計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

利用學(xué)生還沒報(bào)到的.空隙,，又系統(tǒng)地看了看八年級(jí)上冊(cè)的教材,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)又兩個(gè)，一是新增添的兩個(gè)單元的說明文,，二是比例增大的文言文,。七年級(jí)每?jī)?cè)教材只有五篇文言，而且分散在各個(gè)單元中,，從八年級(jí)開始,，每?jī)?cè)書的第五六單元都是文言文。

我的整體思路不變,，仍是精簡(jiǎn)教材,，壓縮學(xué)時(shí)，增大課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,。對(duì)于教材的閱讀,，從本學(xué)期開始，將以默讀為主,，前兩個(gè)單元的散文,，在學(xué)生自主默讀后，仍采用自己提問,，自己回答的方式,，檢查學(xué)生的閱讀情況。兩個(gè)單元學(xué)完后,，師生再次歸納總結(jié)散文的閱讀方法,，即：寫人的文章怎樣讀，寫事的文章怎樣讀,，寫景的文章怎樣讀,，讓學(xué)生有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。中間兩個(gè)說明文單元,，老師重點(diǎn)講其中三篇,，通過這三篇文章，讓學(xué)生知道說明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，即：說明對(duì)象及其特征,，說明方法，文章的結(jié)構(gòu)、順序,，語言特點(diǎn),，也就是以往教學(xué)中歸納出的抓對(duì)象、明特征,、找方法,、析結(jié)構(gòu)、理順序,、品語言,。最后兩個(gè)文言單元，仍然以背誦為主,，在背過的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

對(duì)于課外閱讀,，首先利用五六周的時(shí)間，將安排學(xué)生假期閱讀的《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀情況,，徹底檢查,，讓每個(gè)學(xué)生都在班上談自己的閱讀收獲，這個(gè)檢查要仔細(xì),、到位,，不能怕浪費(fèi)時(shí)間，否則有很大一部分學(xué)生會(huì)渾水摸魚,。然后用一個(gè)月的時(shí)間閱讀課標(biāo)上推薦的《朝花夕拾》,。還剩一個(gè)月左右的時(shí)間，再根據(jù)情況閱讀一本書,，目前我暫定的是余秋雨的《文化苦旅》,。

校本課程按計(jì)劃學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，第一節(jié)校本課先讓學(xué)生溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的《弟子規(guī)》,，第二三節(jié)課檢查假期背誦情況,，從第四節(jié)課開始，師生共同學(xué)習(xí),，正確用大約一個(gè)班半學(xué)期學(xué)完并讓學(xué)生熟練背誦《三字經(jīng)》,。

寫作，仍以日記和作文相結(jié)合的方式進(jìn)行,。以命題為主,，日記以隨筆的形式，一日一篇,，在七年級(jí)一次成文,，能寫的基礎(chǔ)上，在會(huì)寫上做些文章，讓學(xué)生注意自己日記的布局謀篇和遣詞造句,，使他們的寫作水平能有所提高,。

早讀的重點(diǎn)仍放在背誦上，讓學(xué)生利用背誦本冊(cè)教材上所有的文言文,、詩(shī)詞,，以及那些優(yōu)美的現(xiàn)代文。

總之,，我的主旨仍是讓學(xué)生多讀,、多背、多寫,，我少講,、精講，重在指導(dǎo)方法,，將更多的時(shí)間留給學(xué)生,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

八年級(jí)七有學(xué)生32人，八年八班有學(xué)生31人,。1從七年級(jí)期末檢測(cè)調(diào)查了解到：學(xué)生語文成績(jī)較不均衡,。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。所以,，我覺得肩上擔(dān)子沉重。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國(guó)的語言

文字，提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

高尚的道德情操,。

2、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5,、進(jìn)行書寫練習(xí)，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

七年級(jí)下冊(cè)語文教科書,，上承七年級(jí)上冊(cè)語文關(guān)注自我的成長(zhǎng),，對(duì)童年的回憶，對(duì)科學(xué)的幻想,，對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神,，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等,。

第一單元選的是戰(zhàn)爭(zhēng)方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學(xué)習(xí),，讓我們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動(dòng)感人，他們的奮斗業(yè)績(jī),，他們的精神品格,，往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成時(shí)期,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神,。

第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文,、科學(xué)小品,、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問題,，表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡,，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元,，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積累精美的語言,，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個(gè)別生不完成作業(yè),。 2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探

究意識(shí)不強(qiáng),。 3、積累較少,，閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。 2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。

2、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。

3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。

5、要注意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。 五,、改進(jìn)教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶

道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分

析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其

要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技

能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論

式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓

寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元-----------12課時(shí)

第二單元------------12課時(shí)

第三單元-----------12課時(shí)

第四單元------------12課時(shí)

第五單元-----------15課時(shí)

寫作訓(xùn)練------------12課時(shí)

單元講評(píng)及學(xué)段測(cè)評(píng)---------12課時(shí)

預(yù)計(jì)共87課時(shí)

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)）,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,；

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力,；

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩。

6,、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語文成績(jī)優(yōu)秀率30%,，合格率98%。

(一)學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,，已初見成效,。但是，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

(二)教材分析：

八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí) ?寫作?口語交際,、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。

閱讀 新教材的一至四冊(cè)都是 30篇課文,，五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文,。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章,；二單元,，以“愛”為主題的文章；三單元,，事物說明文,；四單元，事理說明文,；五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）；六單元,，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),，而且《中國(guó)石拱橋》,、《蘇州園林》、《故宮博物館》,、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

詞的語言美,、形象美,、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

名著導(dǎo)讀 名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣,，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。 四,、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥,、明榮，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩(shī)詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、強(qiáng)化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6,、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)（約3分鐘）,，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)取做一個(gè)有志青年,。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

7、做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客利用起來,，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級(jí)的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力,。 10,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

11,、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的`教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。 12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。 13,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

14,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

1,、定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。 2,、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3、上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。 4,、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。 5、黑板上的板書爭(zhēng)取大方簡(jiǎn)練,，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

注：1.若遇節(jié)假日,，依次類推：2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié),，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。

本冊(cè)教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，肯定了以人為本的教育觀點(diǎn),，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

全書按主題合成單元,，共六個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

初二學(xué)生整體語文水平不高，兩級(jí)分化還比較嚴(yán)重,，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，不管是書寫姿勢(shì)，還是讀書習(xí)慣都特別不好,。尤其是作文水平極差,，好多學(xué)生連最簡(jiǎn)單的敘事都不會(huì)寫，更別說描寫和抒情了,，作文的字?jǐn)?shù)也太少,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨,，希望通過我們師生地共同努力,，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、思想目標(biāo)：

視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。

２、知識(shí)目標(biāo)：

懂得三種文體的基本知識(shí),，能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀,，分析有關(guān)文章。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀,、背誦的能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。

３,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的詞匯,。學(xué)會(huì)對(duì)生活的進(jìn)行觀察和分析，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來， 五,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,， 總攬全局,，面向全體。同時(shí)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

2.語文教學(xué)中,，要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。 8、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

1.初二八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2.語文版八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

3.八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

4.八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

5.八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

6.八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

7.八年級(jí)語文下教學(xué)計(jì)劃

8.八年級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃

9.八年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括精讀,，速讀,，視聽，課外閱讀指導(dǎo)等,，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

三、主要措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11)利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣,。

12)課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15)要求寫一篇小論文,。

16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

1、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字,，解決書中的生字詞語。

2,、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

3、臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

3,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4,、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

5、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩(shī)歌、散文,、小說,、戲劇等文學(xué)樣式。

7,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

9,、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

10、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

11,、了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。

12、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

13、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,。

1,、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

2,、寫作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4,、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚5、寫記敘文,，做到內(nèi)容具體,；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要,，地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像,，豐富表達(dá)的內(nèi)容，,，寫日常應(yīng)用文,。

6、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí),，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。

7,、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí),，做到文從字順。能與他人交流寫作心得,，互相評(píng)改作文,，以分享感受，溝通見解,。

8,、作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情、手勢(shì)等,，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3、自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4、注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5、在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。

6,、講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。

8,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見,。

1、能自主組織活動(dòng),，在辦刊,、演出、討論等活動(dòng)過程中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,，共同討論,。

3、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多,，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富,，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識(shí)。本冊(cè)教材由六個(gè)單元（30篇課文）,、課外十首古詩(shī),、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題,，且出自名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的.一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩(shī)化,，具有抒情性的活動(dòng)。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)寫作，在寫作中學(xué)會(huì)思考,，在思考中明白道理,。

2、通過對(duì)生活的觀察和思考,，多方面積累素材,。多方位,、多角度對(duì)事件分析認(rèn)識(shí)，從中學(xué)會(huì)寫作的技巧,。

3,、初步學(xué)會(huì)議論文的寫作方法，說話要有理有拒,。

農(nóng)村學(xué)生底子較差,，學(xué)習(xí)條件也有很大的差距,。因此上教學(xué)習(xí)作說上和城市有很大的區(qū)別。所以,，作文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在閱讀中來完成,。通過大量的閱讀，來拓寬學(xué)生的視野,，幫助學(xué)生了解更多的寫作技巧和寫作方法,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在讀中找到學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的寫作能力很差,，字跡潦草，前言不搭后語,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用一逗到底,。敘述平淡，句式混亂,，胡編亂造。甚至還有抄襲現(xiàn)象,。

因此,，對(duì)于這樣的學(xué)生要求不宜太高，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中進(jìn)行初步的議論學(xué)習(xí),，在討論中提高寫作水平,。我要求學(xué)生在課前進(jìn)行一分鐘會(huì)話，可以說自己的體會(huì),、觀點(diǎn),、以及對(duì)課文對(duì)老師同學(xué)的看法等等?？傊?，只要能提高學(xué)生的表達(dá)能力的就行。為了使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá),，在表達(dá)中學(xué)會(huì)思考,，在思考中提高能力，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

1.主題,；

2.構(gòu)思；

3.選材,；

4.表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法、記敘順序,；

5.語言表達(dá),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),，只有增強(qiáng)了閱讀量才能夠促進(jìn)素材的積累,、理解和運(yùn)用。只有加深閱讀的效果才有更深刻的體會(huì),。因此,，閱讀是信息輸入的有效學(xué)習(xí)過程。學(xué)生如果課外閱讀不足,，知識(shí)積累貧乏,，會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生寫作的思路、寫作的選材和情感的表達(dá),。所以要積極引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上下大力氣,，豐富學(xué)生的平時(shí)積累。

2,、著力培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,。用眼來看,、用耳朵來聽、用心來感受,、用口來表達(dá),，把周圍人物的言行舉止，事物的分布與結(jié)合同寫作實(shí)際相結(jié)合起來,。做到人和事相結(jié)合,，事和理相結(jié)合，這樣,，就會(huì)學(xué)生分析事例的能力,，幫助他們觀察和思考。

3,、多進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練,。是練出來的，不是教出來的,。因此,，要指導(dǎo)學(xué)生多練，才是提高學(xué)生寫作能力的最根本的方法,。

4,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,。為了讓學(xué)生大膽想象,，就必須使學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。所以,，多表揚(yáng)就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，提高了學(xué)生自己創(chuàng)作的積極性。

5,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓學(xué)生在寫作中有一個(gè)良好的心態(tài)，不能為了寫作而寫作,，應(yīng)當(dāng)有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。

總之，我們本學(xué)期在寫作上要有很大的提高,，離不開大家的能力,，跟離不開大家的思考。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。要思考，更要學(xué)會(huì)思考,。才能更好地學(xué)習(xí),。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

1、抓好常規(guī),。

按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn),，共享資料,。按學(xué)校要求整理好教案，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象,，教案整理要規(guī)范,，項(xiàng)目齊全。

2,、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。

在備課過程中，著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法,，互相看課,、學(xué)習(xí)。共同研究提高質(zhì)量的方法,，通過課堂教學(xué),、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，使之更有新意,，更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語文課,。

本學(xué)期,，我們會(huì)借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)會(huì)把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,，讓每一篇課文學(xué)完之后，學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,，并在寫作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫作知識(shí),。

4、以“作文教學(xué)”為科研子課題,。

上學(xué)期,，我們語文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究，收到了很好的效果,，遺憾的是,，我們沒有留下理論性的總結(jié)材料，只是自己摸索,，而且主要集中在課堂教學(xué)中,。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年,，我們將著重在寫后的修改上下功夫,，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過備課組,、教研組的集中講評(píng)來獲得成效,，本學(xué)期，我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長(zhǎng),，補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短,，在研究過程中，注重過程材料的搜集和整理,，為科研服務(wù),。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué),。

我們已經(jīng)從寫字教學(xué)中嘗到了甜頭,，所以，對(duì)于寫字教學(xué),，我們會(huì)常抓不懈,。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書寫，每周展覽一篇鋼筆字,，平時(shí)對(duì)試卷的書寫就嚴(yán)格要求,。教師也要給學(xué)生做榜樣,，板書工整、美觀,。

6,、下水作業(yè)。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我們將為學(xué)生下水作業(yè),，既給學(xué)生以示范，又在親自實(shí)踐的過程中,，知道學(xué)生會(huì)在哪個(gè)地方出問題,，這樣，講解作業(yè)時(shí)就會(huì)有的放矢,。我們語文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文,，每次作文我們都會(huì)同學(xué)生一起寫，與學(xué)生一起分享我的作文,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

八（一）八（二）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

從上學(xué)期期末情況考試來看，兩班成績(jī)穩(wěn)定,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生稍多,，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,，奶奶,，兒時(shí)伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活,，注重記敘的線索。

第二單元,，由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng),。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識(shí)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

經(jīng)過一年的漢語游學(xué),，我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣（聽課,、記筆記、提問,、提問等,。）正在逐步被培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,，語文綜合能力也在逐步提高,。

（一）思想道德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想素質(zhì)，努力開闊學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。養(yǎng)成健康的人格,，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標(biāo),。這學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的開始,，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）掌握和應(yīng)用知識(shí)和能力的目標(biāo)：

1,、讀寫能力：熟練使用字典,。獨(dú)立地，字典素養(yǎng)會(huì)通過各種查詞的方法來識(shí)別本教材中出現(xiàn)的生詞,，并能夠閱讀,、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),，以正楷書寫字符,，提高書寫速度。臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

2、閱讀：掌握幾種朗讀方法,，如精讀,、略讀等。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)清晰合理,。

3,、寫作：多角度觀察生活，品味生活,，捕捉事物的特點(diǎn),，爭(zhēng)取創(chuàng)造性的表達(dá)，選擇合適的表達(dá)方式,，寫出有真摯感情的文章,。

4、口頭溝通：根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)會(huì)文明得體,，大膽溝通,。

5、綜合學(xué)習(xí)：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),、收集信息的基本方法，可以與學(xué)生合作探究,，體驗(yàn)合作成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題，一起討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

1、第一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,。第五,，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》 《中原、我軍解放南陽》）反映解放戰(zhàn)爭(zhēng),，《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng),，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，《親愛的爸爸媽媽》反映德國(guó)法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”,，也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。世界篇：何時(shí)將劍鑄入犁,。

2,、第二單元主要由敘事作品組成，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來看,，都是寫普通人的。七年級(jí)第二冊(cè)安排了優(yōu)秀人物寫作單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采,。那么就需要再安排一個(gè)單位來寫普通人，讓學(xué)生對(duì)世界上億普通人有更深的了解,。這個(gè)單位的前面,；恰恰是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單位，很重,。所以,，這個(gè)單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”,。通過這個(gè)模塊,，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā),。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、初步體會(huì)散文的特點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)材料的`篩選和加工,，體會(huì)描寫的作用和方法,，能從作者樸實(shí)而又神情的語句中體會(huì)文本的精心構(gòu)思和藝術(shù)之美。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民大眾特別是弱勢(shì)群體的生活狀況,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)普通人的光輝一面，培養(yǎng)其愛人之心,。

1,、掌握繼續(xù)這種表達(dá)方式，看看作者如何在寫人紀(jì)事中寄托深厚的感情,。

2,、了解描寫，品味精彩描寫,，揣摩記敘文語言特點(diǎn),，初步感受文章的語言風(fēng)格。

教具：多媒體,、錄音機(jī),、掛圖、小黑板

第五單元

課數(shù)：6課課時(shí)：18課時(shí)

內(nèi)容：

21,、《桃花源記》

22,、《短文兩篇》

23、《核舟記》

24,、《大道之行也》

25,、《杜甫詩(shī)三首》綜合學(xué)習(xí)