作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇一

1、知識目標(biāo)：（1）了解胡同的特點和胡同文化的特點,。

（2）品味語言,體會作者對北京胡同文化的感情.

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力。

3,、德育目標(biāo)：積累民居文化,，豐富自己的文化內(nèi)涵。

品味語言,體會作者對北京胡同文化的.感情.

培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力

互動討論法

多媒體教學(xué)

導(dǎo)入：如果到北京旅游,，你會游玩那些景點,？

長城。不到長城非好漢,。

故宮,。皇上住的地方,，不到故宮很遺憾,。

前些年新興旅游的熱點：胡同。坐上一個老實黃包車,，到胡同里面逛逛,，感受一下原汁原味得北京市民文化。

（我們的導(dǎo)游）作者介紹：汪曾祺（1920—）,，江蘇高郵人,，作家,。代表作有《受戒》、《大淖記事》等,。雖是江蘇人,，但他大半輩子都在北京度過，對北京文化有深厚感情,。其寫作風(fēng)格和沈從文相似,，取材自由，講歷史,、掌故,、花鳥蟲魚、四方食事,。其作品以營造氣氛為手段來抒發(fā)情感,，語言平實自然，較多使用口語,，很有表現(xiàn)力,。

下面請大家默讀課文，然后梳理文章思路,。

1.北京胡同的特點(1----4)

2.北京胡同文化的特征(5----12)

3.胡同文化發(fā)展的趨勢(13----15)

我做一個示范：讀文章第一段,。然后找到中心句：“北京城象一塊大豆腐，四方四正,。這種反正不當(dāng)影響了北京人得生活,，也影響了北京人的思想。

下面大家按照這個方法,，快速默讀文章2------4段,。

提問，然后歸納,。

胡同特點:

胡同特點——正

名字來源——廣

胡同數(shù)目——多

胡同環(huán)境——靜

第五段是一個過渡段落,。

胡同居民的日常生活市民生活體現(xiàn)一定的文化特征。

居住習(xí)慣——安土重遷

鄰里關(guān)系——過往不多

物質(zhì)生活——要求不高

處事態(tài)度——置身事外

先讓學(xué)生欣賞電影片段,，提示注意北京的方言,。然后在此過程注意品味語言。

1.有窩頭,，就知足了,。大腌蘿卜，就不錯,。小醬蘿卜,，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油,，可以待姑奶奶,。蝦米皮熬白菜,，嘿！

2.“還有個章法沒有,？我可是當(dāng)了一輩子安善良民,，從來奉公守法。這會兒,，全亂了,。我這眼面前就跟‘下黃土’似的，簡直的,，分不清東西南北了?！?/p>

“您多余操這份兒心,。糧店還賣不賣棒子面？”

“賣,！”

“還是的。有棒子面就行?！?/p>

市民生活體現(xiàn)一定的文化特征

市民生活胡同文化

安土重遷

封閉

過往不多忍

要求不高易于滿足

置身事外安分守己

13―――15自然段,，重點品味作者的感情。

品味語言：

1.西風(fēng)殘照,，衰草離披,，滿目荒涼，毫無生氣,。

2.再見吧,，胡同

討論作者的感情：

1.喜愛與批判

2.傷感與留戀

3.理智與豁達

課本84頁。研究性學(xué)習(xí)

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇二

《金色花》這首散文詩,，從一個孩子的假想寫起,，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛,。在教學(xué)時,，營造一個讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀,、多品,、多思、多談從而加深對詩歌的理解,，感悟愛的美好,、圣潔。

知識技能：運用聽說讀寫相結(jié)合的方法,，把握人物性格,，學(xué)會正確表達,。

情感態(tài)度：體驗人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,。

如何將聽說讀寫相結(jié)合

學(xué)生：查字典解決生字詞,；熟讀課文

教師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料，多媒體輔助教學(xué),。

（一） 導(dǎo)入新課

出示一幅老師自己和孩子的照片,，請學(xué)生觀察照片，理解人物的`身份和心理,，給照片擬一個小標(biāo)題,。

由照片中的母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。

（二） 整體感知

1,、介紹金色花和泰戈爾

金色花：印度圣樹,，開金黃色碎花，神圣而又美麗,。

泰戈爾：印度文學(xué)家,，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等,，曾獲諾貝爾文學(xué)獎,。

2、教師范讀課文

（教師的配樂朗讀一定要有感染力,，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個嬉戲的世界中）

要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面,，感受其中的情節(jié)。

教師朗讀課文

3,、聊一聊

如果你剛才在朗讀中看到了些什么,，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。

如果你怕畫不好,，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來,。

如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文,。

a四人小組自由選擇一種方式聊一聊,，聊出自己寶貴的想法。

b集體討論,。

4,、內(nèi)容歸納

要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲

歸納：當(dāng)媽媽做禱告時我散發(fā)香氣，當(dāng)媽媽讀書時我將影子投到書頁上,，當(dāng)媽媽拿燈去車棚,，我變回孩子還求媽媽講故事。

小結(jié)：我看到了一個---------的孩子（可愛善良,、孝順父母）

我看到了一個---------的媽媽（寬容慈祥,、疼愛孩子）

過渡：這是一對多么可愛的母子啊,，我真想聽聽他們對話的聲音,?？墒牵谏钪幸渤３Ｂ牭侥缸又g并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。

（三） 能力訓(xùn)練

1,、朗讀練習(xí)

a出示兩組母子間的對話,，請同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀,。

這一整天你都到哪里去了?

不知道,別問我.

你到哪里去了,你這壞孩子?

我不告訴你,媽媽.

b集體配樂朗讀全文

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇三

有這樣一位偉大的科學(xué)家,，她曾兩次獲得諾貝爾獎,，一次是化學(xué),、一次是物理,，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道,，榮譽其實就跟玩具一樣,，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是――居里夫人（瑪麗居里）,。

1鞭策2報酬3奢望4蹂躪5懊惱6泯滅7猝然長逝8問心無愧9獲益匪淺10多愁善感

堅韌不拔樹立信心問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo)探討真理獻身科學(xué)生活簡單保持安寧

不圖財富追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

板書：

思想理念：探討真理,、不圖財富,、獻身科學(xué),、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧,、追求自由

工作態(tài)度：集中目標(biāo),、樹立信心,、堅韌不拔

盡己所能,、執(zhí)著勤奮,、問心無愧

因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間,、有精力在一起從事科學(xué)研究,，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求,，對科學(xué)研究的熱忱,。

2、怎樣理解：“我們唯一的希望,，是在一個自由國家中,，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？”

因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,，缺少自由,，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的,，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,，自由的精神。

3,、為什么作者說,，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài),？

因為科學(xué)本身具有偉大的美,，魅力無窮，這種美,，這種魅力,，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前,，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣,。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

4,、“我之所以如此,，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

這種力量是一種復(fù)合的因素――完成的決心：無論付出任何代價,，都要把這件事完成,；對真理的渴求：研究，就是對真理的探討,；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力,，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因,；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè),。

5,、“我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么,？

科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的`優(yōu)美,，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美,，具有無窮的魅力,，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中,，有好像在夢幻中一般,，有又好像迷醉于神話故事一般。

6,、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么,？

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的,，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn),，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之,，連申請專利的熱情也沒有,。

講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益,，因為生活畢竟需要金錢,，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度,。

夢想家,，是為研究而研究，為工作而工作,，為理想而研究而工作,，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是,。

最基本的特征：獻身事業(yè),，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切,，根本不考慮物質(zhì)利益,。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家,。

自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的,，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的,。認(rèn)識了規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)了奧秘,，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu),。學(xué)了物理,、學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美,?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美,，所以說不斷增加它嶄新的遠景,。

9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方,？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系,？

她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志,，不達目的不罷休的精神,；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單,，不為世俗所誘惑的品格,；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,，構(gòu)成了居里夫人的人格美,，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇四

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃,，在教學(xué)活動之前,，任課老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，明確每節(jié)課的教學(xué)目的要求,，確定教學(xué)重點、難點,，考慮相應(yīng)的教學(xué)方法,，最后制定出切實可行的方案。它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想,、教學(xué)組織能力,、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計等，是教學(xué)計劃實施的`重要保障,。其編寫要求如下：

教學(xué)目標(biāo)是指一堂課要達到的要求,、需要完成的任務(wù)，一般包括傳授知識的要點和重點、培養(yǎng)技能的種類和基本要求,、在傳授知識的同時進行思想和品德教育的內(nèi)容等,。

任課教師確定教學(xué)目標(biāo)須做到以下幾點：

1．精讀教材，弄懂教材,，做到無疑點。

2．認(rèn)真分析教材內(nèi)容,，明確重點,、難點、培養(yǎng)能力的內(nèi)容,、要求及方法,。

1．正確選擇教學(xué)方法的根據(jù)是：教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備情況,、學(xué)生的知識基礎(chǔ),、班風(fēng)及教師自身的能力和習(xí)慣。

2．正確選擇教學(xué)方法的原則是：一是使教學(xué)效果最好,，二是使教學(xué)效率最高,。

3．任課教師根據(jù)上述原則和依據(jù)，確定本次課的具體教學(xué)方法,。

4．正確選擇直觀的教學(xué)手段,。直觀教學(xué)手段通常是指掛圖、幻燈片,、模型,、實物、錄象及多媒體等,。任課教師應(yīng)盡量多的采用直觀教學(xué)方法并在備課時作好充分準(zhǔn)備,。

習(xí)題分課堂用例題、課內(nèi)練習(xí)題和課外習(xí)題,。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識基礎(chǔ),，選擇或設(shè)計典型性強、目的性強,、深淺程度要適宜的習(xí)題,。

四、編寫教案

任課教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，將選擇或設(shè)計的內(nèi)容記錄下來,，就形成了教案。完整的教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1．授課日期,、授課班級,、教學(xué)內(nèi)容2．教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)要求）

3．教學(xué)重點和教學(xué)難點5．教學(xué)過程（或教學(xué)步驟）

6．設(shè)計板書7．布置外作業(yè)

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇五

布置成篇訓(xùn)練作業(yè)。

自擬一個題目或參考下面題目,，結(jié)合提示寫一篇寫人文章,，500字以上,。

a我的自畫像b皺紋c一位鄰居d同桌e笑吧，姑娘f爺爺?shù)恼掌琯教師的眼睛

提示：1,。要注重人物外貌特征的描繪,。可以采用集中一處描寫,，也可以在時間,、情景變化中作逐步加深式的描寫。

2．人物的外貌描寫和人物的性格,、愛好相聯(lián)系,，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個性特征,。

過程解讀：

寫作也是有章可循的,，要想寫出好的文章，就要先從別人的文章里借鑒經(jīng)驗,，所以先讓他們從模仿名家的片段開始,。模仿的特點在于針對性強，有法可循,，既降低了學(xué)習(xí)的難度,，又收到了學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生感到了寫作并不可怕,，這樣他們愿意去寫,，樂意去寫。

人物的肖像描寫具有多樣性,，所以我把它分成了兩大類：整體描寫和局部描寫,。因此所選擇的名家片段也從這兩方面著手，首先用多媒體展示給他們的是從整體去刻畫人物形象,，寫出人物個性特征的片段,。

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇六

知識：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會文章精妙的語言魅力。

能力：研習(xí)精彩語段,，品位本文優(yōu)美生動的描寫,。

情感：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野,，陶冶性情,。

研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動的描寫。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化,，開闊視野,，陶冶性情。

一,、舞蹈導(dǎo)入

二,、目標(biāo)展示

三、自學(xué)檢測

（1）字詞正音

（2）作者簡介

（3）朗讀課文并回答問題

作者寫此文送給誰呀,？

作者為什么要寫此文送給她們呢,？

四、交流討論

自由朗讀,，小組討論解決下列問題：

作者說卡拉瑪姐妹的`舞蹈藝術(shù)是驚人的,！那么,，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特點呢,？

作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的這個特點的 ？

你喜歡作者的文字嗎,？能不能選個句子與大家一起分享下呢,？

五、課堂小結(jié)

六,、當(dāng)堂訓(xùn)練

欣賞一段舞蹈,，并用優(yōu)美的一句話或一個詞來形容。

七,、作業(yè)布置

完成導(dǎo)學(xué)練習(xí),。

比較閱讀《安塞腰鼓》和《觀舞記》的異同點。

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇七

知識與技能目標(biāo)

利用工具書自學(xué)生字詞,，掌握幾個多音字“悶”,、“簸”、“攢”,。

過程與方法目標(biāo)

1,、通過反復(fù)朗讀，復(fù)述把握課文內(nèi)容,。

2,、通過品味重要語句理解故事揭示的主題。情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)識人生的價值,，懂得應(yīng)該以認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度對待工作,、學(xué)習(xí)和生活,。

找出并品味關(guān)鍵句子，加深對文章中心——“人生的價值在于認(rèn)真、執(zhí)著”的理解,。

powerpoint課件

一課時

（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們,，在生活中，往往有這樣的情況——一個偶然的事件會改變一個人乃至幾代人的命運,。我們今天要學(xué)習(xí)的課文《列車上的偶然相遇》，就是這么一個事例,。

（二）初讀課文，利用工具書掃清字詞障礙,。不能理解的字詞可以提出置疑,，由其他同學(xué)或教師幫助解答。

（三）帶著問題自由朗讀課文,，把握課文主要內(nèi)容問題

1：列車上偶然相遇的雙方是誰？（父親和神秘的博西先生）問題

2：為什么我們兄弟姐妹相聚時,，總要提及父親以及“神秘的先學(xué)生”？

（因為父親以他那刻苦堅韌,、認(rèn)真執(zhí)著的精神,，從一個剛被解放了的黑奴的兒子，成為一個很有學(xué)問的受人尊敬的人,，并且也為我們兄弟姐妹的.成長創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境,，都取得了矚目的成就，這一切都有因有了那位神秘先生的幫助,，因此,，我們兄弟姐妹一相聚總要談?wù)摳赣H和那位神秘的先生。）

（四）熟讀課文,，在教師引導(dǎo)下復(fù)述故事,。教師可提示學(xué)生抓住故事的幾個起伏點：“失敗——相遇——轉(zhuǎn)機——成功”。

（五）通過品味重要語句,，理解父親認(rèn)真,、執(zhí)著的精神提問：父親當(dāng)時是一個地位卑微的剛被解放了的黑奴的兒子，博西先生為什么要幫助他,？（“因為父親首先顯示出了一個人的真正：執(zhí)著,、認(rèn)真?！保?/p>

提問：父親的執(zhí)著,、認(rèn)真體現(xiàn)在哪里,？請同學(xué)們在課文中找出能夠體現(xiàn)父親的執(zhí)著、認(rèn)真的句子,。如：

1,、“從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上作為夏季旅客列車上的臨時服務(wù)員,?！?/p>

2、“清晨兩點鐘,，車廂內(nèi)擁擠悶熱,，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸在車廂里緩緩巡回,?！?/p>

3、“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾,，穿過擁擠的車廂,，極為規(guī)范地端到這位男子面前?！?/p>

（六）討論交流：

1,、如果沒有這次“偶然相遇”,，父親會不會成為一個“很有學(xué)問,、受人尊敬的人”？讓學(xué)生各抒己見,。

教師小結(jié)：“機遇”是具有其偶然性的,，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，而一個具有真正價值的人也必須善于捕捉機遇,，否則,，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣,，以他自己的“執(zhí)著,、認(rèn)真”,，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時服務(wù)員，以他的忠于職守,、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的“青睞”,，又以他的執(zhí)著追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”,，抓到了“機遇”,，最終,，不僅改變了自己的命運,，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。

2,、課文,，你能從中感悟到什么呢？我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí),、工作和生活？學(xué)生自由暢談,。

（七）小結(jié)

這篇課文通過記敘父親的經(jīng)歷,，告訴人們只有體現(xiàn)出真正價值的人，只有執(zhí)著,、認(rèn)真的人,，才能獲得機會、抓住機會,，并在最后取得成功,。我們學(xué)習(xí)了課文,，就要學(xué)習(xí)父親那種認(rèn)真、執(zhí)著的精神,，認(rèn)真地對待每一件事,，鍥而不舍地追求理想。

（八）布置作業(yè)

背誦最后兩個自然段

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇八

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗,，對文本進行了個性化解讀,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng),。

教材分析

1,、地位和作用：

選自人教版語文教材第單元的篇課文,。本單元主要體現(xiàn)注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述之美,?！敖滩臒o非是個例子”(葉圣陶語)，這個例子既承擔(dān)了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù),，又承擔(dān)了對學(xué)生進行文學(xué)審美教育的責(zé)任,，因此是個很好的藍本。

2,、文本簡析：

因此,，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進作品的情感世界，學(xué)習(xí)的手法,，更要讓學(xué)生仔細品味語言,，領(lǐng)略語言文字的魅力。

學(xué)情分析

初一學(xué)生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望,，所以教師要采取鼓勵機制,，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情,。并且,，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期,，但他們的鑒賞能力還是很有限的,，因此要多加強這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識歸納的,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與能力：

2,、過程與方法：

3、情感態(tài)度與價值觀：

重點難點

1,、針對單元重點和教材內(nèi)容,，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點是：

2、針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次,，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點是：

教學(xué)方法

1、教法：

2,、學(xué)法：

教學(xué)手段

采用多媒體教學(xué),，利用圖片、音樂,、視頻等多媒體素材,。

課時安排

一課時(45分鐘)

課型

新授課

教學(xué)過程

一,、未成曲調(diào)先有情(3分鐘)

(一)課前預(yù)習(xí)

1、掌握本文字詞,，熟讀全文，了解文章大意,，對有疑惑的地方做好記號,。

2、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識并熟悉作者以及本文的寫作背景。

設(shè)計意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)打破與文本的陌生感,，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,。”因此我采用情境教學(xué)法導(dǎo)入,，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言從而奠定感情基調(diào),，還未真正進入文本就未成曲調(diào)先有情,。

(二)情境導(dǎo)入

二,、窺一斑而知全豹(12分鐘)

整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息,，思考以下問題,。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡(luò),，從而解決教學(xué)重點,。問題的設(shè)定是環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進,，使學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu),。并且,，我將對話式的教學(xué)模式運用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂,。

三,、奇文探究共賞析(22分鐘)

四人組成一個小組,，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺積分榜”進行評價。

(一)研讀入境品語言

展示例句，讓學(xué)生運用聯(lián)想法,，替換法，咀嚼品味作者細膩而準(zhǔn)確的寫作手法。

(二)賞讀入心悟情思

讓學(xué)生“讀其所喜,，品其所愛”,，重視誦讀能力,，并提倡“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,，先小組討論再全班交流,。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)生邊讀邊評邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀,，并作好評價的引導(dǎo)。

(三)涵詠入理勇質(zhì)疑

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點,，解決教學(xué)難點,。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。因為“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)觀也強調(diào)學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認(rèn)為各人在理解上的差異,，本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,。通過與他人合作交流,，從而建構(gòu)自己的知識體系。并且為了更好的展開小組合作學(xué)習(xí),，針對初一學(xué)生的心理特征,，采用“小組擂臺積分榜”進行評價。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)協(xié)作精神,。

這個環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑,，這個疑問可以是預(yù)習(xí)課文時留下的,，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答,，然后再由教師進行補充,。

四、萬水千山總是情(8分鐘)

(一)拓展遷移

欣賞一段視頻,，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界,。

(二)課堂總結(jié)

打破按部就班的教師總結(jié),，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗,，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效,，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進行調(diào)整和完善。

(三)作業(yè)布置

設(shè)計意圖：注重學(xué)生知識遷移,，學(xué)以致用,，舉一反三。這一時期還是學(xué)生注意力的反彈期,，反彈期是鞏固知識的最好時段,，讓學(xué)生總結(jié)，能使得課堂所學(xué)知識在大腦中留下清晰印象,。作業(yè)布置能夠強化學(xué)生的反思能力,，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高分析問題解決問題的能力,。這樣才能真正使課前,、課堂和課后成為一個有效的整體。

板書設(shè)計

設(shè)計意圖：板書設(shè)計采用圖文并茂的形式,，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),，突出重難點，彰顯文章主題,。運用色彩的變化,，吸引學(xué)生注意力,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)反思

(略)

中學(xué)語文教案設(shè)計范例篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1能用生活中的一個事例表現(xiàn)母愛,；

2能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié),，豐富文章內(nèi)容。

3能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在,，從而有一種感恩的情結(jié),，受到良好的_教育。

教學(xué)重點：能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在,，從而有一種感恩的情結(jié),，受到良好的_教育。

教學(xué)難點：能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié),，豐富文章內(nèi)容,。

課時安排：一課時

教學(xué)設(shè)計：

一導(dǎo)入

二學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛

1。同學(xué)們這首歌使你們想起了什么,？

學(xué)生自由交流,。

2。母親是我們生命中最重要的人,，她給了我們生命,，撫養(yǎng)我們長大，又教會我們做人,。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛,。母愛是偉大的，母愛是無私的,，她悄無聲息,，猶如涓涓細流，滋潤我們成長,，可以說,，在我們的生命里，時時刻刻都離不開母親的關(guān)愛,。那么今天,，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的,、濃濃的,、而又被我們忽視的母愛吧！

先讓學(xué)生說自己想到的事例,，教師先不急于指導(dǎo)細節(jié),，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個學(xué)生說事例的時候,，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話,，寫一件事,，可以先從一句話開始。