在現實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

八年級語文老師工作計劃人教版篇一

本學期我繼續(xù)擔任八年級x班的班主任工作,。班主任的任務是神圣而又光榮,，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮,。這是我一直勉勵自己話,。所以身為班主任，首先就是要對得起學生,，其次還是要對得起學生,，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進,，都是其次,。我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。我這學期的班主任工作計劃如下：

1,、中學生是人生觀形成的重要時期,。關心時政，關心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當前世界與中國在經濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端,，以此常常能喚起他們的歷史責任感,，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力,。

2,、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路。

此外,，班主任自身要做一個人格高尚的人,，要宏楊正氣，是非分明,，立場堅定,，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感,，這是班主任工作的基礎,。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,，主動性,，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂,。

1,、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣,，偉人,，名人，民間故事中的典范,，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。

2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,，幫助他樹立目標,，取長補短。

3,、面對挫折實事求是地分析失敗的原因,，指出成功的道路,，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志,，強調人不應只重視一城一地的得失,，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,，必需長期努力。

總之,，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信,，"自信是人生成功的一半"。

3,、造條件讓差生補習,，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買影碟,，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力,，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍,。

4,、織興趣小組，作為學習扶貧小組,，讓學生教學生,，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

5,、調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,，

6、強課外閱讀指導,，拓展學生的知識面,。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取,，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的,。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

2,、心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導,，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理班上,。

3、嚴格紀律要求,。班級管理要制度化,，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了,，早退了,，曠課了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育,，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流,，給予他們信任,。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手,，以提高學習能力為核心,，紀律管理為手段，全方位調動積極性,。

八年級語文老師工作計劃人教版篇二

在本學期的英語教學中,，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標,，體現靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;2、突出學生主體,，尊重個體差異;3,、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現任務的目標,，感受成功;4、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

二 教學目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三.教材分析

四、學情分析

學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重,，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生,，不管是在學校，還是在家,，都能認真學習,、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況,，在他們身上,，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,，另一部分同學英語基礎很差,，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學,，不想學,，還影響課堂紀律，影響他人學習,。其他大部分學生屬于中間層次,，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想,，還是存在很多不想學不愿學的情況,。總的來說,，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:(1)聽,、說,、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,，多數同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

五,、教改措施

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現有的現代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分 鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

八年級語文老師工作計劃人教版篇三

1,，教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科，基礎學科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”的觀念得到越來越多有識之士的認同,，而二期課改對語文教學的闡述也說明,，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質為主要任務。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分,，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質上看，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等,?！靶禄崩碚撝袑λ茉煳磥硇氯说拿枋觯?1世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德，智,，體,，知，情,，意,，行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,，基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務）中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

2,，教材分析：

本冊教材共分為六個單元,，除了包括“精讀”，“速讀”,，“視聽”,，“課外閱讀指導”等，還新增加了兩個質疑單元,。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊,。

根據對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的`文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

3,，所教班（年）級學生現狀及對策：

根據我校學生實際特點,，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我?！皩W有所長,，優(yōu)有特色”的辦學方針，我們的語文教學最初以“激發(fā)興趣,，指導方法,，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺”為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，在中預到現在初一兩年來，從整體來看,，學生身上好的習慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下：

從以上數據看出,，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因，所以現在127班同學在學習興趣,，習慣,，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距,。雖然和127班上學期期中考試等比較,，有了一定的進步，但具體教學中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施,，但提高幅度不大，因此,，本學期在保持130班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓一班的教學，力求進步,。

雖然平均水平有所差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據二期課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學的絕大多數學生來說,，并非福音,。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調整,，本學期擬采用以下措施：

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,，課堂內外,，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6）作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11）利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14）組織采訪和調查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣。

17）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18）開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學期期末大考的分析：

2,，按照年級組分層教學，集中抓a層的要求,，本學期我努力工作,，力爭將60%a層（約16人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步,?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,，根據教研組的要求,，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均,。

根據教研所統(tǒng)一安排,，第一周期中考試完成第一，二,，和第七單元的課文教學,，表達完成一，二,，四單元的,；期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學。

八年級語文老師工作計劃人教版篇四

新學期伊始,，為了提高教育教學水平,，深化教育教學理論，適應新課改要求,，以提高學生素質為標準,，逐步轉化物理教學理念，把握好物理教學方向和教材變化,，圍繞學科改革這一中心問題展開工作,，特擬定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”,，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念,，要把每一位學生的潛能開發(fā)，健康個性的發(fā)展,，自我教育,、規(guī)劃自身發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成,，把形成正確的世界觀,、人生觀作為自己的根本任務。

二,、教材分析和學情分析

本學期是八年級物理下半冊的學習,，主要以電學的學習為主。物理主要研究的是力,、聲,、熱、光,、電等形形色色的物理現象,，電學是物理學中重要的一部分，在中考中也占相當大的比例,，學生在學習上也常覺吃力,，因此在教學中幫助學生克服學習物理的為難情緒，樹立學好物理的自信成為重中之重,。

三,、教學目標

1、要在上學期的基礎上,，進一步學習有關力學知識,。

2、在教學過程中還要注重學生各種能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生觀察和分析概括物理問題的能力,，動手實驗的能力。

3,、在注重知識目標和能力目標教育的同時,，還要注意對學生進行情感目標的教育。

四,、教學措施

1,、用新的教學理念指導教學，武裝自己,，注重學法的指導,，使學生逐步學會用物理語言解釋常見的物理現象，解決常見的物理問題,，學會解物理的計算題,，不受數學思維的干擾。

2,、認真?zhèn)湔n,、鉆研業(yè)務，在備好教材的同時還要備好學生,，因材施教,，使各層次的學生都能有所收獲。初學電學對于學生來說,，常覺得吃力,，因此也常有為難情緒,，所以在教學中要把充分調動學生的學習興趣作為重點，幫助他們掃除學習道路上的困難,。成為學生真正的良師益友,。

3、嚴格要求自己,，以提高教學質量為目標,，教學中向四十五分鐘要質量，狠抓教學,，在新學期有個新的起色,，取得更好的教學效果。

八年級語文老師工作計劃人教版篇五

語文學習的材料多為一些文質兼美的名篇佳作,，其中不乏優(yōu)美的辭章,，警策的名句，生動,、雋永,，充滿無限的審美情趣，常令人陶醉不已,，語文是科學的那是學生的思維之,，語文是審美的，那是學生的精神家園,。你是否在找正準備撰寫“人教版八年級語文教學工作計劃”,，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考,！

一,、指導思想：

為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友,。

二,、基本情況分析

初二一共有兩個班，由于我剛接手語文教學工作,，對他們的情況不太了解,，只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估。學生成績參差不齊,，優(yōu)差兩級分化較突出,。而且，上課時，學生的學習積極性不高,，不夠靈活等,，這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，教師從中引導,，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)他們的思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題,，解決問題的能力,。再加上，這一期的學生語文基礎較差,，語文教師更要花費更多的時間從基礎入手,，進行語文教學。

2,、知識結構

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學、古詩文,、自然山水;寫作有六個專題,，分別是：學習寫消息、敘事要詳略得當,、說明要抓住特征,、使用恰當的說明方法、學會說點兒道理,、多角度描寫景物;綜合性學習有三個專題,，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺,、怎樣搜集資料,。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。而從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字)、《三峽》(155字),、《答謝中書書》(68字),、《記承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》,、(159字),、《詩四首》(176字)，此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計為1725字。

三,、教學目標

1,、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

(1)注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

(2)熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

(3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,，能按照要求篩選信息。

(4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語,。

1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。2)語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

5)認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

6)經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

7)語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。

8)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

9)教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

10)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用,。

金秋九月,，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬,，我邁步走向新一年級的教課旅程,。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：

1,、確定好本學期教學工作的總目標,，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。

2,、通透研究教材,，并充分利用各種教輔書籍和網絡的優(yōu)勢，整合教材內容,，嚴格按照新課程標準的要求,，實施語文教學。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標,，夯實基礎,，提高學生的語文能力，備戰(zhàn)中考,。

3,、本學期要加強作文教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣,，寫生活,，寫心情,，點點滴滴進行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練，力爭讓學生做到見物能言,、言之有物,、言之成理。

4,、為培養(yǎng)學生的語文能力,，加大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢,，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下,，知識和能力雙豐收。

5,、積極參加學校組織的教科研活動,。平時注意教育積累，并積極參與組內的課題研究,，爭取在教學實踐中理解理論,，再讓理論指導實踐,。并對如何提高學生的學習積極性，及小組合作交流方面多下些功夫,，爭取能在這學期內有所突破,。

6、繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式,，并在實踐教學中逐漸摸索和完善,。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學生真正的會學習,，愛學習,，在學習中獲取樂趣，增長能力,。

7,、按質按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求,，適度的進行拓展,。重點放在現代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎,。

8,、布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養(yǎng),。

9,、按時、按質,、按量的完成學校交給的各項工作任務,，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調,，以集體利益為重,，甘心為集體做出自己應有的貢獻。

10,、以身作則,，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注意自己的一言一行,，給學生作出表率,。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時,，注意在教學過程中滲透德育教育,。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格,，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民,。

總之,，新學年有新氣象，我將在學校的領導下,，充分發(fā)揮自己的能力,，有一份熱發(fā)一分光，高質量的完成自己的教學工作,。

一,、學情分析

本年級學生大部分學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成,，上課學生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，有少部分學生屬于不思進取型,，學習語文的積極性和主動性極差。

從上學期期終測試情況來看,，各班級相比較,，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法,。

二,、教材分析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現出作者對童年往事的復雜感受和對母親,，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活,，注重記敘的線索,。

第二單元，主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作”是給我們強調了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣,，發(fā)現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。(二)倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力?！皩懽鳌笔菍W習寫書信和游記,。口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識。

三,、教學目標

課程目標根據知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四,、教學措施

1.根據語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6.作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

11.開展網絡輔助教學，多進多媒體教室上課,。

一,、班級基本情況分析：

初二【6】班現有在籍學生48人，在實施新課改中,，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對教學改革積累了成功的經驗,。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應,。受應試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規(guī)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

四,、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂

教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說

讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進行網上學習的探索,，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

五、教學進度表

時間單元教學重點難點

1—3周第一單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神,。

了解不同樣式的作品表現同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界。

記誦品味作品富有表現力的句子,。

學習理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因、經過和結果,。

學習當節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語,，有服務意識。

4-6周第二單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲,。

感受作品中富有個性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思,。

記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,。

學習有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達文章的中心思想。

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,，展示勞動成果,，培養(yǎng)愛國主義情操。

7-9周第三單元

閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情,，愛我親人,，熱愛生活，熱愛社會,。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

品味記敘散文中的選材構思的方法,。

懂得合理安排文章的順序,。

學習口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動。

10周期中考試復習,、中測,、分析、評講

欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會課文真切的感情,。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法,。

學習寫參觀游覽的文章,。

學習如何向游人介紹當地的景物。

14-16周第五單元閱讀10課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，標點符號的修改1課時,，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關系,，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,，學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法。

了解標點符號的使用的常見的錯誤,，修改用錯的標點符號,。

開展有意義的視聽活動，提高視聽效果,。

17-18周第六單元閱讀7課時,。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產力的意義,，從小立志做一個熱愛科學的人,。

理解高新科技代表了人類的科技水平，給人民的生產,、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解,、學習,、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識,。

明白自己在學習生活中的主體地位,，能根據主客觀需要自由閱讀和寫作,。

一、指導思想:

轉變思想觀念,，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現代中學生,。

二、教學內容分析:

第一,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第二,，積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第三,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第四、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外,。

可以看出,，教材選文文質兼美，難易適度,，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習。

三,、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初二(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

八年級語文老師工作計劃人教版篇六

要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,。采用活動途徑，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現任務的目標,，感受成功。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，認真學習新課標。

1,、充分利用手中和網絡資料備好課,，充足的精神上好課。做好課后輔導,。

2,、要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感,。

3,、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查,。利用學習小組及時檢查,，保證效果并堅持下去。

4,、充分利用好早自習：規(guī)定早讀內容,，加強監(jiān)督，保證早讀效果,。

5,、堅持日測、周測,、月測,。對英語學習實行時時監(jiān)督，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。

6,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

7、抓好尖子生和中等生帶動學困生，為九年級打好基礎,。

8,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

9,、利用靈活多樣的授課方式，要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

10,、針對學生閱讀能力差的問題,，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文,，并準備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查。

11,、準備聽寫本,、短文本、筆記本,、摘抄本,，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能,。

第一周—第二周：unit1階段性測驗

第三周—第四周：unit 2階段性檢測

第五周—第八周unit 3—unit 4階段性檢測

第九周—第十周unitreview1—4階段性檢測

第十二周—第十三周unit5—unit6階段性檢測

第十四周—第十六周unit 7—unit 8階段性檢測

第十七周—第十九周review unit1—unit 8復習迎接期末考試

八年級語文老師工作計劃人教版篇七

時間的腳步沒有停歇,，我們又迎來了新的學期?？偨Y過去是為了積累經驗,；計劃將來是為了更好的工作。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質,，特制訂如下計劃。

像前三冊一樣,，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與自然,、人與社會三大板塊組織單元,。每單元包括閱讀與綜合性學習,、寫作、口語交際兩大部分,。

這六個單元分別是：人生歷程,，傳記、回憶錄,；心靈之聲,，散文詩；敬畏自然,，科學文藝作品,；民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品,；淺易文言文,，寫景、記事,、說理,、寫人、抒情的作品,；淺易文言文,，記游、寫景,、抒情的作品,。每個單元的課文，都是按不同的內容專題兼顧文體選取的,。綜合性學習,、寫作、口語交際部分,，原則上與閱讀部分互相勾連,，互相照應,。它們分別是：獻給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng),。閱讀部分,，在每篇課文的練習中,，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動,。

所教班級八年級二班共43人,，經過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高,，尤其是閱讀能力,，差生有所減少，但有些同學仍然沒有學好,，他們平時考得都比較好,，在期末成績卻下降了，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠,。因此本學期還要加大鞏固的力度,，爭取在期末考出好的成績。從上學年的教學和測試情況來看,，八二班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般,，仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好,。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，語文也不例外,。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法,；有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè),。

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

掌握和運用知識能力的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。

八年級語文老師工作計劃人教版篇八

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看,，大部分學生在英語基礎方面很薄弱,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉,。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外,，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時,，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

6、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍,。

7,、實施任務型的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

八年級語文老師工作計劃人教版篇九

全面貫徹落實新課程標準的精神,，密切關注中考題型的變化,，注重八年級分化年級的教學實際，把培養(yǎng)優(yōu)生與強力治跛作為重點工作,，通過主題閱讀,、作文定格訓練,、小綜合鞏固,、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)良好的語文學習品質,，從而積極主動的學習,，讓所有的學生都參與到語文學習之中,，讓所有的學生都得到發(fā)展,。

以擴大優(yōu)生面為總目標，參加全區(qū)統(tǒng)考a1人數達到132人（每班11人）,，a2人數達到216人（每班18人）,，a3人數達到300人（每班25人）。以精細處理教學內容,，結合各教師特點,，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標,。（年級組下達的指標）

八（12）班學生語文學習基礎較差,，部分學生的學習品質還沒有形成。但是大部分學生學習熱情較高,。具體而言,，學生的積累極少，精準度不高,，文言文詞匯量較小,，現代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材,，語言表達過于貧乏,。

1、立足課本,，以閱讀,、作文教學為中心，穿插豐富多采的語文活動,。注重朗讀,、寫作、活動與積累,，有效的促進學生自主,、合作,、探究能力的發(fā)展,，充分激活學生，充分體現以生為本,，教師主導,，學生主體的教學理念,。

2、在教學上嚴格按備課上課,，嚴禁以個人創(chuàng)意為由,，拋開集體備課，另起爐灶,，搞自由散漫式的教學,。在教學過程中，一切信息應做到資源共享,。

3,、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型,。

4,、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式,，激活學生學習興趣,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好書寫習慣,，以作業(yè)書寫評分,、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱情。

6,、著力于學生閱讀習慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀,，構建書香家庭”）打造成語文學科的品牌,。

7、培養(yǎng)學生良好的寫作品質,。通過作文定格訓練,，讓絕大多數學生享受作文成功的快樂。

8,、落實“培優(yōu)治跛”工作,，關注男女生差異，擴大優(yōu)生面,。

八年級語文老師工作計劃人教版篇十

以新課標為指導,，切實轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活，科學,，技術和社會聯(lián)系的教學,，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學,，搞好八年級下冊物理教學,。

我校八年級共6個教學班，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，八（1）（2）兩個班學生的成績較好,，八（3）班次之，四五六班學困生較多,。一部分學生上課時,，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活,，加之,，初二學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化,，這就需要師生在本期倍加努力,，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，才能達到預期的目的,。

本學期的教學內容為7—12章，包括力,、力和運動,、壓力壓強、浮力,、簡單機械,、功和功率、能,。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活、科學,、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內容與學習生活，科學,、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1、鼓勵科學探究的教學

a,、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法,，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

c,、重視探究活動中的交流與合作,。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質的形成,。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的,。

3,、保護學生的學習興趣。

4,、加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

a、以多種方式向學生提供廣泛的信息,。

由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中,，要結合本地實際,，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進行教學,。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c,、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

開學評期末試題1課時

第七章：力6課時

第八章：力和運動6課時

第九章,；壓力壓強6課時

期中復習及考試4課時

第十章：浮力5課時

第十一章：功、簡單機械8課時

第十二章：機械能4課時

期末復習與考試