無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇一

學習方面：

幼兒在中班階段繪畫表現(xiàn)本事較小班時提高了很多，學會畫各種姿態(tài)的人物和幾種常見的動物等,。掌握的確10以內(nèi)數(shù)量,、序數(shù)、相鄰兩數(shù)的關(guān)系,。語言理解本事提高了,，知識經(jīng)驗的范圍也擴許多。幼兒對區(qū)域化學習活動的常規(guī)已基本熟悉并能遵守,。在活動中幼兒愿意主動的動手動腦,，但表現(xiàn)不夠豐富、形象,、大膽,，部分幼兒在團體中發(fā)言仍比較膽小,。

做人方面：

幼兒在活動中能做到友好謙讓，樂意與同伴分享,，會按秩序輪流玩,，但在遵守團體規(guī)則方面還存在一些不足，如有的幼兒不能堅持專心聽講,，上課時愛隨便說話,。幼兒值日生工作的職責心還不夠強，表此刻晨間來園時有的幼兒易忘記的任務(wù),，另外有的幼兒由于進餐速度慢影響了自我的午間值日工作,。

學期工作要點：

(一)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

1.在值日生活動中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

調(diào)整值日安排，為每個幼兒固定值日的時間,，便于幼兒記憶,，并將安排表在家長會和家長園地中公布，請家長配合提醒孩子早上按時來園值日,。

2.經(jīng)過“爭做小旗手”“競選小班長”等活動,，增強幼兒的榮譽感，從而提高幼兒的

任務(wù)意識,。

3.教師平時如有需要幼兒與家長配合收集廢舊物品,，為小博士收集相關(guān)資料等活動時，要把任務(wù)明確的布置給幼兒,，并將配合要求公布給家長,，請家長在與孩子收集材料時要以孩子為主，督促孩子按時完成,，不要忘記任務(wù),。

4.結(jié)合十二月份學做解放軍系列活動，教育孩子做事有始有終,，按要求完成任務(wù),。

(二)培養(yǎng)幼兒專心聽講的良好習慣

1.經(jīng)過品行輔導活動幫忙幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授,、同伴發(fā)言時做到注意集中,，專心聽講，不隨便插嘴,。

2.組織幼兒討論,，在聽講時哪些行為是不適宜的，會使自我注意力分散,，影響聽講的質(zhì)量,，從而有針對性地改正,。

3.以多種形式的評比活動,，激發(fā)幼兒的榮譽感和積極評價幼兒專心聽講的表現(xiàn),。

5.爭取家庭的有關(guān)孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的團體生活。為此,，我們教師付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲，,。當我們看到孩子的提高,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的工作進行評價如下：

1,、孩子較快適應(yīng)了團體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的教師,。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng),。我班的三位教師始終用“愛心、耐心,、細心”真誠的對每個幼兒,，讓孩子們感受到教師的愛，教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和教師建立了感情,。

2、自理方面提高較快,，學習習慣正在養(yǎng)成中,。

孩子生活自理本事較弱，在這方面我們花費了很多的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵孩子自我動手、認真進餐,。同時在常規(guī)的.培養(yǎng)上,，教師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為,。同時,，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶,。

平時我們帶著孩子互相學習,、共同提高。一方面,，我們對自我的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面，我們仔細觀察孩子與我們的互動的情景,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā),。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度,。

3,、組織生動趣味的活動，讓孩子生活充實更有意義,。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。經(jīng)過團體活動的開展培養(yǎng)孩子的團體榮譽感和團隊精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗天氣的變化,，觀察秋天的現(xiàn)象,，感受大自然的美。在一系列的活動中,，充分發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康,、更自信。

1,、注重孩子身,、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置,，對每一個孩子都要關(guān)注,，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸,、抱一抱孩子,，用語言告訴教師對他的愛，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長,。

2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。

保育教師每一天按照規(guī)定的清潔,、消毒,，杜絕細菌、病毒的流傳,。有個孩子身體不舒適時，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施實行,，為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

1,、發(fā)揮家長園地的作用,。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作,，如：在開學前,，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒,、飲食,、換衣服、盥洗,、午休等情景細致地一一填寫,，家長十分關(guān)心。

2,、經(jīng)過各種渠道做好與家長的交流,、溝通。

（1）向家長公布我們的電話,。方便家長與我們的溝通,。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇二

在工作崗位上已有一年的時間,，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的'純真完美,。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’,，與孩子在一齊的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退,，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛,，溫馨天沒……”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè),。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理,。當你應(yīng)對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時,，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時,，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè),，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美,，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。

在工作了一年后,，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當多重的主角,。因為我們每一天應(yīng)對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料,，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感,，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體,，他們的相貌不一樣,，性格不一樣，認知本事不一樣,，興趣也不一樣……如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯綜復雜,，也所以使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當媽媽,，學習中當教師,，游戲中當伙伴。

在我們大班更能體會出現(xiàn)“游戲中當伙伴”,。在戶外活動時,，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自我的想法,，愿意與教師,，小朋友們嘗試新的玩法。有時,，他們會提議的說：“教師,，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名,?！庇袝r，他們會說：“教師,，我們今日晚‘老狼’的游戲吧,，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判,?！薄敖袢眨乙团c教師比賽，看看這次誰能贏,?！薄啊薄Ｃ棵康搅送嬗螒颦h(huán)節(jié)時,，孩子們都表現(xiàn)出自我的不一樣想法,，參與到了其中，也真這個把教師當作玩伴,，教師同時也真正融入到了孩子們當中去,，成為了游戲的伙伴。

同時,，幼兒對教師的形象也十分重視,。有時候,，孩子們會說：“張教師真好看,，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒拥臅r候,，因為天氣炎熱，我隨手把t恤衫向上撩了一些,，露出來一些真絲背心,，結(jié)果就有孩子立刻過來對我說：“于教師，你這樣做不好看,，應(yīng)當把衣服放下來,。”這時,，我突然意識到教師的形象有多么重要,。在孩子眼中，教師教給他們知識,，帶他們玩游戲,，在幼兒心靈中，就是什么都懂,，所以教師的形象無比高大,。教師就是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象,，教師說的每一句話,，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇三

轉(zhuǎn)眼一瞬,，幼兒園的見習即將結(jié)束,。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的,。

剛剛進入幼兒園,，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗,。來到了幼兒園,，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始,。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的,，簡直把我當做了隱形人一樣,，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r,。失落感向我不斷地涌來,，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍,；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉,；與孩子們平起平坐,，我利用一切時間與孩子相處，聊天,，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西,；放學時他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了,。

幼兒的心靈是純潔無暇的,，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你,、信任你,。孩子的愛是最真實、最純真的,。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音,。了解孩子,，關(guān)心孩子。

在教學工作中,，我很努力的去完成我的工作,，認真寫好教案,，做好,，教具都一一準備好；虛心接受李老師給我提出的問題,，將好的意見吸收過來,，重新修改、制定,。教學活動中,，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處,，讓孩子自由的去說他們想說的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進行因材施教,，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣,。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系,。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在見習期間我嘗試與每個家長打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步,，家長也對我這個見習老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿,、好奇,、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,，只有靠老師給予,，提供和引導。作為一個幼兒園老師,，如果自己的學習興趣不廣,，求知欲不強，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢,？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題,，且要有自己的見解,。

這次見習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這一段時間所帶給我的,，卻能終身受益,，我將珍惜剩下的每一天！

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇四

俗話說萬事開頭難,。在實習初期由于沒有工作經(jīng)驗,，應(yīng)對新接手的工作和孩子，我感到前所未有的壓力,?？粗鴪@中教師們簡便的帶著寶寶開展各種活動，我很羨慕,，于是我努力的嘗試自我獨立帶班,。于是我認真查閱資料備課,，珍惜聽課機會，經(jīng)常向園中教師請教問題,，她們都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。

在實習期間,，作為新教師,，我的教學水平與園中教師相比是有差距的，這能夠在平時上課紀律中表現(xiàn)出來,，明顯不如指導教師上課時的紀律好,。之后我不斷進行反思和改善，此刻已有了明顯的提高,。在組織活動中,，我也看到了自我的不足，如：

1,、語言表達及肢體動作上的不足,。

2、沒有照顧到每個孩子并因材施教,。

3,、不能迅速、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為,。

令自我滿意的方面是：

1,、對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分,。

2,、虛心地請教和理解指導教師的提議與指導,。

3,、每個活動都能完整地完成。

實習中,，酸甜苦辣都有,，但它不光是給了我們在實際教學活動中獲得經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,。本次實習也讓我更加堅定了自我的選擇,。在實習過程中，我看到了自我的不足,。隨著社會的不斷提高,，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。所以我要更加的努力,，不斷的完善自我,，為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇五

為了以后更快的融入社會，也為了以后更順利的工作,，我選擇在正式工作前實習一段時間,。學前教育是我的專業(yè)，所以去幼兒園實習是我的選擇,。

實習期間,，在單位領(lǐng)導和老師的指導下，我不僅掌握了幼兒園教育的基本內(nèi)容和特點,，也對教育的重要性有了新的認識,。而且成功地將自己的理論知識和技能運用到實踐中，圓滿完成了教育實習任務(wù),。下面,，我將對我在此期間的見習和教學實踐工作做一個簡單的自我評價:

我的實習園屬于農(nóng)村。他們的教學理念和城市不一樣,。他們更注重孩子知識的培養(yǎng),。一般幾乎所有的美術(shù)課都是脫節(jié)的，導致孩子缺乏學習熱情,，往往不愿意來園,。考慮到這一點,，我和導師們商量后,，用自己的方式教他們，比如舞蹈,、音樂,、電腦、講故事,、游戲等,。，既讓他們學到了知識,，又吸引了他們的注意力,，同時提高了孩子的出勤率。當然,，每次講課前后,，我都會和授課老師詳細討論，找出優(yōu)缺點,，以便下次做得更好,。

目的是熟悉實習園和班級的基本情況，接受導師的指導,，在做好保育員工作的同時了解班級的基本情況,，與孩子接觸溝通,，建立良好的關(guān)系，初步了解每個孩子的特點,。另外,，在指導老師的幫助下，在熟悉班級授課方式和教案后,，我會自己編寫詳細完整的教案,，與指導老師溝通確認后，再正式授課,。在此期間,，我不僅了解并做好了護士工作，還獨立創(chuàng)造了班級環(huán)境,，得到了老師和領(lǐng)導的好評,。

在這次實習中，我學到了很多知識和技能,，有機會將理論與實踐有機結(jié)合,，受益匪淺。今后我們會認真總結(jié),，及時反思,，多向別人學習，讓自己不斷進步,，一天天完善,。同時也會牢記“無論遇到什么困難，都不要對自己失去信心”的原則,，逐漸走向成熟,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇六

一學期的忙忙碌碌，付出的是什么,，收獲的又是什么呢隨著孩子們的吵鬧聲,，轉(zhuǎn)眼間，到了放暑假的時間,。是歡笑,、惆悵、汗水,、一切盡在不言中。以下是我班這學期的工作評價,。

我班幼兒主要來自農(nóng)村,，這些幼兒絕大多數(shù)都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，幼兒各方面的常規(guī)習慣經(jīng)過中班的訓練,，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好,。多數(shù)小朋友普通話不標準；多數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,，在座位上動來動去,，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象,，我采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習慣，并懂得什么是好的行為,，什么是不好的行為,，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑,，樂觀,，進取向上，有禮貌,，講衛(wèi)生,，守紀律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習慣,。

此刻小朋友禮貌習慣較好,，早晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”,；在衛(wèi)生習慣方面,、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手,，在學習上,，興趣高，還能進取大膽地發(fā)言,，同時,，也讓幼兒了解到，自我的事情應(yīng)當自我做,?？傊谶@一學期中幼兒各方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善,。

因為爸爸媽媽不在身邊,，孩子被爺爺奶奶寵得很嬌，有的小朋友罵人,，任性,，獨占欲強，不能謙讓,，不會關(guān)心他人,?？墒墙?jīng)過我的教育，如講故事,，談話等,，使小朋友明白了要尊重長輩，團結(jié)小朋友,，對人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙,，并會關(guān)心班級體,，能主動為班團體做些力所能及的事等等。

許多小朋友因為糖吃得較多,，有很多蛀牙,、還黑黑的。為幼兒講一些牙齒小常識,。平時多留心觀察幼兒,，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,，引導幼兒從小保護視力,。看電視時的正確距離,。少吃生冷食物,。

從中班升入大班，由于不一樣層次的要求,，一切都要從頭開始,，耐下心來進行教育、培養(yǎng),、訓練,；再教育、再訓練,，不斷進行著反復的工作,。最難的就是教幼兒寫字，怎樣教都不會,，之后我就以自創(chuàng)“形似”的方法,，（如2，先寫一個耳朵,，在再下頭寫上一橫）之前不動筆的小朋友都能夠?qū)懗龊芏嗟淖謥怼?/p>

利用“六一”兒童節(jié),，家長開放日活動開展唱歌、跳舞,、親子游戲,。使幼兒在歡樂中學習，在活動中成長,。這個學期幼兒的繪畫技能明顯提高了,，懂得色彩搭配，和教師一齊裝飾樓梯過道,。

因為此刻的孩子是家中的寶,，當有些孩子在學校不舒服、或者由于打鬧出現(xiàn)的小抓傷時,，部分家長當然對我們的工作有些挑剔,。但解決這些問題并不是很難，只要認真寫好家園聯(lián)系冊,、利用家長接送孩子時間,、對未上學的孩子進行電訪，隨時與家長溝通孩子的情景,，聽取家長的意見與要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，不斷改善,，也必須會得到家長的支持與理解,。

經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，我班幼兒在德,、智,、體,、美諸方面都有了很大的發(fā)展,、提高,，這是我們值得高興的,，但在工作中還存在著不足之處：值得反思的是安全方面，何巧玲小朋友從玩具上摔下至骨折,。雖然我們工作也有不到位的時候,，可是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我相信自我必須會做得更好,。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇七

有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果,，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下,，每人仍只有一個蘋果,，但是，如果你有一個想法,，他有一個想法,，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+12這個哲理不等式表明了集體的力量大于個人的力量,，而我們教研組正是依靠這種1+12的效應(yīng)相互磨合,，包容，創(chuàng)造,，而得到共同發(fā)展,。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結(jié)合本園的實際情況,，開展了有計劃,，有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”,，以進一步深化教育改革,，增強工作目標意識，整體意識和發(fā)展意識,，創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗為重點,，在提升教師專業(yè)水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：

一、教研科研,，整合手段成果好,。

隨著二期課改深入人心，我們教研活動也進行了一些改革,，打破以往教研組長唱獨角戲的場面,，把每次的教研活動進行了“專人負責制”——“今天我主持”將每位教師的參與與教研活動的積極性提到了最高，大家可根據(jù)近期的目標,，每周輪流尋找材料,，策劃主持多種形式的教研活動，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮,，于是談?wù)摰闹黝}更貼近孩子,，內(nèi)涵更豐富，如：探索型主題與我們,，如何在農(nóng)村孩子中實施新教材,，如何讓幼兒積極參與社會性活動，小班幼兒的早期閱讀促進能力培養(yǎng)等,，以經(jīng)驗小結(jié),，心得體會，主題觀摩等形式進行,，這樣的活動,，教師既是參與者又是投資者，同時又是獲益者,，教師間的互動,，使個人的經(jīng)驗和思考成為了一種共享的資源,。

二、 走自己的路

魯迅先生有句名言：走自己的路,，讓別人去說吧,。我們幼兒園的教師就有這樣一種精神，只要有利于孩子的發(fā)展,，我們就會不斷地探索,，反思,，創(chuàng)新,，如：幼兒的常規(guī)和興趣培養(yǎng)哪個重要，農(nóng)村幼兒園如何與城鎮(zhèn)幼兒園接軌,，如何開展符合我幼兒特色的區(qū)域活動,，怎樣改變農(nóng)村家長的育兒理念，通過我們?nèi)w教師不斷的坎坷探索,，已初具成效,，我園開設(shè)了一系列的興趣班，如：陽光英語,，智能數(shù)學,，閱讀識字等，讓孩子能感受到很多快樂,，接觸到更多知識,，我們還通過開設(shè)家長講座，家長會,，家園欄,，讓家長了解更多的和許多的先進理念，每月一次的親子活動更是把孩子,，幼兒園,，教師，家長緊緊聯(lián)系在一起,，每個教師也在各種活動中尋找到了自身發(fā)展的方向和創(chuàng)造的價值,。

三、 你的孩子,，我的寶貝

孩子永遠是我們教研組探討,，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝,，鼓勵孩子大膽的表達和表現(xiàn),，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益,，卯足了勁,，為孩子搭建施展才華的舞臺，中班的孩子進行了;大鞋和小鞋，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大,，大班：給爺爺奶奶敲敲背,，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人,，全園的慶三八,，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角，我們農(nóng)村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃,，說話就臉紅,，我們的孩子也能像城鎮(zhèn)的孩子一樣落落大方，多才多藝,，活潑可愛,。

四、 科研是我們的重頭戲

當代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構(gòu)建和更新自己的專業(yè)內(nèi)涵,，求的自己與時俱進的專業(yè)發(fā)展,，而教師通過結(jié)合自己的工作計劃對教育教學實際問題進行研究，可以獲得較快的和較高層次的專業(yè)發(fā)展,，我們積極嘗試課題的開展和研究,，針對我園目前存在的實際問題，確立了“對農(nóng)村幼兒探究式體驗的研究”這一縣級課題,，課題需要有效的交流,，分享與合作，在課題的延伸下,，教師們都認了一個子課題,，但是，我們在教科研方面起步較晚,，教師們對于課題研究方面還不是很熟悉,，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好,，成果不是很大,，不過我想有志者事竟成，只要我們?nèi)W,，去做,，去探索，去完善,，不久的將來,，我們在這方面也能做的很好，我們準備請一些這方面的專家到我們幼兒園進行具體指導,，教師能在空余時間多收集一些這種資料,，大家共同學習,，共同探討，共同研究,，一起進步,。

俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦,，辛勤耕耘,，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞臺上創(chuàng)造出更多1+12的奇跡。

幼兒園轉(zhuǎn)正申請書自我評價篇八

區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動,、靜止狀態(tài)的局面,，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動,、靜止地理解,，而是教師經(jīng)過設(shè)計、供給可供幼兒操作的環(huán)境異常是各種活動材料,，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《綱要》中提出的“區(qū)域活動提議”,，本學期我們班的教育區(qū)角游戲開展情景現(xiàn)評價如下：

首先,，我們本學期教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的資料在多方面研究下進行了設(shè)置：美工區(qū),、科學區(qū),、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū),、體育區(qū),、自然角六個區(qū)角。

其次,，各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情景而定,。閱讀區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片,、指偶,、幼兒自制繪本、繪本等操作材料讓幼兒根據(jù)自我的喜好來選擇閱讀;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外,，如剪刀,、橡皮泥、彩紙,、油畫棒等,，還投放一些紙盤、面具,、一次性紙杯固體膠,、雙面膠,、印章等創(chuàng)造性強的操作材料，同時鼓勵幼兒粘貼自我覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常供給一些幼兒操作材料：骰子,、小木棍,、七巧板多米諾骨牌、魔尺,、放大鏡等材料來培養(yǎng)幼兒探索意識,，讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅;體育區(qū)我們定期的更換材料如高蹺、毽子,、皮球,、報紙等材料讓幼兒在玩中鍛煉，在鍛煉中玩,。建構(gòu)區(qū)是一個培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的區(qū)域孩子們及其的喜愛,，每次的區(qū)域活動這個區(qū)的幼兒總是最進取，我記得有一次小謹因為走得慢沒有拿到建構(gòu)區(qū)的進區(qū)卡悲痛的哭了起來呢,。自然角在上學期是一個了冷門區(qū),，去的幼兒不多，為了改善這一情景本學期的自然角我們不僅僅投放了植物,，還請幼兒帶來小烏龜和小魚加入其中,，小魚和小烏龜?shù)牡絹碜匀唤橇⒖虩狒[了起來。每一天幼兒都會主動懂得為它們換水,、喂食樂此不疲,。

三、晨間自選活動

除了每一天的第二堂活動幼兒能夠去區(qū)角游戲以外,，下雨天的晨間自選活動也是幼兒在區(qū)角游戲的一部分,。雖是自選但我們也做到有目的、有計劃,，讓每個孩子都能進取愉快地參加,，每次玩都有新收獲。為了讓幼兒簡便愉快的進行晨間活動,，我們采取了讓幼兒自由組合,、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫,，就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩橡皮泥就讓他自由的去捏,、去塑造形象;喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。所以,，我們會提前做好準備,，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料,，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去,。在活動過程中,，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平,，和同伴的交往本事,，便于因人施教，幫忙幼兒解決在活動中遇到的問題,，使活動順利進行,。

四、良好的師幼互動

1,、以引導者的身份給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，同時我們充分利用進區(qū)登記表,，全方面的了解每個孩子對區(qū)域的選擇,，避免了孩子出現(xiàn)偏愛選擇某一個區(qū)域的現(xiàn)象。對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

3,、以參與者的身份隨時觀察幼兒活動的情景，給予及時的引導,、幫忙，滿足幼兒的需要,。

不論是主角游戲,、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動,，我們都會在活動結(jié)束后進行評價評價,。評價的方式有很多，有時是全班進行,，有時是分組討論,，也能夠讓幼兒自我評價，由教師指點迷津等,。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自我在游戲中的所見所聞,、感受體驗表達出來，與同伴交流分享,，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高,，能夠向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心，把你游戲中最歡樂,、最趣味的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)當做些什么?我覺得誰玩得好,，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今日哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,，沒有將原先的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情景了,?！薄澳銓W習了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么?”等等,。

當然,，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲主角,、游戲任?wù)時，我們會指定幾個本事強的幼兒為負責人,，負責人再去邀請其他人,。我們發(fā)現(xiàn)，負責人在班上走動召喚伙伴時,，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我,，我!”可是,，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差,，或者是本事較弱的,。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧,。沮喪,、難過、不滿,，種種表情立即會出此刻這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的主角也不必須滿意。