每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇一

初一年級(jí)教師培訓(xùn)是新老師們進(jìn)入教育領(lǐng)域的首要任務(wù),。培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教育技能,，還深入了解了教育理念和教育文化。下面我將分享我在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

第二段：專業(yè)知識(shí)與教育技能

在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教育技能,。相比之前，我更清楚了如何制定課程,、教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來提高教學(xué)效果,。在培訓(xùn)中,，我還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。這些知識(shí)和技能將使我在未來的教學(xué)工作中更加輕松和自信,。

第三段：教育理念

在培訓(xùn)中,，我還深入了解了教育理念。教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，它更是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會(huì)責(zé)任感,。在學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與老師之間建立良好的關(guān)系，創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將成為我未來的重要工作之一,。

第四段：教育文化

在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了教育文化。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,，敬師尊道、尊重他人,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等價(jià)值觀念非常重要,。在教學(xué)中,，還必須考慮學(xué)生的文化背景以及他們的情感需求,。在這種情況下，我需要著重關(guān)注學(xué)生的精神世界，設(shè)法訓(xùn)練他們的思維能力和情感表達(dá)能力,。

第五段：總結(jié)

初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我教育之旅的第一步。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)教育的專業(yè)知識(shí)和教育技能，并深入了解了教育理念和教育文化,。在未來的教學(xué)工作中,，我將以此為依據(jù),，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，創(chuàng)造開放和支持學(xué)習(xí)的環(huán)境,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作能力和社會(huì)責(zé)任感,。

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇二

6月10日下午,，低段年級(jí)的孩子們手拿卡片,，走進(jìn)教室,，開始一個(gè)個(gè)模塊的“考試”：沒有試卷，沒有筆,，甚至不需要坐在座位上,；每完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個(gè)象征通關(guān)的紅星,；考試內(nèi)容也很簡(jiǎn)單,。朗讀一段課文,，拼寫一段文字，來一次看圖說話,，每個(gè)項(xiàng)目幾分鐘就完成,。但簡(jiǎn)單并不意味著容易，你是讀得行云流水,，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會(huì)微笑地鼓勵(lì)你再來一次,。

一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成具體而有趣的闖關(guān)題,，學(xué)生在自主選關(guān)游戲中與考官面對(duì)面交流,，玩玩拼音游戲,，做做數(shù)學(xué)魔術(shù),，“玩”得津津樂道,。家長(zhǎng)們紛紛“點(diǎn)贊”：這種類似于小型面試的測(cè)試改變了以往冷冰冰的試卷形式,，增加考官和學(xué)生面對(duì)面交流的環(huán)節(jié),，考驗(yàn)了孩子的各種能力。

“游考”開啟了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新時(shí)代,，不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握，重要的是學(xué)以致用,，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革與探索,，將會(huì)倒逼教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，倒逼學(xué)校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變,，倒逼育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)模塊游考成為常態(tài)后,，我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’,，燉出‘營(yíng)養(yǎng)’，燉出‘滋味’,，讓學(xué)生能真正受益?！?/p>

一是科學(xué)設(shè)置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容,。如語(yǔ)文的游考內(nèi)容設(shè)置為4個(gè)模塊：“識(shí)字屋——有板有眼來認(rèn)字”,、“朗讀吧——有滋有味來品讀”,、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”,。

三是有效采用情境化、體驗(yàn)式的游考方式,。模塊游考把知識(shí)運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景,，讓他們買一買東西,、排一排隊(duì)、站一站方位,，甚至還可以把知識(shí)拓寬到生活之外。

四是精心布置童話般,、文化長(zhǎng)廊式考場(chǎng)?！坝慰肌碑?dāng)日，走廊的展板詳細(xì)呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式,，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”,；考官扮成“圣誕老人”,。置身于這樣輕松愉悅的考場(chǎng)環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡,。

五是多種載體記錄孩子快樂成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),，其內(nèi)容包括形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部分。成長(zhǎng)記錄冊(cè)呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評(píng)價(jià)的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評(píng)價(jià)表,、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、健康檔案,，還包含著終結(jié)性評(píng)價(jià)的“游考卡”、“成長(zhǎng)的心聲”等表格,，為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我,、肯定自我的空間,，滿足孩子們體驗(yàn)成功、享受成功的需求,，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活,。

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇三

初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我作為一名新教師所經(jīng)歷的第一個(gè)重要的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)過程中,，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同事們，學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在此次培訓(xùn)中,，我也收獲了不少寶貴的心得感悟，深感受益匪淺,。下面我將以此次初一年級(jí)教師培訓(xùn)為主題,，談?wù)勎以谶@個(gè)過程中所得到的收獲和體會(huì),。

二、理念轉(zhuǎn)變： “教不是傳道授業(yè),，而是激發(fā)興趣”

在這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,，我聽課,、看視頻、參觀了許多課堂,，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的模式現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)向激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變,。尤其是在初一這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的興趣和好奇心得到了越來越充分的發(fā)揚(yáng),。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生興趣及何如培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，如游戲式教學(xué),、案例式教學(xué)、創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)等方法,，這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在之后的工作中,，我將更加注重學(xué)生的興趣與情感的引導(dǎo),，營(yíng)造更加活躍生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，做到讓學(xué)生成為教學(xué)的中心,。

三、思維轉(zhuǎn)變：踐行探究式學(xué)習(xí)

在初一年級(jí)教學(xué)當(dāng)中,，傳統(tǒng)背誦式的教學(xué)方式已經(jīng)被弱化,。在這次培訓(xùn)過程中，我深刻意識(shí)到探究式學(xué)習(xí)的重要性,。學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己去研究問題，并在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力比單純背誦所學(xué)的知識(shí)更重要,。于是我便加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究和研討時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，在課堂中嘗試讓學(xué)生自主分組,、展開小組研討，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且使得學(xué)生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

四,、方法轉(zhuǎn)變：多元化教學(xué)方式

教學(xué)方法的多元化也是這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中得到的重要啟示，過去的單一教學(xué)模式,，已無法適應(yīng)新一代學(xué)生的需求。在這個(gè)時(shí)代,，多元化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在不同的學(xué)科、不同的知識(shí)點(diǎn)中所獲得的是不同的感受和認(rèn)識(shí),，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如利用媒體,、PPT、音頻，圖表或者相關(guān)的案例講解等多種方式來呈現(xiàn)問題,，讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)方向的問題進(jìn)行多角度的分析、思考,、比較，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)多元化的視角,。當(dāng)然，在使用這種多元化教學(xué)方式的時(shí)候,，我們必須根據(jù)學(xué)生本身興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)的差異,，靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段。

五,、情感轉(zhuǎn)變：關(guān)注學(xué)生心理健康

生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)生們的心理健康顯得尤為重要,。學(xué)生的身心發(fā)展，是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中，我意識(shí)到教師既是學(xué)生的知識(shí)傳授者,，還要承擔(dān)起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此,，我在課堂內(nèi)外，盡可能多了解各個(gè)年齡層學(xué)生的生活狀態(tài)和問題,、學(xué)習(xí)和性格以及人際關(guān)系等方面的問題。了解到學(xué)生的狀況后,，對(duì)于學(xué)生的統(tǒng)一情況和個(gè)性差異也要有所充分關(guān)注和掌握,，因?yàn)橛袝r(shí)僅僅一個(gè)小動(dòng)作,，一次“耐心的詢問”,，對(duì)學(xué)生的心理健康也起著很大的作用。

六,、結(jié)語(yǔ)：初一年級(jí)教師培訓(xùn)的收獲

通過初一年級(jí)教師培訓(xùn)，我獲得了許多新的教學(xué)思路和理念,，也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導(dǎo),。在今后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)盡可能多地奉獻(xiàn)自己的智慧和才華,，為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境,。同時(shí),，我也會(huì)積極參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力水平,。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,，我將貫徹培訓(xùn)中學(xué)到的理念和思路,，更好的為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,。

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇四

七月三日，新教師崗前培訓(xùn)最后一天,，這天的課安排非常充實(shí)，分別聽了孫霞芳校長(zhǎng)的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好

教學(xué)

第二：教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。在孫校長(zhǎng)看來,，新時(shí)期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì),，符合時(shí)代要求的教育理念,、寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、確立正確的人才觀,、樹立‘愛即師魂’的觀念，建立新型師生關(guān)系,、要有終身學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的觀念,、具有創(chuàng)新意識(shí)和能力,、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長(zhǎng)為一名合格的老師,，在工作中我定會(huì)結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三：如何快速進(jìn)入教室角色,。首先要注意自己的形象,，明白身教重于言傳,。其次要鉆研教法，提高課堂的駕馭能力,。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作,、提高課堂教學(xué)能力,、注意語(yǔ)言表達(dá)能力,、提高課堂教學(xué)管理能力。

聽了孫校長(zhǎng)的課,，為了讓自己更快地勝任這份工作,，我打算從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)自身素質(zhì)：

1：加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老,，我打算先利用開學(xué)前的假期，讀讀有關(guān)教育理論,、教育專家寫的心得、兒童心理學(xué)這方面的書,，用這些理論知識(shí)武裝自己，為以后的`工作打好基礎(chǔ),，并且讓這樣的讀書計(jì)劃貫穿于以后的整個(gè)教學(xué)工作中,。

2：保持一顆愛心,，關(guān)注每一個(gè)孩子,。樹立‘愛即師魂’的觀念,，我覺得如果老師對(duì)孩子沒有愛，他一定不是一個(gè)好老師,，也不可能在工作中體會(huì)到快樂。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,，同時(shí)也要關(guān)注相對(duì)較差的學(xué)生，把愛播撒到每一個(gè)學(xué)生身上,。

3：謙虛多問，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。在實(shí)習(xí)期間我就深深地感受到有經(jīng)驗(yàn)的老師們無論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。多向他們請(qǐng)教可以讓我少走彎路,，盡快進(jìn)入角色。

4：對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點(diǎn),、贊揚(yáng)學(xué)生的行動(dòng)和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,。批評(píng)時(shí)注意言辭,，不批評(píng)人格,，尊重學(xué)生。以上就是聽了孫校長(zhǎng)的課之后我的

心得體會(huì)

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇五

初一年級(jí)教師培訓(xùn)是所有新任教師都必須參加的重要課程，它是為了幫助新教師更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境,，提高自己的教學(xué)技巧和課堂管理能力。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，也深刻地領(lǐng)悟到了自己在教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,。

第二段：對(duì)教學(xué)理念的更新

在參加初一年級(jí)教師培訓(xùn)過程中,，我對(duì)教學(xué)理念有了更深的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，需要我們探索新的教學(xué)方式。比如,，給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和探究,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力等,。這讓我切實(shí)感受到自己作為一名老師的責(zé)任和使命，需要不斷更新自己的教學(xué)理念,，跟上時(shí)代的發(fā)展,。

第三段：技能的提升和擴(kuò)展

在培訓(xùn)中,，我們不僅要學(xué)習(xí)理論,，更要學(xué)習(xí)實(shí)踐技能,。除了豐富的教學(xué)方法和技巧外,，還有課堂管理,、學(xué)生心理輔導(dǎo),、溝通技巧等方面的知識(shí)。這些技能的提升和擴(kuò)展,，讓我更有信心應(yīng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)日益多樣化的教學(xué)需求。

第四段：共同學(xué)習(xí),、合作參與

初一年級(jí)教師培訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的培訓(xùn)，更是團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),。我們可以與其他同事分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相交流探討,，尋求解決問題的途徑。這個(gè)過程中,，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的能量和力量，在共同學(xué)習(xí)和合作參與中,，我們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段：結(jié)論

總的來說,，初一年級(jí)教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，也讓我更自信地面對(duì)教學(xué)工作,。同時(shí),，我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量,。

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇六

為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)市教育局的安排,，20xx年_月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),。此次培訓(xùn)讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼,。原來想要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>

首先是浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈校長(zhǎng)給我們就統(tǒng)編教材進(jìn)行了深入的分析,，一共分為四場(chǎng),。

《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現(xiàn)在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識(shí)字量大,，教不完，學(xué)生學(xué)不會(huì),，沒興趣學(xué),。殊不知是教師沒吃透教材,，不注重課堂的情趣性,，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化識(shí)字,。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想，我們新時(shí)代的教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,，才能適應(yīng)新教材。

《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別,。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復(fù)述,，中段注重預(yù)測(cè)和提問，而高段注重快速有目的地閱讀,。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對(duì)統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解,。

《基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)》首先我對(duì)深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解，而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué),，語(yǔ)用，審辯和評(píng)價(jià),。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細(xì)地講解,。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行加工,，概念的理解與運(yùn)用有更深刻的理解,，主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性,。

《指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂》這堂課指出了國(guó)民的核心素養(yǎng)影響著國(guó)家的國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力。提高國(guó)民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要,。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)都需得到提升,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，承載者傳承文化,，影響核心價(jià)值觀的使命。我們語(yǔ)文教師責(zé)無旁貸,。

沈校長(zhǎng)最后總結(jié)到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語(yǔ)用教學(xué)，為兒童的未來發(fā)展奠基,。讓學(xué)生享受幸福的語(yǔ)文教育,，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程,，使其學(xué)有所樂，學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng)?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語(yǔ)文教壇努力奮進(jìn),，不忘初心,。

國(guó)家特級(jí)教師莫老師,，她的講座如同春雨，綿密細(xì)膩，沁人心脾,。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識(shí)了原來語(yǔ)文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。

她的《踏上快樂表達(dá)之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習(xí)作教學(xué)結(jié)合課例進(jìn)行了深入剖析,。我了解了低年級(jí)寫話教學(xué)要把準(zhǔn)目標(biāo),，激發(fā)興趣,。注重鼓勵(lì)，提倡積累,。關(guān)注生活實(shí)際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當(dāng)然也成了文章,。”更多細(xì)節(jié)的作文教學(xué)莫晶老師都做了闡述,，我還需繼續(xù)回顧學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高,。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。

第二場(chǎng)《于對(duì)比中了解,，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué),。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩(shī)文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,，增幅達(dá)百分之八十。這一改變無疑對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了挑戰(zhàn),，莫老師講到教好古詩(shī)詞的辦法就是反復(fù)誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì)變成一種形式,。我們語(yǔ)文教師也要打破古詩(shī)教學(xué)的傳統(tǒng),，積極探索新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在古詩(shī)文中感受中華文化的無窮魅力,。

三天的培訓(xùn)短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,，我猶如醍醐灌頂，萬分感激,。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向，我將秉承使命,，砥礪前行。

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇七

20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行,，此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年教師,。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程,。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講,，下午是日照市山海天學(xué)校的安校長(zhǎng)主講,。經(jīng)過這次培訓(xùn)會(huì)，我學(xué)到了很多,，在這里總結(jié)一下我的心得,。

戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段,，我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ),。在新手階段，我們要做學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí),，做一個(gè)合格的新手老師,。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作,。魯迅先生曾經(jīng)說過，只要能培育一朵花,，就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺得我們既然選擇了這個(gè)工作,，就要熱愛它,，尊重它,。如果你不喜歡你的工作,，那你上班就是一種折磨,，你的心情不好,，就對(duì)學(xué)生不好,，那學(xué)生就不喜歡你,，你就更不喜歡你的工作，長(zhǎng)此以往,，你就活在痛苦之中,。無論是教師還是其他的工作,，都是一樣的，我們要熱愛它,，尊重它，這是你一生的事業(yè),。第三點(diǎn)是要多讀書，戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師,，她還是一名作家，她鼓勵(lì)我們多讀書,，利用一切時(shí)間讀書。我是一個(gè)很喜歡讀書的人,，以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛好，讀更多的書,。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好，真心的尊重他,，愛護(hù)他?，F(xiàn)如今這個(gè)社會(huì),，對(duì)于教師來說，傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情,，學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多,，不像以前，只有在學(xué)校里獲取?，F(xiàn)在知識(shí)不缺乏，缺乏的卻是做人的道理,。教師不僅是教書還要育人，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。那么首先就是要尊重他，他和你是平等的人,；要愛護(hù)他，他還是一個(gè)孩子,；要真心的為他考慮，他離開爸爸媽媽,，在學(xué)校里你就是他的親人，他需要你的愛,。

安校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題是《讓青春無悔，做一個(gè)有愛心有智慧的好老師》,。有一句話送給大家：用最初的心，做最好的事,。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì)，我們浮躁的心無處安放,，不妨靜下心來,，想一想自己最初的模樣，想一想自己最初的心,。安校長(zhǎng)朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，在深深地感動(dòng)之余,，感覺更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來說,，孩子是上帝賜給她的最心愛的禮物。而要她把自己最心愛,、最珍貴的禮物交出去，交到那些陌生人的手里,，如何能讓她不焦慮、惦念,？對(duì)于母親來說,，她們希望能陪孩子走過一生,，但是她們也深知,，雄鷹總有要搏擊長(zhǎng)空的那一天，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮,！她們只能狠心把自己最心愛的禮物交出去,，這才是母愛的偉大,！

“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，作為知識(shí)傳授者的人，老師,，您準(zhǔn)備好了嗎？

“千教萬教,，教人求真”，作為道德領(lǐng)路人,，老師，您準(zhǔn)備好了嗎,？

作為老師，每天迎著初升的太陽(yáng),，看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神,，心里裝著父母的殷殷叮囑，我們身上的責(zé)任平凡而偉大,！

作為老師，每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫滿求知的小臉,，我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說：“孩子交給我，你們放心吧,！”

最后，我想說,，通過這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重,，但是不能覺得這是負(fù)擔(dān)，我們要從內(nèi)心里去愛學(xué)生,，愛這份工作,！

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得篇八

對(duì)于碧桂園學(xué)校,，我早已耳聞其特色之處，通過這兩天的培訓(xùn),，加深了我對(duì)碧桂園學(xué)校的了解，更多的是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感,。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學(xué)生,，經(jīng)過在校的三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，我一直想到中小學(xué)實(shí)踐教學(xué),。能夠來到碧桂園學(xué)校實(shí)習(xí)，近距離的學(xué)習(xí)研究新穎的教學(xué)方法,，真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校,，更推崇素質(zhì)教育，所以,，我又多了一份期待，希望在碧桂園學(xué)校實(shí)習(xí)通過觀察,，實(shí)踐，探究碧桂園學(xué)?！按蛟熘袊?guó)教育的奢侈品，經(jīng)濟(jì)大潮的黃埔軍?！钡莫?dú)特魅力之處,。

近來又掀起了學(xué)生課業(yè)減負(fù)的熱潮,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)不是個(gè)新鮮的話題了,，近年來各地教育局都發(fā)布減負(fù)政策，但是效果并不明顯,。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師，我跟她討論過課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，她表示作為老師也很無奈,，在應(yīng)試教育下，學(xué)校要抓升學(xué)率,，所以只能給學(xué)生高壓力，布置很多作業(yè),。在培訓(xùn)中，我聽到碧桂園學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的層次分班教學(xué),，采用多層次教學(xué)的方法，進(jìn)行因材施教,，讓學(xué)生有充分的精力去發(fā)展個(gè)人愛好，從而達(dá)到自由全面的發(fā)展,。這樣何不是達(dá)到了高效率教學(xué)又減負(fù)的目的呢？陶行知說過,，培養(yǎng)人和培養(yǎng)花木是一樣的，首先要認(rèn)清花木的特點(diǎn),，才能澆水施肥。開始我會(huì)感到困惑,，一個(gè)老師真的可以關(guān)注到班里的每個(gè)學(xué)生，并且根據(jù)他們的需要,、特點(diǎn)特長(zhǎng)做到因材施教嗎？有位老師比喻說,，醫(yī)生給病人看病，病人都是不同的病,，一個(gè)一個(gè)地看，就能把所有病人的病治好,。值得肯定的是，碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)特長(zhǎng)提供了有利的條件。

對(duì)于貴校所提倡的尊重學(xué)生,，讓我想起了在大學(xué)時(shí)參加義教的經(jīng)歷。那時(shí)我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè),。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個(gè)女生因?yàn)槁爩懖缓细?，所以被老師?qū)逐出教室，到我這里,。我想，每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)能力上的區(qū)別,，對(duì)于這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師應(yīng)該更多地關(guān)注,、鼓勵(lì)他們,。所以我跟她說,，沒關(guān)系,。一起來背單詞!當(dāng)她有所進(jìn)步時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)她“很好,！”。即使過了一會(huì)她可能又忘記了,，我仍對(duì)她說“沒關(guān)系，再試一次”,。半個(gè)小時(shí)過后，她終于記下了五個(gè)單詞,。雖然她花的時(shí)間比很多人都多，但是,，對(duì)她來說,，這何嘗不是一種進(jìn)步？過后,，我一直在思考著一個(gè)問題。我將來會(huì)成為一個(gè)怎樣的老師,？我也會(huì)像她的老師那樣，因?yàn)閷W(xué)生聽寫不合格而驅(qū)趕出教室嗎,？或許每個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”,，抑或種種原因不喜歡、不想學(xué)習(xí),，如果他們沒有好的引導(dǎo),，很可能就會(huì)自暴自棄,，對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學(xué)生嗎,？我的老師曾告訴我，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育,。那么,，作為一位老師，究竟能做什么,？我想,，老師能做的事很微小,，就是給予他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個(gè)孩子的自信心,。之前聽說過一句話“一位老師毀掉一個(gè)學(xué)生是輕而易舉的事情,。”所以貴校的尊重學(xué)生的理念讓我有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感,。而在碧桂園學(xué)校，這樣的懲罰不會(huì)存在,，我覺得尊重學(xué)生是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的,，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規(guī)則還是要按照規(guī)則,。我記得以前看過于永正老師的教育自傳，他在自傳中說到,，到了周末,，不用上課了,，他會(huì)很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點(diǎn),，是真真切切的愛學(xué)生，這樣的教育,，不會(huì)差到哪里去。

賈尼羅大里說：“那些原本可以笑著學(xué)會(huì)的東西,，為什么要讓孩子哭著學(xué)習(xí)呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫錯(cuò)別字流下的眼淚統(tǒng)統(tǒng)收集起來,，恐怕可以形成一條瀑布，用來發(fā)電了,。但在我看來,，這其中的代價(jià)太過于昂貴,。”孩子的天性就是玩,，怎樣讓孩子可以快樂地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人,。我很期待,，在碧桂園學(xué)校找到答案。