作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)泥塑教案篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù),，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點,。(2)應(yīng)會：嘗試運用揉、捏,、剪,、挑、壓,、粘,、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象,。

2,、過程與方法目標(biāo)

1)利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神,，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。(2)注重美術(shù)課型特點，運用情境教學(xué),，啟發(fā)式教學(xué),、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,，走向社會大課堂,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀：

1)通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化,、保護(hù)鄉(xiāng)土文化,、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。

2)在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式,、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、橡皮泥,、泥(到磚瓦廠去買處理好的泥)

2、泥塑配備工具(廣告色,、水粉筆,、毛筆等)牙簽、剪刀,、小塊卡紙,、泥塑的圖片，當(dāng)?shù)啬嗨茏髌穼嵨?兩件),。

四,、教學(xué)過程

第一課時

以欣賞為主，讓學(xué)生初步了解泥塑作品悠久的歷史,、造型,、色彩所包含的寓意。

著名泥塑有： 漢代泥塑

甘肅敦煌莫高窟的菩薩

麥積山石窟的菩薩

山西太原晉祠的宮女

天津“泥人張”泥塑

無錫惠山泥人

山東聶家莊泥玩具

并要求下一節(jié)課前搜集本地民間泥塑作品的資料,、圖片或?qū)嵨锊?zhǔn)備好學(xué)具,，為下一節(jié)制作課做好準(zhǔn)備。

第二課時

一,、導(dǎo)入新課：

1,、教師出示泥塑的玩具，請學(xué)生了解諸多民間工藝即將失傳的事實,。

二,、講授新課(一)課件展示：

1、學(xué)生泥塑作品欣賞：

2,、出示范作,，講解泥塑的制作方法：壓、揉,、搓,、擰、剪

3,、老師示范：(1)設(shè)計草圖

學(xué)生回答：(略)

5)刷底粉上色(6)整理陰干完成

5,、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

6,、反思學(xué)習(xí),、激勵評價: 隨堂和綜合評價相結(jié)合，拿不同學(xué)生的作

執(zhí)教人

王芳

泥塑 動物教案1 教學(xué)內(nèi)容：課文通過“制作舉例”,、“課后實踐”,、“新思路”、“評比臺”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,。

教學(xué)準(zhǔn)備：黏土或橡皮泥、圖紙,、鉛筆

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

一,、揭題導(dǎo)入 用黏土可以捏制出許多有趣的小動物，再加上小木棍,、火柴等做裝飾,，小動物就更可愛了。

二,、制作舉例

1,、學(xué)生看課本

2、老師教學(xué)捏泥塑(1）畫圖,，設(shè)計出造型,。（2）把要塑的小動物分成幾部分，分別用泥捏制出來,。（3）把捏好的各部分黏合或用小木棍插接起來,。（4）裝飾成形。

3,、學(xué)生動手捏制泥塑,，教師巡視指導(dǎo)

三、課后實踐

四,、新思路 你自己會設(shè)計新的造型嗎,？把你設(shè)計的造型畫在下面，并嘗試捏制,。

五,、評比臺

泥塑雞教案－2

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課

師：你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎,？ 生：喜歡 師：為什么?。?/p>

生：因為動畫片拍的很好玩,，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗 師：還有呢,？

生：動畫片的想象力很豐富,，tom有很多鬼主意（生十分高興,，氣氛頓時輕松活潑）師：你們說的對，貓的形象是非常有趣,，可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺時卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著,，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“,？”—— 這是什么聲音）

師：你們聽出是什么聲音了嗎,？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞,，公雞,、母雞、小雞…

師：對!可是老師要考考你們,，你們能把這些雞畫給老師看看嗎,？ 生：能（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請兩生上黑板表現(xiàn)）師：恩,，畫的很不錯,。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實物投影儀上展示）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣,？ 生：他畫的雞形象很逼真

師：對,，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動,。那么你們知道雞的基本形體特征嗎,？今天老師也請來了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚,，接著非常興奮,，有幾個還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣,。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸,，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺，氣氛異?；钴S）

生：我知道,，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不,，還有雞冠,、雞嘴、雞翅,、雞腿…(生大笑,，“有點象在說鹵菜了！”)

生：想,！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題——捏塑：雞）評析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，建立了一個輕松活潑、主動探索的教學(xué)氛圍,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我,、發(fā)揮天性,、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽,、畫一畫,、看一看、摸一摸,、說一說來調(diào)動學(xué)生各種感覺,，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅實的基礎(chǔ),。此外,，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點。

二,、新授

師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的… …（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚,、也有施釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品,，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適,、怎樣去制作,！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同,，又如何去表現(xiàn)每一部分,。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法,。還有,、我們在制作時可以單獨完成,，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考,、討論）

師：你們想好了沒有,？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作,，注意開始要練泥（生開始制作,，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）

評析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,，使學(xué)生了解雞的不同做法,，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦能力,、開拓了學(xué)生思維,、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識,，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程,，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ),。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式,。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識,，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間,。

三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒有,？ 生：完成了（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看 生：我（紛紛舉手,，極想表現(xiàn)）

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎嗎,？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長（生討論）

班長：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師：鄭佳同學(xué),，祝賀你,，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎品）師：其實陶藝本身底蘊深厚、內(nèi)容豐富,，涉及很多方面知識,，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識,、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來,！

評析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會評價：評價自己,、評價別人好在那里、還可以怎么做,，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦能力參加陶藝活動每個學(xué)生都會根據(jù)自己的不同思路,、獨特的審美觀來做自己的作品。雖然每個學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點,，但每個學(xué)生的作品都會有自己的特別之處,，所以陶藝活動中的每個學(xué)生都是成功的，他們會因此而高興,，因此而自豪,。從而產(chǎn)生成就感，就會對這一活動更加感興趣,、更加投入,，因此會提高的更快。會使每個學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點,，這節(jié)課教師充分利用了這一特點,，看到學(xué)生作品哪怕是一點點閃光點都進(jìn)行及時表揚和鼓勵，肯定他們的成績,，與他們一起分享情感體驗和成功喜悅,，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！

執(zhí)教人管新芹

教學(xué)過程：第一課時

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

（一）說陶

1、了解我國有關(guān)陶文化的知識,。

2,、學(xué)生講述知道的陶文化。

（二）賞 陶（媒體展示陶文化）

1,、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型,、馬廠型

2、欣賞黑陶文化特點：黑,、薄,、光。

3,、彩陶文化運用的藝術(shù)法則,。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化,。

三,、玩 陶

1,、提問：這些作品分別運用了什么方法?

2、這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣,。

4,、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6,、拍泥板應(yīng)該注意什么?

7,、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8,、欣賞學(xué)生作品,。

媒體出示捏制法、盤條法,、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四,、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

第二課時

一,、對比導(dǎo)入

1,、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較,，說說它們各是用什么方法做成的?

2,、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制,、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品

二,、探究方法

1,、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看,，摸一摸,，感知作品制作特點。

2,、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3,、同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品

三,、教材賞析

1,、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程,。

2,、欣賞教材范品，開闊思維,，感知作品造型的多樣性,。

四,、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

五,、學(xué)生制作,，教師指導(dǎo)。

六,、作業(yè)展評

執(zhí)教人:張茂芳

小學(xué)泥塑教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識老虎五官的特點及臉型特征,。

2.學(xué)會老虎的基本制作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和愛護(hù)動物的情感,。

【教學(xué)重難點】

重點:老虎臉部的特征,。難點:老虎五官的裝飾。

【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課,，板書課題

導(dǎo)入:同學(xué)們，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下可愛的老虎,，同時板書課題《老虎》,。

（二）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

過渡語:同學(xué)們,了解了目標(biāo)才能更好的學(xué)習(xí)，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.我能認(rèn)識老虎五官的特點及臉型特征,。

2.我學(xué)會老虎的基本制作方法,。

3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)我們的動手能力和愛護(hù)動物的情感。

二,、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

過渡語:請同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求,，逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)提示,，（欣賞老虎圖片）,，討論:

過渡語:同學(xué)們，老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真,，但結(jié)果如何呢,？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學(xué)檢測反饋

思考老虎的制作步驟,，提出自學(xué)要求,，學(xué)生自己動手嘗試。1.根據(jù)步驟提示,，自己嘗試制作可愛的老虎,。

2.在制作的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？

（三）質(zhì)疑問難

1.肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果,。

2.在制作的過程中你遇到了什么困難,？

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語:同學(xué)們,，通過自主學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法,，那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子,。

點撥語:取黃色橡皮泥搓成圓餅,，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字,，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的時候注意老虎身上花紋的制作,，顏色的搭配,。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

1.要求:根據(jù)老虎的特點和教師示范的要點,，自己制作一個可愛的老虎,。

2.展示交流。將學(xué)生作品拍成相片,，進(jìn)行展示交流,。

中的大老虎屬于中國國家重點保護(hù)動物，我們要好好愛護(hù)我們的動物,。

附：板書設(shè)計

森林動物—老虎

五官的塑造 顏色搭配

【教學(xué)反思】

小學(xué)泥塑教案篇三

林州市實驗幼兒園 王 芳

幼兒對泥類的喜愛源自生活,，泥塑活動更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、發(fā)展幼兒的動手能力；

2,、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力,；

3,、體驗玩泥巴的樂趣。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、收集各種廢舊內(nèi)包裝（幼兒人手個3-4件）

2、和好的紅膠泥,。

三,、教學(xué)活動過程

（一）出示模型，引出課題

1,、公示模型,，展開思維想象

師：小朋友們,，老師給你們帶來了一個神秘的禮物，你們猜猜是什么,？

師：現(xiàn)在找一個最棒的小朋友用手摸一摸是什么,？ 師：這到底是什么呢？

2,、對幼兒的猜測推理驗證

3,、出示模型

師：小朋友們，你們想知道老師的這個模型是怎么做成的嗎,？

（二）展示其它模具,，展開想象推理

1、掀開布條,，露出模具,；

師：小朋友們，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒,，你們想看看嗎,？

2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒

師：你覺得這個盒子原來是裝什么的,，你怎么知道的,？

3、鼓勵幼兒用包裝盒的模型,。

師：你們想不想用這些包裝盒的模型,？今天老師就滿足你們的愿望（出示泥巴），讓你們來做一些好玩的模型吧,。首先讓我們在泥上印出自己的小手印,。

（三）引導(dǎo)小朋友用泥來做模型，培養(yǎng)幼兒的動手能力,，幼兒動手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型,。

（四）展示幼兒作品

幼兒的個性差異較大，有的幼兒膽小,、內(nèi)向,，不敢表現(xiàn)、展示自己,，對這些幼兒我為他們提出合理的建議,，鼓勵他們，讓孩子們的作品擺在桌上,。

（五）自然結(jié)束

小學(xué)泥塑教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：使學(xué)生掌握泥工的基本技法，學(xué)會泥工作品的制作方法，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力與創(chuàng)新能力,。

2,、過程與方法：觀察螃蟹，動手制作螃蟹,，探究創(chuàng)新,。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)會欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美、陶冶學(xué)生的愛美情操,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與健康個性,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在動手過程中學(xué)會泥工的基本技法。教學(xué)難點：學(xué)生制作富有個性創(chuàng)意的泥工作品,。教具準(zhǔn)備：課件,、投影儀、各色橡皮泥,、泥工工具,。教學(xué)具準(zhǔn)備：各色橡皮泥、刮刀,、卡紙等,。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你們喜歡螃蟹嗎?生：喜歡。師：老師給大家?guī)砹嗽S多小螃蟹,，咱們來看一看吧!在觀看的過程中,，請大家仔細(xì)觀察螃蟹是什么樣子的?(播放視頻，老師在學(xué)生觀看時及時講解畫面,。)這些小螃蟹怎么樣?生：非?？蓯邸煟航裉?，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制可愛的小螃蟹,。師板書課題。

二,、探究技法

1、觀察螃蟹,、探究技法

師：我們知道了螃蟹的樣子,，那么怎樣用橡皮泥來捏制小螃蟹呢?請同學(xué)們打開課本第27頁，以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請同學(xué)們趕快行動吧!

2,、匯報技法,、嘗試制作

師：剛才同學(xué)們研究的都很認(rèn)真，我看到許多同學(xué)都學(xué)會了螃蟹的捏制方法,，誰愿意來說一說?指名回答,。第三名同學(xué)回答時師板書：摶、撳扁,、搓,、捏合、嵌,。請同學(xué)們看大屏幕,，師逐步講解什么是摶、撳扁,、搓,、捏合、嵌等技法,。

師：你們都學(xué)會了嗎?想不想動手做一做?不過,，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀?生回答,。師相機表揚并出示課件,。溫馨提示：1注意愛護(hù)桌面，不要把桌子劃破,。2注意安全,、講究衛(wèi)生。3注意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作,。(請一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作螃蟹吧!不熟練技法的同學(xué)可以看書,，也可以看大屏幕，更可以問老師,。(聽音樂,，生制作，師巡視指導(dǎo))

3,、展評

師：我看到大部分同學(xué)的小螃蟹都做好了,，請同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出學(xué)生作品)誰來評價一下這只小螃蟹做的怎么樣?生評價,，師相機表揚并從技法,、造型、色彩搭配三個方面進(jìn)行補充,。4——5位同學(xué)評價后,，師轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié),。

三、創(chuàng)新制作

師：同學(xué)們,，泥工作品還有很多很多,，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧,。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法,、色彩搭配、造型等一些知識要領(lǐng),。

師：同學(xué)們,，五顏六色的橡皮泥+簡單的技法+富有個性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。老師相信,，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精美而富有個性的作品,。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字,，做完后由組長到前面來展評并講解,。請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂,，生制作,，師巡視輔導(dǎo))

四、展評

師：同學(xué)們,，請看大屏幕(投影儀投出學(xué)生作品),。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品。現(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下,。生評價,、師表揚并提升或提出建議。生評,、自評,、師評三種方式進(jìn)行評價。(從布局,、造型,、色彩搭配等方面進(jìn)行。)

五,、拓展

師：同學(xué)們,，你們知道嗎?中國的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術(shù)的一部分,。也是研究歷史,、考古、民俗,、雕塑,、美學(xué)不可忽視的實物資料,。就捏制風(fēng)格來說，它分為黃河流域和長江流域兩大流派,。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸,、粗獷,、豪放、深厚;而長江流域：就比較細(xì)致,、優(yōu)美,、精巧。

六,、總結(jié)

1,、學(xué)生談收獲

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都有那些收獲? 生：(1)我學(xué)會了制作小螃蟹…(你是個聰明的孩子,，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑藝術(shù)分為兩大流派…(你是個很會聽課的好孩子,。)(3)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我感到很高興，因為…(因為你體會到了成功的喜悅,，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦!)

2,、師總結(jié)

同學(xué)們，希望你們在課下,，利用我們學(xué)過的技法,，充分發(fā)揮你富有個性的想象力，創(chuàng)作出更多,、更新穎的作品,。好，下課!同學(xué)們再見,。

2.十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：使學(xué)生掌握泥工的基本技法，學(xué)會泥工作品的制作方法,，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力與創(chuàng)新能力,。

2、過程與方法：動手制作,，探究創(chuàng)新,。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)會欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美,、陶冶學(xué)生的愛美情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與健康個性,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在動手過程中學(xué)會泥工的基本技法,。教學(xué)難點：學(xué)生制作富有個性創(chuàng)意的泥工作品。教具準(zhǔn)備：泥,、泥工工具,。學(xué)具準(zhǔn)備：泥、刮刀,、卡紙等,。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你們喜歡的用泥捏制。師板書課題,。

二,、探究技法

1、觀察,、探究技法 師：同學(xué)們,，通過以前的學(xué)習(xí)，你最想做什么,？請同學(xué)們趕快行動吧!

2,、匯報技法、嘗試制作

師：剛才同學(xué)們研究的都很認(rèn)真,，我看到許多同學(xué)都學(xué)會了捏制方法,，誰愿意來說一說?指名回答。同學(xué)回答時師板書：摶,、撳扁,、搓、捏合,、嵌,。請同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶,、撳扁,、搓、捏合,、嵌等技法,。

師：你們都學(xué)會了嗎?想不想動手做一做?不過，在制作之前先思考一下,，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀?生回答,。師相機表揚并出示課件,。溫馨提示：1注意愛護(hù)桌面，不要把桌子劃破,。2注意安全,、講究衛(wèi)生。3注意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作,。(請一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作吧!不熟練技法的同學(xué)可以看書,，也可以看大屏幕，更可以問老師,。(聽音樂，生制作,，師巡視指導(dǎo))

3,、展評

師：我看到大部分同學(xué)的都做好了，請同學(xué)們看大屏幕,。(投影儀投出學(xué)生作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價,，師相機表揚并從技法、造型,、色彩搭配三個方面進(jìn)行補充,。評價后，師轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié),。

三,、創(chuàng)新制作 師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多,，老師給同學(xué)們帶來了一些,，我們一起來欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法,、色彩搭配,、造型等一些知識要領(lǐng)。

師：同學(xué)們,，泥+簡單的技法+富有個性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品,。老師相信，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精美而富有個性的作品,。下面以小組為單位共同來完成一幅作品,，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解,。請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰明才智,，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作,，師巡視輔導(dǎo))

四,、展評

師：同學(xué)們,，請看大屏幕(投影儀投出學(xué)生作品)。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下,。生評價、師表揚并提升或提出建議,。生評,、自評、師評三種方式進(jìn)行評價,。(從布局,、造型、色彩搭配等方面進(jìn)行,。)

五,、拓展

師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載,，早已是我國文化和民間藝術(shù)的一部分,。

六、總結(jié)

1,、學(xué)生談收獲 師：同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲? 生：

(1)我學(xué)會了制作(你是個聰明的孩子,，你掌握了泥塑作品的基本技法,。)(2)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很高興,，因為…(因為你體會到了成功的喜悅,，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦!)

2、師總結(jié)

同學(xué)們,，希望你們在課下,，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有個性的想象力,，創(chuàng)作出更多,、更新穎的作品。好,，下課!同學(xué)們再見,。

小學(xué)泥塑教案篇五

運用揉、捏,、接,、插的技能，制作不同動態(tài)的人。

泥塑材料及火柴棍,。

1,、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣,。

2,、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃,。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時注意頭和身體的比例,。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作,。

3,、將幼兒作品展示出來。

為兒童安全,，可將火柴棍事先用水泡過,，把火柴頭的藥物洗掉再用。

小學(xué)泥塑教案篇六

1．引導(dǎo)學(xué)生用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部,，促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,，體驗自由創(chuàng)作的快樂,。活動準(zhǔn)備

1．陶泥和泥工板若干,，各種輔助物(豆類和鉛絲,，火柴、羽毛,、毛線等),，背景音樂磁帶。

教師小結(jié)：每個小朋友都很特別,，這些特別的地方都很有趣,。

二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品,，拓寬學(xué)生思路,，引導(dǎo)學(xué)生富有個性的想象

師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料,，我們一起來看一看,。

小臉；有的臉像個愛心,；有的辮子上還有兩個小臉,；有的臉上還插著羽毛??

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別,。

三,、學(xué)生創(chuàng)作“特別的我” 1．師：老師也想變一個特別的

我。教師運用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬,，可以先捏一捏,，再壓一壓，盡量使臉盤變大),，然后用團(tuán)圓,、搓條、壓扁等方法做眼睛,、嘴巴,、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”,。

2．師：小朋友,，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢? 3．學(xué)生互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?” 4．學(xué)生操作,，教師提示學(xué)生選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂),。

四、交流展示學(xué)生作品(見附2)1．請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別,，心里是怎么想的,。

現(xiàn)出來，那你就是最棒的,?；顒臃此?/p>

泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥,，并添加了羽毛,、紐扣、吸管,、毛線等輔助材料,，讓學(xué)生與材料展開積極互動，大膽想象和創(chuàng)作,。另外,，活動中還提供了一些大師的作品，讓學(xué)生與大師直接對話,，感受其獨特的構(gòu)思和創(chuàng)新,，這為學(xué)生的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動立足于讓學(xué)生在熟悉“團(tuán)圓,、搓條,、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我,，凸顯了學(xué)生對自己的想象和對自我的認(rèn)識,，促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展。

小學(xué)泥塑教案篇七

圍場縣第四小學(xué)王靜宇

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能：

(1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點,。

(2)應(yīng)會：嘗試運用揉,、捏、剪,、挑,、壓、粘,、貼等方法,，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

2,、過程與方法目標(biāo)

(1)利用多媒體教學(xué)手段,，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。

(2)注重美術(shù)課型特點,，運用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué),、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,，走向社會大課堂,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀：

(1)通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化,、保護(hù)鄉(xiāng)土文化,、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。

(2)在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式,、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥或彩泥,。

2,、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆,、毛筆等）牙簽,、剪刀、小塊卡紙,、泥塑的圖片,。

四、教學(xué)過程

（一）課前引導(dǎo)：

師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下——泥塑（板書）師：大家觀察一下,，這兩個作品有什么區(qū)別,？ 生：一個是彩色的，一個是素色的,。

師：要想了解更多泥塑的知識,，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時代泥塑特點——造型簡單,、顏色單一）

過渡：隨著時間的發(fā)展,，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展,。（出示幻燈片）

（二）分析代表性作品

（1）師：老師給大家搜集了幾個具有代表性的作品,，我們共同欣賞一下。

（2）小組探究：

a,、從造型上看,，說一說這些泥塑作品有什么特點？ b,、從色彩上看,，說一說這些泥塑作品有什么特點？(3)小組匯報：

無錫泥塑特點：造型圓潤,，色彩典雅,，做工精細(xì)。

天津“泥人張”泥塑特點：造型古樸典雅,，寫意多于寫實,，幽默多于敘事。

淮陽“泥泥狗”泥塑特點：造型古樸淳厚,，色彩艷麗,，以黑色墊底,，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異,，充滿神秘感,。

鳳翔泥玩具特點：造型圓潤飽滿，色澤鮮艷,，具有強烈的立體效果,，充滿歡樂喜慶的情感,。

北京“兔兒爺”泥塑特點：形態(tài)憨態(tài)可掬,，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物,，也是老北京城的保護(hù)神,，傳說兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身,，披甲胄,，插護(hù)背旗，臉貼金泥,，身施彩繪,，或坐或立，或搗杵或騎獸,，豎著兩只大耳朵,。

過渡：同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥,、自然黏土,、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥,，下面我們就來欣賞老師給大家?guī)淼牟誓嘧髌贰?/p>

（三）欣賞彩泥作品圖片

（四）總結(jié)制作方法

a,、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀,、牙簽,、剪子。b,、彩泥制作的基本技能：

分泥：用目測的方法將大塊的泥,，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準(zhǔn)備塑造,。

團(tuán)圓：將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動,將手中泥團(tuán)成圓球。搓長：將泥放在手心,，兩手前后搓動,，將泥搓成長條狀或圓柱體。壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團(tuán)成的圓球壓成片狀,。抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位（如大象鼻子,、天鵝脖子等）

連接：直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出，插接后壓緊,。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端,，壓緊后完成,。

（五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）

(六）學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)： 出示制作要求：

上交一個自己最滿意的立體卡通形象作品,。1.形象立體。2.色彩鮮明,。

3.造型可愛,。

（七）展示作品、評價作品,。

（八）課堂小結(jié)： 民間藝術(shù)的形式種類繁多,，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富,，他們用各種不同的形式述說著各個時期的故事,，反映了廣大勞動人民對美好生活的向往，我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美,，用巧手創(chuàng)造美,，更好地弘揚中國的傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計：泥塑

造型色彩

——民間傳統(tǒng)藝術(shù)

小學(xué)泥塑教案篇八

1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓,。

2.通過老師的指導(dǎo)能做圓的粘接,。

3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣，樂意在探索過程中努力地思考,，勇敢克服困難,。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié)，做成毛毛蟲并進(jìn)行裝飾,。

難點：在制作過程中探索創(chuàng)新,。

1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標(biāo)志

1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎？教師展示做好的毛毛蟲作品,，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,，并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。

2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么??？（一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的）

3. 老師示范制作小湯圓,，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,，然后繼續(xù)搓出很多個。

1.先搓出6-7個小湯圓,，即毛毛蟲的身體前置作業(yè),。

2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀，也就是毛毛蟲的身體部份,。

3.把剛剛完成的半成品,，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲身體特征形態(tài),。

4.毛毛蟲做好了,，小朋友想不想讓它動起來，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物,，做出毛毛蟲的動態(tài)模式,。

5.裝飾毛毛蟲，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,，孩子們發(fā)揮自己的想象,。

各式各樣的毛毛蟲

1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志,。

2. 總結(jié)展示作品,，鼓勵孩子們，表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子,。

3. 收拾整理桌面,。

1. 孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣，這也是孩子們常見的小昆蟲,，孩子們操作起來也很容易,。

2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了,。

3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,，也有點孩子加上了小樹枝，很漂亮,。

4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。