總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇一

這學期,，我擔任的是初一（3）,、（5）班數(shù)學教學,。參加工作已經(jīng)半年,，由于缺乏工作經(jīng)驗，所以在工作中仍然有很多不足的地方,，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，爭取在新的一年里取得更的成績和收獲,，為下一步的教學工作打下堅實的基礎,，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結(jié)：

一、教學工作：

1,、認真?zhèn)湔n,。本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究，找出教學內(nèi)容的重點和難點,，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流,，選擇出新穎的教學教法，精心設計,，寫出切實可行的備課礁,，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉,，做到熟記礁,、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課,。這樣就能夠做到上課游刃有余,，機動靈活，增強了課堂教學效果,，教學成績有了明顯的提高,。課后及時做出總結(jié)，寫好課后記錄,，及時與其他老師交流,、討論。

2,、認真上課,。本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退,，認真組織課堂,，上課嚴格要求學生，精講多練,，能夠較好的抓住重點,，突破難點，把握裝教為主導,、學為主體,、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生的能力,。主動積極的去引導、啟發(fā)學生,，注意調(diào)動學生的積極性,，面向全體學生,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,。特別是針對期中考試和期末考試,，本人加了對試題的研究，通過對考點的分析,，進一步挖掘課本中的難點和重點,，有針對性地加強講練，取得了良好的效果,。同時,，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末,，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究,，把多媒體真正引入課堂。

3,、認真批改作業(yè),。本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎,，從不應付了事,，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放,，不會因為其他工作忙而耽誤了批改,。從而保證了作業(yè)饋的及時、準確,，確保了作業(yè)的實效性,。

4,、認真進行月考,。本學期月考，均做到了認真的全批全改,，使饋矯正做到有理有據(jù),，并把知識面拓寬到，使學生的知識水平得到了的提高,。

5,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平。主動積極與同備課老師交流,，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學,。認真聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進教學工作，提高教學水平,。通過參加教研活動,，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗,。

二,、取得的成績：

1、在其他老師的助與自己的努力之下,，本學期在期末考試中取得了一定的成績,，一（3）班：及格21人，優(yōu)秀6人,，及格率%,；一（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人,，及格率%,。

2、存在的主要問題：

（1）在教學上的經(jīng)驗不足,，對學生缺乏一點耐心和信心,，平時對學生批評多，表揚少,。

（2）對學生要求還不夠嚴格,，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動,，作業(yè)不認真的同學,，作為教師在這方面抓得還不夠。

（3）學生的基礎知識不夠扎實,，學習困難學生較多,，信心不足，教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠,。

3,、改進措施：

（1）生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,，樹立學好數(shù)學的信心；變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習習慣,。

有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預習和課后復習,；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎意,，過分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習,，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如把錯題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,，讓學生總結(jié)做題規(guī)律等,，對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評,，使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,，當然，要改變根深蒂固的問題并不容易,，要堅持下去,。

（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力,。平時要認真閱讀新課標,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學資料,，適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù)，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點難點明確,，方法得當，課堂有時效性,，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,，讓他們忙解決，另外,，要積極閱讀教學教參書等,。

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號，更不是人生的全部,。人生道路有風和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣,，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以以展現(xiàn)笑容,，你不能改變世界,，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備,。有這樣一句格言：＂在人生的道路上,，想哭就哭，想笑就笑吧,，只是別忘了趕路＂,。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學校領導的正確領導,，離不開各位老師的助和支持,。總之,，本人將在以后的工作中更加努力,，以期望取得更的成績。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇二

一個學年的教學工作馬上就要結(jié)束了,，在學校教科研室的.帶領下,，七年級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學,、質(zhì)疑探究,、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然,，在新的教學模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,，提高自己的教育教學能力。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段,，除了學生心理的變化外,，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化,，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程,；從小學以練為主的學習方法,，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話,，到初中有自己的想法,，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉(zhuǎn)變,，在老師的指導和要求下,，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇,，針對學生的特點，教師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，語言表達能力,，符號語言能力和空間想象能力。同時,，教師應該注意引導學生形成課前預習,、課后復習、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題,、積極思考的學習方法。所以,，在教學中應更加關(guān)注學生提出問題的能力的培養(yǎng),，應該更加關(guān)注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本,，以發(fā)展學生的數(shù)學能力為長期目標,，為學生的終身發(fā)展考慮。

1,、 起始年級,，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎,。所以，七年級的第一個學期,，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要,，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開,；上課讀書時,，用筆指讀；讀書結(jié)束后,，積極質(zhì)疑,；課堂練習時，書寫工整,、規(guī)范,；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等,，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。

2,、 三清工作,，查漏補缺。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點,，不斷改進教師的教學,。

3、 課堂教學,，提高效率,。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張,，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞,，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以,，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用,；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之,，高效課堂是學生和教師的完美配合,，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、 課后反饋,，有針對性,。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時,，我總是掌握不好課堂進度,，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確,，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù),，課堂效率仍然無法提高。后來,，通過對教學模式的進一步熟練掌握,，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋,，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據(jù),。

5,、 引入競爭，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭,，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭,，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭,，以及學生自己對自己的評價,，同學們之間的評價，師徒間的評價,，教師對學生的評價,，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍,。

6,、 不斷反思，尋求方法,。當然在教學過程中,，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草,；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題,，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學習方法,，運用到自己的教學實踐中,，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂,。

總之,，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑,，雖然有不熟悉,，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想,，我不會放棄探索,，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇三

本人本學期擔任初三（7 ）（11）兩班數(shù)學課教學,。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1 ,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2 ,、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3 、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本學期在校內(nèi)聽課 6節(jié),。以后有機會多爭取外出聽課。

4 ,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 ,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。

5 ,、教學反思不夠,。

1 、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2 、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3 ,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強教學反思,，加大教學投入,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇四

20xx-20xx年初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗總結(jié)為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生的自主學習,、合作交流、主動探究能力,，我參加“初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

一、實驗重點及成就

1,、加強理論學習,，提高科研水平

要想順利的實施本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識,。營造寬松,、和諧民主、生動,、活潑的學習氛圍,。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識,，增強自己的服務意識,。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等,、和諧,、合作,、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”,，讓學生積極思維,，任意表達，敢于標新立異,。

2,、積極探索教學的有效途徑

“初中數(shù)學自主學習教學方法”一直倍受關(guān)注，課前列出預習提綱---課中交流---教師點撥---共同收獲,，我們看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了,，放手讓學生自主探索的多了。每節(jié)課的教學都力求做到：先自主后點撥,，先獨立思考,，再小組合作交流。這樣設計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力,，為自主發(fā)展打下了基礎,。

其次，從教學形式上,，重視小組合作研討的學習方式,。要真正發(fā)揮學生的主題地位，必須積極探索如何做到學生自主和教師指導力度適中,，優(yōu)生與學困生的共同發(fā)展。采用加強小組合作研討學習的方式,。

一是：可以增強學生的合作意識,，傾聽意識，在自主學習基礎上交流,，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn),，體驗到創(chuàng)造的過程，讓學生在交流中相互學習,，相互借鑒,，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學的啟發(fā),，迸發(fā)出智慧的火花,。從學生已有知識水平出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料,，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間,。

3 ,、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。學生是學習的主體,，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,，只有營造濃厚的自主學習氛圍,，喚起學生的主體意識，激起學習需要,，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能,，進行探究學習，也唯有如此,，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展,。在具體的實施中，通過正面引導,、樹立榜樣等手段給予落實,。我們要求教師做到：

a、尊重,、熱愛,、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和關(guān)注的,；充分發(fā)揚教學民主,，以平等和藹的態(tài)度對待學生，特別是對暫差生,，應更多一份關(guān)懷,。尊重學生，關(guān)愛學生,，信任學生,，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì),。

b,、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

c,、在課堂教學中,，教師把學生看作學習的主人，引導全體學生參與學習的全過程,，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決,，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會,。

使學生及時了解學習的結(jié)果,；引導學生總結(jié)過去,，使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我,。

4,、課題研究的成果

在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效,。

1,、培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高,。

2,、教師指導作用意識提高。

二,、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績,，但由于實驗時間不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果指導不當,，容易變成“滿堂灌”,、“填鴨式”。學困生自主能力不夠強,，在課堂交流時易被忽視,，成為旁觀者，而班級學生數(shù)過多,，教師無法一一給予必要的重視引導,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇五

本學期，我中心校根據(jù)教育教學計劃,，我們以提高教學質(zhì)量為根本,，以課堂教學為著落點，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，切實貫徹教學常規(guī)，實施新課程教學,，積極推進課堂教學改革,，為此開展了一系列教研活動。我們的具體作法如下：

為了提高教師的理論水平,，我們利用科組活動時間,，組織全體數(shù)學老師學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點,，積極倡導自主,，合作、探究的學習方式,；本學期我們還鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課革內(nèi)容的進一步領悟,，利用好網(wǎng)絡資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，和網(wǎng)上研討的機會,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，并結(jié)合自己的數(shù)學實踐進行反思，促進教育教學能力的提高,。

1,、進一步完善集體備課制度。

為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學習、互相借鑒,，本學期數(shù)學組嘗試了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點,、風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的,。目前，各備課組都積累了一定的教學資料,，有老師們自己的教學經(jīng)驗,，也有從其他地方搜集到的，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補，形成了教的合力,，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平,。

2、加強課堂教學,，提高課堂效率,。

本學期每位數(shù)學教師都上了1節(jié)數(shù)學公開課，上公開課的老師認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認真聽課，然后集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點,，新教師上公開課前，備課組先提前一周進行集體備課,、聽試講,、指導、反饋,，幫助他們一直講到成功,，指導他們怎么備課，怎樣上課,，調(diào)動學生等方法,，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。

如何使年輕教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作,最有效的方法是師徒結(jié)對,一幫一,根據(jù)學?！扒嗨{工程”的活動方案與數(shù)學組的實際情況,，我們認真開展了此活動，一位有經(jīng)驗的教師帶一位年輕的教師（王志老師帶胡君老師,，馮聞老師帶馮文瓊老師）,，要求年輕教師要經(jīng)常聽師傅的課，每學期至少15節(jié)以上,，學習師傅的教學方法和教學經(jīng)驗,。同時，我們還要求徒弟每學期要寫一篇學習心得體會,。師傅要經(jīng)常聽徙弟的課,，給他們的教學提出改進建議，這項工作有效地促進了年青教師的成長,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,，教研組配合教務處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否認真編寫學案,、有沒有進行第二次備課和是否寫教學反思,，作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)量是否符合要求，作業(yè)學案的批改是否及時,，認真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

為了增強我們的教科研能力,，全組教師在搞好教學工作的同時,，加強理論學習，認真積累資料,，在深入研究教材,，積極撰寫研究論文。

回顧過去,，我教辦數(shù)學教研組開展了扎實有效的教研工作,，取得了顯著成績。但成績只能代表過去,，展望明天,，我教辦數(shù)學教研組在學校的領導下，團結(jié)奮進,，銳志進取,，一定創(chuàng)造出更好的成績。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇六

數(shù)學實驗是當前高等院校數(shù)學教育課程中的一門重要新興課程,。對其內(nèi)容,、方法等的研究，國內(nèi)外已經(jīng)并正在進行著大量的工作,，可謂如火如荼,、方興未艾。數(shù)學實驗是高等數(shù)學教育改革的產(chǎn)物,。而在中學,，數(shù)學教育所面臨的形勢和存在的問題同在大學的情形是基本一致的，它們的主要差異表現(xiàn)為中學生的知識面較窄,、濃度較淺,。這樣，中學開設數(shù)學實驗在實驗課題的選擇上必須符合中學生的認知特點,。

在大學,，開設數(shù)學實驗已成為共識，而把數(shù)學實驗及時引入到中學來,，對中學教育改革必將起到重要而深遠的影響,。數(shù)學的應用范圍急劇擴展：華羅庚形象地描繪到：“宇宙之大，粒子之微,，火箭之速,，化工之巧，地球之變，生物之迷,，日月之繁等各個方面,，無處不有數(shù)學的重要貢獻?！翱梢哉f數(shù)學的應用正在向一切領域深入和滲透,。在當前各國都極為重視的高技術(shù)領域里，由于高技術(shù)都是通過數(shù)學模型和方法并借助于計算機的計算和控制功能來實現(xiàn)的,，因而人們說：“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學技術(shù)”,。

馬克思也曾說過：“一門科學，只有當它成功的運用數(shù)學時,，才能達到真正完善的地步”,。無怪乎許多科學家認為對科學的分類應改為自然科學、社會科學,、數(shù)學和哲學,，即把數(shù)學從自然科學中剝離出來，認為數(shù)學和哲學都是自然科學和社會科學的基礎,。這些都預示著數(shù)學的地位已發(fā)生著巨大的變化,。中科院院士吳文俊在《數(shù)學教育不能培養(yǎng)數(shù)學家的要求出發(fā)》一文中指出：任何數(shù)學都要講邏輯推理，但這只是問題的一個方面,，更重要的是用數(shù)學去解決問題,，解決日常生活中，其他學科中出現(xiàn)的數(shù)學問題,。學校給的題目都是有答案的,，已知什么，求證什么都清楚的,，題目也一定是做得出的,，但是將來到了社會上，所面對的問題大都是預選不知道答案的,，甚至不知道是否會有答案,，這就要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，學會處理各種實際數(shù)學總是的方法,?！?/p>

教學內(nèi)容過于強調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識性，與實際脫節(jié),。教師為而教,，學生為考試而學，不注重學生數(shù)學素質(zhì)與能力的培養(yǎng),。學生被動學習,，學習積極性嚴重缺乏,，教師怕教，學生怕學,。數(shù)學無用論抬頭，甚至認為只要會算術(shù)會四則運算則一生足矣,。學生和教師不會用計算機來探索研究數(shù)學問題,，計算機成了一種高級擺設。要解決諸如此類的問題,，數(shù)學教學需要進行一場深刻的革命,，這場革命不僅應在教學內(nèi)容上，而且也包括在教學方式和教學手段上,。數(shù)學作為一門應用廣泛的科學,，在教學中必須重視數(shù)學思想方法的形成。數(shù)學思想方法劃分為一般科學思想方法和數(shù)學中特有的思想方法,，其中一般科學思想方法是基礎,。

我們可以把與學生數(shù)學認知結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的`教學實驗都構(gòu)建為數(shù)學實驗，由于初中數(shù)學的研究對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式,，這就界定了其使用之素材與實驗工具的范圍,。全日制義務教育《數(shù)學課程標準（實驗稿）》數(shù)學思考的第四條“經(jīng)歷觀察、實驗,、猜想,、證實等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地,、清楚地闡述自己的觀點”初中教育處于基礎教育的地位，這決定了數(shù)學在素質(zhì)教育里假如要成為學生科學素養(yǎng)的核心,，必須從一般科學思想方法的猜想和實驗出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空間形式,。

數(shù)學實驗的科學性和技術(shù)性才能準確地得以體現(xiàn)，它既是建立在現(xiàn)代數(shù)學思想方法實際發(fā)展的基礎上,，又能夠在教學過程中堅持學生主體與客觀性的統(tǒng)一,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇七

從本課題獲準立項到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余，為了能真正提高初中數(shù)學課堂教學的質(zhì)量,，我們課題組全體成員在實施中認真學習創(chuàng)新教育理論,，用課改理念指導實踐，用課改理念反思教學,，用課改理念尋找策略,，吸引學生自覺、自愿地參與到教學活動中來,，一邊受到良好的學習效果,。為使課題能穩(wěn)步有序地進行,，并收到良好的成效，我校召開課題研究匯報會,，每周由各個課題組匯報課題研究進展并現(xiàn)場做課,，盤點這一年來的探索，也享受到課改真諦帶來的豐收與喜悅,。

自從課題申報立項以來,，我們課題組成員進一步學習有關(guān)有效教學的理論，如《有效教學的實踐與反思》,、《有效教學和諧課堂》等,，提高課題成員的素質(zhì)，澄清有效教學的概念,，強化有效教學的意識,，提高對有效教學的認識水平。

根據(jù)課題計劃,，我們采取調(diào)查法,、行動研究法、文獻分析法,、經(jīng)驗總結(jié)法進行研究,，目前已經(jīng)進行了前兩個階段的工作。

（一）準備階段：在此階段我們完成了課題方案的設計,，并請專家論證可行性,；制定了課題研究計劃，申報,、確定了課題,；利用網(wǎng)絡、非網(wǎng)絡收集了各種實驗資料,，為課題研究做好前期工作,。

（二）實施階段

1、開展問卷調(diào)查,，了解學生目前的學習狀況,。

2、以課堂為切入點,、生成點開展形式新穎靈活多樣的教學活動,。靈活多樣的課堂教學手段，激發(fā)學生學習興趣,。通過這些活動開展,，取得下列成效：

學生方面：

1、學生喜歡上數(shù)學課了,。課堂上與教師大膽對話,、提問質(zhì)疑,，學習中與同學熱烈討論，互相交流,，課堂氣氛活躍,。

2、學生綜合能力提高了,。學生的學習思路開闊了,，提高了合理運用知識信息的意識和能力。學會運用自己的直覺和想象力去體驗,、去猜測；掌握運用多種方法,、通過多種途徑尋求任何一個可能結(jié)果的策略,；自主學習能力提高了。

教師方面：

1,、課堂教學方法發(fā)生明顯變化,，課堂上師生互動交流、平等對話,，處處洋溢著課改的氣息,，靈動的課堂，給學生以美的熏陶,。

2,、教師課后主動反思課堂教學，每個課題組成員都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習慣,。

1,、由于課題剛實施，加上教師缺乏經(jīng)驗,，實施過程中也出現(xiàn)了一些不成熟的地方,，如課題研究與課堂教學有時脫離等現(xiàn)象。

2,、教師自身的學科素養(yǎng)有待提升,，課題研究層次不夠清晰。

3,、課題組研究成員數(shù)量不足,，有待增加。

1,、繼續(xù)收集資料,，及時歸類，及時反思,。加強理論學習,，提高業(yè)務理論水平,。

2、從如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣入手,，來提高課堂教學的有效性,。

3、課題注重實施有效課堂教學的策略研究,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇八

本學期,，我擔任八（2）班數(shù)學教學。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足，為今后的工作打下基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

針對八年級學生特點,，上課盡量做到精講多練，分組討論,，講練結(jié)合等活動提高學生在課堂中的興趣,，實施：聽不如看，看不如練,，練不如講,，來發(fā)動學生做好課堂的主人。練中明白練哪個知識點,，怎樣運用這些知識解決問題,。教教學生怎樣學數(shù)學，那是重點,，怎樣突破難點,。

不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常從教師網(wǎng)上查看優(yōu)質(zhì)課課,，來提高教學能力。

認真及時,，采取當面批改,，發(fā)現(xiàn)錯誤，立即讓學生找出錯誤的原因,，及時了解學生的學習進程和心理動態(tài),。典型的錯誤，集中輔導,，做到不放過每一道錯題,。集中于個別相結(jié)合。

（1）,、教材挖掘不深入,。

（2）,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

（3）,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

（4）、教學反思不夠,。

（1）,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

（2）,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

（3）,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

（4）,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

（5）、加強教學反思,，加大教學投入。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇九

愛是學生基本心理的需要。教育是充滿愛的事業(yè),，沒有愛,，就沒有責任感，教師應向后進生傾注特別的愛,，把討厭變?yōu)橄矚g,，把粗暴變?yōu)槟托模掩s走變?yōu)橥炝?，把體罰變?yōu)閻圩o,。在課堂教學中，教師要善于用親切的眼神,，細微的動作,，和藹的態(tài)度，熱情的贊語等縮短師生心靈間的差距,。平時生活中對后進生應噓寒問暖,，如果他們的學習遇到困難,，教師要給予幫助，并鼓勵他們主動參與數(shù)學活動,。課余時間,，教師應抽時間主動與他們交流。如打球,、下棋等,，把自己融入他們的環(huán)境中。當教師的關(guān)心,、愛護得到學生的認可,，學生才能接受老師的要求。所謂“親其師,，信其道”,，學生往往由愛上老師而愛上數(shù)學。

分層教學是根據(jù)不同的學生,，實施班內(nèi)區(qū)別教學,，是適應各層次學生學習要求的一種教學形式，其原則是“因材施教”,，根據(jù)分層教學,，可把學生分成優(yōu)、中,、后進生三類,，并根據(jù)后進生實際情況做如下安排。

根據(jù)后進生數(shù)學基礎差這一特點,，在班內(nèi)開展“一幫一”活動,，讓一名后進生與一名數(shù)學成績優(yōu)異的學生結(jié)對子，使后進生在學習上有一定的主動性,。在優(yōu)生的幫助下開展第二課堂教學,，開設數(shù)學興趣小組，促使后進生能理解數(shù)學概念,，主動參與數(shù)學活動,。

按照學生的分類，使不同層次的學生實現(xiàn)不同的目標,，完成不同的任務,。本人對七年級下冊（北師大版）第五章第2 節(jié)《圖形的全等》的教學設計片段如下：

在學習過程中，后進生只需要實現(xiàn)目標,，完成作業(yè),，剩余部分量力而行。

轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學習習慣，引導他們會思考,，會學習,。

每次新課之前，老師要把預習作為一項課后作業(yè)布置給學生,，同時針對后進生學習特點提出適應他們的預習要求,。可采用填空,、連線,、判斷等方式。上課時,，必須要進行預習檢查,，督促他們對將要學習的內(nèi)容有所了解。

后進生由于數(shù)學基礎差,，不能跟上課堂教學的節(jié)奏,，從而在課堂上注意力不集中。大部分時間“身在曹營心在漢”,。因此,，老師要多向后進生提出簡單的問題，讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,，調(diào)動他們學習數(shù)學的主動性和積極性,，促使他們養(yǎng)成課上專心聽講的習慣。

后進生自控能力差,，貪玩，認真完成作業(yè)對后進生來說是一件難事,。教師要求后進生做作業(yè)時,，首先應該深入了解他們掌握知識的深度和廣度，針對實際情況,，給他們布置難度適宜,，數(shù)量適度的作業(yè)；其次,，應提出嚴格要求,，如書寫要工整，態(tài)度要認真,，思維要獨立,，提交要及時等；第三,，教師要做到有做必收,，有收必改，有改必評，有錯必糾,。在批改作業(yè)時除了對作業(yè)的正誤評價外,，還要對書寫有特殊評價，并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),，讓他們找到學習的榜樣,。這樣會調(diào)動他們作業(yè)書寫的積極性，養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣,。

心理學告訴我們,，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量,。如果教師運用賞識教育的方法對學生進行鼓勵性評價,，那么學生將會獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力。在教學中,，為了體現(xiàn)他們的存在,，教師可根據(jù)教學內(nèi)容設計一些操作性強的活動，并且有意識安排各小組的后進生為本小組做活動準備,。如教學七年級下冊（北師大版）第四章時,，本人要求每個組的后進生去制作轉(zhuǎn)盤，尋找硬幣,，自制小立方體,。到上課時，帶來的小立方體有木制的,，石刻的,，還有塑料制的，有的還涂了顏色,。經(jīng)過這次活動,，這些后進生在他們小組中找到了自己。

在全面推進素質(zhì)教育的今天,，“教育要面向一切學生”提醒我們,，后進生是一個不容忽視的重要群體。在教育教學中,，我們教師應樹立以學生發(fā)展為本的理念,，想方設法給他們提供學習的條件和機會，幫助他們學會主動參與學習,，讓我們的愛在他們身上生根發(fā)芽,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)十篇十

本學期，我認真貫徹黨的教育教學方針,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織,、有步驟地開展教育教學工作,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進步,，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

力求講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度,，讓個層次的學生都有收獲,。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習,；練習要精心設計，形式多樣,，口算,、筆算相結(jié)合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算,；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,，獲得心理平衡,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,，是數(shù)學科學的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學生,，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法,，促進其思維能力的形成,。

我所教的兩個班，其中一個班我是班主任,，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

而另一個班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,。

一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性,。

5、教學反思不夠,。

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學反思，加大教學投入,。

本學期,，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進,。