范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

蒙氏教育老師培訓心得篇一

對于“待進生“的認識,，我以前就有誤區(qū),，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識,。待進生的形成有三個原因：學習基礎差,、行為習慣差、家庭教育差,。前兩者不是差的原因,，而是差的'結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的,。所以從某個意義上講沒有絕對的差生,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。

持學生的學習興趣和成就動機,，提供最適合的知識加工法,，激勵學習。建立友善,、關愛,、和諧的人際關系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向,，在今后的教學中,，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助,。其次,，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧。最后,，我還認識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念、巧在設計、贏在實踐,、成在后續(xù),。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度,，關注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

這次培訓,，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,，有經(jīng)常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗,，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

蒙氏教育老師培訓心得篇二

又是一個學年,，又有一批新教師進入到各個學習開始他們的教學生涯,，開課前新教師都會進行一些培訓!

xx年9月日早晨，我?guī)е拥男那樵缭绲貋淼搅丝h進修學校,，因為今天我要接受為期一天的新教師培訓,。雖然我有在培訓學校教學的經(jīng)驗，但是從事初中英語的教學是第一次,，也是第一次當初一的班主任,，說實話，很是緊張,，也覺得責任重大,，任務艱巨，一切都將重新開始,。今天的學習機會是重要的第一步,，也是我教學生涯又一個很好的開始。

今天上午第一講是我最大的收獲,。副校長以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長,，告訴我們要有一個正確的職業(yè)定位,，并教導我們應該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團隊里,，也許有不同的標準,，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語學校的校長俞敏洪給好老師的定位,，她使得我知道,，要做好一名好老師，必須具備三個條件： 1)要有工作激情;2)要專注于教學 3)要有個性,。在今后的成長道路上,，我一定會用這三個標準衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!

在這堂課的培訓中,，我也明白了,，做好教師要從認識自我開始。教師的職業(yè)人生有三種境界,，我們先想想,，我們自己到底追求的是哪個境界，是謀生型,，事業(yè)型還是快樂型,。我想說，我要追求的是第三種：快樂型,。我會以做黃老師告訴我們的四項修煉來指引自己前進的道路,。在前進的路上，不僅學會堅持,，學會分享,，而且要廣泛地閱讀，在教學時間之后更要善于反思,。既然選擇了,，干脆好好干!不能‘選你所愛’，那就‘愛你所選’!既然選擇了這條路,，我就會堅持,，好好地走下去,，做最好的自己,，永不言棄!

在第二節(jié)培訓課上，進修學校的主任給我了做了教育教學常規(guī)方面的培訓,，主題就是簡單兩個字：常規(guī)!他告訴我們,，要使自己的教學能夠創(chuàng)造出奇跡，其實并不難,。常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡!他讓我明白了整個教學里,，簡單概括為：‘備，教，改,，輔,，考，研,，聽’這七個字,。只要你認真好好地做好了每項工作，你一定可以獲得很驚人的教學成果,。他給我舉了好多個例子,，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細節(jié)做起,，做好每一件小事,，你就可以創(chuàng)造出一個奇跡! 第三場培訓被安排在下午，賴主任為我們講了如何當一名優(yōu)秀班主任,。她告訴我們,，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛心,。教育+關心+嚴格=教育的愛!關心學生是很重要的,，你要讓你的學生知道，你對他們的關心,，學生們才會尊重你,，擁護你。其次,，要融入學生中,，要和他們打成一片，我想這一點是最難的,。這時,，幽默感是必不可少的。試著和他們開開玩笑,，上英語課時也說一說他們感興趣的,，點到則止。還有,，處理事情一定要公正,，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之,，我們不僅要把班主任當作一項事業(yè)來做,，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學，它也是一種藝術!賴老師的這堂課對我來說,，真的是很重要,，因為這學期是我第一次擔任班主任,，很多事項我都不大清楚，還需要多多學習,，前面的路還是很長,，在剛開始的這段路里，就遇到了一些小困難,，但是我會好好克服的,，我會去好好閱讀賴老師推薦的一些關于當好班主任的書籍，并且也讀無字之書,，多向有經(jīng)驗的班主任們交流,，學習一些經(jīng)驗，為了成為一名優(yōu)秀的班主任,，努力!

最后一講是老師給我們做了關于強化師德意識,，樹立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認真踐行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法,，愛崗敬業(yè),，關愛學生，教書育人,，為人師表,，終生學習。而且以很多實例來告訴我們要如何真正地以實際行動來做好這六點,。張老師的講座不僅讓我重新認識到人民教師這個職業(yè)的神圣,，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說‘“三人行,，必有我?guī)熝?。”更何況,，作為一名新教師,，我要學習的地方還有很多，在今后的工作學習中,，我要虛心向周圍的同事和前輩學習,，不斷進步，不斷前進,。 整整一天的培訓,，使我學習到了許多。各位老師從‘教師的如何成長’,、教師的教學常規(guī),、教師的職業(yè)道德到班主任工作實踐和經(jīng)驗等多方面進行了闡述，他們的生動講解和對問題的深刻探討,，使我學到了很多新的理念和研究問題的方法,，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動,，扎實地做好每一項工作,，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話,，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南,，指引我前進的方向!

蒙氏教育老師培訓心得篇三

雪舞冰封北國冬,，色彩斑斕外小榮。1月6日,，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學習的熱情,，早上8點，我們就早早來到四樓報告廳,，觀摩學習焦作新教育專家楊老師,，張老師，宋老師帶來的新教育示范課和新教育講座,，我也認真學習了新教育的教育理念,，受益匪淺。

上午的第一節(jié)課,，楊老師為我們帶來晨誦課《星星和花》,。隨著音樂“我們都一樣，我們都很棒”響起,，楊老師一句“早安親愛的孩子們,，新的一天，新的開始,，端正坐姿,，調(diào)整呼吸”，為孩子們營造了唯美又放松的課堂氛圍,，接下來楊老師為大家范讀詩歌,，然后引導學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌，男女生分開讀,，男女生共度等多種形式誦讀詩歌,，讓孩子們在朗誦的過程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”。最后引導孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的,，并且一起度過了快樂的時光,。從而進一步升華情感，引導學生邊讀邊思考：“親愛的孩子,，你是天上的花兒,，還是地上的星星,？誰和你心連心，你無比珍惜與他在一起的時光,。請把這樣的故事說一說,，畫一畫，寫一寫吧,？”短短15分鐘的晨誦課堂,，楊老師為孩子們營造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮,，沒想到原來晨誦課還可以這樣來上,，動情的誦讀，童真的話語,，打動著在座的每一位師生,。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉,。

接下來楊老師為大家展示繪本課《小真的長頭發(fā)》,。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問到：“看到這個題目,，你有什么問題,？”這和我們學校疑彩課堂的教學模式十分的相像，讓學習帶著問題來學習,，有目標才會有明確的方向,。學生的問題也是多種多樣，既培養(yǎng)了學生的思維的靈活性,，又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。讓學生從題目中體會小真的特點——長頭發(fā)，孩子們通過再次朗讀課文體會這一特點,。在展開講解繪本故事時,，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法，先出示圖片,，讓學生展開想象,，大膽猜一猜圖中的人物在干什么，都說了些什么話,，之后出示文字,，根據(jù)文字，逐步講解繪本內(nèi)容,，豐富了課堂內(nèi)容,。繪本后半部分，關于小真長頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來釣魚,，拉牛,，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學生：“假如你是小真，你會怎樣證明自己的頭發(fā)很長呢,？”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整,。最后引導學生發(fā)揮想象,，畫一畫小真的長頭發(fā),，并配上文字，編成一本屬于你自己的《小真的長頭發(fā)》,。楊老師充分引導學生發(fā)揮想象力,，通過語言的魅力讓學生有所感悟，我從中也深受啟發(fā),。

隨后,，楊老師帶來了班級敘事《我心向陽》——“葵花班”的故事。在楊老師心中,，教室是由一個個活潑的生命以及每個生命背后的家庭構(gòu)成的,。她從家委會的招募，班名的征集,、命名,、口號、愿景,，班級公約的制定講起,，到開設各種各樣豐富多彩的班級課程，再到家校合作家校共育,，共同呵護生命飛翔的力量,，向我們講述了她和她的“葵花班”?！翱ò唷钡墓适?，是楊老師深深的責任，是孩子們陽光成長的見證,！

新教育教師成長學院副院長張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報告,。張老師講到，因為職業(yè)的特殊性,，一個優(yōu)秀教師的成長最終要通過班級孩子們的成長來體現(xiàn),，因此，教室以及教室里的生活,，成為教師自身價值的重要體現(xiàn),。教育的價值和作用，是從一間具體的教室開始的,。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化,、課程,、儀式與慶典、生命敘事,、家校共同體等,。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座,，讓在座的老師們領悟到,，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度,，是師生共同參與和建造的一段生命旅程,。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導讀課《時代廣場的蟋蟀》，更讓老師們見證了閱讀的魅力,。宋老師用幽默而貼近學生的話語,，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺下的老師們陷入課堂的氛圍中,。一個小時的課堂要結(jié)束了,，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課,，戀戀不舍之情,，感染著每一個在座的老師。宋老師的魅力,，來自于她對學生的熱愛,，對學生閱讀的用心。她的主題報告《在書香中成長》——小梅花班班級共同敘事,，更是讓我們窺到了魅力之源,。她與孩子們一起在書海中獲取知識，感悟人生,，溝通思想,，家校共育，獲得成長的喜悅,。宋老師還給我們分享了她在導讀教學中低段,、中段、高段的幾個小竅門,，鼓勵外小的老師們一定要與與學生一起,，在書香中呼吸，在文字間行走,，一起感受閱讀的快樂,。

一天的培訓，緊張又充實，講臺上新教育老師們激情昂揚,，臺下老師們聚精會神,，聽了幾位老師的培訓，我覺得自己需要學習的東西還有很多,，作為新教師的我們更應該不斷學習,，提高自己的專業(yè)能力。新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長,。新教育,，就是一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長,。我會樹立終身學習的思想,，不斷地豐富和提高自己,，走在時代的前沿,，用先進的教育理念來教育和影響學生。

展望明天,，路在腳下,。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說是一名不起眼的新教師,，但我們可以做一個有思想有追求并付諸行動的教師,。在今后的工作和學習中，我將繼續(xù)學習新教育理念和思想,，使自己不斷進步,，做到心在學校，心在教室,，心中有學生,，在學生心中，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學習的教師,，我相信在教育的這條路上定會釋放教育智慧，堅定穩(wěn)步向前,！

蒙氏教育老師培訓心得篇四

得有很多人說過,，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得,，如今懂得,。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢?，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜,，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓”,。“期待”是因為步入新的工作崗位,，對新的環(huán)境和美好的未來充滿期待,；“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用,，包括北京教育學院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》,。黃驊進校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，黃驊進校李成武老師的信息技術培訓《網(wǎng)絡資源的收集與處理》,，特級教師呂維智老師的專題講座《在教育教學中修煉》,。

短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺,，培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”,，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會。

遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》,，談到這個內(nèi)容,，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征,；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑,；四是設計最好的自己，成就幸福的自己,。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,，耐人尋味，就自己的理解,，談一下感受,。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針,，讓自己能夠正確的對待工作,。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律,，通曉教學原則2了解學生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學經(jīng)驗,，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行,，實現(xiàn)自身價值,。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中,，讓我學習的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點”——多讀一點書，多寫一點東西,，多參加一點競賽,，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考,，這幾個“一點”為新教師提出了要求,，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識,，新問題,，新挑戰(zhàn)的老師。

通過本次培訓,，我明白了,，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師,，更應該成為一個研究者,，我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。

蒙氏教育老師培訓心得篇五

職工教育培訓工作按照學院職工教育培訓計劃的要求，在中心(學院)領導班子的正確領導下,，在各部門的全力配合下，全面抓好教師隊伍建設,，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平,，抓好專業(yè)技術人員的技術培訓，抓好“雙師型”教師隊伍的建設,，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓工作,，提高專業(yè)技術人員的崗位適應能力，立足崗位全面推行全員培訓工作,，取得了良好的效果,。以“爭創(chuàng)學習型企業(yè)，爭做知識型員工”為契機,，以推行學時,、學分管理辦法為手段，加快了中心(學院)向?qū)W習型企業(yè)邁進的步伐,。一年來我們主要開展了以下幾方面的工作：

一,、有計劃、有重點地開展全員培訓工作

(一)管理人員培訓

1,、a級管理人員

全年培訓人數(shù)7人,，培訓合格率達100%,。

2、b級管理人員

全年培訓人數(shù)36人,，培訓合格率達100%,。

3、c級管理人員

全年應培訓人數(shù)為18人,，16人完成c級管理人員公共必修課程培訓,，完成率為89%。

(二)專業(yè)技術人員的培訓

全年培訓人數(shù)30人,，培訓覆蓋率達100%,。

(三)一線員工全年培訓人數(shù)88人，培訓覆蓋率達100%,。

二,、一線員工持證上崗與培訓情況

(一)一線員工88人，其中81人持有技術技能等級資格證書,，新進崗人數(shù)7人,，7名員工崗前培訓100%。

(二)教師轉(zhuǎn)型培訓

1,、為加強中心(學院)“轉(zhuǎn)型”師資隊伍建設,，提高教師技能訓練和教學指導能力，一線教師88人,，參加轉(zhuǎn)型培訓人數(shù)為50人,，占一線員工教師的57%。其中20__年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術學院進行教師教學能力培訓,，培訓結(jié)束后,，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書。7月15日—20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設培訓研討班,。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局,、貴陽供電局、安順供電局,、貴陽發(fā)電廠進行生產(chǎn)現(xiàn)場掛職實習,。實習結(jié)束后各單位對其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評議，回單位上公開課,。

2,、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運行的能力，__年_月_日至_日_位一線教師利用暑假時間參加了崗位培訓,，成績合格,。

3、為了提高教師的業(yè)務水平與多元化發(fā)展需要,，__年_月_日—_日動力系4名一線教師到新華電腦學校進行軟件autocad應用培訓,。

(三)教師到生產(chǎn)單位實習

為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學能力我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場實習鍛煉,。6人到貴陽發(fā)電廠進行發(fā)電廠運行、檢修,、調(diào)式實訓,，3人到六盤水供電局、貴陽供電局,、都勻供電局進行電氣設備調(diào)研調(diào)撥,，2人到清鎮(zhèn)供電局進行服務營銷實習，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進行實習,。實習結(jié)束后,，各實習單位對每個老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評議，老師們回單位后按要求公開上課,。老師們的感受很多,，在實習過程中老師們學到了現(xiàn)場突發(fā)事件的處理方法，對一些實操也有了更進一步的認識和了解,，受益匪淺,，對他們今后的教學工作幫助很大。

蒙氏教育老師培訓心得篇六

時間如梭,，轉(zhuǎn)眼間學生的學習生涯結(jié)束了,，在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了語文教師的行程,，要從學生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列,，開始了自己人生的新征程。但是對如何上課,，如何上好一堂課,，怎樣把握學生的心理，以及如何處理好與同學之間的關系等種.種問題都感到非常的迷惘和困惑,。但是通過新疆兵團教育廳為了使我們新教師盡快適應初中的教學工作，特地對我們進行了為期九天的崗前培訓,，使我對如何才能成為一名好教師有了一個更清晰的認識,。

此次培訓我有幾點心得體會：

1.提高自身素質(zhì)是關鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學生,，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師,。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是：“倡導教育家辦學,，創(chuàng)造有利條件,，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想,，教育模式和教育方法,，形成教學特色和辦學風格,，造就一批教育家”。做為一名教師,，我們首先應該提高自身的素質(zhì),，這樣才能教育出更好的人才。

2.有正確的教學態(tài)度,。做為教師,，我們應該以愛學生為前提，這樣,，我們才能夠全心全意的去教育學生,。正如霍懋征老師說的，“沒有愛就沒有教育”,。所以,，教育的前提就是愛。我應該一心一意的為了孩子,，這樣,，我們才能成為一名好老師。

3.培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在培訓中,，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色這一問題,，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。"學高為師，身正為范"也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛心",，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強調(diào)教師和學生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

4.培訓為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。

在培訓中,，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面,，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

在這次培訓中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神,，因為它是每個人都可以做到的,，而且應該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡,，沒有平凡的愛崗敬業(yè),，就沒有偉大的奉獻。培訓雖然結(jié)束了,，但我深知自己需要學習的地方還有很多!在接下來的時間里,，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!

蒙氏教育老師培訓心得篇七

教育培訓心得要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育培訓心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育培訓心得精品3篇】,，供你選擇借鑒。

聽了有關“教育科研知識講座”后,，感覺受益匪淺,，下面講座談一些自己的心得體會。

一直以來,，我總是認為課題的選題是學校領導,，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學”，以及為深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學實際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學中,，就在我們教書育人的過程中。

? ? ? ?講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座,，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?？蒲衼碜越逃龑嵺`,，它往往從小處、從細微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。

? ? ? ? ?今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識,，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn),，多反思,，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

一,、 全納教育的提出

因為隨著經(jīng)濟、文化的全球化,，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主,、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國際上最流行的教育詞匯,，不僅成為21世紀全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實踐,。

自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童,、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會”,。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達到全民教育這一目標,，所有的國家教育應對滿足一切兒童的基本需要予以關注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了“世界特殊需要教育大會”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育,。

第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學校及其他學習中心，讓所有兒童,，包括男童和女童,、少數(shù)民族學生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學習障礙的兒童,，都有機會接受教育的過程,。 這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學的方式,、方法等,。因此，全納教育的實施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),，同時全納教育的實施也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

二,、 全納教育的解讀

此次培訓中,，從一些普校教師那里了解到，一少部分學生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀,，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽,。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律,，從隨班就讀學生的特殊教育需要著眼,，從促進隨班就讀學生有效參與學習過程著手，才能逐漸實現(xiàn)特殊教育與普通教育實質(zhì)上的融合,。要考慮到學生的特殊教育需要,，才能落實和實現(xiàn)全納教育的思想和理念。

全納教育需要正確教育觀念來指導和支持，基于培訓中各地教師所提到的理論研究與實踐探索,，我認為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,，作為在實施全納教育時指導促進有特殊教育需要的學生有效參與課堂學習的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育,，是指在我國現(xiàn)實的經(jīng)濟,、社會背景下，與實施全民素質(zhì)教育相適應的,，特殊教育與普通教育相融合的,，根據(jù)學生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀,，就是用此種觀念促進特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,，保證“一個都不能少”的全納教育的實現(xiàn)。

全納教育思想的核心是：

1,、 人人享有受教育權(quán),，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一。2001年,，經(jīng)國務院批準由教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。” 教育平等即提供相對平等的接受教育的機會和條件,，還應該包括學習條件的均等,，教育成功機會和教育效果的相對均等，最終在德,、智,、體、美,、勞等方面實現(xiàn)其自身的全面發(fā)展,。

2、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想,。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,。我國是人口大國,，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關系。我們應該尊重差異,，提倡“有教無類”,，關注學生之間的差異，研究他們,、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務教育的一項偉大實踐,。

3、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,，它體現(xiàn)著先進的教育哲學思想,。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關注部分學生到關注所有學生,，特別強調(diào)在學校教育中形成人人參與,、合作學習、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍,?！叭{”意味著全部納入并學會如何和他人共同生活，“全納”意味著與“他人共存”,，“全納”更意味著聯(lián)系,、聯(lián)合、合作,、包容,、圍繞、卷入,、環(huán)繞,，“全納”意味著反對排斥、歧視,、貼標簽的現(xiàn)象,。

三、 全納教育的實施要求

1,、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學生,，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度，教師很少讓這些學生參與課堂活動,，也很少與他們交流溝通,。全納教師要有更為強烈的奉獻精神和愛心,，要有高度的事業(yè)心和責任心。

2,、 教師要形成全納的教育觀和學生評價觀

全納教育要求教師關注所有學生的學習與參與,，減少學生被排斥的情況，從而促成所有學生在不同領域取得成功,。不要用單一的,、絕對的方式來評價學生，要力求將發(fā)展性評價法引進學生評價中,，評價方式要多樣化,，評價標準要靈活。通過教育,、教學評價能激起學生的主體參與性,，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進學生在原有水平上的提高,，發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求。

3,、 學校及社會應該普及全納教育思想

全納教育反對任何學生被排斥在教學過程以及學校生活之外,，學校應組織師生學習全納教育，普及全納教育思想,，進所有學生的積極參與,，形成良好的校園氛圍。教師在教育,、教學中應有意識地倡導和指導,、幫助學生形成小組合作學習的班級氛圍。

全納教育實施過程中,，往往需要家庭,、社區(qū)及社會人員的參與，需要調(diào)動學生周邊一切可使用的教育資源,，這需要社會普及全納教育思想,，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙。

4,、 出臺相關政策,、法規(guī)保障其實施力度

全納型教師應該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學,、教學評估,、管理班級等各項能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學生的能力,。因此相關教育部門及師范院校應該組織教師進行全納培訓,，制定政策激勵教師積極參與全納學習和教研活動,，提高教師的知識和能力。

為保障全納教育的有效實施,，還需要國家制定相應的法律法規(guī)文件對其進行監(jiān)督和執(zhí)行,，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施，有利于宣傳和保障實施力度,。教育立法的頒布實施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,，推動全納教育的全面發(fā)展。

四,、 結(jié)合實際的幾點建議

此次培訓中,，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解,，但很多人對此還比較陌生,，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江,、北京、上海等地相比,，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距,。結(jié)合新疆的教育實際情況，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：

1,、 師資力量的培訓

從全納教育實施的要求中可發(fā)現(xiàn),，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓,，主要從全納教育基本理念培訓及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進行培訓,，并加強教師群體的交流合作。

2,、 加大宣傳力度

通過政府宣傳,、殘聯(lián)宣傳、學校宣傳及教師宣傳,，為消除社會和師生對殘疾人的排斥,，應發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán),，宣傳殘疾人獲得的巨大成就,，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán),。

3,、 制定實施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應盡快制定各項法律,，通過立法的手段使全納教育思想深入人心,，為大眾所接受,，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實施,。

4,、 加大教育投入

本次培訓中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀,，普通學校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學生,，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗,。原因是該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達,，教育投入大，學校有能力為去滿足這些學生的特殊教育需求,。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,，但比較少，且對于隨班就讀的學生的教育基本處于忽視,，不夠重視,，教師也表示“心有余而力不足”?？梢?，教育投入的多少直接關系到全納教育實施的力度和進度，為保障學生的特殊教育需求,，應該加大對這些學生的投入,，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實施過程能順利進行,。

從微觀角度出發(fā),，特殊學校可增加學生接觸社會的機會,，多組織和普通學校的聯(lián)誼;普通學校教師要組織對全納教育的培訓,，并加強自身知識和能力的學習，消除教師和學生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學校與普通學校之間多交流合作,，共同搭建全納教育的平臺,，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。

5月17日,，我們一行4人乘車到安康師范學院進行為期兩天集中培訓,。我們共聽了五個主題報告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實驗”,，是以一切人的發(fā)展為宗旨,，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育,，做新教育實驗,，圓素質(zhì)教育之夢,。在學習與交流中我們看到了新教育小學教師的智慧在彰顯，心中涌起好久不曾涌的新教育理念,，就將此次培訓中值得我學習與借鑒的地方總結(jié)如下：

一,、明白了新教育的基本要素和理念

理論根源：新教育并不是一個全新的概念，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革,，以及同一時期的歐美新教育運動,。冠以“新教育”之名的實驗正是已杜威教育思想和陶行知教育實踐為其根源，并在此基礎上發(fā)展,、創(chuàng)造的一個整體教育改革實驗,。

核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收獲,。

四重境界：使實驗成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,、使實驗成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園,、使學校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’,。

四種精神：第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。

五大理念：無限相信學生與教師的潛力,、交給孩子一生有用的東西,、重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗,、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育,、讓師生與人類崇高精神對話,。

十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂,、建設數(shù)碼社區(qū),、推進每月一事、締造完美教室,、研發(fā)卓越課程,、家校合作共建。

二,、我最欣賞的一句話：“只要行動,，就有收獲;堅持，才有奇跡,?！?/p>

意思說你去做,，你就行;你去做，你就能成功,。是啊,，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過,，我們總是實現(xiàn)的少,，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越,。凡事不能持之以恒,，十幾年的教育教學改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,，但是,，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,，是人類不斷走向崇高,，我們不要太多的口號，我們需要的是行動,，記住朱教授的話,，“只要行動，就有收獲,。只有堅持才有奇跡”,。我們要把這句話作為我們的座右銘，時時提醒和鼓勵我們走向成功,。

三,、最震撼的一個工程：營造書香校園

朱教授認為，一所學校如果沒有一定量的書,，就不能稱其為學校,。一所學校可以在很多方面很簡陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學時間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們教師應該多讀書,，不斷充實自己,，使自己成為一個知識淵博的人。

作為一個教師,，需要各個方面的知識,，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力,。所謂“學高為師”,，沒有閱讀就沒有學習，沒有學習就談不上進步,，更不可能“學高”,。在學校就要讀書，讀書就意味著教育,，學校就是一個師生共同讀書的樂園,。所以我們從今天開始，從現(xiàn)在做起,，在廣大教師中開展“每日一語,、每周一文、每期一書”的讀書活動,，要求寫體會感悟,。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論,。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑,，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆,、教育故事,、教育反思。5—10年后,，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師,。這讓我深深感受到 “認真教學”,、“不斷學習”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗,，唯有不斷學習,，并堅持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來，所思所想寫下來,。只要堅持下來,，就可成功進行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。

朱教授提倡的“晨誦,、午讀,、暮省”結(jié)合起來，開展豐富多彩的讀書活動,。新教育的晨誦,，提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明,，為每一天注入生命的源泉,。這樣的詩歌往往需要千挑萬選，需要千百次的咀嚼玩味,，同時,，她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈,、奮發(fā)向上,、感恩虔敬、想象奇特,、童趣盎然的特點,，是兒童以當下的經(jīng)驗能夠感受到的。因此,，他們的數(shù)量也是極為有限的,。它強調(diào)了師生共同的吟誦玩味，直接用聲音來感覺詩歌,，品味詩歌,。它需要教師用自己的理解來感染學生，傳遞學生,，帶動學生對詩歌的熱愛,，對黎明的熱愛，對生活的熱愛,。晨誦時,，師生一起誦讀、一起感受,、一起陶醉,，一起激勵，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起,。

午讀時間一般為中午的20分鐘時間,。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始，如講故事,、讀繪本,、默讀,、輕聲自由讀等等。我們倡導班級共讀,，讓師生擁有共同的生活,。師生共讀一本書，彼此之間便有了共同的語言和密碼,，相互傳遞著快樂,、理解與尊重。

至于“暮省”我認為師生應共同反思,，不斷反思,，這樣才能不斷提高反思能力，才能不斷進步,。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史,，一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平。新教育實驗首先要做的就是拯救民族的閱讀,，尤其是兒童的閱讀,。讓我們與孩子們同讀共思，擠一點時間給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學習,。讓“晨誦,、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!

四,、完美教室的締造

締造完美教室,，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，在各方面訓練有素又和諧發(fā)展,，并一天天地豐盈著,、成長著。朱永新認為,，締造完美教室有一個絕對的‘硬指標’：所有孩子在教室里都有可見的進步——無論是在道德上的,、情感上的，還是智力上的,。他說：“教室一頭挑著課程,，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室,，就不可能是完美教室,。”

總之,，走進新教育，是我們充滿了激情,，學習的結(jié)束意味著實踐的開始,，只要行動，就有收獲。只要去做,，就能成功,。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢,，只要我們在行動,，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行,，我們就會實現(xiàn)我們的夢想,。

蒙氏教育老師培訓心得篇八

作為一名走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,，但在教學這片熱土上仍感到缺乏正確的指導,。四個半天的入職培訓，收獲頗豐,，我深深體會到,，教育確是一門藝術，也是一項最偉大的事業(yè),，值得我用一生的時間和精力去耕耘,、去鉆研、去開拓,。

首先,，李__老師開篇就為我們講述了《教師專業(yè)標準》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認識自己的身份,，懂得相關法律,，身為教師所需的知識、技能,、理念,，自身專業(yè)成長和規(guī)劃。使我教師責任重大,，不斷完善自身知識素養(yǎng)等的重要性,，但也更加熱愛教育事業(yè)。

其次,，在觀看《走進包河》時,，對__區(qū)教育有了一個相對全面的了解，通過濱湖兩所新建學校的建設與發(fā)展的展示,，教育經(jīng)費投入的不斷加大,，教育建設面積的日益擴大，辦學水平的不斷提高,，讓我看到了一個發(fā)展的__,、強大的__,、充滿希望的__! 在陳局長的報告中又為我們呈現(xiàn)一個靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了__區(qū)經(jīng)濟騰飛,、打造__教育第一強區(qū)的總體目標,，鼓勵我們在經(jīng)濟雄厚、技術強大,、充滿關懷的氛圍中朝著這個偉大的目標去奮斗,。劉__老師關于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野,，感受不一樣的教育天地,，教學有法，教無定法,，香港教育有很多值得我們學習,、借鑒和反思的地方。老師的"在課堂中成長—給新入職教師的建議"讓我獲益匪淺,，所講內(nèi)容很接地氣,，非常實用。成為特級教師,，她的教學方法,、教學態(tài)度和教學精神，對我們有一種莫大的榜樣和指引作用,。她說："每一位成功的教師無一不是在課堂中拼搏出來的,。"對三種不同類型的課，胡老師給了很多切實可行的建議,，我們應該在課堂研磨中成長,，更應該讓課堂為我們代言。

最后,，在 教授關于體育運動的專題報告中,，讓我們對體育運動有了更加深刻的認識，身體是革命的本錢,，在教育這條路上想遠走遠遠,，首先要有一個強健的體魄，所以在教學工作的同時也應該對自己的身體負責,，加強體育鍛煉,，保持健康體魄。

總之,，通過這四個半天的培訓,，讓我開了眼界，學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務及肩負的使命,，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為__教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺。