每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

聽課個人心得物理篇一

很有幸參加了10月30的海門市初中物理基本功比賽的模擬課評比，的確是大開眼界,！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場的老師,，讓人聽來,，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞,！,，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的.主動性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習的“引路人”,。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課,，會有多少種不同的設(shè)計風格呢？事實上,，真是萬紫千紅,，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點,，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是,，在《氣體壓強》中，對于如何感知大氣壓強的存在的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，老師們不是簡單地一個提問,，而是從典型實例分析我們?yōu)槭裁茨芨兄?，如何才能感知到，從方法層面上來引?dǎo)學(xué)生去尋找生活中的大氣壓現(xiàn)象,；新課引入也是百花齊放,，小實驗、小魔術(shù),、生活中的事例,、物理故事等等，恰是這些有趣的實驗探究和理論探究,，激發(fā)學(xué)生了學(xué)生的求知欲和啟發(fā)了學(xué)生的思維,；板書設(shè)計簡潔明快，讓人記憶猶新,！用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息，真好,！

若要對聽過的諸多課一一講說體會,，我想可以濃縮為四個字：妙、精,、實,、趣！即：知識整合,，妙,！環(huán)節(jié)過渡，精,！啟發(fā)質(zhì)疑,，實！學(xué)習過程,，趣！

聽課個人心得物理篇二

20__年__月__日,，湖北省特級教師講學(xué)團來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動,，受學(xué)校委派參加了這個活動，受益匪淺,。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學(xué)習,，構(gòu)建高效課堂,。

三位教師教學(xué)風格雖各不相同，但他們有一些共同特點：

（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主,。

（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主,。

（3）從題海戰(zhàn)術(shù),、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題為主。

（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主,。

（5）從紀律約束,、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主,。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生從繁重的負擔中解脫出來,，真正體驗到學(xué)習和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習的`教學(xué)中,，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習的動力不足,，目的性不強，甚至不知道如何學(xué)習,，這樣就達不到我們的教學(xué)目的,，使自主學(xué)習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，提高自主學(xué)習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證,。在學(xué)習展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,，但絕對的放手是不可能的,，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過這次活動,，我們清醒地認識到,，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施,，學(xué)生個體方面的差距,，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

聽課個人心得物理篇三

20__年__月__日,，湖北省特級教師講學(xué)團來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動,，受學(xué)校委派參加了這個活動，受益非淺,。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),，下午聽了省教研員的主題演講,，總的感想是：強化自主學(xué)習，構(gòu)建高效課堂,。

三位教師教學(xué)風格雖各不相同,，但他們有一些共同特點：

（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主。

（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主,。

（3）從題海戰(zhàn)術(shù),、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題為主。

（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主,。

（5）從紀律約束,、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主,。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生從繁重的負擔中解脫出來,，真正體驗到學(xué)習和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習的教學(xué)中,，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習的動力不足,，目的性不強，甚至不知道如何學(xué)習,，這樣就達不到我們的教學(xué)目的,，使自主學(xué)習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，提高自主學(xué)習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證,。在學(xué)習展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,，但絕對的放手是不可能的,，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過這次活動,，我們清醒地認識到，農(nóng)村教育與城市教育的差距,，不僅是教學(xué)設(shè)施,，學(xué)生個體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距,。我們將認真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

聽課個人心得物理篇四

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課,，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：優(yōu)秀選手們的課,，深深折服了在場所有的老師,，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!,，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習的“引路人”。每聽完一位老師的課,，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風格呢?事實上,，真是萬紫千紅,，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點,，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是,，在《探究壓力作用效果》中,，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,，并引導(dǎo),，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求,。教法不一,，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學(xué),，有一位老師的直觀作圖法,，動畫演示法，引起了我極大的興趣,，的確讓人耳目一新,。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費,，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來,，熱情也高漲，一節(jié)課,，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書,，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會,，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘,，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合,，妙!

針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,，細細聽來,，都十分恰當，看來,，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風格,，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,，有的從小組合作探究中得出規(guī)律,，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑,，有的表演魔術(shù)振奮人心,，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲,，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎,、有趣,、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題,。所以無論哪種方式,，都十分順暢、有效不分仲伯,。

2.環(huán)節(jié)過渡,，精!

教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié),，雖形式各異,，似無法，確有定法在其間,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,，過渡極為自然，如同故事進行到此刻,，就當有下文一樣,，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時,，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,，聽完這樣的課,，真是一種享受，一個字,，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,，實!

在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理,，說明課前下了功夫，而且教師點撥時,，語言中的啟發(fā)性,，引導(dǎo)性，能啟迪智慧,，沒有暗示,，又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學(xué)習過程,，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來,，熱情高漲起來,。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗,、邊學(xué)邊實驗,，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下,，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進實驗設(shè)計的能力,。

學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中,，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂,。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

回來深思,，細致歸納,，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計,，緊扣課題,，激情引趣。

2,、精練,、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言,。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標展開教學(xué),，重點突出—實,，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu),。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲,、驚奇聲、歡笑聲

6,、合理,、科學(xué)的分配教學(xué)時間。

7,、課件的制作精美,、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官,。

8、教案設(shè)計實用,、詳略得當,，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，小組合作，當堂達標”的教學(xué)模式,。

10,、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點撥”的新課標思想,。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。

在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2,、鉆研新課標,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng)造條件,。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。提筆言及，還覺未盡,，筆墨太淺,，無以表切，唯有親臨,，方能體味,，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),，實乃一生之幸亦。

聽課個人心得物理篇五

20xx年xx月xx日,，湖北省特級教師講學(xué)團來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動,，受學(xué)校委派參加了這個活動，受益匪淺,。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學(xué)習,，構(gòu)建高效課堂,。

三位教師教學(xué)風格雖各不相同，但他們有一些共同特點：

（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主,。

（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主,。

（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題為主,。

（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主,。

（5）從紀律約束、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué),、民主管理為主,。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生的自學(xué)與探究,，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生從繁重的負擔中解脫出來，真正體驗到學(xué)習和探索的樂趣,。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習的教學(xué)中,，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習的動力不足,，目的性不強，甚至不知道如何學(xué)習,，這樣就達不到我們的教學(xué)目的,，使自主學(xué)習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，提高自主學(xué)習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證,。在學(xué)習展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,，但絕對的放手是不可能的,，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過這次活動,，我們清醒地認識到，農(nóng)村教育與城市教育的差距,，不僅是教學(xué)設(shè)施,，學(xué)生個體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距,。我們將認真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

聽課個人心得物理篇六

近期,，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習活動，感觸很深,，收獲不少,。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。

在聽課過程中,，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣,，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。

經(jīng)過聽課,，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,，學(xué)生才是學(xué)習的主體。這點正是新課改所提倡的,。

在課堂上,，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動的進行觀察,、實踐、驗證,、推理與交流等教學(xué)活動,。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,，到小結(jié)，每句話都很精煉,，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂,，是不是有很多廢話,，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標等等。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時,，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習,，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平,。

聽課個人心得物理篇七

有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課,，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會,。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動,，我想,，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長,，比較熟悉,，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習效率,。

第二,，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強,，實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做,，而是給他們一些器材，放開手,，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗,。

第三，各教師教學(xué)方法靈活,，在教學(xué)中把教材用活,、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習,。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式,，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習,、創(chuàng)新學(xué)習。

第四,，利用實物透影儀進行展示,。展示學(xué)生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示,，學(xué)生一目了然,，從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺,，也是老師指點的平臺,。

總之，這次聽課活動,，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不只這些,，他們扎實的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力,，精心設(shè)計的教學(xué)課件,，對教材的把握深度,，都使我學(xué)有所得，也讓我深思,，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,，才是這次活動的重點,，我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

聽課個人心得物理篇八

有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑,，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學(xué)風格,，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c聽課體會：

在本次活動,，使我對小學(xué)《語文課程標準》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中,，我認真聆聽了來自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動,、生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。

另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,。

聽課個人心得物理篇九

近日,，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多,，聽課心得體會,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂,，在教學(xué)時,，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴,，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內(nèi)容,、學(xué)習伙伴,、學(xué)習方式進行個性化學(xué)習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》,。韓老師在這一點上把握得比較到位,。

在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習的過程,。

教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了!你讀得能趕上中_電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,，用于回答問題，學(xué)習效率較高,，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課,。

聽課個人心得物理篇十

物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科,，而且它也作為我們學(xué)習的一門主科,，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性,，學(xué)期過半,，可以說是緊張而忙碌，收益頗多,。

首先,，我們要認清廬山真面目。對于物理的解釋,，最直接就說：萬物的道理,。的確是這樣的，物理主要是研究聲,、光,、熱、電,、力學(xué)的學(xué)科,，與我們的生活緊密相連。

物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用,。比如,，我們的生活越來越離不開“電”。電燈,、電腦,、電視等各個用電器,，都要用電,。又如，300多年前，英國物理學(xué)家牛頓在實驗室發(fā)現(xiàn),，白光可以分解成不同顏色的光,。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍色的,，落日為什么是紅色的,，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機,。牛頓常對人們習以為常的現(xiàn)象進行不懈的思考和探究,，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運動的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，今天的人造衛(wèi)星,、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實。除夕夜,，世界各地的華人也就不能同時觀看春節(jié)節(jié)目了,，等等等等。

由此可見物理學(xué)的重要性與真實性,。因此,，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活,，喜歡觀察,、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習興趣,。

那么怎樣能更好的學(xué)習物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習的過程,，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習方法。

首先,，課前認真預(yù)習最重要,，學(xué)習就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準備,，但敵人攻擊的時候,，你就會手忙腳亂。學(xué)習也是如此,，如果你不預(yù)習,，學(xué)起來可能你就會覺得很被動，追不上課;相反,，預(yù)習后再聽課,，你會覺得十分輕松，上課時就不會感到困難重重了其次,，課堂聽講也很重要,，你可以帶著預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題,，有目的的進行聽講，能使聽課的重點更加突出,，省的聽講時理不出頭緒,。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習教師對疑難問題的分析過程和思維方法,，也可以作進一步的質(zhì)疑,、析疑、提出自己的見解,。這樣聽完課,，不僅能掌握知識的重點，突破難點,，抓住關(guān)鍵,，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,，進一步提高自己的學(xué)習能力,。

課堂上，老師要求我們記筆記,，有些同學(xué)覺得沒有必要,，但其實筆記是很有作用的。物理學(xué)中,，有很多知識點,、定義、定律,、規(guī)律等,。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住,。因為眾多考題都是圍繞此展開,，中心離不開它。如：光沿直線傳播,，就考了小孔成像,、三點一線等等。不管題怎樣變化,，都是萬變不離其中,。抓住定義，是非常重要的一項,。學(xué)習筆記要簡明,、易看、一目了然,，所以,，我們就無需翻書了,，一個筆記本就全ok了。

接下來就是課后作業(yè),，這一項對于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項了。誰都不愿意寫作業(yè),，但其實作業(yè)是學(xué)習中非常重要的一部分,，老師講完知識后，我們或多或少都會有遺忘,，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固,。

最后是復(fù)習，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,，一個人學(xué)得的知識在一天后,，如不抓緊復(fù)習,就只剩下原來的25%。所以復(fù)習的重要性由此可見,。

還有,，對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué),、老師,。哪怕一個再普通、微小的問題,，也要敢于問,。學(xué)習是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題,，明天再多一個,，長期下去，豈不堆病如山,，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢,，為時已晚。物理知識頗多,，只有靠一點一點積累,，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。

在做物理題時,，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解,，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件,，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式,，這樣做起題來就會感到輕松許多，如果有的問題做不出來,，我們要勇敢的面對它,，從各個角度來解決問題,，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師,，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗,，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。

所謂“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟”,。所以“勤”與“苦”是學(xué)習的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦,。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習,，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你時,，不要害羞,，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的,。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西,，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少,，就能擁有多少,。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道,。你不勤奮,，就是你的學(xué)習態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題,，就意味著你人生的失敗,。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉,。

物理是一門重要的知識,，面對我們面前的知識，我們不要逃避,，不要畏懼,，不要懶惰，勇敢地把它占為己有,，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉,。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑,?？傊雽W(xué)好物理平時就要多觀察勤思考,，把不懂的問題弄清楚,，上課及時做筆記,，下課及時復(fù)習。