范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇一

對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū),，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí),。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、行為習(xí)慣差,、家庭教育差。前兩者不是差的原因,，而是差的'結(jié)果,，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),，提供最適合的知識(shí)加工法,，激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善,、關(guān)愛(ài),、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向,，在今后的教學(xué)中,，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開(kāi)放題的講解有很大幫助,。其次，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語(yǔ)方法,，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”,！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,，有經(jīng)常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇二

又是一個(gè)學(xué)年,，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開(kāi)始他們的教學(xué)生涯,，開(kāi)課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!

xx年9月日早晨,，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn),。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任,，說(shuō)實(shí)話,，很是緊張，也覺(jué)得責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨,，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步,，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始,。

今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng),，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位,，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里,，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn),，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位,，她使得我知道,，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件： 1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué) 3)要有個(gè)性,。在今后的成長(zhǎng)道路上,，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!

在這堂課的培訓(xùn)中,，我也明白了,，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界,，我們先想想,，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型,，事業(yè)型還是快樂(lè)型,。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè)型,。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路,。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)分享,，而且要廣泛地閱讀,，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了,，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’,，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持,，好好地走下去,，做最好的自己，永不言棄!

在第二節(jié)培訓(xùn)課上,，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn),，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡,，其實(shí)并不難,。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備,，教,，改，輔,，考,，研，聽(tīng)’這七個(gè)字,。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作,，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子,，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性,。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事,，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡! 第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午,，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們,，要成為一名優(yōu)秀的班主任,，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的,，你要讓你的學(xué)生知道,，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你,，擁護(hù)你,。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片,，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí),，幽默感是必不可少的,。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的,，點(diǎn)到則止,。還有，處理事情一定要公正,，要調(diào)查好事情的始末,，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué),，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要,，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任,，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí),，前面的路還是很長(zhǎng),，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難,，但是我會(huì)好好克服的,，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無(wú)字之書,，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流,，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任,，努力!

最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí),，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人,，為人師表,，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn),。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣,，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝??！备螞r，作為一名新教師,，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多,，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，不斷前進(jìn)。 整整一天的培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多,。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī),、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述,，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺,。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，為自己正確的定位,。“做最好的自己!”這句話,，深深地留在了我的腦海里,，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇三

雪舞冰封北國(guó)冬,，色彩斑斕外小榮,。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習(xí)的熱情,，早上8點(diǎn),，我們就早早來(lái)到四樓報(bào)告廳，觀摩學(xué)習(xí)焦作新教育專家楊老師,，張老師,，宋老師帶來(lái)的新教育示范課和新教育講座，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育的教育理念,，受益匪淺,。

上午的第一節(jié)課，楊老師為我們帶來(lái)晨誦課《星星和花》,。隨著音樂(lè)“我們都一樣,，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛(ài)的孩子們，新的一天,，新的開(kāi)始,，端正坐姿，調(diào)整呼吸”,，為孩子們營(yíng)造了唯美又放松的課堂氛圍,，接下來(lái)?xiàng)罾蠋煘榇蠹曳蹲x詩(shī)歌，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌,，男女生分開(kāi)讀，男女生共度等多種形式誦讀詩(shī)歌,，讓孩子們?cè)诶收b的過(guò)程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”,。最后引導(dǎo)孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光,。從而進(jìn)一步升華情感,，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“親愛(ài)的孩子，你是天上的花兒,，還是地上的星星,？誰(shuí)和你心連心，你無(wú)比珍惜與他在一起的時(shí)光,。請(qǐng)把這樣的故事說(shuō)一說(shuō),，畫一畫，寫一寫吧,？”短短15分鐘的晨誦課堂,，楊老師為孩子們營(yíng)造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮,，沒(méi)想到原來(lái)晨誦課還可以這樣來(lái)上,，動(dòng)情的誦讀，童真的話語(yǔ),，打動(dòng)著在座的每一位師生,。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉,。

接下來(lái)?xiàng)罾蠋煘榇蠹艺故纠L本課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》,。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問(wèn)到：“看到這個(gè)題目,，你有什么問(wèn)題,？”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像，讓學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),，有目標(biāo)才會(huì)有明確的方向,。學(xué)生的問(wèn)題也是多種多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生從題目中體會(huì)小真的特點(diǎn)——長(zhǎng)頭發(fā),，孩子們通過(guò)再次朗讀課文體會(huì)這一特點(diǎn)。在展開(kāi)講解繪本故事時(shí),，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法,，先出示圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象,，大膽猜一猜圖中的人物在干什么,，都說(shuō)了些什么話，之后出示文字,，根據(jù)文字,，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容,。繪本后半部分,，關(guān)于小真長(zhǎng)頭發(fā)的作用，作者展開(kāi)了想象：可以用來(lái)釣魚,，拉牛,，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會(huì)怎樣證明自己的頭發(fā)很長(zhǎng)呢,？”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整,。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫小真的長(zhǎng)頭發(fā),，并配上文字,，編成一本屬于你自己的《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。楊老師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，通過(guò)語(yǔ)言的魅力讓學(xué)生有所感悟,，我從中也深受啟發(fā)。

隨后,，楊老師帶來(lái)了班級(jí)敘事《我心向陽(yáng)》——“葵花班”的故事,。在楊老師心中，教室是由一個(gè)個(gè)活潑的生命以及每個(gè)生命背后的家庭構(gòu)成的,。她從家委會(huì)的招募,，班名的征集、命名,、口號(hào),、愿景，班級(jí)公約的制定講起,，到開(kāi)設(shè)各種各樣豐富多彩的班級(jí)課程,，再到家校合作家校共育,，共同呵護(hù)生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”,?！翱ò唷钡墓适拢菞罾蠋熒钌畹呢?zé)任,，是孩子們陽(yáng)光成長(zhǎng)的見(jiàn)證,！

新教育教師成長(zhǎng)學(xué)院副院長(zhǎng)張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報(bào)告。張老師講到,，因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)最終要通過(guò)班級(jí)孩子們的成長(zhǎng)來(lái)體現(xiàn)，因此,，教室以及教室里的生活,，成為教師自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。教育的價(jià)值和作用,，是從一間具體的教室開(kāi)始的。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化,、課程,、儀式與慶典、生命敘事,、家校共同體等,。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座,，讓在座的老師們領(lǐng)悟到,，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度,，是師生共同參與和建造的一段生命旅程,。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導(dǎo)讀課《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，更讓老師們見(jiàn)證了閱讀的魅力,。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話語(yǔ),，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺(tái)下的老師們陷入課堂的氛圍中,。一個(gè)小時(shí)的課堂要結(jié)束了,，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課,，戀戀不舍之情,，感染著每一個(gè)在座的老師。宋老師的魅力,，來(lái)自于她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生閱讀的用心,。她的主題報(bào)告《在書香中成長(zhǎng)》——小梅花班班級(jí)共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源,。她與孩子們一起在書海中獲取知識(shí),，感悟人生，溝通思想,，家校共育,，獲得成長(zhǎng)的喜悅。宋老師還給我們分享了她在導(dǎo)讀教學(xué)中低段,、中段,、高段的幾個(gè)小竅門，鼓勵(lì)外小的老師們一定要與與學(xué)生一起,，在書香中呼吸,，在文字間行走，一起感受閱讀的快樂(lè),。

一天的培訓(xùn),，緊張又充實(shí)，講臺(tái)上新教育老師們激情昂揚(yáng),，臺(tái)下老師們聚精會(huì)神,，聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，作為新教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)能力。新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng),。新教育,，就是一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng),。我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷地豐富和提高自己，走在時(shí)代的前沿,，用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育和影響學(xué)生,。

展望明天，路在腳下,。今天的我雖然只是一名年輕教師,，也可以說(shuō)是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個(gè)有思想有追求并付諸行動(dòng)的教師,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理念和思想，使自己不斷進(jìn)步,，做到心在學(xué)校,，心在教室,，心中有學(xué)生，在學(xué)生心中,，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師,，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師，我相信在教育的這條路上定會(huì)釋放教育智慧,，堅(jiān)定穩(wěn)步向前,！

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇四

得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè),，之前記得,，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員,?！笆暧龢?shù)，百年育人”踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓(xùn)”,?！捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待,；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,，包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》,。黃驊進(jìn)校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》,，特級(jí)教師呂維智老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》,。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”,，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會(huì)。

遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》,，談到這個(gè)內(nèi)容,，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征,；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑,；四是設(shè)計(jì)最好的自己,，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,，耐人尋味,，就自己的理解，談一下感受,。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”,，這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作,。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上,，遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo),，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中,，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西,，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求,，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),，新問(wèn)題,，新挑戰(zhàn)的老師。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我明白了,，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師,，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇五

職工教育培訓(xùn)工作按照學(xué)院職工教育培訓(xùn)計(jì)劃的要求，在中心(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部門的全力配合下,，全面抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平,，抓好專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn),，抓好“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)工作，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位適應(yīng)能力,，立足崗位全面推行全員培訓(xùn)工作,，取得了良好的效果。以“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè),，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”為契機(jī),，以推行學(xué)時(shí)、學(xué)分管理辦法為手段,，加快了中心(學(xué)院)向?qū)W習(xí)型企業(yè)邁進(jìn)的步伐,。一年來(lái)我們主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：

一、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展全員培訓(xùn)工作

(一)管理人員培訓(xùn)

1,、a級(jí)管理人員

全年培訓(xùn)人數(shù)7人，培訓(xùn)合格率達(dá)100%,。

2,、b級(jí)管理人員

全年培訓(xùn)人數(shù)36人，培訓(xùn)合格率達(dá)100%,。

3,、c級(jí)管理人員

全年應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)為18人，16人完成c級(jí)管理人員公共必修課程培訓(xùn),，完成率為89%,。

(二)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)

全年培訓(xùn)人數(shù)30人，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%,。

(三)一線員工全年培訓(xùn)人數(shù)88人,，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%。

二,、一線員工持證上崗與培訓(xùn)情況

(一)一線員工88人，其中81人持有技術(shù)技能等級(jí)資格證書,，新進(jìn)崗人數(shù)7人,，7名員工崗前培訓(xùn)100%。

(二)教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)

1,、為加強(qiáng)中心(學(xué)院)“轉(zhuǎn)型”師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師技能訓(xùn)練和教學(xué)指導(dǎo)能力，一線教師88人,，參加轉(zhuǎn)型培訓(xùn)人數(shù)為50人,，占一線員工教師的57%。其中20__年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行教師教學(xué)能力培訓(xùn),，培訓(xùn)結(jié)束后,，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書,。7月15日—20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設(shè)培訓(xùn)研討班。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局,、貴陽(yáng)供電局,、安順供電局、貴陽(yáng)發(fā)電廠進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)掛職實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)結(jié)束后各單位對(duì)其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評(píng)議,，回單位上公開(kāi)課。

2,、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運(yùn)行的能力,，__年_月_日至_日_位一線教師利用暑假時(shí)間參加了崗位培訓(xùn)，成績(jī)合格,。

3,、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平與多元化發(fā)展需要，__年_月_日—_日動(dòng)力系4名一線教師到新華電腦學(xué)校進(jìn)行軟件autocad應(yīng)用培訓(xùn),。

(三)教師到生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)

為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學(xué)能力我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)鍛煉,。6人到貴陽(yáng)發(fā)電廠進(jìn)行發(fā)電廠運(yùn)行、檢修,、調(diào)式實(shí)訓(xùn),，3人到六盤水供電局、貴陽(yáng)供電局,、都勻供電局進(jìn)行電氣設(shè)備調(diào)研調(diào)撥,，2人到清鎮(zhèn)供電局進(jìn)行服務(wù)營(yíng)銷實(shí)習(xí)，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進(jìn)行實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)結(jié)束后,，各實(shí)習(xí)單位對(duì)每個(gè)老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評(píng)議，老師們回單位后按要求公開(kāi)上課,。老師們的感受很多,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師們學(xué)到了現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的處理方法，對(duì)一些實(shí)操也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,，受益匪淺,，對(duì)他們今后的教學(xué)工作幫助很大。

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇六

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了語(yǔ)文教師的行程,，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列,，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課,，怎樣把握學(xué)生的心理,，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn),，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1.提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,，創(chuàng)新教育思想,，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,，造就一批教育家”,。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),，這樣才能教育出更好的人才,。

2.有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師,，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提,，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生,。正如霍懋征老師說(shuō)的,，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以,，教育的前提就是愛(ài),。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣,，我們才能成為一名好老師,。

3.培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中,，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色這一問(wèn)題,，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有"向師性",，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛(ài)心",，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。

在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳](méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè),，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里,，我在做好本職工作的同時(shí),，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇七

教育培訓(xùn)心得要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓(xùn)心得精品3篇】,，供你選擇借鑒,。

聽(tīng)了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺(jué)受益匪淺,，下面講座談一些自己的心得體會(huì),。

一直以來(lái)，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源。原來(lái),，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開(kāi)展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問(wèn)題,。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過(guò)程中,。

? ? ? ?講座對(duì)于我來(lái)說(shuō),，不僅僅是一次科研知識(shí)講座，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味,?？蒲衼?lái)自教育實(shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽(tīng)完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。

? ? ? ? ?今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn),，多反思，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

一,、 全納教育的提出

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì),、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái),。這種主張教育民主,、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,，而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐,。

自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開(kāi)了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策,、規(guī)劃和組織研討會(huì)”,。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注,。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開(kāi)了“世界特殊需要教育大會(huì)”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開(kāi)展全納教育。

第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心,，讓所有兒童,，包括男童和女童,、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,，都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程,。 這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式,、方法等,。因此，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。

二,、 全納教育的解讀

此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到,，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開(kāi)展了隨便就讀,，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,，全納教育還必須遵循教育規(guī)律,，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手,，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合,。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念,。

全納教育需要正確教育觀念來(lái)指導(dǎo)和支持,，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹(shù)立滿足特殊需要的教育觀,，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐,。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)背景下,，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的,，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿足的需要,。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,，保證“一個(gè)都不能少”的全納教育的實(shí)現(xiàn),。

全納教育思想的核心是：

1、 人人享有受教育權(quán),，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一,。2001年,，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等,，最終在德,、智、體,、美,、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展。

2,、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想,。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,。我國(guó)是人口大國(guó)，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,，如何開(kāi)發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系,。我們應(yīng)該尊重差異，提倡“有教無(wú)類”,，關(guān)注學(xué)生之間的差異,，研究他們、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn),，看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。

3,、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求,，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍,?！叭{”意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活，“全納”意味著與“他人共存”,，“全納”更意味著聯(lián)系,、聯(lián)合、合作,、包容,、圍繞、卷入,、環(huán)繞,，“全納”意味著反對(duì)排斥、歧視,、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象,。

三、 全納教育的實(shí)施要求

1,、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里,，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,，很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),，也很少與他們交流溝通,。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心,。

2,、 教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況,，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功,。不要用單一的、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中,，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活,。通過(guò)教育,、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3,、 學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外,，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想,，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,，形成良好的校園氛圍。教師在教育,、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo),、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

全納教育實(shí)施過(guò)程中,，往往需要家庭,、社區(qū)及社會(huì)人員的參與，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源,，這需要社會(huì)普及全納教育思想,，減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙。

4,、 出臺(tái)相關(guān)政策,、法規(guī)保障其實(shí)施力度

全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)估,、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力,。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力,。

為保障全納教育的有效實(shí)施,，還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,，有利于宣傳和保障實(shí)施力度,。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展,。

四,、 結(jié)合實(shí)際的幾點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到,，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解,，但很多人對(duì)此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇,、浙江,、北京、上海等地相比，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距,。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：

1、 師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn),，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn),，并加強(qiáng)教師群體的交流合作,。

2、 加大宣傳力度

通過(guò)政府宣傳,、殘聯(lián)宣傳,、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥,，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念,。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就,，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,，和正常人一樣享有受教育權(quán)。

3,、 制定實(shí)施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策,，我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心,，為大眾所接受,，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,，確保全納教育的實(shí)施,。

4、 加大教育投入

本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示,，在他們那里已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)隨便就讀,，普通學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開(kāi)始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn),。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大,，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求,。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少,，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,，不夠重視，教師也表示“心有余而力不足”?？梢?jiàn),，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求,，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入,，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行,。

從微觀角度出發(fā),，特殊學(xué)校可增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,，共同搭建全納教育的平臺(tái),，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。

5月17日,，我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn),。我們共聽(tīng)了五個(gè)主題報(bào)告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗(yàn)”,，是以一切人的發(fā)展為宗旨,，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長(zhǎng)的生活教育,，做新教育實(shí)驗(yàn),，圓素質(zhì)教育之夢(mèng)。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯,，心中涌起好久不曾涌的新教育理念,，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：

一、明白了新教育的基本要素和理念

理論根源：新教育并不是一個(gè)全新的概念,，它源于美國(guó)的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革,，以及同一時(shí)期的歐美新教育運(yùn)動(dòng)。冠以“新教育”之名的實(shí)驗(yàn)正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展,、創(chuàng)造的一個(gè)整體教育改革實(shí)驗(yàn)。

核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活;行動(dòng),，就有收獲,。

四重境界：使實(shí)驗(yàn)成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)、使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái),、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園,、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的‘理想村落’,。

四種精神：第一個(gè)理想主義;第二個(gè)是田野意識(shí);第三個(gè)是合作精神;第四個(gè)是公益情懷。

五大理念：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力,、交給孩子一生有用的東西,、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn),、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對(duì)話,。

十大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才,、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū),、推進(jìn)每月一事,、締造完美教室、研發(fā)卓越課程,、家校合作共建,。

二、我最欣賞的一句話：“只要行動(dòng),，就有收獲;堅(jiān)持,，才有奇跡?！?/p>

意思說(shuō)你去做,，你就行;你去做，你就能成功,。是啊,，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò),，我們總是實(shí)現(xiàn)的少,，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越,。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革,，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列,。要重新召回神圣的教育靈魂,，是人類不斷走向崇高,，我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng),，記住朱教授的話,，“只要行動(dòng)，就有收獲,。只有堅(jiān)持才有奇跡”,。我們要把這句話作為我們的座右銘，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功,。

三,、最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書香校園

朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書,，就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)校可以在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營(yíng)造書香校園”讀書工程列為新教育行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng),。由此可見(jiàn)：我們教師應(yīng)該多讀書,，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人,。

作為一個(gè)教師,，需要各個(gè)方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。所謂“學(xué)高為師”，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有學(xué)習(xí),，沒(méi)有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書,，讀書就意味著教育,，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂(lè)園。所以我們從今天開(kāi)始,，從現(xiàn)在做起,，在廣大教師中開(kāi)展“每日一語(yǔ),、每周一文、每期一書”的讀書活動(dòng),，要求寫體會(huì)感悟,。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論,。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑,，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫教育隨筆,、教育故事,、教育反思。5—10年后,，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí),，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”,、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義,。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí),，并堅(jiān)持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),，所思所想寫下來(lái)。只要堅(jiān)持下來(lái),，就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型,。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。

朱教授提倡的“晨誦,、午讀,、暮省”結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng),。新教育的晨誦,，提倡在一定的時(shí)間內(nèi)，用同一首詩(shī)歌來(lái)“開(kāi)啟”黎明,，為每一天注入生命的源泉,。這樣的詩(shī)歌往往需要千挑萬(wàn)選，需要千百次的咀嚼玩味,，同時(shí),，她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈,、奮發(fā)向上,、感恩虔敬、想象奇特,、童趣盎然的特點(diǎn),，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋惺艿降摹Ｒ虼?，他們的?shù)量也是極為有限的,。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味，直接用聲音來(lái)感覺(jué)詩(shī)歌,，品味詩(shī)歌,。它需要教師用自己的理解來(lái)感染學(xué)生，傳遞學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài),，對(duì)黎明的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài),。晨誦時(shí),，師生一起誦讀、一起感受,、一起陶醉,，一起激勵(lì)，美妙的詩(shī)歌與孩子的靈魂交織在一起,。

午讀時(shí)間一般為中午的20分鐘時(shí)間,。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂(lè)中靜靜地開(kāi)始，如講故事,、讀繪本,、默讀、輕聲自由讀等等,。我們倡導(dǎo)班級(jí)共讀,，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書,，彼此之間便有了共同的語(yǔ)言和密碼,，相互傳遞著快樂(lè)、理解與尊重,。

至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思,，不斷反思，這樣才能不斷提高反思能力,，才能不斷進(jìn)步,。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個(gè)民族的發(fā)展史就是一個(gè)民族的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于一個(gè)民族的整體閱讀水平,。新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救民族的閱讀,，尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思,，擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí),。讓“晨誦,、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!

四,、完美教室的締造

締造完美教室,，就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展,，并一天天地豐盈著,、成長(zhǎng)著。朱永新認(rèn)為,，締造完美教室有一個(gè)絕對(duì)的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見(jiàn)的進(jìn)步——無(wú)論是在道德上的,、情感上的，還是智力上的,。他說(shuō)：“教室一頭挑著課程,，一頭挑著生命。沒(méi)有生命綻放的教室,，就不可能是完美教室,。”

總之,，走進(jìn)新教育,，是我們充滿了激情,，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開(kāi)始,，只要行動(dòng),，就有收獲,。只要去做，就能成功,。我確信新教育雖是一個(gè)夢(mèng),，但只要我們還有夢(mèng),，只要我們?cè)谛袆?dòng),，我們就會(huì)不斷地前行,。只要我們不斷地前行，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,。

蒙氏教育老師培訓(xùn)心得篇八

作為一名走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo),。四個(gè)半天的入職培訓(xùn),，收獲頗豐，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研,、去開(kāi)拓,。

首先，李__老師開(kāi)篇就為我們講述了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識(shí)自己的身份,，懂得相關(guān)法律,，身為教師所需的知識(shí),、技能、理念,，自身專業(yè)成長(zhǎng)和規(guī)劃,。使我教師責(zé)任重大，不斷完善自身知識(shí)素養(yǎng)等的重要性,，但也更加熱愛(ài)教育事業(yè),。

其次，在觀看《走進(jìn)包河》時(shí),，對(duì)__區(qū)教育有了一個(gè)相對(duì)全面的了解,，通過(guò)濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示，教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷加大,，教育建設(shè)面積的日益擴(kuò)大,，辦學(xué)水平的不斷提高，讓我看到了一個(gè)發(fā)展的__,、強(qiáng)大的__,、充滿希望的__! 在陳局長(zhǎng)的報(bào)告中又為我們呈現(xiàn)一個(gè)靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了__區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛,、打造__教育第一強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo),，鼓勵(lì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)雄厚、技術(shù)強(qiáng)大,、充滿關(guān)懷的氛圍中朝著這個(gè)偉大的目標(biāo)去奮斗,。劉__老師關(guān)于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野,，感受不一樣的教育天地,，教學(xué)有法，教無(wú)定法,，香港教育有很多值得我們學(xué)習(xí),、借鑒和反思的地方。老師的"在課堂中成長(zhǎng)—給新入職教師的建議"讓我獲益匪淺,，所講內(nèi)容很接地氣,，非常實(shí)用。成為特級(jí)教師，她的教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神,，對(duì)我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說(shuō)："每一位成功的教師無(wú)一不是在課堂中拼搏出來(lái)的,。"對(duì)三種不同類型的課,，胡老師給了很多切實(shí)可行的建議，我們應(yīng)該在課堂研磨中成長(zhǎng),，更應(yīng)該讓課堂為我們代言,。

最后，在 教授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的專題報(bào)告中,，讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，身體是革命的本錢，在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn),，首先要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,，所以在教學(xué)工作的同時(shí)也應(yīng)該對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)體育鍛煉,，保持健康體魄,。

總之，通過(guò)這四個(gè)半天的培訓(xùn),，讓我開(kāi)了眼界,，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為_(kāi)_教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,。