光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學美術教學計劃篇一

美術活動小組是美術課堂教學的補充和延伸,，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性,，學生非常樂意參加,。要辦好美術興趣小組，必須根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的地展開,，調動學生的極積性,，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術小組活動成為學生學習藝術的樂園,。

美術興趣小組人數(shù)不宜過多,，大約20名左右,。活動要固定,，通常每周三舉行一次,，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行,，不輕易暫停,。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃,，保證興趣小組的深度,、廣度和密度。小組活動主要有三方面：（1）重視基礎訓練,，對素描,、色彩、速寫,、工藝美術,，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題,。（2）指導學生參加與校園環(huán)境布置,，重點輔導學生設計藝術節(jié)、運動會的徽標,，設計海報,、黑板報、墻報,，學習布置會場,、美術展覽等等，邊學邊實踐,，邊干邊提高,。（3）指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,，創(chuàng)作出內容積極向上，催人奮進,，有較高藝術品味的作品來,。

優(yōu)秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上,、審美能力上都起著積極的作用,。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代人,，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾,。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力,，陶冶情操,，完善人格，把學生引向健康成長的道路,。通過多媒體觀看全新的各類美術圖像,，同時還觀看錄像、放幻燈,，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊,，邊看邊議，暢談感想,。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術作品,，像齊白石的《祖國萬歲》等等，引導學生看畫讀畫,，透過自己的視覺,，由淺入深，由表及里的感受,、體會,。欣賞之余，我們還座談心得,，撰寫體會,。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛,，喚起了對美術的高漲熱情,，使興趣小組持久地開展下去。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力,。我們舉行了速寫,、美術字、墨板報設計,、簡筆畫,、記憶畫等比賽,，通過訓練比賽,，大大促進了學生快速、準確,、熟練的技能,。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽,，同學們都表現(xiàn)出了極大的熱情,，場上的氣氛格外熱烈。

開展美術興趣小組活動,，使之規(guī)范化,、制度化、防止一陣風,、形式主義,，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力,，勤于思考,，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性,，將美術興趣小組開展得豐富多彩,、富有特色。

小學美術教學計劃篇二

小學五年級是兒童在四年級的`基礎上由記憶畫,、空間環(huán)境想象和色彩理論應用的初步階段正式轉向理性認識的階段,，線描寫生畫，速寫,、色彩寫生畫等都是本學期的重要內容,，對于加強兒童色感和造型能力具有重要的推動、提高作用,。所以,，本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，多帶學生外出感受,，引導學生對身邊事物進行更多的觀察和描繪,。

1、欣賞外國優(yōu)秀美術作品,。向外國畫家學習堅實的造型基礎,，向往無窮的藝術巔峰。

2,、欣賞中國優(yōu)秀建筑,、雕塑、工藝美術作品,。對造型要求有更加理性的認識,。

3、認識立方體,、圓柱體的透視現(xiàn)象,。初步學習運用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感,。這是難度比較大的內容，必須多加指導,，讓學生深刻地了解素描的重要步驟,。

4、初步學習取景構圖的知識,，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景物,。

5、了解中國畫筆墨知識,，臨摹中國畫（花卉,、動物等）。學習畫家的繪畫技巧,。

6,、為兒歌、詩歌配畫,。

7,、學習淺顯的人物比例動態(tài)知識和面部表情的畫法，為語文課中的童話故事,、寓言或學生作文作插圖,。

美術教學內容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢,。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力,。

教師要認真實行本教學大綱的精神,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。在傳授雙基、培養(yǎng)過程中,，加強思想政治品德教育,。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康審美情趣,，提高學生的審美能力,。

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、 認真?zhèn)湔n,、上課,。

2,、 做好課前的各項準備活動,。

3、 拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

小學美術教學計劃篇三

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差,，易失去注意力等,。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術課的喜愛。

本冊教材有五個單元共二十課,，以素質教育為導向,，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞,、繪畫和工藝三大部分,，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學生的動手能力,，又鍛練了學生的繪畫能力,。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑,、新穎,，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中,，突出訓練學生形象概括能力和造型能力,，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力,，并使學生對色彩有初步認識,。

1、通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,。

2、學習美術的基礎知識和基本技能,。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學生觀察能力,，想象能力,，形象思維能力等。

1,、學習有關美術的基本知識和基本技能,。

2、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造能力等。

1,、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多,，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、重視想象畫,，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力,，并能把自己所想象的表象在美術作品中,。

3、加強學生動手能力的訓練,，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

1,、對美術學具的使用和保存的正確指導,。

在美術教學過程中，尤其是美術學具的運用和妥善保存,，在開學前以及上手工課前對學生的學具的正確運用應該給學生講清楚,，并且要進行演示。

2,、運用美術課中所學的知識進行安全教育,。

在美術課中我們可以根據(jù)一些課的內容進行一些安全教育，如：禁止煙火,、禁止觸電,、安全出口、禁止攀高等,，再對學生進行其它安全的教育,，以達到美術與生活的緊密相連,，達到教育、教學的效果,。

3,、通過一些美術學科活動來進行安全教育。

在美術學科活動中,，可以組織學生創(chuàng)辦安全教育手抄報,，組織學生以安全為主題的繪畫創(chuàng)作（如消防安全,、交通安全,、在校學習的安全、生活中的安全等等）,。

小學美術教學計劃篇四

“改革最終發(fā)生在課堂上,。”作為課堂教學一線的美術教師是美術課程改革得以順利實施的核心力量和關鍵因素,，美術教師的隊伍決定著美術教育的品質和發(fā)展,。因此，美術教師專業(yè)成長非常重要,。長期以來,，我校美術教研組的教學力量都比較薄弱，忽視了教師專業(yè)成長,，組內教研工作也一度停滯不前,。本期我校美術教研組教學力量大大增強，區(qū)美術學科帶頭人李飛老師,、教研經(jīng)驗豐富的袁紅老師,，以及工作半年干勁十足的宋艷老師，組成一個充滿生機活力的美術教研組,。這也為本期開展美術教研工作奠定了一個扎實的基礎,。本期教研計劃如下：

為了提高教師專業(yè)素質，培養(yǎng)教師教學以及解決實際問題的能力,，本期教研組決定改革以往傳統(tǒng)的教研方式,，實行“專題式行動研究”教研方式。這與李飛老師負責的區(qū)級課題“專題式小學美術教研策略的研究與實踐”是相結合的,，即讓教師在教學中自主總結出有研究價值的專題,，進行研究，讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體,，讓教師成為單個的教研體在自己的教學中進行研究,，然后在組內這個教研共同體中進行研討交流,，教學與教研相結合,，切實提高老師們的課堂教學和研究能力。

在本期首次美術教研組研討會議上，三位老師對本期研究專題提出了初步設想,。袁紅老師重點針對五六年級學生美術學習的消極倦怠情緒開展研究。宋艷老師針對低年級學生繪畫輔導開展研究,，李飛老師針對學生欣賞教學,、想象畫課例等進行研究。

在開展專題式行動研究中,，秉承主體性,、創(chuàng)造性、協(xié)同性,、指導性原則,，講究持續(xù)性、有組織有計劃,，定期進行組內交流,。

教師基本功是美術教學的必備技能。本期結合區(qū)里的繪畫小組,，定期參加區(qū)內寫生和基本功訓練,，組內不定時進行繪畫寫生訓練、觀摩和交流,，提高全體美術教師的美術基本功,。

本期學校增設了美術社團活動班，由宋艷老師負責,，三位老師輪流上課,，宋艷老師撰寫計劃方案并負責全班活動工作，其余兩位老師緊密配合,，讓社團活動開展的長期,、有效、全面深入,，并取得優(yōu)異成績,，打造美術社團品牌。

周活動內容：

1,、組內教師研討會,，制定教研計劃。

2,、個人研究專題確定研討會,。

3、聽z老師的研討課《加一加變一變》,。

4,、聽z老師的研討課《彩點點》。

5、組內繪畫寫生,。

6,、省博物館畫展觀賞、交流,。

7,、撰寫美術教學論文。

8,、x老師講座《怎樣說課》,。

9、聽z老師的研討課,。

10,、五一節(jié)放假。

11,、美術社團學生小畫展,。

12,、輔導學生參加美術比賽,。

13、組內繪畫寫生,。

14,、參觀東暉小學美術特色組活動。

15,、z老師講座《學生課堂教學管理》,。

16、組內專題式行動研究活動總結,。

17,、學期總結。

小學美術教學計劃篇五

為使本學期的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務, 通過對本冊教材的深入研究和分析, 特作教學計劃如下:

本校共有二年級學生三百六十人左右, 分為六個班,。 二年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解, 優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平,。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性,。

雖然二年級學生已經(jīng)有了一年美術學習生活的經(jīng)驗，但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽,，在美術課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有：

1,、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

2,、鉛筆屑,、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題,，作為教師,，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌,。

本冊教材共有二十課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術基本能力, 促進學生的全面發(fā)展,。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課,、欣賞評述課和綜合探索課四大類,。

1、 欣賞優(yōu)秀美術作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

3、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

4,、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,，通過觀察、記憶,、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能,，學會裝飾,，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象,、創(chuàng)造的能力,。

要求：實際是基礎，想象是延伸,，教師要用正確,、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明,、樸素的觀念,，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新,、開拓,，從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域：造型·表現(xiàn)領域,，設計·應用領域,，欣賞·評述領域，綜合·探索領域,。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領域”為主要教學內容,，約占總教學量的三分之二。

通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,。

造型·表現(xiàn)課：通過畫,、剪、撕,、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看,、畫畫、做做等方法大膽,、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣,。

設計·應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看,、畫畫,、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受,。

綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,、 創(chuàng)作、表演和展示。

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性,。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

(一)、教師方面：

做學生發(fā)展的組織者,、促進者,，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

(1),、 做好課前準備,，精心制作教具。

(2),、 運用各種教學手段,，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造,，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

(3),、 在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,，注意開放性和立體性，真正做到以人為本,。

(4),、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛,。

(5),、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系,。

(6),、拓展教學思路，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

(二),、學生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學知識 ,，動腦筋制做作品,，學會合作，并妥善保存自己的設計作品,。積極參加社會實踐活動,，開闊視野，增長社會經(jīng)驗,。

作為美術教師,，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術動向,，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經(jīng)驗,，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中,。本學期的教改課題確定為“美術創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動,，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造,，獲得感知、欣賞和評價的能力,，開拓學生的創(chuàng)新精神,、技術意識和解決問題的能力。

另外,，積極開展課外興趣小組的活動,，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練(具體內容另見課外活動小組活動計劃)。

小學美術教學計劃篇六

三年級共兩個班,，三年級的學生想象力豐富,，對想象畫、記憶畫,，有較強烈表現(xiàn)欲望,，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡,。同時經(jīng)過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高,，也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法,，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學生對美術還保持著比較濃厚的興趣,，愿學,、樂學。但學生整體的差距比較大,，有一些同學美術能力較差,，紀律也不夠好,，對學習美術的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心,，對這些學生老師不能以批評斥責為主,，應重新激發(fā)學生學習美術的興趣。

全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣,，教學內容的選擇突出多元化與趣味性,，緊密聯(lián)系學生的生活，難易適度且探索性,、游戲性和實用性較強,。在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系，因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接,，注重用學生已有的知識來學習新知識,，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，并注意知識的延伸與拓展,。將審美和情感教育始終貫穿整個教學,，并多關注學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的和諧發(fā)展。

在學習領域上,，造型,。表現(xiàn)和設計。應用占有較大比重,，欣賞,。評述有專題欣賞，但相對較薄弱,，“綜合,。探索”領域有三課。教材突出藝術學習的價值,；隱含學科知識技能,，比較注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點,，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程,。

（一）重點：

1、用記憶畫,、想象畫等形式,，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

2,、制作簡單的紙版拓印畫,，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力,。

3,、欣賞兒童畫及自然物,，提高欣賞能力。

（二）難點：

1,、在繪畫中要求大膽想象,，用色大膽較真實，造型較生動自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

1、“造型,。表現(xiàn)”：初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。掌握原色、間色,、冷暖色等色彩基本知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗,。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法,，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物,。

2、“設計,。應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過描繪,、拼貼,、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗,。能用撕、剪,、刻,、折、卷曲,、插接,、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼,、羽毛,、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?，進行立體,、半立體紙工制作。

3,、“欣賞。評述”：觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受,。學習用調查,、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,，了解其藝術形式的特點和功能,。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣,、木雕,，了解民間藝術中的象征和寓意。

4,、“綜合,、探索”：采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。根據(jù)各種材料特點,，學生能創(chuàng)作出一些藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價,。結合語文,、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，引導學生學習討論并選定設計方案,，嘗試布置美術作業(yè)展覽,，美化教室或學校環(huán)境。

教學重點：進一步了解基本美術語言的表達方式和方法,，培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，并注重培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的同時,，保持學生學習美術的興趣,。在美術學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，陶冶情操,。

1,、教師本人積極學習提高自身素質，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透,，各種美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

3,、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,，采取好學生帶動差學生的方法。

4,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

本學期課程有本學期三年級課程有《老師您好》,；《卡通大亮相》,；《鳥之王》；《會走的小人》,；《旋轉卡》,；《盤泥條》；《留住秋天》,；《玩偶大本營》；《花樣》,；《紙盒“城堡”》,；《開心臺歷》；《我是生活小主人》,；《幸福樂園》,；以及最后的復習、期末檢測,，基本上是每周兩節(jié),，一課兩課時。

小學美術教學計劃篇七

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學生知識能力學習習慣分析：

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好,，對美術的學習興趣也比較濃厚,。

教學目的任務：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

3,、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

4,、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法,。

教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

4、運用現(xiàn)代化教學手段,。

課時安排：

第一周： 第一課 家鄉(xiāng)美

第二周： 第二課 逛大街

第三周： 第三課 聰明的機器人

第四周： 第四課 歡樂陶吧

第五周： 第五課 同一幅畫

第六周： 第六課 團扇

第七周： 第七課 星光燦爛

第八周： 第八課 大地彩虹

第九周： 第九課 編花籃

第十周： 第十課 生命的甘露

第十一周： 第十一課 飛天暢想

第十二周： 第十二課 我們去旅行

第十三周――第十九周：復習考試

小學美術教學計劃篇八

經(jīng)過兩年多的學習,，學生有了初步感受美的能力 ，作畫時也初步培養(yǎng)了觀察習慣,，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。但持久性差,，速度慢，材料不齊全,。

教材根據(jù)新課程標準的精神,，安排了9個單元。

1,、造型設計,、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領域,。

2、版畫實踐,，人物造型,。

3,、觀察生活、表現(xiàn)生活,。

4,、圖形聯(lián)想，創(chuàng)意思維,。

5,、版面設計，印刷原理,。

6,、玩具設計、模板制作：指運用一定的物質材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞，交流信息,，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。

7,、欣賞奇石,，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域,。

8,、感受自然，水墨練習,；

9、官窯文化,，專題欣賞：指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域,。這些課程內容新穎，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

1,、 知識教育要點

（1） 感知各種人物不同造型,。

（2） 認識和運用各種平面形、常用色,。

（3） 運用形和色,，進行臨摹,、添畫、記憶畫,、想象畫練習,。

（4） 繼續(xù)學習使用各種繪畫工具，學習撕,、折,、拼、貼和揉捏,、搓,、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣,。

（5） 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美,。

2,、 能力培養(yǎng)要點

（1） 在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3） 提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。

（4） 提高對色彩美,、形狀美的能力,。

3、 審美教育要點

（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情。

（2） 讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣,。

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象。

1,、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點,，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律,，及作業(yè)等方面的一些要求,。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲,，講故事等方法來集中他們的注意力,。

2、在教學中,，應當遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像,，進行比較,。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較,、討論等方法,，引導學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,， 激發(fā)學生學習美術的興趣,。

按兩周教學三課的進度進行教學，不排除機動教學,。