人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高一下學期教師工作計劃篇一

工作計劃網(wǎng)為您編輯整理高一數(shù)學教師下學期工作計劃,，歡迎閱讀,。

高一數(shù)學教師下學期工作計劃(一)

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的`,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四、學情分析：

1,、基本情況：12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。

2,、兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學教師下學期工作計劃(二)

一,、指導思想

“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源。鑒于此,，我們當舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花,。

二.工作目標

1.全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。

3.在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

三.主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。

3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4.落實培輔工作,，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。

四.活動設想

1.按時完成學校(教導處,，教研組)相關(guān)工作。

高一下學期教師工作計劃篇二

1.要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應用。

2.通過生物學基礎知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識。

3.要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

4.培養(yǎng)學生自學生物學,。使學生養(yǎng)成課前預習,、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎。它是一門實驗性很強的學科,。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)系起來,。本校學生在知識基礎和學習能力上都存在著不可忽視的不足,，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,，并且注意培養(yǎng)學生學習的自信心和恒心,。

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案,。

2、認真,、有效地上好每一堂課,。

3、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),。

4,、按時下班進行輔導,。

5、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測,，并進行批改。

6,、若安排月考或期中,、期末考時，認真命好測試題,。

7,、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓,。

盡管我在歷年教學中積累了一定的經(jīng)驗,，但是在教學方面仍會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向其他老師請教,、學習,。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課,，并及時吸收,。上課后要及時反思,，不斷改進教學方法,，提高教學能力。

面對新的學生,，在新學期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：

1,、低起點,，緩坡度，逐步提高學生的成績,。

2,、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學生生物科學素養(yǎng),，引導學生對知識的理解,。

3.加強教師同步教學，步調(diào)一致,，團結(jié)合作,，充分發(fā)揮集體智慧。

高一下學期教師工作計劃篇三

以下是由工作計劃網(wǎng)小編為大家整理的“高一下學期英語教師工作計劃”,，歡迎大家閱讀,，僅供大家參考，希望對您有所幫助!

指導思想

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎薄的實際,，堅持“夯實基礎，狠抓雙基,，改進學法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想,。

高一(下)的10單元內(nèi)容,。

1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元,，每一單元用5課時,，新授4課時，練習1課時,，共用4個月的時間,。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于10單元的新課教學中,。

3、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

4,、為了減輕高三聽力訓練的壓力,，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5,、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的.意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6,、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討,，最后確定下來。

9,、堅持教學研究和相互聽課,，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法,。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一下學期教師工作計劃篇四

俗話說的好,，好的計劃是成功的一半,，每一個新學期的開始，教師的教學工作計劃需要提前制定好,，這樣對教學工作非常有幫助,。下面是高一語文下學期教師教學工作計劃,，供廣大的教師參考，教師可以根據(jù)自己的實際情況而定,。

一,、使用教材：

1,、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2,、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學情分析：

經(jīng)過高一上學期的磨合,，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地,、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同,，懂得了主動學習,、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最起碼有了這種認識,、這種欲望了,。

在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學什么,，很迷茫。到期末考試時,，大多數(shù)同學知道高中語文學什么,，以及怎么學了。當然,，迷惘的同學也還有不少,。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。

三,、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一),，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文),，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘,?？谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價,。

高一下學期教師工作計劃篇五

以學校、年級,、科 組工作計劃為指導思想,，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,，落實英語教學常規(guī),，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學,，探究科學有效的教學形式,。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際,，堅持“務實基礎,，狠抓雙基，改進教法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的原則,， 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班,。學生整體英語水平較低,，普遍英語底子差，基礎薄,。我擔任6班和4班的英語老師,，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差,，并且學生的成績參差不齊,。

本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容,。

具體安排： 對于10個單元,，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

1. warming up 和vocabulary一個課時,；

g和 language points 四課時；

ering useful structures二課時,；

4. using language一課時,；

5．writing一課時；

1,、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,，使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯,、短語,、句型、 語法分插于10個單元的新課教學中,。

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵,。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率,，培養(yǎng)自學英語的能力.

各科通用的學習習慣

a： 課前預習和自學的習慣. 這是學生學好新課,，取得高效率的學習成果的基礎；

b： 始終保持高度集中的注意力聽課,，勤記筆記的習慣,；

c： 課后及時復習的習慣 . 及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；

d： 良好的完成作業(yè)習慣

1按時完成作業(yè),，書寫規(guī)范,、不潦草；

a：? 養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

b：? 養(yǎng)成反復練習的習慣,， 語言不是教會的,，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章,。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5,、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課,， 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行， 而是自行看著課程表安排,， 有空堂就可以商量互相聽課 ,， 并且在互相聽課之后互相評課. 對照發(fā)下去的課堂教學評估標準， 幫助對方檢查是否都達到了要求,，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,， 學生是否動起來了。

高一下學期教師工作計劃篇六

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施，查缺補漏,，分化是不可避免的,。

2、被動學習.許多同學進入高中后,，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課，課前沒有預習,，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”,，沒有真正理解所學內(nèi)容,。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微,。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結(jié),，甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4、不能計劃學習行動,，不會安排學習生活,，更不能調(diào)節(jié)控制學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟,，對學習結(jié)果不會正確地自我評價。

高一上學期數(shù)學教師工作計劃【一】

本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教學目標：

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

高一下學期教師工作計劃篇七

工作計劃網(wǎng)為您編輯整理高一英語教師下學期工作計劃,，歡迎閱讀,。更多工作計劃請關(guān)注工作計劃網(wǎng)工作計劃欄目。

高一英語教師下學期工作計劃(一)

高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關(guān)鍵時期,，我們計劃在上期的基礎上,，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會能力,，特別是理解,、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習,。

一,、教育教學指導思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

二,、教學工作

1,、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,，知識覆蓋面大,，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識,，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

a)狠抓單元教學,突出單元教學重點,。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,，listening.讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng),。

b)增強教改意識,。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識,。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶,。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的`興趣。

2,、課內(nèi)課外閱讀,。

a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀,，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導,。

b)學生單元小結(jié)1.積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要抄寫,、查字典解釋重點記憶,。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c)課堂交流,課堂內(nèi)除了inspanidualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動,，還有課外的teamwork,，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作資料保存,。

d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試,。

3,、寫作

a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

b)本期擬作作文每單元1次,。

c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d)對優(yōu)秀的作文可進行交流,。

4,、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。

四,、本學期學生情況分析：

7﹑8﹑9班均為普通班,。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：

1.基礎知識欠帳太多,主要指初中基礎詞匯,、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生,。2.由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性,。對英語極為恐懼及厭惡,。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書,。由于單詞欠缺量大,，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做,、亂抄甚至不做,。3.由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏,，聽,、說、讀,、寫能極差,，這樣必然會導致課堂教學進度慢,，效果差。4.大多數(shù)學生,，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差,，必然導致學生學習效率低下,。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時,，加強初中詞匯,、短語及基本語法的復習，基礎相對較好,，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,，要求學生記憶掌握。

高一英語教師下學期工作計劃(二)

指導思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎薄的實際,，堅持“夯實基礎，狠抓雙基,，改進學法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想,。

高一(下)的10單元內(nèi)容,。

1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元,，每一單元用5課時,，新授4課時，練習1課時,，共用4個月的時間,。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于10單元的新課教學中,。

3、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材,，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,，提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力,。

5、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6,、堅持每周一次作文訓練，訓練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

八年級數(shù)學教師下學期工作計劃

初三下學期化學教學計劃

高一下學期教師工作計劃篇八

本學期,，我擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行學習。

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。

在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。

本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法,，我希望在以后的教學中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務能力,。