時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇一

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本學(xué)期的工作時間,，貫徹黨的教育方針，以人為本,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)，初中音樂課教學(xué)計劃,。

1、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確,。

1,、初一級，以唱歌為主,，輔以欣賞,，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時,，機動1課時，實際授課16課時,。

2,、初二級,，以欣賞為主,，輔以歌唱,，分六個單元,，其中機動2課時，復(fù)習(xí)考試2課時,，實際授課16課時,。

1、初一,、二級音樂教材課堂教學(xué),，每周一節(jié)。

2,、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作,，特別是鑫秋音樂會的排練工作,，將作為重點工作。此外還有一些競賽工作如藝術(shù)b級等的工作,。

1、突出音樂學(xué)科的特點,，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、增強學(xué)生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

1、初一,、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程,。

4,、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇二

1.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情,。

2.通過教學(xué)對音樂情緒的對比有一定的認(rèn)識,。

3、教學(xué)重,、難點：

4,、通過聆聽欣賞歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情,。

教材分析:

《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),，大調(diào)式，4/4拍,。這是一首充滿朝氣的校園歌曲,，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美,，歌詞簡練,、純樸，表達了學(xué)生對老師的真摯情感,。

教學(xué)過程

1.教師導(dǎo)語：每年9月的第一個節(jié)日是什么節(jié)日,？（教師節(jié)）

2.同學(xué)們先看看，老師為老師的老師準(zhǔn)備了一個精美的賀卡,。（《老師,，辛苦了》詩歌朗誦）

1.教師導(dǎo)語：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們,！

2.聆聽歌曲《我愛米蘭》,。

教師可提出聆聽要求：讓學(xué)生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒和節(jié)奏,，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,。

3.請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。（學(xué)生可以回答出歌曲演唱的內(nèi)容,，如果說不出歌曲的情緒,，教師可以啟發(fā)學(xué)生歌曲充滿朝氣,，充分表達了學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感,。）

4．教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢,？（學(xué)生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個問題會有些困難,，教師可以播放米蘭花這一植物的圖片,，讓學(xué)生初步了解，然后再做講解,。）

5．教師講解：很多花都是在春天開放,，爭奇斗艷,，而米蘭呢,，卻是在夏秋才開花。它的花不是像牡丹,、菊花那么顯眼好看,，它的花是小小的，像米粒大,，但是它的花很香,。雖然沒很多人贊揚米蘭，但是它仍舊悄悄開放,，裝扮著大自然這個大花園,！把老師比做米蘭，默默無聞地工作著,，不求回報,，把自己的愛獻給了他們熱愛的孩子們！

6.同學(xué)們,，你們知道嗎,？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū),，因為學(xué)生要住校,，老師們不但要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活起居,，就像媽媽一樣,。

7.再次欣賞《我愛米蘭》。

教師可提出聆聽要求：敬愛的老師就像悄悄綻放的米蘭,，默默地付出,，不求回報。再聆聽一遍歌曲,，伴著歌聲,，請你想一想,，我們能為老師做些什么呢？（學(xué)生可能回答,，能為老師打掃教室,，能為老師當(dāng)好小助手，不惹老師生氣,，教師要對學(xué)生回答的答案加以鼓勵和肯定,。）

8.第三次播放歌曲《我愛米蘭》，學(xué)生小聲跟唱,。

教師要求：學(xué)生在隨音樂跟唱過程中,，要求學(xué)生輕聲、高位置,，并且要情緒飽滿地演唱,。

9.教師提問：除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭，你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎,？（學(xué)生可能回答把教師比喻成媽媽,，其他答案教師可以做補充，如春蠶,、蠟燭,。）

10.教師講解：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來形容老師的這種奉獻精神。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?。缮宰鲋v解：毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱,，全部的光,，全部的能量。老師,，您像紅燭,，受人愛戴，令人敬仰?。?1．教師總結(jié)：我們上節(jié)課學(xué)過的《鮮花愛雨露》,，還把老師比做雨露。（把老師比喻成雨露,、米蘭,，把學(xué)生比喻成鮮花，不同的比喻表達的都是尊師,、愛師的情感,。）

1．教師播放《鮮花愛雨露》《我愛米蘭》歌曲請學(xué)生進行對比。

聆聽要求：聆聽過程中要求學(xué)生要認(rèn)真,、投入,。 2.請學(xué)生談?wù)動惺裁床煌母惺?。（教師可以從?jié)拍上引導(dǎo)學(xué)生，比如《鮮花愛雨露》是一首2/4拍的歌曲,，歌曲歡快,、活潑；《我愛米蘭》是一首4/4拍的歌曲,，歌曲情感真摯,、旋律優(yōu)美。）

高二音樂課教學(xué)計劃篇三

1,、背唱歌曲《好朋友》,。

2、創(chuàng)編新的歌詞演唱,。

教學(xué)重,、難點

1、加入聲勢演唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,，由兩樂句構(gòu)成,，每個樂句可分為兩個分句，在1,、2句及結(jié)尾處加入了小過門,，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱,，拍手處和“嘿”處要整齊,，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“___”的節(jié)奏,，教師應(yīng)及時糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編,。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入：

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

二,、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1,、聲勢和動作感受歌曲,。

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么?

學(xué)生回答：我們都是好朋友等,。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲,、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

學(xué)生回答：拍手的聲音,。

教師評價并再次提問：對!我們來聽聽,，共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處),。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

2,、學(xué)習(xí)歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀,。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞,。

3、演唱歌曲,。

教師播放《好朋友》范唱,。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲,。

教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲,。

三,、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩,、拍腿,、握手等動作。

教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演,。

學(xué)生分組討論后練習(xí),。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。

四,、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們,，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,，還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答,。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”,、“畫畫”),。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學(xué)生在紅色字的部分進行改編并演唱,。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí),。

教師評價總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲,。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演,。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

高二音樂課教學(xué)計劃篇四

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的'教育方針,，以人為本,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

1,、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),，觀念不太正確,。

1、初一級,，以唱歌為主,，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時,，機動1課時,、

2、初二級,，以欣賞為主,，輔以歌唱，分六個單元,，其中復(fù)習(xí)考試2課時,，機動2課時。

1,、突出音樂學(xué)科的特點,，把愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)、愛社會主義,、社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重,。

2,、啟迪智慧、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合,、歸納的能力,。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

（一）,、唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1—2遍詞,，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜,，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止,。

4,、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,，讓個別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此,。

5,、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

6,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

7、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

8,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

（二）,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音,；運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn),；唱保持音時,，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

（三）,、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,。

初一：

第一單元歌唱祖國3課時

第二單元繽紛舞曲3課時

第三單元草原牧歌3課時

第四單元歐洲風(fēng)情3課時

第五單元勞動的歌3課時

第六單元根據(jù)具體情況處理

注：機動與考試共2課時。

初二：

第一單元七子之歌3課時

第二單元多彩音樂劇3課時

第三單元雪域天音3課時

第四單元音詩音畫3課時

第五單元國樂飄香3課時

注：機動與考試共2課時,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇五

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的,。 讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，表明的自由度是最大的,。以是，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象,、表明,，來宣泄自己的情緒,，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲,、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方法。

在開放的音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)營造一種民主,、自由、輕松,、高興的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的間隔,。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不停給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一同歡歌跳躍,。

教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,，那學(xué)生就可能更樂意和教師相處,，接受老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性,、一定性的語言,，能樹立學(xué)生前進的決心，讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美,、體驗美,。

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng),。音樂教誨家柯達伊認(rèn)為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的`音樂天性,，造就學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。"

1,、學(xué)會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學(xué)生越發(fā)愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學(xué)習(xí),、愛迷信,、愛迷信、愛大自然,、愛生活,。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號,、跨小節(jié)的切分音。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習(xí)漸漸進步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧能否,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時,，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學(xué)生的民族自負(fù)心和自大感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學(xué)重點：以審美體驗為焦點,，進步學(xué)生的審美能力,，發(fā)展發(fā)明思維。

教學(xué)難點：審美情操的造就,，實踐能力的造就,，造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

1,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此，要增強練習(xí),。

2,、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個繁華,，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目標(biāo),。因此，必要學(xué)生先熟習(xí)旋律,，再做欣賞,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇六

初一的學(xué)生剛剛跨進中學(xué)的校門，在課前準(zhǔn)備,、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí)等方面都沒有充分的認(rèn)識，音樂知識,、技能技巧也有很多不足之處,，如：部分學(xué)生仍然不能按要求準(zhǔn)備好上課用的物品，個別學(xué)生上課不帶豎笛;演唱歌曲時表現(xiàn)力不夠;不會用正確的方法演唱歌曲;識別音樂作品的能力較差;個別學(xué)生不會演奏豎笛等等,。這些方面在本學(xué)期都有待于進一步提高,。

二、教材分析

本冊教材主要有以下特點：

1,、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性,、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。

2,、欣賞內(nèi)容豐富,，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排,。音樂知識的使用為原則,，對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。

3,、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,，啟發(fā)學(xué)生的參與意識。

三,、教學(xué)措施

1,、唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段,。在唱歌教學(xué)方面，首先要對學(xué)生進行藝術(shù)形象的感染,，對學(xué)生進行思想教育,，情操的陶冶。其次,，要抓住學(xué)生的歌唱技巧，讓學(xué)生學(xué)會用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法,。

2,、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受,，欣賞和審美能力的有效手段,。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,，逐步掌握欣賞音樂的方法,。教學(xué)中要以聽賞為主,，教師的講解提示力求簡明、準(zhǔn)確富余啟發(fā)性,。

3,、器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一，教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深,、循序漸進的原則,，注意同唱歌、欣賞,、識譜等內(nèi)容的配合,。

4、識譜教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中學(xué)習(xí),，既要避免單純的知識教學(xué)，機械的技能訓(xùn)練,，又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進內(nèi)容的完整,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇七

1、音樂游戲,。

小小,、小班：

（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進行音樂游戲。

（3）主動參與游戲,。

中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色,。

2,、歌詞、舞蹈創(chuàng)編,。

小班：

（1）能大膽地對歌詞進行改編,。

（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

中班：

（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作,。

（2）能大膽地在眾人面前表演,。

（3）能大膽地與人合作進行舞蹈。

三月：

小小,、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

四月：

小小,、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。

中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu),。

五月：

小小,、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲,。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作,。

中班：能創(chuàng)編歌詞,、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

七月：

小班：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進行表演。

中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演,。

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對歌詞進行改編,、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的音樂課教學(xué)工作,，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好,，本學(xué)期制定計劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

同學(xué)們對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解,。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高,。

二、教材分析

（一）,、歌唱

學(xué)會教材中的23首歌曲,，并能背唱其中的7-8首。

（二）,、讀譜知識：

1,、認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào),，知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式,、音階的概念）。

.反復(fù)記號,。

3.認(rèn)識波音記號,、倚音、滑音記號,，學(xué)習(xí)其唱（奏）法,。

4.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

5.學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音,。

（三）視唱：

1.視唱在c,、f、g調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階,、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí),。

2.獨立或半獨立視唱c,、g調(diào)號上的單聲部歌曲。

3.在教師的幫助下視唱在f調(diào)號上的單聲部歌曲。

4.練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲,。

（四）,、練耳：

1.使用c調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。

2.聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）

3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記,。

（五）,、欣賞：

1.要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式,、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認(rèn)識,。

2.能感覺和聲、調(diào)式,、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒,、氣氛和感情的效果。

3.能對作品的旋律,、節(jié)奏等特點作簡單的分析,。

4.了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識,。

三,、教學(xué)方法措施：

1、依照各課教學(xué)目的,，既抓住重點,，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,。

2,、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

四,、教學(xué)進度表：

周次教學(xué)內(nèi)容

1—3歌曲：甜甜的秘密,、長成一座山等欣賞：媽媽的紅頭巾等

4—5歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等欣賞：微笑波爾卡等

6—8歌曲：彩色的中國,、我的媽媽叫中華等欣賞：我的祖國等

9—10歌曲：楊柳青,、對花等欣賞：情系江淮等

11—12歌曲：彩云追月、五指山歌等欣賞：步步高等

13—14歌曲：我們祖家是歌鄉(xiāng)等欣賞：軍民團結(jié)一家親等

15—16歌曲：七子之歌——澳門等欣賞：東方之珠等

期末復(fù)習(xí),，考核,。

高二音樂課教學(xué)計劃篇九

二是學(xué)情分析；

三是教材分析,；

四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo),；

五是教材重點難點；

六是教學(xué)措施,；

七是教學(xué)內(nèi)容與進度,。

貫徹,、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,。本屆四年級學(xué)生,，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學(xué)生情況大同小異,，每班大約有20％——25％左右的學(xué)生唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本冊教材分為八個單元,，即第一單元“林中的鳥聲”,；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”,；第四單元“學(xué)戲曲”,；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”,；第八單元“花的旋律”,。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的`廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

（一）知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識延音線,，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用。

2,、認(rèn)識樂器嗩吶,、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色,。

3、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗,。

4,、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5,、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱,。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3,、通過音樂活動,，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,。

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

（二）進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力，合作能力,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，采用多種教學(xué)形式進行教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會,。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

（五）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動能力,，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活,，認(rèn)真組織舞蹈隊進行活動,。

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

第二單元《綠水江南》4課時3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周

第四單元《學(xué)戲曲》4課時7—8周

復(fù)習(xí)中考9周

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時10—11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周

第八單元《花的旋律》4課時16—17周

復(fù)習(xí)考試18—19周工作計劃