計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，從最初的對教學(xué)模式的迷惘到清醒,，從不理解到理解,，經(jīng)歷了一個漫長的階段。隨著這一學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、準(zhǔn)備好每一節(jié)課

積極參加教研組活動和集體備課活動，確定具有數(shù)學(xué)特色的有效模式,，確定每節(jié)課具體教學(xué)環(huán)節(jié),。從開學(xué)初到結(jié)束，堅(jiān)持每周聽課3節(jié),，全學(xué)期達(dá)到30節(jié)聽課,，通過聽課，學(xué)習(xí)到了每個老師的優(yōu)點(diǎn),，也從中了解到最先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用,。每個星期二的教研活動和集體備課活動認(rèn)真討論本星期的具體的備課環(huán)節(jié)，從最基本的教學(xué)重難點(diǎn)的確定到練習(xí)的具體制定,，通過熱烈的討論最后形成定稿,，然后再打印出來，人手一份,，并且可結(jié)合本班特點(diǎn),，增加一些具體的內(nèi)容，形成二次備課,。經(jīng)過以后的準(zhǔn)備,，可以做到上課內(nèi)容非常豐富，老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得也比較得心應(yīng)手,。

二、上好每一節(jié)課

教學(xué)工作的成敗,，全系于課堂教學(xué),，高速有效的45分鐘課堂教學(xué)，決定著學(xué)生成績的好壞,，而45分鐘課堂教學(xué)的成敗,，則要看學(xué)生對問題的解答思路是否清晰以及學(xué)生參與情況,，而教師的示范講解應(yīng)起到關(guān)鍵的作用，教師在示范講解過程中,，應(yīng)做到精講,，對于基礎(chǔ)原理的證明過程，新概念的講解,，應(yīng)不惜多花時間去講解,，直到學(xué)生弄懂為止，在講解過程中應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，別外知識講解過程中，教師就注意知識的循序漸進(jìn),，條理要清晰,。

在充分講解基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)作用,，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足,，同時，學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶,。在學(xué)生練習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要盡量避免學(xué)生錯誤的發(fā)生，但有時候錯誤的發(fā)生,，反而更易于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),，針對學(xué)生錯誤的解答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,，反而更容易被學(xué)生理解，從而達(dá)到更佳的效果,。

最后，對不同層次的學(xué)生要不同對待,，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，如果有些學(xué)生連最基礎(chǔ)的解方程、化簡求值都不會,，這時候要求他們跟全班同學(xué)一起去鉆研難題,，這不是強(qiáng)人所難嗎，所以這時候,，你可以打破常規(guī),，允許他們不跟全班同學(xué)同步，可以獨(dú)立的去做解方程,、化簡求值的題目,，這樣既使他們有了追求的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的興趣,，而且不會影響其他同學(xué)的聽講了,。

三、課后積極反思

經(jīng)過有效的課堂教學(xué)和練習(xí),，大部分學(xué)生對所學(xué)的知識有了最基礎(chǔ)的掌握,，教學(xué)效果非常理想，學(xué)生練習(xí)也非常到位,，這時候應(yīng)及進(jìn)總結(jié)好的方法,，下次能否作為成功的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)教學(xué)。但有時候會發(fā)生一堂課下來,，大部分學(xué)生對所學(xué)的知識仍不理解,，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤，這時候就應(yīng)該反思為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象,，是教師講解不到位,，或是沒有考慮學(xué)生實(shí)際，題目難度太大,，講解不夠詳細(xì),，及時總結(jié)失敗的教訓(xùn),，來指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

總之,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),，能夠起到事半功倍的效果，因此,，我們要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，為全面提高學(xué)生素質(zhì)而努力。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

新課程倡導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，追求平等,、合作,、對話的師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過不同的數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，不斷完成師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考、探索,、交流,，從而獲得知識，形成技能,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣,。在我們走入新課程的這段時間,，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求共勉,。

一,、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,。

(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

二,、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)

1,、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，由于對教育目的價值取向的偏差,，往往僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體,，忽視學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，忽視學(xué)生主體性的發(fā)展,，主要表現(xiàn)在：(1)重教而不重學(xué)生，如講細(xì)講透,、面面俱到、滴水不漏的教學(xué)表演,，往往就被認(rèn)為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺,，如教學(xué)過程中不重視學(xué)生的自我調(diào)控、獨(dú)立判斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣,，如學(xué)生幾乎沒有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或自行規(guī)劃,、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，教學(xué)要求強(qiáng)求一律,，學(xué)生間的個性差異得不到承認(rèn);(4)重傳授而不重探索,，如將學(xué)生視為承受知識的容器，教學(xué)中一味填鴨灌輸,、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發(fā)展這一切不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，探索精神萎縮,，而且極大地妨礙了學(xué)生主體性發(fā)展,，影響了教育方針的全面貫徹落實(shí)，也必將影響到社會發(fā)展,。

培養(yǎng),、發(fā)展人的主體性，是教育改革的一個主題,，也是深化改革的一個重要突破口,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生“接受”、“適應(yīng)”已有的和既定的一切,，也要使他們具有改造和發(fā)展現(xiàn)存社會及現(xiàn)存自我的能力,。弘揚(yáng)和培植學(xué)生的主體性，在教育教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主,，強(qiáng)調(diào)自我激勵,，強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí),將使學(xué)生獲益終身。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“思”與“問”

很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象,，難學(xué)，但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法,，有的同學(xué)認(rèn)為,，只要上課認(rèn)真聽講、課下仔細(xì)看書,，平時多做些題就能把數(shù)學(xué)學(xué)好,，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想,，那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用,。 孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！边@句話充分指出了學(xué)與思的辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,，才會有收獲,。數(shù)學(xué)課程并不是記住幾個概念，幾條結(jié)論就能解決很多問題,，僅僅靠死記硬背,，生搬硬套是行不通的。不是看懂的,，也不是聽懂的,，是想懂的。數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐,，是研究自然規(guī)律的;題型靈活多變,，必須深入理解，弄清概念規(guī)律的來龍去脈,，這需要有較好的理解能力,、觀察能力、邏輯思維能力,，空間想象能力,、分析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識處理問題的能力等,。

學(xué)習(xí)的成功與否,，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系,。可以說沒有思考就沒有進(jìn)步,，沒有問題就沒有提高,。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意積極地思考,，善于提出問題,，解決問題，在“思”中進(jìn)步,，在“問”中升華,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

1、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的`自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請教交流, 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章，第二十六章,、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題,。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解,。

第二十八章,、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章,、投影與視圖

本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖,。

1,、 知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。

2,、過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價值觀,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實(shí)際問題的分析和解決,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

一,、學(xué)生基本情況分析:

兩個班共120人,。整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,進(jìn)行

總結(jié)

二,、指導(dǎo)思想:

通過每周六、周日兩節(jié)教學(xué),對本周所學(xué)的重難點(diǎn)知識作全面的復(fù)習(xí)提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三,、

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是每周所學(xué)的內(nèi)容為主進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):

1,、要求學(xué)生打下扎實(shí)的基本功;

2,、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思考問題的習(xí)慣。

難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生會探索,、猜測、證明,體會證明的必要性;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想。

五,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘,。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解。及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

六,、周安排

周次教學(xué)內(nèi)容：

1一元二次方程解法

2一元二次方程應(yīng)用

3證明三

4證明一二三綜合練習(xí)

5試圖與投影

6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)

7十一長假

8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應(yīng)用

9反比例函數(shù)綜合練習(xí)

10頻率與概率

11中期綜合復(fù)習(xí)

12直角三角形邊角關(guān)系

13二次函數(shù)性質(zhì)

14二次函數(shù)應(yīng)用

15二次函數(shù)綜合練習(xí)

16圓的相關(guān)性質(zhì)

17圓的綜合應(yīng)用之一

18圓的綜合應(yīng)用之二

19統(tǒng)計(jì)與概率的綜合練習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

1、你頭腦聰明,，但你沒有充分利用,，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多,。不過,，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高,。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力,，一定會取得更大的進(jìn)步,，考上理想的中學(xué)。

2,、踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證,，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間,，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定,。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊,！

3,、你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證,。我想目前的成績滯后一定是暫時的,，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦,！

4,、你心地善良,，脾氣溫柔，活潑可愛,，為人坦誠,，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上,，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，老師也感到欣慰,。刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。如果平時你能多思,、多問、多說,，那你的進(jìn)步會很大的,！

5、和上學(xué)期比,，你有了很大的進(jìn)步,，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績,，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償,。衷心希望以后的你,，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力,。

6、你性格活潑開朗,，總是帶著甜甜的笑容,，但你偶爾會犯一些小錯誤,。有時上課不夠留心,，還有些小動作,，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足,，在課堂上能認(rèn)真聽講,，開動腦筋,，努力提高學(xué)習(xí)成績,，給我們帶來好消息。

你信心不倒,，努力不懈,，終有一天會到達(dá)成功的彼岸,！

8、你是一個相對內(nèi)向的男孩,，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生,，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上,，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練,、多問,，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。

9,、你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練,、多探索,。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

10,、你是個踏實(shí),、穩(wěn)重、有禮貌,；能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮,，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動,！老師相信：只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達(dá)成功的彼岸,！

11、尊敬老師,，熱愛班集體,，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志,，你有一付好脾氣,，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些,，學(xué)習(xí)要更投入一些,。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭取更上新臺階,。

12,、對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道,。要勤奮好學(xué),、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞,，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你,。

13,、你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng),，聰明而且心地善良的女孩,。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處,。但有時在你遇到挫折時候,，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚,。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,，希望你克服困難，勇往直前,！

白：學(xué)習(xí)使人充實(shí),，給人快樂；努力讓人進(jìn)步,，給人智慧,！

15、當(dāng)我看到你課堂上專注的眼光,、踴躍的發(fā)言,，我是多么地希望這樣一個學(xué)生。但是當(dāng)我看到自修課中不能自律的你,，老師有多么的不放心,。如果你提高你的自控力，把你的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，來年你會在學(xué)習(xí)上邁出一大步,。

16,、你是一個實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,。雖然不會主動去做班級的事,，但你從不推托老師所布置的任務(wù)，而是不折不扣去完成,。學(xué)習(xí)上,，你有一個愛思考的好習(xí)慣，所以你的學(xué)習(xí)成績還比較理想,，考重點(diǎn)初中有極大的希望,，可是你卻持有一種與世無爭的態(tài)度，沒有競爭的動力,，也真因?yàn)檫@個,，阻礙你學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。

17,、你的脾氣很好,，同學(xué)關(guān)系融洽。老師布置的任務(wù)你基本上能認(rèn)真完成,，這說明你有比較強(qiáng)的責(zé)任心,，這是做人應(yīng)該具備的必要素質(zhì)。本學(xué)期回家住以后,，我感覺你的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好,，不過老師覺得你沒有想要將時間與精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。一個人的前途完全決定于你對自己的正確認(rèn)識,，我相信你會明白今后的路該怎么走,，老師衷心地祝福你一天比一天好！

19,、你的上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的性明確。這兩年來,，老師覺得你的理解力大有提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣,，坐立姿勢都有明顯長進(jìn)，你為我們班增了光彩,。不過老師還要給你提點(diǎn)小小的建議：希望你能給自已多點(diǎn)自信和自控,，安安靜靜地學(xué)習(xí)思考，你的競爭實(shí)力一定會更強(qiáng),。你要相信只有具備自控力,，對自己有信心的人，才能到達(dá)成功的彼岸。

20,、老師一直覺得你應(yīng)該是一個有魄力的女孩,，希望你能為班級做一些有意義的事，對自己的事情和班級的事情能積極向上,，你也許曾經(jīng)下過決心,，發(fā)揮你的特長為班級盡一點(diǎn)微薄之力，也會主動認(rèn)真去完成你該做的事,。同時應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，爭取考上重點(diǎn)初中。

21,、正如你自己所說的,，這學(xué)期你有一股極強(qiáng)的上進(jìn)心，老師打心眼里喜歡你,。你現(xiàn)在成為老師最放心的一個學(xué)生,。你知道偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲,，日積月累,，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來,。老師相信以你現(xiàn)在如此自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度,，你一定還會有更好的意想不到的收獲。

22,、忘我是走向成功的一條捷徑,，只有在這種環(huán)境中，人才會超越自身的束縛,，釋放出最大的能量,。目前的你還是一個花季少女，和大多數(shù)人一樣你還會花更多時間去玩,，我非常希望你能盡早感悟?qū)W習(xí)的重要性,。把你的精力集中到學(xué)習(xí)中來，把你想做的事做好,。

23,、你是一個誠實(shí)而又善良的學(xué)生，從你來到這個班級開始,，老師就喜歡你的誠實(shí),。每當(dāng)老師外出，我最不放心的就是你,，因?yàn)槟阕孕迺r總不能控制自己,，很少能安靜地自覺學(xué)習(xí),。老師希望你能體諒老師的辛苦，自修再也不要坐立不安,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

一學(xué)期以來,，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和羅老師的指導(dǎo)下，我所擔(dān)任初三（7）,、（8）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,。我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、幾點(diǎn)認(rèn)識

1．認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是中考,、畢業(yè)考試數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的中考,、畢業(yè)考試來看,，有相當(dāng)多的考生對數(shù)學(xué)概念掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2．掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理,、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生必須認(rèn)真對待，熟練掌握,。對于重要定理,、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,，熟練掌握定理,、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,，往往會化繁為簡,、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的,。

3．認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練

運(yùn)算的快速,、準(zhǔn)確是中考考查的內(nèi)容之一,。在選好練習(xí)題的前提之下，要讓學(xué)生多練習(xí),，提高運(yùn)算能力,、以練取勝。具體的做法是：

第一,，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運(yùn)用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

二、問題與不足:

1．到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補(bǔ),，盡管老師和學(xué)生都非常努力,，但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難,，當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2．忙亂中渡過了一學(xué)期的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績,，必須有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)過程中我要加強(qiáng)教科研工作,，不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作再上新臺階,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

本站后面為你推薦更多九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),！

時光如梭，本期又即將成為“過去式”,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ?，本人能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下,，經(jīng)過一期的辛勤耕耘,，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面：

1,、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié),，上好每一堂課,。

教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計(jì)劃入手,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉,。因?yàn)楸酒谑浅踔须A段的最終一個學(xué)期,，所以本期的教學(xué)計(jì)劃制訂的十分詳細(xì)，對每周的教學(xué)資料,、作業(yè)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí),、測試等教學(xué)事項(xiàng)都作了全盤研究,。備好課是上好課的前提。在備課時,，我不僅僅認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，并且認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有知識水平,、興趣,、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要創(chuàng)造性地使用教材,，還充分研究：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難，應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，所以我圍繞各個具體的教學(xué)活動精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。上課時多采用自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式,。總復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)更要有吸引力,。復(fù)習(xí)課并不是幾個例題和習(xí)題的簡單直接呈現(xiàn),，而是根據(jù)各知識點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，把例題和習(xí)題放在具體情景的實(shí)際生活問題中或游戲活動中,，寓教于樂充分調(diào)動每一位學(xué)生的進(jìn)取性,，使九年級的總復(fù)習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后,，我都會認(rèn)真寫教學(xué)反思,，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn),。及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)和試卷。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的提高,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

二、教研教改方面：

本期我進(jìn)取參加教研活動,，因?yàn)槲艺J(rèn)為僅有鍛煉才會成長,。在僅有一星期的準(zhǔn)備時間的情景下，我仍然參加安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競賽,，榮獲市級農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星光榮稱號,。我還經(jīng)常聽課，虛心向他人學(xué)習(xí),。我常常備好課后就去聽同年級教師的課,，然后對自我的設(shè)計(jì)做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣能夠揚(yáng)長避短,。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝,，不斷將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中,。

三、有待進(jìn)一步努力的方面：

一期來,，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強(qiáng)：

1、在多媒體教室上課時,，因?yàn)榻淌依餂]有黑板,，所以沒有處理好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2,、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng),，異常是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

3,、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉,。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

種植地里的甘蔗寶寶,，很想知道自己到底長得有多高?蚯蚓們是他的`好朋友,，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經(jīng)長得多高了,。

蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體,，你們說可以找哪些材料呢?

(一)許多相同的樹葉，怎么量

幼兒操作,，交流分享

分析測量要點(diǎn)：

從頭至尾

樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

(二)一根胡蘿卜,，怎么量

幼兒操作，交流分享

關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號?

分析測量要點(diǎn)： ?從頭至尾

首尾相連(做好標(biāo)記)

一邊量一邊數(shù)

(三)沒有材料,，怎么量

幼兒操作,，交流分享

分析測量要點(diǎn)：當(dāng)沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單,、方便的測量工具,。

生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法,。如：尺等,。

活動評析：

這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品,。因此在活動中,，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾,?；顒拥恼w設(shè)計(jì)是層層推進(jìn)的，從創(chuàng)設(shè)“很多——一個——沒有”測量物的問題情境入手,，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法,，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論,、大膽猜測,，將日常的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用其中，事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動中獲得了探索成功地滿足,。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗(yàn),，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會性的發(fā)展,。

活動中不足的地方是,，我對于提問的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進(jìn)猜測、進(jìn)一步思考,，在本活動的難點(diǎn)部分：測量工具只有一件時,，怎樣學(xué)會正確做標(biāo)記的方法完成測量?；溯^長時間在這個環(huán)節(jié)上,，致使整個活動時間上略有超出。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇九

本學(xué)期,，本人由后勤調(diào)到前勤擔(dān)任九(4)班數(shù)學(xué)教學(xué),。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽評課,，及時批改、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作情景,。

一個人的力量是有限的，團(tuán)體的力量是無窮的,。備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體,，備課組的八位教師榮辱與共，相互支持和鼓勵，備課組活動進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。堅(jiān)持團(tuán)體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的團(tuán)體聽課和評課,，團(tuán)體備課時,，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量,。

1,、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,，解決如何把教材資料傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

這一階段,，我們很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述,；注意新舊知識,、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一齊探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的本事題,；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變本事,，及技能會有很大的提高,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，使自我的教育教學(xué)再上一個臺階。