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初中物理實驗教學工作總結(jié)篇一

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作,。

在物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，培養(yǎng)學生操作實驗,、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,，把演示實驗改為邊講邊實驗,，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外．總之,，尊重科學,，實事求是，面對群體,，以實驗創(chuàng)新教育為前提,，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度,，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：

其一,，選擇儀器正確,；

其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確,；

其三,，操作規(guī)程正確；

其四,，觀察方法正確,；

其五，測量讀數(shù)正確,；

其六,，處理數(shù)據(jù)正確；

其七,，實驗結(jié)論正確．

物理復(fù)習是克服學生學習遺忘的重要手段,。而物理復(fù)習的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習法,、實驗法等,。一般認為：實驗教學多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這,，我們也進行了嘗試,。在課堂上充分利用班班通設(shè)備，通過多媒體對實驗進行動畫演示,，簡單實驗學生當堂在實驗室操作,，如電路問題，通過這樣的操作,，學生實驗操作能力得到加強,，探究能力的到進一步提高。通過達標測試,，測試成績有明顯提高,。由此可見，復(fù)習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn),、鞏固的,。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程,。它不僅以研究達到掌握目的,，而且還有效的促進了學生的發(fā)展、方法教育及終身學習能力的發(fā)展,。

在演示實驗的教學中,，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學生分組實驗來操作,。課后達標結(jié)果顯示,，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

本學期雖然采取各種方法,，開啟開足了實驗課，但實驗質(zhì)量還有待提高,，還應(yīng)該在圍繞“探究”這一核心多下功夫,，使學生真正經(jīng)歷科學探究的過程，體驗到科學探究的樂趣,，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外,，實驗室開放所需的試驗資源匱乏,，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究,。開放受到師資和經(jīng)費的限制,，難以真正實施。

下一學期將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，創(chuàng)造條件,，把實驗教學搞得更好，提高到更好的水平,，使實驗室真正成為學生熱愛科學,，進行科學探究的場所，使學生學會探究,、勇于探究,、熱愛探究。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇二

今年我擔任的是初二物理五,、六班的物理教學工作,。實驗教學是物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，關(guān)系到物理教學工作是否能順利進行,。物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所,，是物理探究學習的主要資源。學校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設(shè),，今年又新添了儀器和設(shè)備,，為每個學生能進行實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。學期將進結(jié)束,，為了更好的讓實驗為教學服務(wù),，現(xiàn)將本學期的實驗教學工作總結(jié)如下：

加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念,。為不斷提高的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),，學習新的課程標準，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展,。

對課本上所有的演示,、分組實驗，都做到精心準備,，預(yù)先試做,，對少數(shù)實驗進行改進，補充,，確保在課堂上實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達到100%。

1,、按照新課標的要求,，精心設(shè)計實驗步驟和教學方法。

2、做好了實驗準備,，實驗前使學生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。

3,、實驗過程中,，做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。

4,、配備足夠的教具、學具,，以滿足學生探究活動的需要,。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率,。

我指導(dǎo)他們規(guī)范操作,，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學生實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率,。

1、做好實驗前的.準備工作,。

2,、學生做好實驗預(yù)習，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法,。并做好示范工作。學生做好實驗記錄,。

4,、新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學生的學習方式,，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉,。

一學期以來，我積極投身于新課改的教學理念中,，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。特別是實驗教學管理規(guī)范，無論是實驗教學備課,、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實,，實驗開出率很高,，促進了實驗教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力,。但教學中也存有不少問題,，如教學課時不足，學生學習成績差別較大,，學困生較多等,。

總之，隨著新課改的不斷深入,，我將不斷改正實驗教學中的不足,，使物理的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇三

２．探索改革實驗教學模式,，發(fā)揮主導(dǎo),、主體功能

3．演示實驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組實驗的探討。

在演示實驗的教學中,，有時也將其下放為學生隨堂小實驗,，甚至設(shè)計成學生分組實驗來操作。我們做了以下研究,。教師分別設(shè)置了實驗班和對照班,。課后達標結(jié)果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結(jié)果不是很理想,。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性,，特別有利于學生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

總之，這一年是忙碌而又豐碩的,，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年,。

2014-----2015學年第一學期

實驗工作總結(jié)

趙愛君 張文波 孟帥

2014年1月

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇四

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所,，是物理探究學習的主要資源。物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。在實際教學過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位,。為了能進一步促進物理實驗教學質(zhì)量的提高,，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準,，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,，促進學生的全面發(fā)展,。

2.多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動,，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動,，使實驗教學全面開花結(jié)果,，提高實驗教師的實驗教學藝術(shù)及組織實驗的能力。

3.請老教師對新教師進行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們規(guī)范操作,，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學生實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率,。

4. 對課本上所有的演示、學生實驗,，都做到精心準備,，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進行改進,，補充,，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%,。

5.實驗教學中過程也發(fā)現(xiàn)學生存在的一些典型問題：在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程,。 部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況,，特別是“分壓式”,、“限流式”的電路接法。學生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。在驗證“平行四邊形”定則、測電阻,、測小燈泡的功率等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

一學期以來,，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。隨著新課改的不斷深入,，我們將不斷改正實驗教學中的.不足，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度,。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇五

生,，使學生主動參與實驗。課本讓學生看,，實驗讓學生做,，思路讓學生想，疑難讓學生議,，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗,，發(fā)揮學生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等,。在實驗中,，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗,，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢,，動作緩慢；第二類是思維敏捷,，動作粗糙,；第三類是獨立思考，動手能力強,。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成,，教師必要時答疑引路。

全體師生在思想上都很重視,。

每次實驗,，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍,。同學都能夠做到先預(yù)習,，熟悉實驗的目的、原理,、步驟及注意事項,，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室,，擺放到指定位置,。

其次，通過做實驗,，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力,，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié),，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

第三，通過做實驗,，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高,。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。

本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的,。

以后的實驗工作我們將更加嚴格要求,，力爭作的更好。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇六

本學期,，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針,，繼續(xù)深化教學改革，切實加強實驗教學研究,。加強各類實驗和實驗操作訓(xùn)練,，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的`教學和訓(xùn)練。有利于全面提高科學實驗教育教學質(zhì)量,。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設(shè)備的作用和效益,，努力做到實驗教學常規(guī)化,，在實驗教學和管理方面作了一定的探索。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學教師是實驗教學的薄弱點,，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐,。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓(xùn),，組織了各年級的科學教師,，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求,，制定了實驗教學計劃進度表,，并要求他們根據(jù)教學計劃，認真?zhèn)湔n,、認真上課、課后撰寫心得體會,。同時,，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察、探索科學的能力,，有計劃地組織學生到野外開展采集,、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣,，激發(fā)他們熱愛科學的情感,，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學,、增進科學科學知識提供條件,。

學校實驗室在建設(shè)、發(fā)展,、使用的同時,，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度。這些制度不僅張貼上墻,，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行,。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用,、歸還記錄,，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳,、卡,、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,，并按上輕下重,、里高外低,、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位,，還做到科學,、整齊、美觀,、大方,。

本學期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應(yīng)管理,，確定了專人用規(guī)范帳冊,，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放,，并將儀器用卡片編號,，掛在櫥上。本學期,，我們根據(jù)學校制定的對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”,。二抓“實驗教學設(shè)備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中,。評估的內(nèi)容為實驗教學計劃,、總結(jié)、實驗記錄,、實驗效果,、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率,、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等,。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估,，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,，匯總到教師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理,，學校實驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來,。

教學研究活動是教學的活力，因此,，我們加強了對實驗教學和過程研究探討,，用系統(tǒng)論觀點，認真研究,，積極開展實驗試點,。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動,，總結(jié)交流心得體會,，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段,，重視過程評價和多元評價,，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力,。

通過學校領(lǐng)導(dǎo)與科學實驗教師的共同努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導(dǎo)學生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于,，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一,、二等獎。另外,，陳軍,、達建松等老師的科學論文、科學小制作,、科技小發(fā)明,、科學論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎。

由于我們在實驗教學工作上加強了領(lǐng)導(dǎo),，加大了投入，統(tǒng)一了思想,，健全了制度,，強化了管理，并積極開展實驗教學活動,，改革實驗教學的評估機制,，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用,。今后,，我們將更加努力，讓省示范性實驗室實至名歸,。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇七

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了,。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一,、做好教研,、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平,，因此有必要作好教研,、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課,、評課,，虛心向其他教師學習，努力提高教學水,。

二,、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中,。在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育等,。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。做為一名教師,，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

四、教學中的方法措施：

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓(xùn)練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,、加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

初三的教學緊張而繁雜,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇八

隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教,，更多的應(yīng)該是導(dǎo),。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字,，引導(dǎo)學生學得主動,，學出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學生的能力,。人的能力中最關(guān)鍵的是學習能力,，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力,，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動,，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種,。

學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程,。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略,，具體操作步驟如下：

1,、課前指導(dǎo)。鑒于初中學生剛接觸物理,，所掌握的知識未成系統(tǒng),，因此每做一個實驗，都必須做課前指導(dǎo),。如從網(wǎng)上搜索,，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料。

2,、分工合作,。實驗方案確定后，在實驗的過程中,，小組成員應(yīng)分工合作,，如實驗中遇到障礙，應(yīng)當有的負責查資料,，有的負責請教師指導(dǎo)等,，做到人人動手，個個進入角色,。一遇意見分歧,，心平氣和地分析、提煉,，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱,、再思考,、再組織，如此反復(fù),、滾動,，使學生擴大閱讀面、知識面,，最后達到實驗的學習目標,，形成小組的實驗總結(jié)報告,。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,，而是一個鏈狀,、循環(huán)的連續(xù)過程。

3,、成果展示,。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評,，然后各組互評,，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定,。評判以“實驗方案是否科學,，裝置是否合理，效果是否達到目的,，是否具有合作精神,，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅,。

4,、反思。展示之后,，教師應(yīng)讓出一定時間給各實驗小組討論,，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里,，失誤在哪里,，并提出彌補的方法。這樣,，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面,；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展,，在課后增進團結(jié)合作,。這種具體反思使學生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性,，掌握終身學習的能力。

總之,，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所,、好機會,，它讓學生擴大視野,，增長知識,，動手動腦，提高能力,，發(fā)展個性特長,，有利于全面提高學生的綜合素質(zhì)。因此,，我們在平時實驗課中應(yīng)大膽嘗試,。在實際教學過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠,，也反映對學生在這方面的要求不到位,。為此,，應(yīng)改進教學方法,，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學的出發(fā)點,。

1,、基本工具使用得不正確

2,、操作不規(guī)范

4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時,，不是嚴格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”

從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目,，缺乏一定的實驗操作技能,。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學生能力的`培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學生復(fù)習操作時,，讓學生動手的機會太少,。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學生記住,。有的學校的教師在指導(dǎo)學生復(fù)習時規(guī)定太死,，如用電流表、,，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率,，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好,，讓學生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗,。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學生的發(fā)展,。

通過實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強,，這是與平時教學和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

初中物理實驗教學工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級（7,、9,、10班）的物理課程，用人教版新教材,，在新課改課標下,，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念,。我在教學中按新課標要求結(jié)合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教,，注重提高全體學生素質(zhì)教育，并對個別學生加以輔導(dǎo),，同時結(jié)合已有的理論知識和學生實際情況,，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力,，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作,。就本學期教學工作來看，仍有許多不足,，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學期,，我擔任八年級七、九,、十三個班的物理教學工作,，總體上來說學生上課不專注，基礎(chǔ)較差,，學習不自覺,，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢,，開展實驗教學難度較大,。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材,，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉,，找準方法,，堅持在上課周前把課備出、備好,，并參考許多相關(guān)資料,，認真思考，結(jié)合學生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法,。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,，課前認真和相關(guān)班主任探討班上情況,，充分了解學生狀況，結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進其中的不足,，讓教案真正為教育教學起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用,，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益,。從學生的基礎(chǔ)情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步,。

因?qū)W科知識的特點,，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學起來容易,，做題卻感到困難,，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化,，知識沒有透徹性,，內(nèi)容不夠充實，導(dǎo)致難教難學,，這也需要教師花大量的時間備課教學,，并充分掌握好學生的特點。

因此為學好物理,，必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力,，并要求學生養(yǎng)成預(yù)習的習慣。同時要重視物理知識的應(yīng)用,，除了重視教科書上的知識應(yīng)用外,，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應(yīng)用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑,。

另外,，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學科，也是注重能力培養(yǎng)的學科,，除了讓學生完成一定數(shù)量的實驗以外,，還組織了學生進行相應(yīng)的實踐活動，培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣,，提高學生動手動腦的能力,，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。

同時在課間,，我根據(jù)學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結(jié)合的方式方法,，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂,，難度較大的要求學生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養(yǎng)成學生學會學習的習慣,，并不斷激發(fā)學生的求知欲,，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

在學習物理的過程中,，起初大多學生都感覺有難度,，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺非常難,，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面,，學生缺乏發(fā)散思維，學習信心不足，導(dǎo)致部分學生成績不理想,。其主要是上課講的他們都聽懂了,，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難,。

老師講的都不知道到哪去了,，上課聽的也不知道去哪里了？這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā),，適時給學生鼓勵,，并加以個別指導(dǎo)，給他們信心,，不搞偏難度題,，從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生,，用欣賞的態(tài)度對特學生,，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學生積極學習,，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

以上是我對本學期教學情況的基本總結(jié),?？傊谶@一學期中,，按照新課標要求,，雖積極認真落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務(wù),，按時完成教學目標要求,，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,，如實驗儀器的缺乏,、自己教學經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況,。

為了今后教學的順利地進行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學習，提高自身素質(zhì),，把心思放在學生身上,，處處為學生著想，做好本職工作，并爭取更好的成績,，在以后的教學中也會不斷的努力和進取,，力求精益求精。當然,，如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索,。