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幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇一

學(xué)習(xí)方面：

幼兒在中班階段繪畫表現(xiàn)本事較小班時提高了很多,，學(xué)會畫各種姿態(tài)的人物和幾種常見的動物等,。掌握的確10以內(nèi)數(shù)量、序數(shù),、相鄰兩數(shù)的關(guān)系,。語言理解本事提高了，知識經(jīng)驗的范圍也擴(kuò)許多,。幼兒對區(qū)域化學(xué)習(xí)活動的常規(guī)已基本熟悉并能遵守,。在活動中幼兒愿意主動的動手動腦,，但表現(xiàn)不夠豐富、形象,、大膽，部分幼兒在團(tuán)體中發(fā)言仍比較膽小,。

做人方面：

幼兒在活動中能做到友好謙讓,，樂意與同伴分享，會按秩序輪流玩,，但在遵守團(tuán)體規(guī)則方面還存在一些不足,，如有的幼兒不能堅持專心聽講，上課時愛隨便說話,。幼兒值日生工作的職責(zé)心還不夠強(qiáng),，表此刻晨間來園時有的幼兒易忘記的任務(wù)，另外有的幼兒由于進(jìn)餐速度慢影響了自我的午間值日工作,。

學(xué)期工作要點：

(一)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

1.在值日生活動中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

調(diào)整值日安排,，為每個幼兒固定值日的時間，便于幼兒記憶,，并將安排表在家長會和家長園地中公布,，請家長配合提醒孩子早上按時來園值日。

2.經(jīng)過“爭做小旗手”“競選小班長”等活動,，增強(qiáng)幼兒的榮譽感,，從而提高幼兒的

任務(wù)意識。

3.教師平時如有需要幼兒與家長配合收集廢舊物品,，為小博士收集相關(guān)資料等活動時,，要把任務(wù)明確的布置給幼兒，并將配合要求公布給家長,，請家長在與孩子收集材料時要以孩子為主,，督促孩子按時完成，不要忘記任務(wù),。

4.結(jié)合十二月份學(xué)做解放軍系列活動,，教育孩子做事有始有終，按要求完成任務(wù),。

(二)培養(yǎng)幼兒專心聽講的良好習(xí)慣

1.經(jīng)過品行輔導(dǎo)活動幫忙幼兒懂得學(xué)習(xí)時要專心的道理,，在教師講授、同伴發(fā)言時做到注意集中,，專心聽講,，不隨便插嘴。

2.組織幼兒討論,，在聽講時哪些行為是不適宜的,，會使自我注意力分散,，影響聽講的質(zhì)量，從而有針對性地改正,。

3.以多種形式的評比活動,，激發(fā)幼兒的榮譽感和積極評價幼兒專心聽講的表現(xiàn)。

5.爭取家庭的有關(guān)孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的團(tuán)體生活,。為此,，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲,，,。當(dāng)我們看到孩子的提高，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行評價如下：

1、孩子較快適應(yīng)了團(tuán)體生活,，在較短的時間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位教師始終用“愛心,、耐心,、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛,，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和教師建立了感情。

2,、自理方面提高較快,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理本事較弱,，在這方面我們花費了很多的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵孩子自我動手、認(rèn)真進(jìn)餐,。同時在常規(guī)的.培養(yǎng)上,，教師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為,。同時，加強(qiáng)對孩子的禮貌禮貌的教育,，使孩子從小理解禮貌的熏陶,。

平時我們帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同提高,。一方面，我們對自我的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面,，我們仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情景，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā),。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、組織生動趣味的活動,，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。經(jīng)過團(tuán)體活動的開展培養(yǎng)孩子的團(tuán)體榮譽感和團(tuán)隊精神,。如：我們根據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象,，感受大自然的美,。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性,，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康,、更自信,。

1、注重孩子身,、心健康,。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注,，觀察他們情緒上的變化,，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴教師對他的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。

保育教師每一天按照規(guī)定的清潔、消毒,，杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。有個孩子身體不舒適時,，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施實行,，為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

1,、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口,，讓家長更深入地了解我們的工作,，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》,，將孩子在園的情緒,、飲食、換衣服,、盥洗,、午休等情景細(xì)致地一一填寫，家長十分關(guān)心,。

2,、經(jīng)過各種渠道做好與家長的交流、溝通,。

（1）向家長公布我們的電話,。方便家長與我們的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源,，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇二

在工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中,，讓我深刻的體會到這份工作的'純真完美,。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一齊的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造,。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛,，溫馨天沒……”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè),。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理,。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時,，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光,。這讓我更叫喜歡這個職業(yè),，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業(yè),。

在工作了一年后,，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的主角。因為我們每一天應(yīng)對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子,，而非無生命的物質(zhì)材料,，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo),，而每個孩子又都是獨立的個體,，他們的相貌不一樣,，性格不一樣,，認(rèn)知本事不一樣，興趣也不一樣……如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯綜復(fù)雜,，也所以使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作,。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)教師,，游戲中當(dāng)伙伴,。

在我們大班更能體會出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動時,，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身,，而是更多地加入了一些自我的想法，愿意與教師,，小朋友們嘗試新的玩法,。有時，他們會提議的說：“教師,，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧,，看看哪個組會的第一名?！庇袝r,，他們會說：“教師，我們今日晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當(dāng)老狼,，您當(dāng)裁判,。”“今日,，我要和與教師比賽,，看看這次誰能贏?！薄啊?。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時，孩子們都表現(xiàn)出自我的不一樣想法,，參與到了其中,，也真這個把教師當(dāng)作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當(dāng)中去,，成為了游戲的伙伴,。

同時，幼兒對教師的形象也十分重視,。有時候,，孩子們會說：“張教師真好看，和媽媽一樣,?！庇幸淮卧趹敉饣顒拥臅r候，因為天氣炎熱,，我隨手把t恤衫向上撩了一些,，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子立刻過來對我說：“于教師,，你這樣做不好看,，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來?！边@時,，我突然意識到教師的形象有多么重要。在孩子眼中,，教師教給他們知識,，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中,，就是什么都懂,，所以教師的形象無比高大。教師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,，是敬仰和崇拜的對象,，教師說的每一句話,，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇三

轉(zhuǎn)眼一瞬,，幼兒園的見習(xí)即將結(jié)束,。回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富,。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅持,，奮斗，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,，缺乏實踐經(jīng)驗,。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子,，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,，可是剛進(jìn)班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣,，記得我第一天進(jìn)班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我,。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍,；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴,；做錯事情了我也會道歉,；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處,，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字,；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的,，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你,、崇拜你、信任你,。孩子的愛是最真實,、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子,、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,，關(guān)心孩子,。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作,，認(rèn)真寫好教案,，做好，教具都一一準(zhǔn)備好,；虛心接受李老師給我提出的問題,，將好的意見吸收過來，重新修改,、制定,。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,，在活動中發(fā)揚孩子們的長處,，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。

參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教,，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在見習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個見習(xí)老師日漸放心,。

幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo),。作為一個幼兒園老師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng),，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,，同時要喜歡思考問題,，且要有自己的見解,。

這次見習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。這一段時間所帶給我的，卻能終身受益,，我將珍惜剩下的每一天,！

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇四

俗話說萬事開頭難。在實習(xí)初期由于沒有工作經(jīng)驗,，應(yīng)對新接手的工作和孩子,，我感到前所未有的壓力,。看著園中教師們簡便的帶著寶寶開展各種活動,，我很羨慕,，于是我努力的嘗試自我獨立帶班。于是我認(rèn)真查閱資料備課,，珍惜聽課機(jī)會,，經(jīng)常向園中教師請教問題，她們都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。

在實習(xí)期間，作為新教師,，我的教學(xué)水平與園中教師相比是有差距的,，這能夠在平時上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來，明顯不如指導(dǎo)教師上課時的紀(jì)律好,。之后我不斷進(jìn)行反思和改善,，此刻已有了明顯的提高。在組織活動中,，我也看到了自我的不足,，如：

1、語言表達(dá)及肢體動作上的不足,。

2,、沒有照顧到每個孩子并因材施教。

3,、不能迅速,、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。

令自我滿意的方面是：

1,、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真,，備課和準(zhǔn)備充分。

2,、虛心地請教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo),。

3、每個活動都能完整地完成,。

實習(xí)中,，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們在實際教學(xué)活動中獲得經(jīng)驗,，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,。本次實習(xí)也讓我更加堅定了自我的選擇。在實習(xí)過程中,，我看到了自我的不足,。隨著社會的不斷提高,，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。所以我要更加的努力,，不斷的完善自我,，為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇五

為了以后更快的融入社會,，也為了以后更順利的工作,，我選擇在正式工作前實習(xí)一段時間。學(xué)前教育是我的專業(yè),，所以去幼兒園實習(xí)是我的選擇,。

實習(xí)期間，在單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下,，我不僅掌握了幼兒園教育的基本內(nèi)容和特點,，也對教育的重要性有了新的認(rèn)識。而且成功地將自己的理論知識和技能運用到實踐中,，圓滿完成了教育實習(xí)任務(wù),。下面，我將對我在此期間的見習(xí)和教學(xué)實踐工作做一個簡單的自我評價:

我的實習(xí)園屬于農(nóng)村,。他們的教學(xué)理念和城市不一樣,。他們更注重孩子知識的培養(yǎng)。一般幾乎所有的美術(shù)課都是脫節(jié)的,，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)熱情,，往往不愿意來園?？紤]到這一點,，我和導(dǎo)師們商量后，用自己的方式教他們,，比如舞蹈,、音樂、電腦,、講故事,、游戲等。,，既讓他們學(xué)到了知識,，又吸引了他們的注意力，同時提高了孩子的出勤率,。當(dāng)然,，每次講課前后，我都會和授課老師詳細(xì)討論,，找出優(yōu)缺點,，以便下次做得更好。

目的是熟悉實習(xí)園和班級的基本情況,，接受導(dǎo)師的指導(dǎo),，在做好保育員工作的同時了解班級的基本情況，與孩子接觸溝通,，建立良好的關(guān)系,，初步了解每個孩子的特點。另外,，在指導(dǎo)老師的幫助下,，在熟悉班級授課方式和教案后，我會自己編寫詳細(xì)完整的教案,，與指導(dǎo)老師溝通確認(rèn)后,，再正式授課。在此期間,，我不僅了解并做好了護(hù)士工作,，還獨立創(chuàng)造了班級環(huán)境，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在這次實習(xí)中,，我學(xué)到了很多知識和技能，有機(jī)會將理論與實踐有機(jī)結(jié)合,，受益匪淺,。今后我們會認(rèn)真總結(jié)，及時反思,，多向別人學(xué)習(xí),，讓自己不斷進(jìn)步，一天天完善,。同時也會牢記“無論遇到什么困難,，都不要對自己失去信心”的原則，逐漸走向成熟,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇六

一學(xué)期的忙忙碌碌,，付出的是什么，收獲的又是什么呢隨著孩子們的吵鬧聲,，轉(zhuǎn)眼間,，到了放暑假的時間。是歡笑,、惆悵,、汗水、一切盡在不言中。以下是我班這學(xué)期的工作評價,。

我班幼兒主要來自農(nóng)村,，這些幼兒絕大多數(shù)都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過中班的訓(xùn)練,，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。多數(shù)小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn),；多數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,，在座位上動來動去，坐不住等等,。針對這些現(xiàn)象,，我采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,，并懂得什么是好的行為,，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀,，懂得要做個活潑,，樂觀，進(jìn)取向上,，有禮貌,，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣,。

此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向教師“問早”,，離園后能主動和教師說“再見”,；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,，都能做到飯前便后洗手,，在學(xué)習(xí)上，興趣高,，還能進(jìn)取大膽地發(fā)言,，同時，也讓幼兒了解到,，自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做,。總之,，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善,。

因為爸爸媽媽不在身邊,，孩子被爺爺奶奶寵得很嬌，有的小朋友罵人,，任性,，獨占欲強(qiáng)，不能謙讓,，不會關(guān)心他人,?？墒墙?jīng)過我的教育,，如講故事，談話等,，使小朋友明白了要尊重長輩,，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓,，互相幫忙，并會關(guān)心班級體,，能主動為班團(tuán)體做些力所能及的事等等,。

許多小朋友因為糖吃得較多，有很多蛀牙,、還黑黑的,。為幼兒講一些牙齒小常識。平時多留心觀察幼兒,，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒,。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力,?？措娨晻r的正確距離。少吃生冷食物,。

從中班升入大班,，由于不一樣層次的要求，一切都要從頭開始,，耐下心來進(jìn)行教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練,；再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,。最難的就是教幼兒寫字,，怎樣教都不會,，之后我就以自創(chuàng)“形似”的方法，（如2,，先寫一個耳朵,，在再下頭寫上一橫）之前不動筆的小朋友都能夠?qū)懗龊芏嗟淖謥怼?/p>

利用“六一”兒童節(jié)，家長開放日活動開展唱歌,、跳舞,、親子游戲。使幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，在活動中成長,。這個學(xué)期幼兒的繪畫技能明顯提高了，懂得色彩搭配,，和教師一齊裝飾樓梯過道,。

因為此刻的孩子是家中的寶，當(dāng)有些孩子在學(xué)校不舒服,、或者由于打鬧出現(xiàn)的小抓傷時,，部分家長當(dāng)然對我們的工作有些挑剔。但解決這些問題并不是很難,，只要認(rèn)真寫好家園聯(lián)系冊,、利用家長接送孩子時間、對未上學(xué)的孩子進(jìn)行電訪,，隨時與家長溝通孩子的情景,，聽取家長的意見與要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，不斷改善,，也必須會得到家長的支持與理解。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班幼兒在德,、智、體,、美諸方面都有了很大的發(fā)展,、提高，這是我們值得高興的,，但在工作中還存在著不足之處：值得反思的是安全方面,，何巧玲小朋友從玩具上摔下至骨折。雖然我們工作也有不到位的時候,，可是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,，我相信自我必須會做得更好。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇七

有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果,，他也有一個蘋果,，兩個人互相交換一下,，每人仍只有一個蘋果，但是,，如果你有一個想法,，他有一個想法，兩個人交換一下,，就可能有兩個想法了,，1+12這個哲理不等式表明了集體的力量大于個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+12的效應(yīng)相互磨合,，包容,，創(chuàng)造，而得到共同發(fā)展,。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導(dǎo),，結(jié)合本園的實際情況,，開展了有計劃,，有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”,，以進(jìn)一步深化教育改革,，增強(qiáng)工作目標(biāo)意識，整體意識和發(fā)展意識,，創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗為重點,，在提升教師專業(yè)水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：

一、教研科研,，整合手段成果好,。

隨著二期課改深入人心，我們教研活動也進(jìn)行了一些改革,，打破以往教研組長唱獨角戲的場面,，把每次的教研活動進(jìn)行了“專人負(fù)責(zé)制”——“今天我主持”將每位教師的參與與教研活動的積極性提到了最高，大家可根據(jù)近期的目標(biāo),，每周輪流尋找材料,，策劃主持多種形式的教研活動，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮,，于是談?wù)摰闹黝}更貼近孩子,，內(nèi)涵更豐富，如：探索型主題與我們,，如何在農(nóng)村孩子中實施新教材,，如何讓幼兒積極參與社會性活動，小班幼兒的早期閱讀促進(jìn)能力培養(yǎng)等,，以經(jīng)驗小結(jié),，心得體會,，主題觀摩等形式進(jìn)行，這樣的活動,，教師既是參與者又是投資者,，同時又是獲益者，教師間的互動,，使個人的經(jīng)驗和思考成為了一種共享的資源,。

二、 走自己的路

魯迅先生有句名言：走自己的路,，讓別人去說吧,。我們幼兒園的教師就有這樣一種精神，只要有利于孩子的發(fā)展,，我們就會不斷地探索,，反思，創(chuàng)新,，如：幼兒的常規(guī)和興趣培養(yǎng)哪個重要,，農(nóng)村幼兒園如何與城鎮(zhèn)幼兒園接軌，如何開展符合我幼兒特色的區(qū)域活動,，怎樣改變農(nóng)村家長的育兒理念,，通過我們?nèi)w教師不斷的坎坷探索，已初具成效,，我園開設(shè)了一系列的興趣班,，如：陽光英語，智能數(shù)學(xué),，閱讀識字等,，讓孩子能感受到很多快樂，接觸到更多知識,，我們還通過開設(shè)家長講座,，家長會，家園欄,，讓家長了解更多的和許多的先進(jìn)理念,，每月一次的親子活動更是把孩子，幼兒園,，教師,，家長緊緊聯(lián)系在一起，每個教師也在各種活動中尋找到了自身發(fā)展的方向和創(chuàng)造的價值,。

三,、 你的孩子，我的寶貝

孩子永遠(yuǎn)是我們教研組探討,，研究的對象,，永遠(yuǎn)是我們老師眼中的寶貝,，鼓勵孩子大膽的表達(dá)和表現(xiàn)，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶,，我們教研組集思廣益,，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺,，中班的孩子進(jìn)行了;大鞋和小鞋,，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背,，捶捶腿,，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八,，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角,，我們農(nóng)村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃，說話就臉紅,，我們的孩子也能像城鎮(zhèn)的孩子一樣落落大方,，多才多藝，活潑可愛,。

四,、 科研是我們的重頭戲

當(dāng)代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構(gòu)建和更新自己的專業(yè)內(nèi)涵，求的自己與時俱進(jìn)的專業(yè)發(fā)展,，而教師通過結(jié)合自己的工作計劃對教育教學(xué)實際問題進(jìn)行研究，可以獲得較快的和較高層次的專業(yè)發(fā)展,，我們積極嘗試課題的開展和研究,，針對我園目前存在的實際問題，確立了“對農(nóng)村幼兒探究式體驗的研究”這一縣級課題,，課題需要有效的交流,，分享與合作，在課題的延伸下,，教師們都認(rèn)了一個子課題,，但是，我們在教科研方面起步較晚,，教師們對于課題研究方面還不是很熟悉,，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好,，成果不是很大,，不過我想有志者事竟成，只要我們?nèi)W(xué),，去做,，去探索,，去完善，不久的將來,，我們在這方面也能做的很好,，我們準(zhǔn)備請一些這方面的專家到我們幼兒園進(jìn)行具體指導(dǎo)，教師能在空余時間多收集一些這種資料,，大家共同學(xué)習(xí),，共同探討，共同研究,，一起進(jìn)步,。

俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦,，辛勤耕耘,，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞臺上創(chuàng)造出更多1+12的奇跡。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇八

區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動,、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動,、靜止地理解,，而是教師經(jīng)過設(shè)計、供給可供幼兒操作的環(huán)境異常是各種活動材料,，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展,。結(jié)合《綱要》中提出的“區(qū)域活動提議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情景現(xiàn)評價如下：

首先,，我們本學(xué)期教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,，我們依據(jù)主題活動的資料在多方面研究下進(jìn)行了設(shè)置：美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、閱讀區(qū),、建構(gòu)區(qū)、體育區(qū),、自然角六個區(qū)角,。

其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情景而定,。閱讀區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書,、卡片、指偶,、幼兒自制繪本,、繪本等操作材料讓幼兒根據(jù)自我的喜好來選擇閱讀;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥,、彩紙,、油畫棒等，還投放一些紙盤,、面具,、一次性紙杯固體膠、雙面膠,、印章等創(chuàng)造性強(qiáng)的操作材料,，同時鼓勵幼兒粘貼自我覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常供給一些幼兒操作材料：骰子、小木棍,、七巧板多米諾骨牌,、魔尺、放大鏡等材料來培養(yǎng)幼兒探索意識,，讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅;體育區(qū)我們定期的更換材料如高蹺,、毽子、皮球,、報紙等材料讓幼兒在玩中鍛煉,，在鍛煉中玩。建構(gòu)區(qū)是一個培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的區(qū)域孩子們及其的喜愛,，每次的區(qū)域活動這個區(qū)的幼兒總是最進(jìn)取,，我記得有一次小謹(jǐn)因為走得慢沒有拿到建構(gòu)區(qū)的進(jìn)區(qū)卡悲痛的哭了起來呢。自然角在上學(xué)期是一個了冷門區(qū),，去的幼兒不多,，為了改善這一情景本學(xué)期的自然角我們不僅僅投放了植物，還請幼兒帶來小烏龜和小魚加入其中,，小魚和小烏龜?shù)牡絹碜匀唤橇⒖虩狒[了起來,。每一天幼兒都會主動懂得為它們換水、喂食樂此不疲,。

三、晨間自選活動

除了每一天的第二堂活動幼兒能夠去區(qū)角游戲以外,，下雨天的晨間自選活動也是幼兒在區(qū)角游戲的一部分,。雖是自選但我們也做到有目的、有計劃,，讓每個孩子都能進(jìn)取愉快地參加,，每次玩都有新收獲。為了讓幼兒簡便愉快的進(jìn)行晨間活動,，我們采取了讓幼兒自由組合,、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫,，就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩橡皮泥就讓他自由的去捏,、去塑造形象;喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓,。所以，我們會提前做好準(zhǔn)備,，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去,。在活動過程中,，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平,，和同伴的交往本事,，便于因人施教，幫忙幼兒解決在活動中遇到的問題,，使活動順利進(jìn)行,。

四、良好的師幼互動

1,、以引導(dǎo)者的身份給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，同時我們充分利用進(jìn)區(qū)登記表,，全方面的了解每個孩子對區(qū)域的選擇,，避免了孩子出現(xiàn)偏愛選擇某一個區(qū)域的現(xiàn)象。對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

3,、以參與者的身份隨時觀察幼兒活動的情景，給予及時的引導(dǎo),、幫忙,，滿足幼兒的需要。

不論是主角游戲,、教育區(qū)角游戲,，還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進(jìn)行評價評價,。評價的方式有很多,，有時是全班進(jìn)行，有時是分組討論,，也能夠讓幼兒自我評價,，由教師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自我在游戲中的所見所聞、感受體驗表達(dá)出來,，與同伴交流分享,，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，能夠向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心,，把你游戲中最歡樂,、最趣味的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題為了以后玩得更好，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么?我覺得誰玩得好,，誰玩得不好,。”又如：以教師的全面評價為主的“今日哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,，沒有將原先的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情景了?！薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開心,，還需要做什么?”等等。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蛑鹘?、游戲任?wù)時,，我們會指定幾個本事強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人,。我們發(fā)現(xiàn),，負(fù)責(zé)人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,，小手舉得高高,，嘴里不停地說著：“我，我!”可是,，每次被召喚走的總是那么一些人,，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是本事較弱的,。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧,，去玩插塑吧。沮喪,、難過、不滿,，種種表情立即會出此刻這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人指定的主角也不必須滿意。