計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級音樂課教學計劃篇一

一,、班級情況分析：

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。二年級學生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進一步系統(tǒng)地學習,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,。

二,、教材分析：

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學生,，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三,、教學目的要求：

知識目標：1,、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱,。

2,、了解女聲、童聲的演唱形式,。學習休止符,，并學會區(qū)別。

3,、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。

能力目標:初步了解民族歌(樂)曲的特點,，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力,。

情感目標：1,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

3,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。

4、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。

5、通過演唱,，增強環(huán)保意識,，增進自然常識，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想,。

四、改進教學的措施：

1,、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時，上好音樂課,。

3,、充分作好課前準備。

4,、認真按照教案上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5,、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6,、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

五,、教學進度：

周次教學內(nèi)容

第一周：開學前工作。

第二周：第一課《問聲好》1,、早上好,。

第三周：第一課《問聲好》2、小麻雀,，聆聽;森林水車,。

第四、第五周：第二課《時間的歌》1,、時間像小馬車2,、這是什么。聆聽1,、在鐘表店里2,、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽,。

第六周：國慶放假

第七周：2,、有一個人在森中

第八周：第四課《跳起舞》1、多么快樂,、多么幸福

第九周：2,、我的家在日咯則

第十周：第五課《愉快的勞動》1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2,、種玉米

第十二周：,。第六課《小動物的歌》1、我的小綿羊2,、小袋鼠

第十三周：第七課《音樂會》,、1、快樂的音樂會,。

第十四周：2,、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排,、

第十六周,、2、西倫達

第十七周：第九課《美麗的動物》1,、金孔雀輕輕跳,。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課《新年好》,、1,、小拜年2,、過年好,。

二年級音樂課教學計劃篇二

以新課程改革實驗為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去，結合新的教育思想,，提倡音樂教學在“基礎性,、科學性、開放性,、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,，大力推進研究式學習、探究式學習,、開放式學習,、創(chuàng)造式學習的教學模式、方法,，以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標,，全面提高小學音樂課堂教學質(zhì)量。

本學期我擔任二,、1班的音樂課教學,，經(jīng)過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了必須的認識并有自我的見解,。這時對今后學習有很大的作用,，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎,。在這個學期的學習中,，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情,。學生年齡較小，難適應小學生活,，不少學生自律性差,。理解過必須的教育教學，但有的不夠規(guī)范,，異常是發(fā)音和唱歌姿勢,，需要進行糾正和輔導。

本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材,。從整體上看,，教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制,、新的評價體系,，印證了義務教育音樂課程標準，落實了《基礎教育課程改革》的精神,。

本冊教材共有九課,，教學資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等，其主要特點表此刻：

一﹑突出體現(xiàn)了“以學生為本”的新課程理念,；

二﹑突出音樂學科特點,，強化審美體驗功能；

三,、供給豐富的人文環(huán)境,，多層面地體現(xiàn)學科綜合理念；

四,、改革評價機制,，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系；

五,、利用鮮活的實驗成果,，供給豐富的教學資源。

（一）,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認識各種常用音符、休止符,，明白名稱及它們的名稱和時值,。學習附點音符，明白它們的名稱和時值,。學習各種拍子的指揮圖式,。學習頓音記號及其唱法。

2,、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階,。在教師幫忙下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）,。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

（二）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義），以及教學目標,、任務：

（三）,、發(fā)聲訓練部分：

1、學會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢。

2,、運用非連音及斷音唱法時,，聲音要有彈性。

3,、初步運用氣息控制,。

二年級音樂課教學計劃篇三

(1)參加各種歌唱活動。

(2)知道正確的唱歌姿勢,。對命令動作和前奏做出反應的`能力,。

(3)能配合自然聲音、節(jié)奏,、曲調(diào)獨唱或參與演唱,。

(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來表達。

(5)每學年能背五首歌,。

(1)學習木魚演奏,，觸鐘、鈸,、鑼,、鼓。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲,。

(1)能夠參加綜合藝術表演,。

(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動,。

(3)能夠配合他人進行節(jié)奏、群舞,、音樂游戲,、歌曲表演等活動。

(1)理解簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音,、語言、肢體動作表達簡單的節(jié)奏,。

(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜,。

(3)創(chuàng)造

1、探索聲音和音樂

可以用人聲,、樂器聲來模仿自然或生命的聲音,。

(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色,、長短,、高低。

2,、創(chuàng)造性實踐

(1)能夠用線條,、色塊和圖形記錄聲音和音樂。

(2)能夠利用人聲,、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏,。

教學措施：

2、扎實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等),。),、唱歌的時候老師親自示范，朗讀,，演唱,，力求發(fā)準，發(fā)準,。

4,、要充分落實每節(jié)課的重點，教師要注意引導,，盡量讓學生掌握得更好,，不走過場，運用簡單的語言,、形象演示和各種視覺輔助手段,，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

5,、教學遵循循序漸進的原則,。準確把握教學目標，根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整,。

二年級音樂課教學計劃篇四

一,、發(fā)聲訓練部分：

1、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲、不聳肩,。

3,、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、練習連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復韻母的字,，做到正確清晰,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da,，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度,、純四度,、純五度旋律音程）。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低（包含大小三度、大小二度,、純四,、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別,；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

二年級音樂課教學計劃篇五

二年級音樂教師在教學中要做到因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。下面是本站小編整理的小學二年級音樂教學計劃范本,，希望對大家有所幫助!

一,、學情分析：

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,，音準也不錯,，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾?，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴,。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應的配套教學光盤,，平時上課大多使用

課件

二,、教材分析：

(一)全冊分析,。

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的,。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愛勞動》,、《可愛的動物》,、《小小音樂家》、《幸福生活》,、《美麗的動物》,、《過新年》、《農(nóng)家樂》,。

本冊教材共分十個單元,，包括的教學內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活,、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或層遞性,。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作,、表演,、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在“識譜”要求上,，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名,、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的

謎語

(二)編排意圖,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,，易聽易記,，學生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律,。

三,、教學目標：

(一)、知識目標

1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3,、能學會注意聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己的感受。

4,、知道音的長短,，感受音的強弱。

5,、充分注意這一學段學生以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片,、游戲相結合的綜合手段,，進行直觀教學。

6,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

(二),、能力目標

1、開發(fā)學生的音樂感知力,，體驗音樂的美感,。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明,。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

(三),、思想教育目標

1,、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學生熱愛祖國,、喜愛動物,、熱愛勞動、熱愛大自然

二年級音樂教學計劃

工作計劃

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

5,、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

五、采取措施：

1,、注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣,，建立良好的自信心，能自然大方的演唱,。

2,、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣,。

3,、加強備課和教研活動,，認真鉆研教材，精心準備,，努力提高自己的業(yè)務水平,。

4、及時做好文藝特長生的工作,。

5,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣,。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備,、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用“自評、互評,、他評,、師評”的方式進行考評。

6,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程,，備好每一堂課,。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展,。

7、課中調(diào)動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。課后,，認真反思教學，寫好教后記,，及時改進教學,。

8、平時,，多和孩子交流,、談心，了解他們的所需、所想,，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識,、技能,。

9、面對優(yōu)秀生,，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會,。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心,。

10,、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識,，真正體現(xiàn)學科間的的綜合,。

11、平時,，多上網(wǎng),、多查看有關音樂教育的雜志、文刊,，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平,，使學生真正愛音樂,、愛上音樂課。

共

3

1

1

2

3

二年級音樂課教學計劃篇六

* 游戲宮* 快樂的冬令營

三,、教學目標：

(一)、知識目標

1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3,、能學會注意聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短,，感受音的強弱,。

(二)、能力目標

1,、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感,。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

(三),、思想教育目標

1,、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學生熱愛祖國,、喜愛動物,、熱愛勞動、熱愛大自然

四,、教學重點：

能自然流暢的唱歌,，能積極主動地參與音樂活動。

五,、教學難點：

學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

六,、教學準備：

錄音機、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體

七,、提高教學質(zhì)量采取措施：

1,、注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心,，能自然大方的演唱,。

2、創(chuàng)設良好的氛圍,，使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣,。

3,、加強備課和教研活動，認真鉆研教材,，精心準備,，努力提高自己的業(yè)務水平。

4、及時做好文藝特長生的工作,。

一,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

二、學生情況分析

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二,、教學內(nèi)容和基本要求

1,、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應,。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音或音樂。

三,、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動,。

2,、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,。

4,、突出音樂學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

四,、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材,，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。開發(fā)學生的想象力,，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。

五、教學措施

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六,、教學進度安排

課 題 課時數(shù)

第一單元 到郊外去 4課時

第二單元 進行曲 3課時

第三單元 勞動最光榮 4課時

第四單元 音樂中的動物 5課時

第五單元 五十六朵花 4課時

第六單元 童謠 4課時

共

2

2

1

2

二年級音樂課教學計劃篇七

小學二年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的`眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1,、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心

2,、讓學生真正成為音樂學習的主體

3,、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

4,、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

教學進度安排 周次教學內(nèi)容 周次教學內(nèi)容

1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》，歌曲《草原上》

5歌曲《拍皮球》,，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》

7歌曲《火車開啦》;欣賞《西倫達》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會》17綜合復習

8歌曲《白云》欣賞《云》,，集體舞《西倫達》18期末檢測

9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》

10歌曲《小鞋匠》,，律動《郵遞馬車》,，情景表演《小鞋匠》

二年級音樂課教學計劃篇八

一、學生情況分析

二年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個方面都很認真,，，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心,、充滿了感情,。每名的學生情況大同小異，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%—35%左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等,。這些學生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教材分析

小學音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。

凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

降低了音樂知識的學習難點,。

發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

三,、教學目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

2,、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

3,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

5、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

6、樂于參與各種演唱活動,。

7,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

8,、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

9、樂于參與各種演奏活動,。

10,、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

11、結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

12、能夠識讀簡單樂譜,。

13,、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

四,、教學措施

1、 鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，做好課前準備。

2,、 不斷提高科學文化和教育理論水平,。

3、 提高課堂教學質(zhì)量,，力求使學生掌握知識,。

4、 采用多種教學手段,，提高教學藝術性,。

5、 加強自身基本功訓練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責。

7,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

10、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

共

3

3

1

2

3

二年級音樂課教學計劃篇九

作計劃

一,、學情分析：

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制,、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準,。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

三、教學目的及重難點

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

四,、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

1,、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

1,、創(chuàng)設舞臺,，展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2、趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3,、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的。

(三)教學滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間表現(xiàn)的藝術,，在眾多藝術門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的。開放的音樂教學過程,，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2,、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體。

五,、教學進度安排

第一單元 到郊外去 3課時

第二單元 健康歌 3課時

第三單元 音樂中的小動物 3課時

第四單元 五十六朵花 3課時

第五單元 調(diào)皮的小鬧鐘3課時

第六單元 童年的游戲 3課時