計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇一

教學(xué)計劃是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教育指導(dǎo)文件,。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家搜索整理了小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃精選,，給大家參考。

1,、 繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、 在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲、不聳肩,。

3,、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲,。

4、 練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5,、 唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

1、 讀譜知識：認(rèn)識五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程),。

3、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的'練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明,、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以,，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇二

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強,。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲樂器的音色，能用打更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯,，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù),，培養(yǎng)這方面。感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,，聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格,。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（湘教版）,。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,；”,；以審美為中心,，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,，易聽易記,，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容,。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂的方式,，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗,，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容,。教材系統(tǒng)安排了律動,、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動,。

律動可以與歌曲,、樂曲、情境結(jié)合等多種方式靈活安排,。另外,，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動性，使學(xué)生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識,、技能,，得到多方面的發(fā)展。教材將音樂游戲的形式分為兩類,，一類是活動性音樂游戲,，旨在讓學(xué)生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂,，培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)同性,。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色、長短和高低,，體驗音樂情緒的相同與不同,。

三、教學(xué)重點

1,、能自然流暢的唱歌,，能積極主動地參與音樂活動。

2,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗音樂的美感。

3,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

四、教學(xué)難點

1,、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

五、教學(xué)措施

1,、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，建立良好的自信心，能自然大方的演

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也從中得到樂趣,。

4、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）,，唱歌時,，教師親自示范，帶讀帶唱,，力求吐字,、咬字正確。

5,、充分運用音樂課自身的特點,，利用彈、唱,、演,、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。

6、充分落實每課的重點,，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場,，多運用淺顯的語,，形象的示范、多種多樣的直觀教具,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

7,，加強備課和教研活動，認(rèn)真鉆研教材,，精心準(zhǔn)備,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,、及時做好文藝特長生的工作,。

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)13人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

二年級下冊共編成8個主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇,，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個性發(fā)展;

2、以審美為中心;3,、以文化為主線;4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考,。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材,。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外,，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演,、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了延長,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)目的

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

5、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

6,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

7、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

8、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

9,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動,。

10,、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

11,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

12,、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

13,、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

14,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

15,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

5,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出,，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,，總結(jié)出來,，加以提倡發(fā)揚。

6,、針對學(xué)生的.課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流,。

課時安排

七,、教學(xué)進(jìn)度和活動安排(略)

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴,。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,，使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進(jìn)行齊唱時,，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強。有一小部分的學(xué)生唱歌時,，聲音放不開,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制,、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自由想象。

2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3,、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒,。

5、初步了解簡單的音樂知識,。

6,、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏,。

教學(xué)重點：

1、繼續(xù)唱好韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、認(rèn)識1---7七個音在五線譜中位置認(rèn)識高低音點,。

3,、聽唱歌曲，在教師幫助下視唱4--8小節(jié)

教學(xué)難點：

1,、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲，不聳肩,，以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美，明亮而圓潤的童聲,。

2,、學(xué)習(xí)連音和非連音的唱法，唱好帶副韻母的字,，作到正確清晰,。

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評、他評,、師評”的方式進(jìn)行考評,。

2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課,。教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂教學(xué)活動不強求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展,。

3,、平時,，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能,。

4,、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’,，少‘批評’,，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

5,、加強綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合

6,、每節(jié)課單拿出10分鐘時間學(xué)生集體學(xué)習(xí)吹口琴,。

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇五

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),，對音樂的興趣很強,。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯,，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面,。

二、教材分析：

(一)全冊分析,。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版),。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》,、《時間的歌》,、《童話故事》、《跳起舞》,、《愛勞動》,、《可愛的動物》、《小小音樂家》,、《幸福生活》,、《美麗的動物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口，易聽易記,，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

(三)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》,、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

第二單元：時間的歌

聆聽：《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》,、《有一個人在森林》

第四單元：跳起舞

聆聽：歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么快樂多么幸福》,、《我的家在日喀則》

第五單元：愛勞動

聆聽：歌曲《勞動歌》,、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元：可愛的動物

聆聽：歌曲《愛勞動》,、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》,、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演：《快樂的音樂會》,、《嗩吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第九單元：美麗的動物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》,、《晚會》

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》,、《趕大車》

表演：《牛歌》,、《看場》

*游戲?qū)m*快樂的冬令營

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一),、知識目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒,。

3,、能學(xué)會注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受,。

4,、知道音的長短，感受音的強弱,。

(二),、能力目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗音樂的美感,。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

(三),、思想教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學(xué)生熱愛祖國,、喜愛動物,、熱愛勞動、熱愛大自然

四,、教學(xué)重點：

能自然流暢的唱歌,，能積極主動地參與音樂活動。

五,、教學(xué)難點：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

六,、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇六

二年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,，各個方面都很認(rèn)真,，，學(xué)生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開心,、充滿了感情,。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂知識和音樂技能，視譜不會等,。這些學(xué)生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制,、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

3,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

5,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

6、樂于參與各種演唱活動,。

7,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]

動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

8、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

9,、樂于參與各種演奏活動,。

10、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

11,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

12,、能夠識讀簡單樂譜。

13,、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備,。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識,。

4、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5,、加強自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平。

6,、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé),。

7,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的`教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10,、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

第一課 《春天來了》 2課時

第二課 《難忘的歌》 3課時

第三課 《童趣》 3課時

第四課 《快樂的舞蹈》 3課時

第五課 《獸王》 2課時

第六課 《愉快的勞動》 3課時

第七課 《小音樂家》 3課時

第八課 《靜靜的》 3課時

第九課 《飛呀飛》 2課時

第十課 《跳起舞》 3課時

游戲?qū)m 有趣的運動會2課時

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇七

新的學(xué)期已經(jīng)到來,，小學(xué)二年級制定了怎樣的音樂教學(xué)計劃呢?下面是本站小編收集整理的小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲,。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：認(rèn)識五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada,，dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程),。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點,，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動和舞蹈,。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

一,、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強,。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二,、教材分析：

(一)全冊分析,。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愛勞動》,、《可愛的動物》,、《小小音樂家》、《幸福生活》,、《美麗的動物》,、《過新年》、《農(nóng)家樂》,。

(二)編排意圖,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

(三)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》,、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

第二單元：時間的歌

聆聽：《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》,、《有一個人在森林》

第四單元：跳起舞

聆聽：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么快樂 多么幸?！?、《我的家在日喀則》

第五單元：愛勞動

聆聽：歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》

第六單元：可愛的動物

聆聽：歌曲《愛勞動》,、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》,、《小樂隊》

表演：《快樂的音樂會》,、《嗩吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》

第九單元：美麗的動物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》、《晚會》

表演：歌曲《小拜年》,、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》,、《看場》

* 游戲?qū)m* 快樂的冬令營

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒。

3,、能學(xué)會注意聆聽音樂,，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。

4,、知道音的長短,，感受音的強弱。

(二)、能力目標(biāo)

1,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗音樂的美感。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

(三)、思想教育目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2,、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物,、熱愛勞動,、熱愛大自然

四、教學(xué)重點：

能自然流暢的唱歌,，能積極主動地參與音樂活動,。

五、教學(xué)難點：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

六,、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機,、電子琴、磁帶,、圖片,、多媒體

共

2

1

1

2

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇八

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,，音樂也不例外,，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演,、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了延長,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。

二年級下學(xué)期,，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都有了長足的進(jìn)步,。表現(xiàn)在幾個方面：

1）,、學(xué)習(xí)方面,，能夠自覺的完成一些老師布置的任務(wù)，對音樂的理解力也有顯著的提高,；在音樂學(xué)習(xí)的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習(xí)慣,。對每節(jié)新課的理解力也有加強。

2）,、學(xué)生對音樂的興趣增強,、這個時期應(yīng)更充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能,、音樂生活的方式開始發(fā)生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給學(xué)生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺,。

1）、教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”：

以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)上,，強調(diào)學(xué)生通過教師去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育的理念強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展,、進(jìn)行終身教育,。

2）、音樂教育要面對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動,，必須面向每一個學(xué)生,。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學(xué)生音樂課應(yīng)該使每一個學(xué)生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此要轉(zhuǎn)變以教師中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

3）,、教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,。

在教學(xué)中,，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的美,。

音樂樂理方面有單拍子復(fù)拍子,、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

1,、以審美為中心

2,、以文化為主線

3、以音樂學(xué)科為基點

4,、加強實踐與創(chuàng)造

5,、加強綜合與滲透

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終

音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以一切的音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該給學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,。允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。

本學(xué)期預(yù)計安排28課時。

教學(xué)進(jìn)度一覽表

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇九

光陰如水,，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,，以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲,。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰。

1,、讀譜知識：認(rèn)識五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識a———e在五線譜上的位置,。認(rèn)識四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da，dadada,，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的.歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程）,。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低（包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇十

1,、繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

二、視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認(rèn)識a―――e在五線譜上的位置,。認(rèn)識四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da,，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4――8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程）,。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

四,、教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do――do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點,，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

小學(xué)二年級音樂課教學(xué)計劃篇十一

一、從教育理念上,，著重“以學(xué)生開展為本”

以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教育方法的思路等等都著重以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上,，著重教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取常識,，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，著重學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不只是以學(xué)生為本,，還要著重其開展，所以定為“以學(xué)生開展為本”的理念,。

二,、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開展

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是一般公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。因而,，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀,。根據(jù)這種教育理念，編寫音樂教科書,，安排音樂教育活動,，有必要面向每一個中小學(xué)生。其間包括那些對音樂并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)該是每一個學(xué)生都能從中獲益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到日子的趣味和美的享用,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,，以講義為中心,、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式，提倡以學(xué)生為主體,，以參加藝術(shù)實踐和探求研討為手法,，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐才干為方針的新式教育方式,。

音樂教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性,。眾所周知，學(xué)生的音樂才干都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂喜好,、音樂潛能、音樂日子的方式也會有所不同,。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自在性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以,，一切音樂教育活動都不應(yīng)該強求共同,，應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開展,，答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂，答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學(xué)生相得益彰。

三,、教材編寫的思路是：

以審美為中心,以（音樂）文明為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與發(fā)明,，加強歸納與滲透,，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直。

1,、以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是無源之水。美的感染有必要經(jīng)過自身的體會才干取得,，因而,，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中,，更要體現(xiàn)在音樂教育的活動中,，體現(xiàn)在活動的全進(jìn)程。為此,，在整個音樂教育進(jìn)程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐厚的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念,、高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才干。為了實現(xiàn)這一方針,，在教育中,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸,、體會、體現(xiàn)音樂中豐厚的情感內(nèi)涵,，還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸,、體會、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益,，并且做到終身獲益。

2．以(音樂)文明為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文明的角度去思考,。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文明上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為一般中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文明是素質(zhì)教育的需要,，因而,，本教材的內(nèi)容著重了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文明背景之中,，以文明主題安排教材,。如小學(xué)一年級的單元主題為：《好朋友》、《高興的一天》,、《祖國您好》,、《愛勞動》、《聰明的`小動物》,、《小小音樂家》,、《過新年》等等。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng),，音樂學(xué)科也不破例,。從音樂的諸要素的理性體會到理性認(rèn)識；從最根本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從根本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都逐個經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中,，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂有必要把握的粗淺音樂基礎(chǔ)常識與根本技能。

4．加強實踐與發(fā)明

音樂課是實踐性很強的教育活動,。之所以如此說,，首要是由于音樂藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂創(chuàng)作，仍是音樂扮演,、音樂欣賞,，它們都與各種方式的實踐活動密切相關(guān)。其次,，就音樂教育活動而言,，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難取得直接經(jīng)驗；相同,，離開了直接經(jīng)驗,，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸、體會,、了解,、鑒賞音樂。因而,，音樂教育活動要特別重視學(xué)生的參加和實踐,，重視學(xué)生感觸、體會,、體現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感觸、體會,、體現(xiàn),、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教育活動中,，往往偏重于藝術(shù)實踐的成果,，而對音樂藝術(shù)實踐進(jìn)程的教育價值重視缺乏。故此,，我們不只要重視藝術(shù)實踐的最終成果,，也要重視藝術(shù)實踐的進(jìn)程，重視這個進(jìn)程中的探求與發(fā)明,，重視進(jìn)程的教育價值,，做到“成果”和“進(jìn)程”偏重。在音樂課的實踐進(jìn)程中,，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明,，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維才干、開發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針,。為此,，在教材的歌唱、演奏,、欣賞等慣例教育中要加強探求性,、發(fā)明性活動。本教材的“編創(chuàng)與活動”中,，編有很多的實踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體會音樂的美感,，進(jìn)步他們的音樂感觸、體現(xiàn),、發(fā)明的才干,。中小學(xué)的音樂發(fā)明實踐對錯專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，首要體現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作中(律動,、舞蹈)，也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不同演繹,。

5．加強歸納與滲透

音樂課的歸納性體現(xiàn)在三個不同的層次上。其一,，音樂學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納,。如：演唱、演奏教育與音樂欣賞教育相聯(lián)絡(luò),；演唱,、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)常識,、根本技能相聯(lián)絡(luò),；感觸、體會,、體現(xiàn),、鑒賞與相關(guān)音樂文明相聯(lián)絡(luò)等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò),，拓寬音樂視界,，進(jìn)步音樂才干。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂與詩歌、舞蹈,、戲劇,、美術(shù)、建筑,、影視等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通,、相互遷移,，以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂與文學(xué),、前史、地理,、民族,、民俗、宗教,、哲學(xué)等,。其意圖是開闊學(xué)生的文明視界，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干,，以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì),。當(dāng)然，這種歸納是以音樂為主的歸納,，是貫穿于各個教育環(huán)節(jié)的歸納,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的部分歸納,。

6．把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直

喜好是最好的教師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)絡(luò)、享用音樂并美化人生的巨大動力,。因而,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好、逐漸形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在安排音樂教育活動時，都應(yīng)充沛挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，發(fā)明性地設(shè)計生動活潑的教育方式，以激起,、培育,、開展學(xué)生的音樂喜好及喜好。

新教材的曲目挑選,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各部分首要譜種,，小學(xué)低年級字母譜,，中高年級簡譜，中學(xué)出現(xiàn)五譜,。在識譜的要求上,，降低過難的識譜要求及過高的技能技巧，不提獨立識譜的過高要求,，按不同年級逐句,、逐段地識譜。刪除了過難的和弦等常識,，和聲(音程)首要經(jīng)過口風(fēng)琴的固定低聲配樂的方式去操作實踐,，別的，還有克己樂器,，創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實線才干,。讓學(xué)生在實踐中體會，在想像中去發(fā)明,，促進(jìn)思維,，開展智力。每冊教材的最終,，還有活動性的測試與評估鼓勵學(xué)生自測,、自評、互評,、他評,，方式豐厚多彩。版面設(shè)計圖文并茂,，多風(fēng)格,、多方式，特別是低年級教材以圖為主,，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，使教材更生動活潑。

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