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最新八年級語文教學(xué)計(jì)劃(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 08:13:05
最新八年級語文教學(xué)計(jì)劃(模板9篇)
時(shí)間:2023-09-17 08:13:05     小編:溫柔雨

計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一

利用學(xué)生還沒報(bào)到的.空隙,,又系統(tǒng)地看了看八年級上冊的教材,。這冊教材的重點(diǎn)又兩個(gè),一是新增添的兩個(gè)單元的說明文,,二是比例增大的文言文,。七年級每冊教材只有五篇文言,而且分散在各個(gè)單元中,,從八年級開始,,每冊書的第五六單元都是文言文。

我的整體思路不變,,仍是精簡教材,,壓縮學(xué)時(shí),增大課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,。對于教材的閱讀,,從本學(xué)期開始,將以默讀為主,,前兩個(gè)單元的散文,,在學(xué)生自主默讀后,仍采用自己提問,,自己回答的方式,,檢查學(xué)生的閱讀情況。兩個(gè)單元學(xué)完后,,師生再次歸納總結(jié)散文的閱讀方法,,即:寫人的文章怎樣讀,寫事的文章怎樣讀,,寫景的文章怎樣讀,,讓學(xué)生有一個(gè)理性的認(rèn)識,。中間兩個(gè)說明文單元,老師重點(diǎn)講其中三篇,,通過這三篇文章,,讓學(xué)生知道說明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),即:說明對象及其特征,,說明方法,,文章的結(jié)構(gòu)、順序,,語言特點(diǎn),,也就是以往教學(xué)中歸納出的抓對象、明特征,、找方法、析結(jié)構(gòu),、理順序,、品語言。最后兩個(gè)文言單元,,仍然以背誦為主,,在背過的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生理解學(xué)習(xí),。

對于課外閱讀,,首先利用五六周的時(shí)間,將安排學(xué)生假期閱讀的《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀情況,,徹底檢查,,讓每個(gè)學(xué)生都在班上談自己的閱讀收獲,這個(gè)檢查要仔細(xì),、到位,,不能怕浪費(fèi)時(shí)間,否則有很大一部分學(xué)生會渾水摸魚,。然后用一個(gè)月的時(shí)間閱讀課標(biāo)上推薦的《朝花夕拾》,。還剩一個(gè)月左右的時(shí)間,再根據(jù)情況閱讀一本書,,目前我暫定的是余秋雨的《文化苦旅》,。

校本課程按計(jì)劃學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,第一節(jié)校本課先讓學(xué)生溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的《弟子規(guī)》,,第二三節(jié)課檢查假期背誦情況,,從第四節(jié)課開始,師生共同學(xué)習(xí),,正確用大約一個(gè)班半學(xué)期學(xué)完并讓學(xué)生熟練背誦《三字經(jīng)》,。

寫作,,仍以日記和作文相結(jié)合的方式進(jìn)行。以命題為主,,日記以隨筆的形式,,一日一篇,在七年級一次成文,,能寫的基礎(chǔ)上,,在會寫上做些文章,讓學(xué)生注意自己日記的布局謀篇和遣詞造句,,使他們的寫作水平能有所提高,。

早讀的重點(diǎn)仍放在背誦上,讓學(xué)生利用背誦本冊教材上所有的文言文,、詩詞,,以及那些優(yōu)美的現(xiàn)代文。

總之,,我的主旨仍是讓學(xué)生多讀,、多背、多寫,,我少講,、精講,重在指導(dǎo)方法,,將更多的時(shí)間留給學(xué)生,。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

八年級七有學(xué)生32人,八年八班有學(xué)生31人,。1從七年級期末檢測調(diào)查了解到:學(xué)生語文成績較不均衡,。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,,學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,,錯(cuò)別字俯拾即是,,病句隨處可見,甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。所以,,我覺得肩上擔(dān)子沉重。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,了解常用的說明方法,,體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法,;默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會作品的語言特色。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶,,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動,,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,運(yùn)用祖國的語言

文字,,提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力,開闊學(xué)生視野與思維,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

高尚的道德情操。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,,鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5、進(jìn)行書寫練習(xí),,作到書寫規(guī)范,、整潔,而且做到勤練筆,,以提高以提高寫作水平,。

七年級下冊語文教科書,上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,,對童年的回憶,,對科學(xué)的幻想,對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,,瞻仰“名人偉人”的光輝形象,感受體育精神,,關(guān)愛自然,,體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,,語文“是人類文化的重要組成部分”,,通過本單元的學(xué)習(xí),讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),,立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛,這些人物事跡生動感人,,他們的奮斗業(yè)績,,他們的精神品格,往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成時(shí)期,應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育,,學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神,。

第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文,、科學(xué)小品、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,,

針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題,,表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學(xué)生接觸科技作品較少,,本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡,,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元,,編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,,《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣,、節(jié)操,可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元,,應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解,通過多種形式的誦讀,,從而使學(xué)生積累精美的語言,,感受作者風(fēng)采,,感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,,突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題有自己的見解,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是:

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,個(gè)別生不完成作業(yè),。 2,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探

究意識不強(qiáng),。 3,、積累較少,閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。 2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié),。

2、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。

3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,,不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,,注意教師的形象,。

5、要注意差異教學(xué),,異步授課,,異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用。 五,、改進(jìn)教學(xué)措施:

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶

道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。

力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分

析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其

要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技

能,,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論

式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓

寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排:

第一單元-----------12課時(shí)

第二單元------------12課時(shí)

第三單元-----------12課時(shí)

第四單元------------12課時(shí)

第五單元-----------15課時(shí)

寫作訓(xùn)練------------12課時(shí)

單元講評及學(xué)段測評---------12課時(shí)

預(yù)計(jì)共87課時(shí)

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,,幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做學(xué)生的良師益友,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,,將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,;

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力;

4,、教會學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),,指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,,并懂得以實(shí)際行動回報(bào),懂得感恩,。

6,、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%,,合格率98%。

(一)學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),,十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,,導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,,已初見成效,。但是,仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

(二)教材分析:

八年級語文上冊教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,,這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí) ?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。

閱讀 新教材的一至四冊都是 30篇課文,,五冊、六冊是25篇課文,。本冊教材六個(gè)單元共有30篇課文,,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,;二單元,,以“愛”為主題的文章;三單元,,事物說明文,;四單元,事理說明文,;五單元,,文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元,,關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇,,略讀課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點(diǎn),,所以三,、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物館》,、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,,也是教學(xué)的重點(diǎn)。

詞的語言美,、形象美,、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

名著導(dǎo)讀 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,,都是新教材的亮點(diǎn),是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。 四,、教學(xué)措施:

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,,做到既教書又育人,。

2、在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生,,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,,比如古詩詞,,可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、強(qiáng)化作業(yè)管理,,逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),,要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6,、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(約3分鐘),,教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),爭取做一個(gè)有志青年,。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

7、做好糾偏工作,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),,將班級博客利用起來,指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,,發(fā)表在班級的博客空間,,提高學(xué)生的綜合能力。 10,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

11,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的`教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。 12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。 13,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

14,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。 2,、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3、上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。 4,、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,,絲絲入扣,生動有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。 5、黑板上的板書爭取大方簡練,,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,,又鍛煉學(xué)生的書法。

注:1.若遇節(jié)假日,,依次類推:2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié),,但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。

本冊教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念,,肯定了以人為本的教育觀點(diǎn),確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

全書按主題合成單元,共六個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

初二學(xué)生整體語文水平不高,兩級分化還比較嚴(yán)重,,半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,,不管是書寫姿勢,還是讀書習(xí)慣都特別不好,。尤其是作文水平極差,,好多學(xué)生連最簡單的敘事都不會寫,更別說描寫和抒情了,作文的字?jǐn)?shù)也太少,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨,希望通過我們師生地共同努力,,在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、思想目標(biāo):

視野,,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣。

2,、知識目標(biāo):

懂得三種文體的基本知識,,能運(yùn)用基本知識來閱讀,分析有關(guān)文章,。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀,、背誦的能力,增強(qiáng)語感,,積累語言,。

3、能力目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,積累一定的詞匯。學(xué)會對生活的進(jìn)行觀察和分析,,能把內(nèi)心的情感,、思想,通過語言文字表達(dá)出來, 五,、教改措施:

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,, 總攬全局,,面向全體。同時(shí)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

2.語文教學(xué)中,,要注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。 5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人,。 8,、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

10,、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。

1.初二八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

2.語文版八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

3.八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

4.八年級語文教學(xué)計(jì)劃

5.八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

6.八年級語文教學(xué)計(jì)劃

7.八年級語文下教學(xué)計(jì)劃

8.八年級語文的教學(xué)計(jì)劃

9.八年級語文上教學(xué)計(jì)劃

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

二,、教材分析

本冊教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,,速讀,,視聽,課外閱讀指導(dǎo)等,,還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

三、主要措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識之間,,能力之間以及知識,能力,,情意之間的聯(lián)系,,重視積累,感悟,,熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,,分析,歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,,記憶,思考,,聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11)利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,,故事會,朗誦會,,演講會,,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,,提高興趣,。

12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,,新聞消息,,小故事,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15)要求寫一篇小論文。

16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識字,解決書中的生字詞語,。

2,、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,,提高書寫的速度。

3,、臨摹名家書法,,體會書法的審美價(jià)值,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,,擴(kuò)大閱讀范圍,,拓展自己的視野。

3,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

4、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,,能提出自己的看法和疑問,,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題,。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說,、戲劇等文學(xué)樣式。

7,、欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià),;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗(yàn),;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀科技作品,,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

9,、誦讀古代詩詞,,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

10、閱讀淺易文言文,,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文。

11,、了解基本的語法知識,,用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn);了解常用的修辭方法,,體會它們在課文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

12,、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

13,、學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,,每學(xué)年閱讀兩三部名著,。

1、寫作時(shí)考慮不同的目的和對象,。

2,、寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然,、社會,、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3,、多角度地觀察生活,,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4,、根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚5、寫記敘文,,做到內(nèi)容具體,;寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù),;根據(jù)生活需要,,地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像,,豐富表達(dá)的內(nèi)容,,,寫日常應(yīng)用文,。

6,、有獨(dú)立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。

7,、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,,修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識,,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,,互相評改作文,,以分享感受,溝通見解,。

8,、作文每學(xué)年一般不少于14次,其他練筆不少于1萬字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

1、能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2,、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等,理解對方的觀點(diǎn)和意圖,。

3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),,做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4、注意表情和語氣,,使說話有感染力和說服力,。

5、在交流過程中,,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,,不斷提高應(yīng)對能力。

6,、講述見聞,,內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述,,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn),。

8,、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),,并有針對性地發(fā)表意見。

1,、能自主組織活動,,在辦刊、演出、討論等活動過程中,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,,共同討論,。

3、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。

本冊特點(diǎn)是新課文多,,以名家名篇為主,文化內(nèi)涵豐富,,貼近學(xué)生生活,,富有當(dāng)代意識。本冊教材由六個(gè)單元(30篇課文),、課外十首古詩,、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動等板塊組成,而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以人生軌跡為主題,,且出自名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷,;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界,;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的.一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,,而且語言優(yōu)美,,含有哲理,內(nèi)涵豐富,,很適合誦讀,。此外,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)非常詩化,,具有抒情性的活動。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會寫作,,在寫作中學(xué)會思考,在思考中明白道理,。

2、通過對生活的觀察和思考,,多方面積累素材,。多方位、多角度對事件分析認(rèn)識,,從中學(xué)會寫作的技巧,。

3、初步學(xué)會議論文的寫作方法,,說話要有理有拒,。

農(nóng)村學(xué)生底子較差,學(xué)習(xí)條件也有很大的差距,。因此上教學(xué)習(xí)作說上和城市有很大的區(qū)別,。所以,作文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在閱讀中來完成,。通過大量的閱讀,,來拓寬學(xué)生的視野,幫助學(xué)生了解更多的寫作技巧和寫作方法,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在讀中找到學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的寫作能力很差,,字跡潦草,,前言不搭后語,,標(biāo)點(diǎn)符號使用一逗到底。敘述平淡,,句式混亂,,胡編亂造。甚至還有抄襲現(xiàn)象,。

因此,,對于這樣的學(xué)生要求不宜太高,應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中進(jìn)行初步的議論學(xué)習(xí),,在討論中提高寫作水平,。我要求學(xué)生在課前進(jìn)行一分鐘會話,可以說自己的體會,、觀點(diǎn),、以及對課文對老師同學(xué)的看法等等??傊?,只要能提高學(xué)生的表達(dá)能力的就行。為了使學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá),,在表達(dá)中學(xué)會思考,,在思考中提高能力,我們要創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

1.主題,;

2.構(gòu)思;

3.選材,;

4.表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法、記敘順序,;

5.語言表達(dá),。

1、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是寫作的基礎(chǔ),,只有增強(qiáng)了閱讀量才能夠促進(jìn)素材的積累、理解和運(yùn)用,。只有加深閱讀的效果才有更深刻的體會,。因此,閱讀是信息輸入的有效學(xué)習(xí)過程,。學(xué)生如果課外閱讀不足,,知識積累貧乏,會嚴(yán)重制約學(xué)生寫作的思路,、寫作的選材和情感的表達(dá),。所以要積極引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上下大力氣,,豐富學(xué)生的平時(shí)積累。

2,、著力培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,。要讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,。用眼來看,、用耳朵來聽、用心來感受,、用口來表達(dá),把周圍人物的言行舉止,,事物的分布與結(jié)合同寫作實(shí)際相結(jié)合起來,。做到人和事相結(jié)合,事和理相結(jié)合,,這樣,,就會學(xué)生分析事例的能力,幫助他們觀察和思考,。

3,、多進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。是練出來的,,不是教出來的,。因此,,要指導(dǎo)學(xué)生多練,才是提高學(xué)生寫作能力的最根本的方法,。

4、多鼓勵,,少批評,,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。為了讓學(xué)生大膽想象,,就必須使學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。所以,,多表揚(yáng)就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)生自己創(chuàng)作的積極性,。

5,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在寫作中有一個(gè)良好的心態(tài),,不能為了寫作而寫作,應(yīng)當(dāng)有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。

總之,,我們本學(xué)期在寫作上要有很大的提高,離不開大家的能力,,跟離不開大家的思考,。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。要思考,更要學(xué)會思考,。才能更好地學(xué)習(xí),。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

1、抓好常規(guī),。

按時(shí)進(jìn)行集體備課,,交流備課經(jīng)驗(yàn),共享資料,。按學(xué)校要求整理好教案,,堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象,教案整理要規(guī)范,,項(xiàng)目齊全,。

2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。

在備課過程中,,著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法,互相看課,、學(xué)習(xí),。共同研究提高質(zhì)量的方法,通過課堂教學(xué),、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),,使之更有新意,,更符合學(xué)生實(shí)際,,進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語文課。

本學(xué)期,,我們會借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),,并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)會把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,讓每一篇課文學(xué)完之后,,學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,并在寫作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫作知識,。

4,、以“作文教學(xué)”為科研子課題。

上學(xué)期,,我們語文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究,,收到了很好的效果,遺憾的是,,我們沒有留下理論性的總結(jié)材料,,只是自己摸索,而且主要集中在課堂教學(xué)中,。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫,。今年,我們將著重在寫后的修改上下功夫,,仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式,,通過備課組、教研組的集中講評來獲得成效,,本學(xué)期,,我們會取上學(xué)期作文教學(xué)之長,補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短,,在研究過程中,,注重過程材料的搜集和整理,為科研服務(wù),。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué),。

我們已經(jīng)從寫字教學(xué)中嘗到了甜頭,,所以,對于寫字教學(xué),,我們會常抓不懈,。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書寫,每周展覽一篇鋼筆字,,平時(shí)對試卷的書寫就嚴(yán)格要求,。教師也要給學(xué)生做榜樣,,板書工整、美觀,。

6,、下水作業(yè)。

在本學(xué)期的教學(xué)中,,我們將為學(xué)生下水作業(yè),,既給學(xué)生以示范,又在親自實(shí)踐的過程中,,知道學(xué)生會在哪個(gè)地方出問題,,這樣,講解作業(yè)時(shí)就會有的放矢,。我們語文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文,,每次作文我們都會同學(xué)生一起寫,與學(xué)生一起分享我的作文,。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七

八(一)八(二)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),,有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力有待提高,,發(fā)言不夠活躍,。

從上學(xué)期期末情況考試來看,兩班成績穩(wěn)定,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,差生稍多,,需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法,。

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界,;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,,表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親,奶奶,,兒時(shí)伙伴等的真摯感情,。“寫作”也圍繞著我們的生活,,注重記敘的線索,。

第二單元,由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,很適合誦讀,。此外,,“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?!皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序,。

第四單元,以民間文化為主題編寫,?!对颇系母钑访枥L了三個(gè)場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩意,;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??!熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元,、第六單元,,都是文言文單元,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?!皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,,要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動,,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,,樂于考證的意識。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。

5、要借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,,體會作品的語言特色,。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八

經(jīng)過一年的漢語游學(xué),我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣(聽課,、記筆記,、提問、提問等,。)正在逐步被培養(yǎng),,學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,語文綜合能力也在逐步提高,。

(一)思想道德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想素質(zhì),,努力開闊學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,開發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格,,逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標(biāo),。這學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)好的開始,,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)掌握和應(yīng)用知識和能力的目標(biāo):

1,、讀寫能力:熟練使用字典,。獨(dú)立地,字典素養(yǎng)會通過各種查詞的方法來識別本教材中出現(xiàn)的生詞,,并能夠閱讀,、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),,以正楷書寫字符,,提高書寫速度。臨摹名家書法,,體會書法的審美價(jià)值,。

2、閱讀:掌握幾種朗讀方法,,如精讀,、略讀等。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動現(xiàn)有的知識儲備,,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),,大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),讓自己的觀點(diǎn)清晰合理,。

3,、寫作:多角度觀察生活,品味生活,,捕捉事物的特點(diǎn),,爭取創(chuàng)造性的表達(dá),選擇合適的表達(dá)方式,,寫出有真摯感情的文章,。

4、口頭溝通:根據(jù)對象和場合,,學(xué)會文明得體,,大膽溝通,。

5、綜合學(xué)習(xí):掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),、收集信息的基本方法,,可以與學(xué)生合作探究,體驗(yàn)合作成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題,,一起討論分析問題,獨(dú)立或合作寫簡單的研究報(bào)告,。

1,、第一單元以戰(zhàn)爭為主題。第五,,有《新聞兩則》 (《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》 《中原,、我軍解放南陽》)反映解放戰(zhàn)爭,《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭,,《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華,,《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭,《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”,,也是以戰(zhàn)爭為主題,。世界篇:何時(shí)將劍鑄入犁。

2,、第二單元主要由敘事作品組成,,重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來看,,都是寫普通人的,。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫作單元,讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采,。那么就需要再安排一個(gè)單位來寫普通人,,讓學(xué)生對世界上億普通人有更深的了解。這個(gè)單位的前面,;恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位,,很重。所以,,這個(gè)單位有必要贊美世間的愛,,喊出“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)模塊,,學(xué)生可以在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā)。

八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、初步體會散文的特點(diǎn),。

2,、學(xué)會材料的`篩選和加工,體會描寫的作用和方法,,能從作者樸實(shí)而又神情的語句中體會文本的精心構(gòu)思和藝術(shù)之美,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民大眾特別是弱勢群體的生活狀況,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)普通人的光輝一面,,培養(yǎng)其愛人之心。

1,、掌握繼續(xù)這種表達(dá)方式,,看看作者如何在寫人紀(jì)事中寄托深厚的感情。

2,、了解描寫,品味精彩描寫,,揣摩記敘文語言特點(diǎn),,初步感受文章的語言風(fēng)格。

教具:多媒體,、錄音機(jī),、掛圖、小黑板

第五單元

課數(shù):6課課時(shí):18課時(shí)

內(nèi)容:

21,、《桃花源記》

22,、《短文兩篇》

23、《核舟記》

24,、《大道之行也》

25,、《杜甫詩三首》綜合學(xué)習(xí)

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