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2023年小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃 中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-16 21:54:09
2023年小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃 中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(匯總8篇)
時間:2023-09-16 21:54:09     小編:溫柔雨

時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,,寫一份計劃吧,。計劃可以幫助我們明確目標,分析現(xiàn)狀,,確定行動步驟,,并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇一

通過本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,我深切感覺到,,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素,,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過新課程的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,,結(jié)合本地區(qū)本班的學(xué)生實際,,有俗話說:“人不學(xué)要落后,刀不磨要生銹”,。一個人只有不斷地學(xué)習(xí),,才會不停地收獲,只有不斷地學(xué)習(xí),,才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展,。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,,在學(xué)習(xí)中成長,,在學(xué)習(xí)中進步。為了不讓自己在教育教學(xué)中落在別人的后面,,本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的要求,,讓認真擬寫了小繼教學(xué)科學(xué)習(xí)計劃,并嚴格按照學(xué)習(xí)計劃履行了學(xué)習(xí)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

1,、按照計劃完成了《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),,總擬寫了110學(xué)時的學(xué)習(xí)筆記,,每個學(xué)時筆記的字數(shù)都在兩百字以上。

2,、根據(jù)學(xué)習(xí)所得,,擬寫了學(xué)習(xí)的心得體會。把學(xué)習(xí)所獲運用于自己的教學(xué)實踐,,使自己的教學(xué)具有活力,。

3、在學(xué)習(xí)過程中,,重視理論,,提高認識,更新教育觀念,。通過學(xué)習(xí),,樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念,。面向全體學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)生的全面發(fā)展,,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。“為了一切學(xué)生,,一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位,。學(xué)習(xí)新的教育理論,,掌握科學(xué)的教育方法,提升自己的教學(xué)理念,,在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格,,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

總之,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,讓我既增加了知識,,又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)能力。

在學(xué)校的認真組織下,,通過一年來的學(xué)習(xí),,感覺既忙碌又充實,感受頗深,,收獲也頗多,。在學(xué)習(xí)期間,積極瀏覽著相關(guān)的知識,,用心體驗感悟,。一路走來,收獲了成長,。通過學(xué)習(xí)增長了知識,,形成了風(fēng)格,改變了自我,,我不敢說碩果累累,,但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化,,都是我教學(xué)成長的動力?,F(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程,。在這一過程中,,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式,?!皞€體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學(xué)期的公開課,,我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等,,及時總結(jié)好理論成果。

通過參加各類培訓(xùn)也好,,自己進行教學(xué)研究也好,,我總會以名師名家為榜樣,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩,,有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標,學(xué)習(xí)的榜樣,。但是,,我也不會迷失自己,我會大膽探索,、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐,。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育,。可以說,,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕,。

當(dāng)然,,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題,。比如自己的理論水平還是膚淺之極,,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),,并最終形成自己的教學(xué)理念。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇二

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),,使我在教育思想,,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,,正是教師的立教之本,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表白,接受教師人格魅力的影響,。

本學(xué)期,,本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃,努力工作,,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

時代在不斷的進步,、進展,,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,,我認真學(xué)習(xí)新課標,,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年,我認真的備課,、編寫教案,,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1,、加強專業(yè)能力的造就,,促進知識結(jié)構(gòu)進展,具備新的教育思想,,教育理念,、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),,開展同伴互助活動,,多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,,運用于教學(xué),。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習(xí),,認真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3,、觀摩,、討論、學(xué)習(xí),,提高思想認識和教學(xué)水平,。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,,開展聽課評課活動,,以此提高教研能力,。

認真教學(xué),每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,,在反思中學(xué)習(xí),,反思中進步。只有通過不斷的反思,,才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,,認真寫讀書筆記,。除此之外,還利用課余時間多讀書,、讀好書,,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,,充實自己,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,,我將繼續(xù)努力。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇三

關(guān)于參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)該說是教師教育的重要組成部分,,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,通過不斷地學(xué)習(xí),,使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個個人小結(jié),。

一,、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,,在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機,。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,,就必須加強學(xué)習(xí),,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,,為了避免學(xué)生誤入歧途,,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),,準確把握學(xué)生的思想動態(tài),,善于運用先進的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

二、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整,、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力,,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),,教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,,知識而形成的一整套操作技巧,,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,,選擇合理的教法,,學(xué)法,靈活地運用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到正確,、鮮明,、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,,而不是個人眼前的榮譽和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,,這種期望不僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?!?/p>

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,,它引發(fā)了我很多的思考,,也讓我收獲了很多的知識。然而,,憧憬未來,,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師,,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,,爭取把自己打造成社會需要的教育者!

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇四

我通過參加教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,,真是受益匪淺,。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發(fā)貼,、跟貼,,寫學(xué)習(xí)日志,精心編寫教學(xué)設(shè)計與反思,用心地完成作業(yè),,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,,更加明確了目標,。

作為一名人民教師,我們要做到:“給人一瓢水,,自己要有一桶水?!敝挥性诓粩嗫偨Y(jié),、不斷反省、不斷修正的努力下,,教師的各項水平才能得到提高,。經(jīng)過培訓(xùn)后,我認為,,教師只有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,,不斷更新自己的教育觀念,,不斷否定自己,才能不斷進步,。

(一)要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,,就是教師講,學(xué)生聽,,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,,只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),,不斷改進教學(xué),,以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,,這樣,,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。

(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,,不僅會喜歡老師,,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,,還會在課堂上積極表現(xiàn),,快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,,認識到不能只做教書匠,,而要做新時期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),,我們不但認識了它的重要性,,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,,教師要認真對待,。

這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,,備備課,,這次,通過聽取了報告,,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,,樹立了終身學(xué)習(xí)的`目標,提高了對繼續(xù)教育的認識,。學(xué)然后知不足,,這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,,專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,,過去教學(xué)方法太單一,。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去,,做到課前有預(yù)設(shè),、有準備,課堂上不呆板,,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,課后抓反饋,進行反思,,有必要的還要進行課后輔導(dǎo),,促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。

總之,,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),,更新了教育,、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,,進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇五

“知識也是要不斷更新的”。作為教師,,擁有豐富的實踐經(jīng)驗是財富,,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。“師者,,所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,,使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,,教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,教師要有崇高的理想,,完善的道德情操,,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),,并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

教師必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。換位思考一下,,學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,,切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中,,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點,,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,,教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。這樣,,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生,,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究,。同時,,教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,,解放學(xué)生的眼睛,,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”,,給他們想,、做、說的機會,,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,,圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會,,讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,,學(xué)生自然就會興奮,,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,,個體才能得到發(fā)展,。

為了促進自身發(fā)展而學(xué)習(xí),為了促進人際交往而學(xué)習(xí),,以獲得社會認同而學(xué)習(xí),,并在不斷的學(xué)習(xí)中研究學(xué)生、研究自身,、研究教學(xué),。對新課改而言,如果教師的教學(xué)理念不更新,,教學(xué)方式不發(fā)生本質(zhì)上的改變,,課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無功,,“校本教研”就是一種很好的研究型路子,。在過去的教學(xué)實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下,再走老路,,在教學(xué)中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢,?處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),,能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義,,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,,在發(fā)展自己中服務(wù)社會,。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,,凈化自己的品德,,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

通過此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,,令我豁然開朗,,從一次次的學(xué)習(xí)中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇六

一是,,教師角色的轉(zhuǎn)變,,由過去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,,從講壇走向?qū)W生中間,,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識,,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,,在今天自然地成為教師的行為。

二是,,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,,開發(fā),、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,,探索長假,、短假、平時作業(yè)形式的改變,,為學(xué)生提供實踐場,、體驗場,感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識,、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是,,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,,用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,,然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動積極,,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,,拓展了孩子的思維,,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是,,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),,促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,,工作更高效,,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),,也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),,教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇七

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的`重要組成部分,是提高全體在職教師素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,,同時也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在過去的一年中,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,,繼教工作成效顯著,,有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。

教師培訓(xùn)工作是一項持之以恒的繁瑣工作,,加強教師培訓(xùn)工作,,是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。為了將培訓(xùn)工作融入教育教學(xué),,做到統(tǒng)籌兼顧,,落到實處。每學(xué)年初,,我校繼教負責(zé)人都要認真學(xué)習(xí)市教育局印發(fā)的《師訓(xùn)科工作要點》的有關(guān)通知,,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行溝通交流,與有關(guān)處室合理協(xié)調(diào),,將每一項培訓(xùn)任務(wù)都安排到位,。學(xué)校始終堅持培訓(xùn)面向全體教師,突出骨干教師的原則,從參與培訓(xùn)人員的上報到相關(guān)學(xué)習(xí)資料的訂購與發(fā)放,,以及集中學(xué)習(xí)日的通知和組織,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督與督促,都安排得井井有條,,確保了教師培訓(xùn)工作的正常運行,,充分調(diào)動了全體參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

工作的部署只是培訓(xùn)的起點,,提升培訓(xùn)的效益才是工作的重點,。為了確保各項培訓(xùn)任務(wù)的高質(zhì)量完成,我校積極貫徹項目要求,,精心組織,,規(guī)范管理,協(xié)助教師進修校做好參訓(xùn)者的組織,、管理,、溝通與協(xié)調(diào)工作,及時了解培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況,,并按時向上級部門反饋工作的進程和完成情況,,將各項工作真正落到了實處,推進了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高,。

1.教師師德教育培訓(xùn)

強化師德教育是教師教育培訓(xùn)的首要任務(wù),。為此,學(xué)校認真貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,,以愛心與責(zé)任為師德之魂,,依托崗位實踐,創(chuàng)新機制,,利用周例會時間大力開展多渠道,、多形式的思想政治、榮辱觀念,、職業(yè)道德,、法制教育、心理健康等多方面的師德教育培訓(xùn),,把師德教育培訓(xùn)工作貫穿于教師培訓(xùn)的全過程中,。并結(jié)合市教育局進行的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,組織教師認真學(xué)習(xí)《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊》中“現(xiàn)代教師的行為規(guī)范和能力素養(yǎng)”,,大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,,全面提高了教師的師德意識,增強了自律意識,,樹立了奉獻精神,。

2.省級學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)

骨干教師是學(xué)校教育發(fā)展的希望,骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點,。根據(jù)我省骨干教師研修計劃,我們認真做好了省級和市級骨干教師培訓(xùn)的選派和考核工作,,完成省級培訓(xùn)8人,。我們還將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來,每學(xué)年都要在學(xué)校安排兩次示范教學(xué)活動,,充分發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)中的示范,、輻射和專業(yè)引領(lǐng)作用。截止到20xx年12月,,晉城市實驗小學(xué)教師中,,有省級特級教師3名,省級教學(xué)能手11名,,省級學(xué)科帶頭人6名,,省級骨干教師6人,市級名教師6人,,名班主任2人,,市級教學(xué)能手22人次。一支高質(zhì)量的骨干教師隊伍已經(jīng)形成,,他們對學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻,,帶動了學(xué)校師資隊伍整體水平的不斷提高。

3.校本培訓(xùn)

校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向,,是新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式,。校本研修是從教育教學(xué)實踐和教師實際出發(fā)開展的教師培訓(xùn),由于它根植于教育教學(xué)的第一線,,因此更容易與教育教學(xué)和教師的實際相結(jié)合,,使培訓(xùn)更具針對性、實效性,,同時也有利于處理好工作與學(xué)習(xí),、培訓(xùn)之間的關(guān)系。在對實施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上,,學(xué)校教研室有關(guān)同志針對課改實施過程中存在的問題進行認真梳理,,凝聚廣大教師的智慧,提出了解決問題的具體措施,,形成課程改革的成果,,全面開展校本研修,做到了研修有計劃,、實施有記錄,,歸檔管理及時規(guī)范。圍繞新課改我們還開展了“我與新課程同行”,“在課改中成長”經(jīng)驗交流,,以教科研小組為單位,,利用校本培訓(xùn),把新理念,,新教材,,新教法的培訓(xùn)作為主要內(nèi)容,以專題講座,、公開研討課,、說課、評課,、議課等形式,,利用每周三、四的集體教研時間進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》,、《新課程理念與創(chuàng)新》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》,、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》,、《新課程與學(xué)校發(fā)展》等書目,要求教師認真做好筆記,,寫好學(xué)習(xí)心得,、體會,每學(xué)期上交一份具有一定質(zhì)量的教學(xué)案例,。通過學(xué)習(xí),,全體教師對課程改革有了進一步的認識。

4.信息技術(shù)教育培訓(xùn)

在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,,學(xué)校利用暑期對全體教師進行了為期一周的信息技術(shù)教育集中培訓(xùn),,從辦公自動化、課件制作,、網(wǎng)頁制作,、幻燈片制作等方面進行集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn),,全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了明顯提高,,加快了學(xué)校普及現(xiàn)代信息技術(shù)的進程,促進了學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)教育整合工作的開展,。

5.學(xué)歷提高培訓(xùn)

認真抓好教師學(xué)歷達標和提高工作是整個教育形式發(fā)展和實施素質(zhì)教育的要求,。雖然持有中師學(xué)歷已經(jīng)是小學(xué)教育的合格學(xué)歷,但是實驗小學(xué)教師不滿足現(xiàn)有的知識水平,,他們紛紛利用假期參加國家承認的學(xué)歷進修,,截止20xx年12月,,學(xué)校在職在崗的105人中,已有77人獲得大學(xué)本科學(xué)歷,,25人獲得大專學(xué)歷,,達到并遠遠超出了我省小學(xué)教師實行專科化的目標體系,。

6.全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)進行教師的全員培訓(xùn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育工程的重要組成部分,。20xx年以來,我校的全員培訓(xùn)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),。學(xué)校提供了專供教師培訓(xùn)的多媒體教室、微機室和打印設(shè)備,。我們充分利用本校教師的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),,借助全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺,積極實施和推進遠程非學(xué)力培訓(xùn),。學(xué)校電教組管理人員組織教師進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、作業(yè)和考試。本學(xué)年,,我校在職教師共105人,,除年齡超過50歲的教師未參加培訓(xùn)外,其他98名教師都參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,做到了學(xué)時足,,作業(yè)合格,考試合格,。另外,,我校共有90人參加了山西省中小學(xué)教育技術(shù)能力初級和中級培訓(xùn),90人的初級培訓(xùn)全部合格,,中級培訓(xùn)目前已進入尾聲,,正在等待結(jié)果。

此外,,我校還根據(jù)市教育局師訓(xùn)科的安排,,認真組織本校新教師進行了一系列的專業(yè)培訓(xùn)和考核,參訓(xùn)教師均取得了培訓(xùn)合格證,。20xx年暑假,,我校36名班主任接受了為期一周的持證上崗專業(yè)培訓(xùn)。36名班主任做到了學(xué)時全,,學(xué)業(yè)精,,在最后的考試中全部合格。今年全省中小學(xué)教師課堂教學(xué)設(shè)計暨課堂教學(xué)技能大賽,、全省中小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽,,我校都組織專門人員對參賽選手進行了選拔和輔導(dǎo),,并取得了優(yōu)異成績。

繼續(xù)教育工作任重而道遠,,我們相信沒有最好,,只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中,,我們將繼續(xù)努力,,不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)個人計劃篇八

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,,通過自學(xué)、校本學(xué)習(xí)和暑期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),,本人了解到自己過去的許多不足,,同時也提高了認識,獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,,要求教師做到“四變”,。

一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,,由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,,在今天教育信息化的平臺上,,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,,在今天自然地成為教師的行為,。

二是,,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,,開發(fā)、利用教學(xué)資源,,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,,探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,,感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,,用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,,然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動積極,,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了孩子的思維,,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程,。

四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,,進行培訓(xùn),,促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,,生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),,也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色,,進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

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