總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班,、(2)班的語文教學(xué)工作。本著千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法,，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動，腳踏實(shí)地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，回顧一年來的工作，有艱辛,，有快樂,，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué),，即：授之以法,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識帶動學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結(jié)合20xx高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞,，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生品詩文詞賦,，悟千古同情,，使讀詩文，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí),。

新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，首先要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個層次的學(xué)生,，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難,。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

試卷講評的過程是教師肯定成績,、糾正錯誤、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇二

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,，高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。而且理科學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些不足,，現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2、 知識面比較狹窄,，知識點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、 上課注意力容易分散,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

5,、 深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

6,、 有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7,、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1. 針對性（準(zhǔn)）2. 系統(tǒng)性（全）3. 及時性（新）4. 指導(dǎo)性（導(dǎo)）5. 實(shí)戰(zhàn)性（練）,。每一個考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點(diǎn)剖析,，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點(diǎn)考查的知識點(diǎn)和能力層級,、命題方式、試題特點(diǎn),、考試重點(diǎn),、改革動向等；第二步,，知識梳理,，這一步指在對某一考點(diǎn)進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上,，圍繞考查的重點(diǎn)，對有關(guān)知識進(jìn)行全面梳理,，有機(jī)整合,；第三步，典型例析,，這一步是由“考點(diǎn)剖析” “知識梳理” 進(jìn)而與高考接軌的重要一步,。選用近年特別是09,、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點(diǎn)的試題作為典型題例，進(jìn)行解析,。第四步,，新題演練，從這一步開始,，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段,。在這一階段的練習(xí)中,，薈萃各套試卷中與本考點(diǎn)相應(yīng)的題目進(jìn)行分項集中訓(xùn)練。第五步,，同步練習(xí),，這一步圍繞某個考點(diǎn)設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨(dú)立完成題目,，以鞏固復(fù)習(xí)成果,，檢測學(xué)生運(yùn)用知識、獨(dú)立解決問題的能力,。 認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

（一）,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（二）,、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

（三）,、.提高效率,，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解,；文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

第三,、講清解題規(guī)律或方法，工作總結(jié)《高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實(shí),。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯,，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識,。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

（四）,、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個,，病句2個,；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

（五）,、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1、在高三開始,，細(xì)致研究分析語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí),。

2,、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

（六）,、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥,。

（七）、專項復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實(shí)詞,、18個虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。

3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感,。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。

（1）要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。

（2）要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想,。這樣,，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材,，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

（4）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

（5）堅持每周背一篇高考滿分作文,，在老師跟前過關(guān)。

1,、 任何時候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、 做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、 不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、 教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、 放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、 教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10,、 教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時俱進(jìn),，真誠做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

１,、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材，研究學(xué)生,，研究高考,，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇三

進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了，針對性更強(qiáng)了,，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5、不善利用零碎時間,，閑散事比較多。

6,、深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,，動手。

7,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8,、寫作缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

1、情感上：用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,，積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,，給學(xué)生講,，讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界,，激勵學(xué)生奮進(jìn)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目，高效率,。

(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上,，卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

(5)課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級,，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、備課上：

(1)深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,，個人資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

(3)認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案,，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí),。

(4)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

3,、課型上：

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí),，練習(xí)有效,，效率高，動手動口動,。

(2)候課抓名句成語的落實(shí),。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻，訓(xùn)練課,，補(bǔ)弱課,，綜合課，閱讀課,，寫作課,，考試課，講評課,。

4,、授課上：

(1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,，說,，讀，寫,，練,。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,，讀背課文，練做要點(diǎn),，整理學(xué)案,，記筆記，練卷子,，鞏固提高,。

(3)面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點(diǎn)和知識整理,。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),，練習(xí),。

5、輔導(dǎo)上：

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性,。

(3)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,。

(4)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

6,、閱讀寫作上：

(1)上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時進(jìn)行交流,。

7,、培優(yōu)補(bǔ)困上：

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困，每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,，進(jìn)行練習(xí),，講評時結(jié)合高考考點(diǎn)。

8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,，強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點(diǎn),，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測,，月考,。

9、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板,，聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點(diǎn)。

10,、教師業(yè)務(wù)提高上,，廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作，積累經(jīng)驗,。

1,、任何時候，都要學(xué)習(xí),，進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè),。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5、教師更要自信,，更要有一顆健康,，積極的心態(tài)。

6,、放手按計劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,，塑造學(xué)生,。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,，與時俱進(jìn)，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

12,、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇四

本學(xué)期,，任高三年級兩個班（13、14班）的語文,。一學(xué)期以來,，能不折不扣地按學(xué)期初的計劃實(shí)施教學(xué)，真正做到開初有計劃,，過程能落實(shí),，期末有總結(jié)。

高三的教學(xué),，開學(xué)之初就入高考備考狀態(tài),。首先是從第一冊到第六冊對整個高中的6冊書的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，進(jìn)行全方位的知識大盤點(diǎn),，從整體上明晰各冊的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位?，F(xiàn)代文只能作為知識的脈絡(luò)來掌握，目的是學(xué)以致用,，具體的考試閱讀材料是在課外,，所以，在盤點(diǎn)時,，不屬于側(cè)重點(diǎn),。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是古代詩文。在古代詩文中,，側(cè)重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目,。

比如說，每一冊要求背誦的詩文就有兩首詞,、兩篇文言文,。第二冊要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點(diǎn)段落）,。如果說,，第二冊主要是文的話，那么第三冊則主要是詩,，整個高中階段,，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊中。此外,，還有兩篇文言文,。第四冊又側(cè)重于文，在這一冊中,，要求背誦的文言文多達(dá)五篇,，且篇篇都是洋洋灑灑的長篇大論。第五冊又側(cè)重于詩，第六冊要求背誦的只有一段文言文,。

通過這樣的回顧與梳理，再一次讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，以便在復(fù)習(xí)過程中,，能做到有的放矢，突出重點(diǎn),。可以說,，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點(diǎn)所在,。

每二步是對語文知識進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)，即分為語音,，字形，標(biāo)點(diǎn),，詞語（正確使用實(shí)詞,、正確使用虛詞,、正確使用熟語），病句,，語句,、語段，句式,，簡明、連貫,、得體,，修辭等若干塊。每一塊的復(fù)習(xí)步驟和方法都是先理論,，后實(shí)踐,，先講后練，練后再講,，講練結(jié)合,，無論采用哪種方法，主要還是于學(xué)生的實(shí)踐（練）。

逐塊瓦解,，層層推進(jìn),，自然不是平均用力、平均用時,，每一塊需要投入多少時間,，需要印發(fā)多少資料，要視情況而定,。比如說,，語音和字形方面，看似最簡單的,，也是最基本的,，實(shí)際上，卻是最難的,，涉及的點(diǎn)和面也是最廣的,，光常用字就有3500個，要做到都能讀會寫,，而且讀音要準(zhǔn)確,，書寫要規(guī)范，談何容易,。正因如此,，這兩塊所投入的時間就要多一些。這也是打基礎(chǔ)中的一個重要環(huán)節(jié),。

在梳理,、盤點(diǎn)和分塊復(fù)習(xí)的過程中，還要有計劃地適當(dāng)穿插必要的測試,，通過各種形式的測試來發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，梳理,、盤點(diǎn),、分塊復(fù)習(xí)的過程，也就是發(fā)現(xiàn)問,，解決問題的過程,。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率,、從高分到低分各分?jǐn)?shù)段分布情況的統(tǒng)計上,，也不是考完，講完了事,，而是每一次測試之后都進(jìn)行了深入細(xì)致的總結(jié)與反思,。也只有通過總結(jié)與反思,，才會找到存在問題的原因，才會發(fā)現(xiàn)哪一個環(huán)節(jié)薄弱,，也才會找出解決問題的有效辦法,，以便在后面的復(fù)習(xí)中少走彎路，更好,、更快地達(dá)到既定的目標(biāo),。

作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事,，也是短時間很難做到,，更不能一蹴而就。教學(xué)必須貫穿在整個語文教學(xué)的始終,。高考作文的復(fù)習(xí),，也是需要長時間的持續(xù)不斷地進(jìn)行，說到底,，就是圍繞著《考綱》的要求，經(jīng)常寫,，經(jīng)常練,，多寫筆下生花，在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理,。

怎樣才能做到持續(xù)不斷呢,？首先，不能僅限于幾次正式作文布置,、寫作,、批改和評講上。對學(xué)生來說,，所謂的正式作文,，只不過是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，并非出自自己的愿意,，在寫的過程中,，自己愿意寫、自己寫得好的東西不能寫,。這樣的作文,，無論是從內(nèi)容上說，是從形式上說,，都很難達(dá)到提高的目的,。

其次，實(shí)踐證明,，持續(xù)不斷,，最有效的辦法是寫隨筆,。隨筆，隨便寫,，拿起筆來就寫,，寫自己想寫的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭每天都動筆寫,，或多或少,。一周檢查一次，檢查時,，不在乎學(xué)生寫得好不好,，而是看學(xué)生寫不寫。叫檢查,，不叫批改,，檢查一次，也花不了多長的時間,。不費(fèi)時,，也不費(fèi)力，每一次檢查都能落到實(shí)處,。寫隨筆的過程,，不僅是練習(xí)寫作提高能力的過程，也是積累寫作素材,，提高思想認(rèn)識的過程,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇五

本人本期擔(dān)任高三210班，213班和217班的化學(xué)課教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，及時批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動向;本學(xué)期共進(jìn)行月考四次,，省統(tǒng)測兩次，做到了每次考試有試卷分析與講評,，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人,，為學(xué)生走向社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:

二,、經(jīng)驗與體會

第一，要搞好高三復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績，必須要向課堂的40分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,。俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年功,，的確如此,。高考涉及的知識面廣，要求考生理解潛力強(qiáng),。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀超多的資料，以充實(shí)教材資料.而學(xué)生時間緊迫,，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講,。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的資料，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,，沒有新鮮感,，不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本,，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事,，注重知識之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生構(gòu)成知識體系,，能靈活運(yùn)用知識去分析材料,，以提高解題的潛力。

第二,、要搞好高三復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練

高三復(fù)習(xí)時，一般課課有小題練習(xí),，單元有過關(guān)測試,，月月有考試.透過加強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考.但是,，到高三時，各地來的資料,，試卷等,，五花八門，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。

第三,、要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生.

俗話說,，親其師，信其道.對于高三學(xué)生,，同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)十分緊張,，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張,，缺乏信心，疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,，了解其疾苦,，關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題.既使教學(xué)有針對性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會事半功倍.

第四,，要搞好高三復(fù)習(xí)，群眾備課很重要.

高三是一個整體,，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一齊研究教學(xué),，提高整體成績.

三,，今后努力的方向:

經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有構(gòu)成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇六

歷經(jīng)考驗與磨合的高三第一學(xué)期將要結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班和三（2）班一理一文兩個班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。而且文科學(xué)生和理科學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄弱,，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。經(jīng)過一個學(xué)期師生共處,，感受良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點(diǎn)欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦,、動手,。

6、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度。

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，做到：1,。針對性（準(zhǔn)）2。系統(tǒng)性（全）3,。及時性（新）4,。指導(dǎo)性（導(dǎo)）5。實(shí)戰(zhàn)性（練）,。每一個考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，又按照以下步驟進(jìn)行：

第一步，考點(diǎn)剖析,；第二步,，知識梳理；第三步,，典型例析,；第四步，新題演練,；第五步,，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點(diǎn)設(shè)計若干高考仿真題,，讓學(xué)生面對新的情境獨(dú)立完成題目,，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運(yùn)用知識,、獨(dú)立解決問題的能力,。

（一）、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）、營造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵,，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情。另外善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

（三）、,。提高效率,，上好講評課

我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

（四）、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累

等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

（五）,、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1、在高三開始,，細(xì)致研究分析語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實(shí)。

2,、在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

（六）,、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥,。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處；細(xì)化內(nèi)容,；序化訓(xùn)練,；深化輔導(dǎo)。

1,、任何時候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、做好自己的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10,、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時俱進(jìn),，真誠做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng),。

１、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材，研究學(xué)生,，研究高考,，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率,。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

總之,，教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇七

緊張,、充實(shí)、戰(zhàn)斗的20xx-20xx學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，便于今后不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班(4班和6班)的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說非常薄弱,需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅信教學(xué)無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

(1)以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

(2)在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

我曾經(jīng)長期從事班主任工作(22年班主任),，時刻牢記“身正為范”的師訓(xùn),，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且要做一個好人，這是我在語文課上一直在做的,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

(1)進(jìn)一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材,，研究學(xué)生，研究高考,，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率。

(2)針對學(xué)生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

(3)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

(4)發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師，和他們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命,。

以上這些只是我的粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

高三語文教學(xué)工作總結(jié)二篇八

一年的高三教學(xué)結(jié)束,，我感覺收獲頗多，其中既有成功的'喜悅,，也有因教學(xué)策略不對路而帶來的經(jīng)驗教訓(xùn),。此刻，我把這一年的心得體會寫下來,，一是為自己積累經(jīng)驗,，也為之后者帶給參考。

一,、組建合理的教師隊伍,，轉(zhuǎn)變教師的常規(guī)教學(xué)觀念

05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜,，理綜的老師,，這在必須程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識的缺陷，但因為文綜,，理綜加入較晚,，且基本潛力與文綜,，理綜的每周一次群眾備課,，教師之間溝通不夠深入,，影響了備考的效率,。

我個人認(rèn)為,，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中,，就加入文綜,，理綜的復(fù)習(xí),，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，有基本潛力組獨(dú)自教學(xué),。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題,。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),，將自己置于“基本潛力”教師的地位，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師,，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識,，互相取長補(bǔ)短。教師要教學(xué)的同時,，不斷地為自己“充電”,，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手,，要無所不知,，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學(xué)生,，以良好形象去影響學(xué)生,。

教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授,，忽視了知識在生活中的應(yīng)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。所以平時的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問題,，滲透基本潛力思想。

二,、指導(dǎo)學(xué)生正確對待“基本潛力”測試

學(xué)生對待基本潛力,，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本潛力是副科,，高三的學(xué)習(xí)時間太寶貴,，不舍得拿出時間來復(fù)習(xí)，因此直接放下了基本潛力這60分,，到時考多少算多少,，把時間用在其它學(xué)科上還能夠彌補(bǔ)一部分；第二種是認(rèn)為基本潛力考試題比較簡單,，透過在本學(xué)科上多下功夫,，能夠考得明顯的高分,，以彌其它學(xué)科的不足,。

其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本潛力的設(shè)置,，旨在體現(xiàn)新課改精神,，促使高中學(xué)校，將課程開全開足,，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展,。基本潛力學(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度,，雖然知識面較寬,，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際,，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學(xué)生也就應(yīng)提前想到這一步,，要變一年備考為三年備考,，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都就應(yīng)認(rèn)真學(xué)好，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視,，到了高三再從頭去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識,，太浪費(fèi)時間了。各種社會實(shí)踐活動要用心參加,，認(rèn)真對待,，每一門課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。

三,、合理安排,，精心計劃

沒有計劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計劃是十分重要的,。整個高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個大的階段：

第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個月,，第二次摸底考試前）。本階段一般能夠音,、體,、美、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù),、體育與健康,、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會,、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo),。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，能夠是針對學(xué)生實(shí)際水平的,，拼盤式的綜合模擬題,，要全批全改。

第二階段為熱門重點(diǎn)話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個月）,。教師要經(jīng)過調(diào)查,、討論、分析,，提前篩選一些重要的熱門話題,，如奧運(yùn)會、能源問題,、環(huán)保問題,、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族,、愛滋病與健康,、交通與安全。然后以這些話題做為主題，從各個角度,、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練,，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會實(shí)踐活動方面的資料加進(jìn)去,。每兩周一次的模擬考試必不可少,，試題質(zhì)量要高，最好不用套題,，要全批全改,。

草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行教育,，使其養(yǎng)成規(guī)范,、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對于問答題,，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練,，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出必須的時間,，回歸基礎(chǔ),，并整理反思做過的題，至高考到達(dá)最付佳狀態(tài),。

四,、重視綜合實(shí)踐活動的教學(xué)

從以往各種考試和高考來看，綜合實(shí)踐活動部分的題目,，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。針對這一狀況，能夠采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗活動中的各個環(huán)節(jié),。對于技能類的學(xué)科問題,，學(xué)生沒有必須的實(shí)踐經(jīng)驗，不經(jīng)過必須的技能訓(xùn)練,，很難理解題目的材料與情境,，難以解決問題,。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導(dǎo)給學(xué)生,。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬,、想象某些過程或經(jīng)歷,。以學(xué)生的合理推理和教師的及時引導(dǎo)來完善所模擬的過程。在考試訓(xùn)練中對于綜合實(shí)踐活動類的題目更就應(yīng)給以重視,，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題,，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。在教學(xué)過程中教師還就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，多留意生活,，關(guān)心身邊發(fā)生的事情,，關(guān)心國際國內(nèi)大事。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識和人文與社會方面的知識來看待,、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物,。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識，僅供同行們參考,。