫毛,、眼皮嗎？會眨眼睛嗎,？

t：眼睛的位置和我們一樣嗎,？

t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？

教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復眼,，不是一個單個的眼睛,，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好,，但看東西是一格一格的,。（教師可以在黑板上畫出來）

四、活動結(jié)束,。

有趣的昆蟲篇二

活動目標：

1.熟悉昆蟲的外形特征,，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：,。

2.擴大幼兒的眼界,，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點,。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，培養(yǎng)幼兒仔細觀察,。

活動準備：

多媒體課件——昆蟲,，dvd《微觀世界》,，操作圖，水彩筆,。

活動流程：

通過某只昆蟲的一部分外形特征,，猜出這是什么昆蟲,。（要注意肯定幼兒會觀察,、會想。）

2.（看ppt1）猜猜它們都是誰,？你是怎么猜出來的,？

（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜,，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說,，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前,，用語言做指示,，說出自己猜的是哪一個。）

3.看看猜得對不對,？

4.（如果蒼蠅猜不出,，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測,，一定要認真聽聽他的原因,，不要就向著對的小朋友。）

數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿,。

1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢,？決定它是不是昆蟲的方法有很多,，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條,，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片,，數(shù)一下就知道了,。

3.（數(shù)的時候注意方式的層層遞進，從集體數(shù)——個別數(shù),，從數(shù)出聲音——在心里數(shù),，默數(shù)的答案如果有爭議，就驗證一下,，集體大聲數(shù)一數(shù),。）

4.（在看蝴蝶的時候,，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎,？）蝴蝶為什么只有3條腿,？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過身體做示范,，讓幼兒看看當自己側(cè)過身的時候,，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿,。）

5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了,。

邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友，幼兒教案《活動名稱：》,。）

1.還有一只小昆蟲,，也想來參加這些昆蟲的聚會，我們一起來看看它是誰,？它在干什么,？

2.（放錄像的第一段0：30：44）

3.它是誰？

4.它在干什么,？它推的是什么,？

5.小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工,，整天忙著清理動物們排泄的糞便,，讓地球變得更干凈。

6.重新問一次：這只昆蟲叫什么名字,？

7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了,？

8.糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它,？（有可能小朋友講到動作,，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推,、頂,、拉，適當做做動作,。鼓勵孩子講出動詞,，而不僅僅是方法。）

9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法,？有沒有成功,？

10.討論：它為什么會成功?。浚ㄈ绻變褐v不出原因,，可以引導：它是一下子成功的嗎,？失敗的時候它是怎么樣的？）

11.小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,，真了不起,！

有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢,？我們先來看看第一只蟲,。

1.它是誰？

2.蜘蛛為什么被攔住了,？蜘蛛是昆蟲嗎,？你用什么辦法知道的？

3.（了解蜘蛛,、蝎子,、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲,。）

1.這里有一張圖畫,，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲,，有的不是昆蟲,。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數(shù)數(shù),，幾只是昆蟲,？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面,。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,，不會的小朋友可以畫圈表示,。

2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作,、學習,。

有趣的昆蟲篇三

1.???????? 熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿,。

2.???????? 擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎,，感受它做事不怕困難的特點,。

3.???????? 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，培養(yǎng)幼兒仔細觀察。

多媒體課件——昆蟲,，dvd《微觀世界》,，操作圖，水彩筆,。

一.????????? 看多媒體課件,，通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲,。（要注意肯定幼兒會觀察,、會想。）

2.???????? （看ppt1）猜猜它們都是誰,？你是怎么猜出來的,？

（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜,，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說,，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前,，用語言做指示,，說出自己猜的是哪一個。）

3.???????? 看看猜得對不對,？

4.???????? （如果蒼蠅猜不出,，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測,，一定要認真聽聽他的原因,，不要就向著對的小朋友。）

二.????????? 看這些昆蟲的真實照片,，數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。

1.???????? 小蟲子有很多,，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢,？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿,。

2.???????? 你們知道昆蟲都有幾條腿?。坑械男∨笥阎v6條,，有的小朋友講4條,，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片,，數(shù)一下就知道了,。

3.???????? （數(shù)的時候注意方式的層層遞進,，從集體數(shù)——個別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù),，默數(shù)的答案如果有爭議,，就驗證一下，集體大聲數(shù)一數(shù),。）

4.???????? （在看蝴蝶的時候,，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎,？）蝴蝶為什么只有3條腿,？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過身體做示范,，讓幼兒看看當自己側(cè)過身的時候,，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿,。）

5.???????? 我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了,。

三.????????? 看一段有關(guān)屎殼郎的錄像，邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友,。）

2.???????? （放錄像的第一段0：30：44）

3.???????? 它是誰,？

4.???????? 它在干什么？它推的是什么,？

5.???????? 小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎,，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便,，讓地球變得更干凈,。

6.???????? 重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？

7.???????? （放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了,？

8.???????? 糞團插在樹枝上了,，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作,，先表揚他真會想,，然后豐富詞語：推、頂,、拉,，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法,。）

10.???? 討論：它為什么會成功?。浚ㄈ绻變褐v不出原因,，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的,？）

11.???? 小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,，真了不起！

四.????????? 昆蟲王國要開聚會了,，有3個蟲子卻被攔住了,，為什么呢？我們先來看看第一只蟲,。

1.???????? 它是誰,？

2.???????? 蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎,？你用什么辦法知道的,？

3.???????? （了解蜘蛛、蝎子,、蜈蚣有很多條腿,，所以都不屬于昆蟲。）

五.????????? 延伸：

1.???????? 這里有一張圖畫,，里面藏著很多蟲子,。有的是昆蟲，有的不是昆蟲,。請你用筆把昆蟲圈出來,，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲,？幾只不是昆蟲,？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只,，會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示,。

2.???????? 也可以在游戲區(qū)域提供操作圖,，供幼兒自由取用操作、學習,。

有趣的昆蟲篇四

最近,，我們開展了主題活動《》。這一主題活動的開展，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,，認識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,，使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識,，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標對于幼兒來說是能達到的,，對于爬行，幼兒都能進行,。

在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時,，幼兒能按照歌詞內(nèi)容來做動作，向前爬對于幼兒來說都會,，只是對于轉(zhuǎn)圈爬等個別幼兒不能掌握,。“螞蟻小兵運糧食”環(huán)節(jié),，背大米較容易,，運豆豆和夾豆子走，剛開始幼兒不怎么會夾球走,，多走幾次后,，他們也會了，只是背靠背運豆豆,，對幼兒有一定難度,，球容易要掉下來。如《瓢蟲》活動,，開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲,，幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜，特別是念到停在手指上,，我就瓢蟲放到手指上,，念到停在胸前，就把瓢蟲粘到胸前,，幼兒對瓢蟲非常感興趣,。但這首兒歌念起來不太順暢，幼兒不太容易記憶,。

創(chuàng)編兒歌時,，幼兒想出一句，我就根據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應的地方，如：停在頭發(fā)上,，變成漂亮的發(fā)夾,；停在鞋子上，變成美麗的花紋,。幼兒爭相來說,，氣氛活躍。區(qū)域游戲美工區(qū)鼓勵幼兒把在區(qū)角和日?；顒又姓?、剪、畫的各種昆蟲展示其中,，形成一個“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像,，但昆蟲的種類到做出來不少,。昆蟲劇場：提供適當?shù)牡谰撸膭钣變耗７吕ハx的行為,，自編故事,，自由表演。迎合手工作品手指玩偶,，暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來,。但孩子們用自己做出來的玩偶進行游戲，玩的十分盡興,。

有趣的昆蟲篇五

六月份,，我們進行了以“有趣的昆蟲”為主題的教育活動。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物,，有的精靈閃動,，有的翩翩起舞，還有的翁翁直響,，昆蟲是大自然中的一員,，是生物界的一個重要食物鏈。

依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”,，當說到七星瓢蟲是益蟲時,，孩子們就馬上熱鬧起來，老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友,。因為,，蜜蜂會采花，蝴蝶會飛,，特別漂亮,。當問到生活中有哪些是害蟲，一個細細的聲音穿過來“蚊子”，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩,，之后就是附和之聲,。我趁機告訴孩子，蚊子雖然是害蟲,，但是也是青蛙,、蜻蜓這些益蟲的食物，讓孩子明白動物之間都是有關(guān)聯(lián),，存在食物鏈關(guān)系,。

新課程改革要求我們教師成為孩子學習的幫助者、促進者,、引導者,，這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個話題，孩子們都能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說到很多昆蟲的知識,，而我也不急于打斷孩子的思路,，就讓孩子給孩子補充解釋，只在某些孩子解決不了的問題予以解答,。

記得以前學習教育理論的時候在書上看到過這句話“學生不是空著腦袋走進教室的”當時學的時候也沒什么印象,，就在最近這句話就時常浮現(xiàn)在我的腦海中。

是啊,，雖然我教的孩子年齡只有5歲,，但有的時候，他們的觀察力,、記憶力,、想象力真的讓我們驚嘆。

美術(shù)課上,，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片,，孩子用自己的眼睛細致觀察之后，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景,，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景,，孩子之間相互描述，一幅幅畫就是一個個生動的故事,，代表了一個個靈活的小腦袋,。

但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)在的孩子從小生活在城市,，對于昆蟲，如蜜蜂,、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺,。當然,，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環(huán)境中綠地,、植被的減少也是客觀的因素,。

所以，我在課堂上也告訴孩子們當你在公園,、在草地上見到這些小昆蟲的時候,，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞,，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界,，我們要善待它們。

通過這次活動,，我相信,，孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲，更多的是如何與它們和平自然地相處,。

有趣的昆蟲篇六

1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀,、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習性,。

2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力,。

3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關(guān)系,，知道要愛護益蟲。

1.畫有各種昆蟲的圖片（如螞蟻,、蜜蜂,、蜘蛛、螳螂）若干,。

1.猜謎語,，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

頭帶兩根雄雞毛,，身穿一件綠衣袍,，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃 （打一動物）謎底：螳螂,。

2.出示蟋蟀螳螂圖片,，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么,？共同的名稱是什么,？

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀,，都會飛,，他們有一個共同的名字叫昆蟲,。

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,，能吃掉蒼蠅,、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,，是我們的好朋友,。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸,。蟋蟀生活在土穴里,、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動,，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,，吃各種作物、樹苗,、蔬菜和水果等是害蟲,。

4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹，分三段,，首先先要看清楚,。一二三，四五六,，我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬不能數(shù)錯了,。

5.欣賞歌曲 《蟲兒飛》。

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,，觀察他們的活動,，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認識,。

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發(fā),，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性,。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個主題中應探索的課題。

有趣的昆蟲篇七

今天我們?nèi)乙黄鹑チ俗辖鹕嚼ハx博物館游玩,。我們不僅參觀了博物館,，動手觸摸了昆蟲，還自己制作了昆蟲標本,。

最讓我難忘的是制作紫蛺蝶標本,，這讓手工迷的我激動不已?？纯赐饷娴奈膭?chuàng)店,，一個蝴蝶標本就要198元，難道工藝很難嗎,？我打算做做看,。

我先用鑷子展開一個死了的紫蛺蝶，然后把它的翅膀固定在泡沫板上,，用硫酸紙把一邊的翅膀蓋住,，再用昆蟲針在蝴蝶的內(nèi)臟部分，也就是蝴蝶身體的中間扎下去,，再在硫酸紙上面沿著蝴蝶身體邊緣也扎幾個小孔,，但不能扎到蝴蝶里面，再把蝴蝶上半部分沒有被昆蟲針扎到的翅膀,，用鑷子輕輕往上抬,，一直到好看的.位置為止。用昆蟲針把其它地方也固定住,，這樣一個紫蛺蝶標本就做好了。最后一步,，需要我們等待的是30-40分鐘的烘烤,。我終于做成了一個紫蛺蝶標本，別提多開心了,！

今天真是太開心了,，全天活動都非常豐富，我覺得這個地方非常值得去,，大家都快去體驗體驗吧,！

有趣的昆蟲篇八

你癢得要命。昆蟲王國里還有：勤勞的蜜蜂,，美麗的蝴蝶等昆蟲,。

昆蟲王國里有趣的昆蟲多得數(shù)不清，憑我們現(xiàn)在對昆蟲的認識還是膚淺的,，我們還需要探索,，要進一步的去了解它們,。

文檔為doc格式

有趣的昆蟲篇九

在我家的陽臺上，種了許多花,，花開的.時候,，經(jīng)常會引來一些小蟲子。如：金龜子,、蜜蜂等,。有一次，一只小蜜蜂糊里糊涂地撞到了我的桌上,，我便讓它與一只黃色小蟲和一只黑色小蟲展開一場“昆蟲大戰(zhàn)”,，現(xiàn)在讓我來為你“轉(zhuǎn)播”一下比賽的盛況吧。

我先把三只小蟲放在一個塑料瓶內(nèi),，蓋好瓶蓋,，準備工作就做好了。

比賽開始了,，只見黑色小蟲在原地踱著步,，而黃色小蟲竟然爬到了小蜜蜂的身上，小蜜蜂使勁地扭動著身體,，幾下就把黃色小蟲打到一邊去了,。黃色小蟲又勇敢地爬了過來，小蜜蜂又把它打到一邊……一直這樣進行著比賽,，小蜜蜂終于漸漸地體力不支了,。由于它是益蟲，所以我將它放走了,。

接下來就是黃色小蟲和黑色小蟲的決戰(zhàn)了,，黃色小蟲沒有剛才那么活躍了，兩只蟲都像井水不犯河水一樣分別待在塑料瓶的兩頭,，過了一會兒,，它們還是沒有任何大動作，我有些不耐煩了,，用筆捅了捅它們：“快點決出勝負來呀”,。終于，它們動了起來,，先是雙方對峙著,，后來變成虎視眈眈，最后撲在一起,，可是又退回了原來的位置,。又靠近又退回……它們終于累了。過了好一會兒,，它們還是沒有動靜,，我認為可以判個平局了,，于是，我將鉛筆伸進瓶子,，想把它們弄出來,，沒想到，筆蓋掉了下去,，砸到了它們,，小黃蟲“英勇犧牲”了，小黑蟲卻安然無恙,，于是我將冠軍判給了小黑蟲,。

真是一場有趣的“昆蟲大戰(zhàn)”。

有趣的昆蟲篇十

記得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”,。一開始看到這個展名,，我就覺得奇怪：牛肉能煎著吃、炒著吃,、煮著吃,、烤著吃，大不了就生吃,，還能怎樣巧吃呢,？看了介紹之后，我才恍然大悟,。原來講的是關(guān)于螢火蟲吃蝸牛的知識,。小小的螢火蟲居然能吃比他身體大幾十倍的蝸牛，真是不可思議,。不過,，“害人精”蝸牛也是罪有應得。

我看得最入迷的是蝴蝶與蛾的區(qū)別,。我很喜歡抓蝴蝶,，可是并不知道也有像蝴蝶一樣色彩斑斕的蛾。直至看了昨天的展覽才知道有這樣的蛾,。我不禁笑著跟媽媽說：“看來以后抓蝴蝶我可得小心點兒，一不小心,，就抓到蛾了,。”媽媽說：“這倒挺有趣的,。不過,，在我們的生活中，是很難看到這么美麗的蛾的,，你的擔心恐怕是多余的,?！?/p>

另外，我記憶最深刻的是昆蟲世界里的飛行冠軍――蜻蜓,，

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有趣的昆蟲篇十一

春天到了,，各種各樣的小動物都出來活動了,。在公園里，平時在小區(qū)里,，小朋友們看到了很多小動物,，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢,？小朋友們都還不是很清楚,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,。教師出示掛圖,，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲,?；顒釉俅瓮ㄟ^故事《小螞蟻的生日會》歸總幼兒對于昆蟲特征的認識。

活動中,，很大程度上提升了幼兒的認識能力,，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達自己對于昆蟲的認識,，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識,。更加的讓活動變得生動。

那么通過本次的活動,，可以幫助幼兒了解昆蟲的特

最近,，我們開展了主題活動《有趣的昆蟲》。這一主題活動的開展,，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗到了制作昆蟲標本的.樂趣,，使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識,，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。本次活動以《香蕉宮殿》的故事引子,，設計了給螞蟻造家,、請螞蟻做客、建立螞蟻檔案一系列富有趣味的活動,，讓幼兒自己喂養(yǎng),、照顧螞蟻、觀察螞蟻,、與螞蟻說話,，使幼兒在熟悉、親近螞蟻,、走近螞蟻世界的同時,，自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識。最后,，又以故事《想家的螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中,，升華幼兒尊重動物、關(guān)愛動物的情感,。同時通過圍繞蝴蝶展開的一系列活動,，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)昆蟲初步的科學認知，以激發(fā)幼兒的興趣,。

有趣的昆蟲篇十二

在我們平凡的日常里,，大家都有寫作文的經(jīng)歷,，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識,、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式,。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的有趣的昆蟲標本作文,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

王月洋是我們院里的制作專家'.有一次,我看見王月洋制作昆蟲標本,心里十分想做,于是,第二天,我決定去找王月洋,向他請教一下.

他同意告訴我制作昆蟲標本的做法,共有兩種:第一種是用玻璃造成的,用一個玻璃塊打造成一種昆蟲的形狀,然后,把昆蟲放進去,再往下邊蓋一塊玻璃,就行了.第二種是把昆蟲放在一個盒子里,盒子里要有水,再放進昆蟲,在冰箱里邊凍一個小時,就行了.

我小跑回家,就開始做了.我找玻璃,可哪都沒有找到,急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),，我找了半天,，終于，功夫不負有心人,，在玩具堆里我找到了玻璃，我急忙拿出來，想打一個蟈蟈的形狀,，我把釘子放在玻璃上,，用小錘砸，可真難,，砸深了或歪了,，這塊玻璃就作廢了，所以我砸時十分小心,，這個終于做好了,，也沒砸壞，可就沒找到蟈蟈,，害的我又出去買了一趟,，用籠子裝回家，還把籠子給拆了,，把蟈蟈裝進去,，用玻璃一蓋就做好了。

然后,，我又開始做用冰凍著的標本,。我出去找標本，我把目標移到一只金黃色的小蜜蜂身上,，我輕輕的`走過去,，拿出已準備的小瓶子，沖蜜蜂一扣,，沒扣住,，我決定改變目標，我又描準了一只布滿花紋的大蝴蝶身上,，我用手一抓,，輕而一舉的捉住了大蝴蝶，我樂滋滋的走回家,。到了家,，剛把蝴蝶在水中放了幾分鐘，蝴蝶那漂亮的身影變的無影無蹤,，我又去捉蜜蜂了,，我拿著小瓶子，走了有一個小時,，連只蜜蜂的影子也沒有看到,。于是， 悶悶不樂的回家了,，可在回家的路上,，我看見了兩只蜜蜂,，我一扣，兩只便被我捉到了,，我興高采烈的回家去,，用一個正方形的塑料盒，再把昆蟲放進去,，往里邊倒水,，倒完了水，蜜蜂還在水面浮著,，過了好一會兒,，蜜蜂才沉下去，我把這個標本放在冰箱里,，一會兒就成了,。

小朋友們，你們認為這種制作方法有趣不有趣,，如果你們覺著有興趣,，不妨試一試，豐富自己的課余生活,。

有趣的昆蟲篇十三

“瞿瞿”我隨著叫聲走去,，在這枯黃的草叢中冒出了兩根細長的線，還會動呢,！我去動了它兩下,，歌聲停止了，它竟然還跳起舞了,，我往下看去,，只見一個褐色的身體在草叢下面輕輕擺動著。

“噢,，是一只蟋蟀,。”我大叫著,，跳了起來,。這兩天，晚上的“瞿瞿”聲應該都是它發(fā)出來的吧,。我覺得,，可能是因為我驚動了它，它才停止演奏了吧,！

我站起來等了一會兒,，“瞿瞿”聲又響了起來，這次,，我沒有再驚動他,，只是靜靜地蹲在草從外面聽著,。

月亮升起來了，不遠處的小河好似停止了流動,，看著天上的一顆顆星星在黑絲絨般的夜空中好像更加明亮了,。蟋蟀的歌聲久久回蕩在明亮的夜空中。

我依然蹲著,，用手在地上不停地比劃著，一點也沒有累意,，在這動聽的音樂之下,，又讓人感受到了一絲絲快樂。這小小的蟋蟀雖然生活在枯黃的草叢中,，可是,，它心中卻藏著一個美好的夏天和一個美麗的夢想。它是多么樂觀啊,，小小的生命,，不怕自己的微小，熱愛著生活,。

“該回家了,！”聽見了爸爸的喊聲，我戀戀不舍地站起來,，才發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)麻了,，我一瘸一拐地走上樓，看到鐘表才知道已經(jīng)過去了一個小時,。

我連忙爬上床,，看似睡著了，其實心里還想著那只蟋蟀,。

有趣的昆蟲篇十四

【教學目標】

1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫,。

2.按照一定的順序介紹，從上到下,，從整體到部分,。

3.在生活中要學會處處觀察，處處留心,，養(yǎng)成愛觀察的好習慣,。

【教學重、難點】

1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫,。

2.按照一定的順序介紹,，從上到下，從整體到部分,，表達要有序,。

【教學準備】

有關(guān)蜻蜓的圖片,、各種昆蟲的圖片

【教學過程】

同學們大家好，歡迎大家走進我們的快樂課堂,，就讓我們開始今天的快樂之旅吧,。下面，請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文,，快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是：快!靜!齊!同學們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲,，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那現(xiàn)在請大家做好準備，跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧,！同學們,，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物,，所有生物中種類及數(shù)量最多的`一群,，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種,。）

你所知道的昆蟲有哪些呢,？（蜻蜓、蝴蝶,、螢火蟲,、瓢蟲、螞蟻,、蚯蚓,、蟋蟀、螳螂等）

【出示課件】

今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片,，大家先欣賞一下,，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶,、蜘蛛,、瓢蟲、螞蟻等）,，你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎,？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物,。

一,、激情導入

同學們，你們看,，今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓,，展示蜻蜓的圖片，誰來說一說,，你看到的蜻蜓是什么樣子的,？(注意要按照一定的順序來介紹,，表達要有序。老師注意指導）

（蜻蜓像頑皮的飛行員,，有的穿著紅色的飛行服,，有的穿著黃色的飛行服，有的穿著綠色的飛行服,，還有的穿著藍色的飛行服,，非常酷,。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛,，兩對對稱的翅膀，平平地展開著,。它們專門吃小飛蟲，是消滅害蟲的小能手,。）

二,、說一說

小朋友，你們都喜歡哪些昆蟲呢,？今天我們就來召開一個“昆蟲發(fā)布會”,，介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹,，說出它的外形特征生活習性等,，學生隨機說，老師隨機展示準備好的圖片,。（老師隨機指導,，隨機板書）

有趣的昆蟲篇十五

在我家樓前，有一塊空地,。爸爸用來種一些

植物

爸爸栽上了一些薔薇,，現(xiàn)在和我差不多高，很茂盛,，也很健康,。它的身上、四周有許多小昆蟲,，我覺得很有趣,，便經(jīng)常來到這里看小昆蟲，看各種各樣的植物,。

今天,，我又一次站在薔薇旁邊,，站在我的樂園里，忘了世界,，也忘了自己,。

我的目光追隨著一只小小的螞蟻，做了一次奇異的游歷,。

粗壯的薔薇,，成了昆蟲們高大的“樓房”，真高呀!有好多層呢,，數(shù)都數(shù)不過來,。一只小螞蟻迷失在由草莖組成的茂密的“森林”里，它有些著急了,，不斷地左沖右撞,，終于走出了“森林”。它遇見不少同伴,，它們碰碰觸角,，算是打招呼。我好想和它們談談心,，可惜我沒有觸角,，也不懂它們的語言。

它們的'城堡入口一定就在“高樓”附近,。我的目光跟隨著一只正在工作的小螞蟻,，它先爬上一米多高的花蕾處，捉到一只米蟲后,，很快地爬下來,，一頭扎進洞口，然后又出出進進,，進進出出,，忙忙碌碌的，真該給它發(fā)一張獎狀,，寫上“勤勞之星,，工作標兵”因為它是一刻不停的，也許只有晚上它才肯休息休息,。

那座“高樓”,，是工作者們的工作室。它們走上走下,，一點也不覺得累,。“樓上”還有許多飛蟲客人，不時地會來參觀,，“工人們”對客人也很友好,，一有空，它們就聊天,、覓食,、交往，好像在玩游戲似的,，其實它們在很認真地工作呢!

我看了很久很久,，怎么也不舍得離去，因為我的心被小昆蟲的神奇世界給迷住了,。

多么有趣的昆蟲世界呀!

有趣的昆蟲篇十六

去年暑假,，我和爸爸去了表弟的家。一進門我們就沒看到表弟,，我問阿姨表弟去哪兒了,，阿姨說表弟今天一大早就跑出去觀察昆蟲了。

我的表弟,，他很可愛,，一雙大眼睛水靈靈的，臉蛋紅紅的,，就像兩個大蘋果。挺拔的鼻子上戴著一副小眼鏡,，樣子就像一位滿腹學問的小學者,。他的脖子上還經(jīng)常戴著一串琥珀項鏈，項鏈里邊還有一只獨角仙的標本呢,！

我這個表弟他很喜歡看《昆蟲記》,，所以他很崇拜法國的昆蟲學家法布爾。

炎炎夏日,，鳥鳴陣陣,。一大早，表弟就出去捉昆蟲了,，而我還在床上呼呼大睡呢,。等我醒來的時候，從窗口望出去,，我看到表弟在稻田里,。我馬上穿好衣服到外面去找他，我看到他蹲在那里喊著：“右一腳,，左一拳,，加油啊,！”我去拍了拍他的背說：“表弟你在干嘛呢,？”表弟說：“我在觀察昆蟲打架呢,！”

你看我的表弟是不是一個名副其實的昆蟲迷呢？

有趣的昆蟲篇十七

我有一個好朋友,，他特別喜歡昆蟲,。他平時會觀察各種各樣的昆蟲，比如:揮舞著大刀的螳螂,，一到夏天就會叫個不停的蟬,，會變魔術(shù)的蠶寶寶，甚至連蜜蜂都不放過呢,。

一天,，我去他家里玩，一進門,，我就看見很多蟲子,，可把我嚇一大跳，然后他便拿著一個大盒子走了進來,。他看見我來了,，高興的說:“哈哈！我就知道你會來,，我?guī)憧匆幌挛业姆块g,。”說完,，他帶我來到了她房間的門口,，他打開了房門，“??！”我叫了起來，桌子架子上面全是昆蟲,，幸好他們都在玻璃瓶里,，不然多嚇人呀！

這時他說:“嘿,，不如我們?nèi)プ嚼ハx吧,！”

我看了看就答應了。因為我可不想待在全部都是蟲子的地方,。

他帶我來到了一個大花園里,，這時我們看見了一只小蜜蜂，我一看見蜜蜂,，一下跑到了旁邊,，但他一點都不害怕，而是一個大跳抓住了蜜蜂，放進了玻璃瓶里,，還拿給我看,。真厲害呀！

這就是我的昆蟲好朋友——昆蟲迷洋洋,。

有趣的昆蟲篇十八

最近,，我們開展了主題活動《有趣的昆蟲》。這一主題活動的開展,，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,，使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識,，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。本次活動以《香蕉宮殿》的故事引子,，設計了給螞蟻造家、請螞蟻做客,、建立螞蟻檔案一系列富有趣味的活動,，讓幼兒自己喂養(yǎng)、照顧螞蟻,、觀察螞蟻,、與螞蟻說話，使幼兒在熟悉,、親近螞蟻,、走近螞蟻世界的同時,，自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識,。最后，又以故事《想家的.螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中,，升華幼兒尊重動物,、關(guān)愛動物的情感。同時通過圍繞蝴蝶展開的一系列活動,，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)昆蟲初步的科學認知,，以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

如何選擇貼近幼兒生活,、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,，通過此次主題活動讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點,，生成教育活動內(nèi)容時,，教師一定要對幼兒的問題、需要,、給以及時的應答與支持,，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,，積極成長的環(huán)境,，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

有趣的昆蟲篇十九

1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀,、螞蟻等小昆蟲的外形特征,，了解其生活習性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密,，發(fā)展比較觀察的能力,。

3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關(guān)系，知道要愛護益蟲,。

4.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法,。

1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻,、蜜蜂、蜘蛛,、螳螂)若干,。

1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣,。

頭帶兩根雄雞毛,，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀,，小蟲見了拼命逃(打一動物)

謎底：螳螂,。

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀,、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿,，兩對翅膀，都會飛,，他們有一個共同的名字叫昆蟲,。

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,，能吃掉蒼蠅,、蚊子,、蝗蟲等多種害蟲，是我們的`好朋友,，食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂,，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里,、草叢或磚塊的下面,，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,，吃各種作物,、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲,。

4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會,，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯了,。

5.欣賞歌曲《蟲兒飛》,。

活動延伸：

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動,，了解其生活習性,，增進幼兒對昆蟲的認識。