計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

個人校本培訓計劃語文十篇一

校本培訓計劃是針對學校教師的一個重要培訓項目,。本人很榮幸參加了這次培訓,，并在過程中受益良多，深感收獲匪淺,。在此筆者希望借此機會,，與大家分享自己對校本培訓計劃的一些心得體會。

第二段：認識校本培訓計劃

校本培訓計劃是根據《組織教師開展校本培訓的意見》的要求,，由各地區(qū)教育行政部門組織,，從教材及課程、教學管理、教育信息化等多個角度入手,，針對本地區(qū)教師和學生的實際情況,，開展一系列的專業(yè)化、系統(tǒng)化,、信息化的培訓活動，為提高教師教學水平和學生綜合素質提供有效支持,。我認為,，校本培訓計劃是一項非常有意義的舉措，幫助我們跟上和適應教育發(fā)展的步伐,，提升自身的教學水平和工作能力,。

第三段：參與校本培訓計劃的收獲

通過校本培訓計劃，我深刻認識到了“學而優(yōu)則仕”的道理,，堅定了終身學習的信念,。在參與校本培訓計劃的過程中，我增長了不少知識和技能,，也在與其他教師交流中收獲了啟迪和靈感,。通過這次培訓，我更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,，意識到了學習與成長對于教師職業(yè)生涯的長遠意義,。同時，校本培訓計劃還為我提供了一個拓展人際關系的機會,，讓我與來自不同學校和學科的教師進行交流,，并建立了良好的互幫互助的關系。

第四段：校本培訓計劃的啟示

參加校本培訓計劃使我深刻體會到：教師是一個永遠需要學習的職業(yè),，關鍵是要不斷地充實自己的知識和技能,，積極參與交流和合作。同時,，教育是一個持續(xù)發(fā)展的領域,，時刻需要教師不斷調整思路和方法，面對新學科,、新技術,、新教育理念、新工具等不斷創(chuàng)新,、創(chuàng)造和改善,，才能跟上時代的步伐，為學生提供更好的教育服務,。

第五段：結語

在結束這次校本培訓計劃的過程中,，我深刻認識到，教師應該時刻保持開放和進取的心態(tài)，保持對教育領域的熱情,，不斷學習和成長,，不斷探索和創(chuàng)新。同時,，教師之間也應該積極互動,，建立合作與交流的平臺，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展,。我相信,，通過校本培訓計劃的不斷推進和深入，教育事業(yè)必將不斷取得新的成就和進步,。

個人校本培訓計劃語文十篇二

以小班化課題研究為導向,，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手,，以全面提高教育質量為中心,，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學,，推進我校教師,、學生、學校三者和諧地發(fā)展,。

1,、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念,，理解學科教育的功能和價值,。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題,，根據課程標準的有關要求,，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

3,、理論與實踐相結合,，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

4,、以小班化課題研究為導向,，提高教師的教育教學能力，以及教科研能力,。

1,、教育觀念。教師在接受校本培訓的過程中通過現代教育理論的學習,，逐步形成新的教育觀念,，重新審視自己的教育行為,，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作,，使之符合性課程的教育要求,。

2、課程標準解讀,。

3,、教學實踐。培訓包括教學案例分析,、觀摩（包括上課與說課）研討,、問題研究、經驗交流等等,。

4、課題研究,。校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一,，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展,。

1、 每一次學習交流由主講者主持,，2,、 主講者提前一個星期作好準備3 。

2,、學習后由主講人收集好各種資料,，鼓勵撰寫學習心得。

每單周二下午第三節(jié)課開始（參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點：學校會議室或多媒體教室,。

堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本,，立足自己的人與物，實現培訓后能提高人的素質,，解決教育教學實際問題,。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性,，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新,。堅持教學研一體化原則，把培訓落到實處,，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中,。

建立校區(qū)兩級考核管理模式，學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時,，按照市繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習,、資料、成果等情況的檢查,、記載,，認真做好審核工作，并隨時提醒老師們檢查繼續(xù)教育任務的完成,，按要求做好登記,，在規(guī)定時間報區(qū)教師進修學校。

1,、擬寫校本教研工作計劃

2,、召開教研組長會議

3、新調入教師公開課

4,、組織教師參與案例評比活動

1,、教學開放月（課堂有效化教學觀摩暨常態(tài)課診斷）活動

2、"腹有詩書氣自華"讀書培訓學習活動

3,、集體備課

4,、組織教師參加優(yōu)秀課件比賽

1、組織教師參加縣級各科課堂教學競賽活動

6,、配合教研室組織教師參加各級教研活動

2,、期末復習課研討活動

3、教育教學,、教研成果匯演

個人校本培訓計劃語文十篇三

校本培訓計劃是各地教育部門為了提高教師素質而實施的重要計劃之一,。每年，教師們都會參加一些相關的培訓課程,，從而提高自己的教學能力和專業(yè)素質,。本文將會分享我在校本培訓計劃中的心得體會，希望對廣大教師有所幫助,。

第二段：培訓前期準備

在參加校本培訓計劃之前,，我對自己的教學能力和專業(yè)素質存在一定的疑慮。為了讓自己在培訓過程中更好地學習,，我提前查閱了一些與培訓內容相關的書籍和網絡資料,。我也與其他教師交流了一些教學經驗,，更好地準備了自己。這些準備工作讓我在參加培訓時更加自信,。

第三段：培訓過程中的學習

我參加了一些關于現代教育技術和課堂管理的課程,，其中許多新的教學方法和技術讓我有了很大的啟發(fā)。通過這些課程的學習,，我更好地理解了學生的需求和教師的職責,。同時，也掌握了許多新的教學技巧和方法,，這些對我今后的教學中會有很大的幫助,。

第四段：反思和總結

在參加校本培訓計劃后，我通常會反思自己在教學中的不足,。我發(fā)現在以往的課程中,，我可能沒有充分地考慮學生的需求和利益，或采用了一些不太適用的教學方法,。通過這次培訓,，我能夠更加客觀地看待自己的教學工作，并且定期進行反思和總結,。這些可以幫助我不斷地完善自己的教學水平。

第五段：總結

通過參加校本培訓計劃,，我發(fā)現自己在教學工作中不斷成長和發(fā)展,。盡管培訓過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我認為這些都是成長和發(fā)展的契機,。我將持續(xù)加強自己的教學能力和專業(yè)素質,，從而為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。我相信,，只有通過不斷學習和提高才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,。

個人校本培訓計劃語文十篇四

在新的時代背景下，作為新老師我們需要不斷提高自己,，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)此時現代教師的'必修課。而校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經走進了我們的校園,，然后融進了我們的生活。這學年,，結合我的自身情況,，制定了個人的校本培訓計劃。

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力,，提高學生積極性和參與性,。保證教學質量。

2,、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平,。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己,，多觀察,、多總結,，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文,，然后努力讓自己成為一名知識型教師,。

3、樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，然后增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，讓個人的校本培訓做到最好,。

個人校本培訓計劃語文十篇五

本學期繼續(xù)以建設教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的校本培訓,，深入進行課改實驗的研究為工作目標,。下面就是小編給大家?guī)淼膫€人校本培訓計劃，希望能幫助到大家!

安徽省基礎教育課程改革的試驗推廣工作,，正由點到面深入進行,。以新課程培訓為核心內容的第三輪中小學教師繼續(xù)教育工作已經全面啟動。順應教師成長的實際需要,，繼續(xù)教育在培訓策略上做了重大調整,，繼續(xù)教育成為老師們日常進修學習的主要途徑和形式。所以,，在繼續(xù)教育的舞臺上,，教師將感受到真實的成長,，體驗到真正的成功，大面積提高中小學教師的專業(yè)化水平,，也因此由可能而變?yōu)楝F實,。

新世紀教育改革和發(fā)展給教師帶來了很多的機遇和挑戰(zhàn)，因此,，我們要提高教師的專業(yè)化水平,，就必須進行繼續(xù)教育培訓，轉變教師的思想觀念,，更新教師的教學方法和手段,。就我個人，現制定繼續(xù)教育培訓計劃如下:

一,、要在思想上重視繼續(xù)教育的重要性

首先我們要認識到社會發(fā)展給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn),。教育永遠是一項面向未來的事業(yè)。未來社會發(fā)展的動向和趨勢必然會首先反映到今天的教育上,。

其次我們要認識到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn),。知識經濟社會對教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來了20世紀后半葉以來世界性的教育改革,。

二,、教師繼續(xù)教育要以校本培訓為主

我們應該了解校本培訓就是以學校為中心的教師在職培訓和進修模式。具體講,，校本培訓是指為了滿足學校和教師的發(fā)展目標和需求,，在上級主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機構的專業(yè)引領下，由教師任職學校組織和管理,，以學校為基地,，以解決教育實際問題、提高教師教育教學能力,、促進教師專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展的一種教師培訓模式,。

在理解“校本培訓”時，關鍵要把握這樣幾點:為了學校,、基于學校,、在學校中、由學校開展,。

另外校本培訓的優(yōu)勢在于:有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開展;有利于教育實踐的改進和學校的發(fā)展;有利于教師學以致用和專業(yè)發(fā)展,。

三、在繼續(xù)教育中要以基礎教育課程改革為核心內容

從中小學教師繼續(xù)教育的培訓目標來說,，是通過培訓,，不斷提高中小學教師實施素質教育的能力，服務于基礎教育,，服務與中小學教師的專業(yè)成長,。在繼續(xù)教育崗位的培訓中,，要把基礎教育課程改革作為核心內容。我們要緊抓以下幾點:

1,、基礎教育課程改革是基礎教育改革的核心,。

2、教師是課程改革的關鍵,，必須通過培訓,，增強教師適應新課程和實施新課程的能力。

四,、教師的成長

作為一名教師應確定自己的發(fā)展方向,，并制定發(fā)展計劃這時我們應做好以下幾個方面的工作:一是要了解新課程，看新課程對教師提出了哪些具體要求,，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距,，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求,。要從自身的客觀需要出發(fā)來確定發(fā)展方向;三是要對教師專業(yè)化有明確的認識,，對照自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距。

教師應能很快的更新教育教學觀念,，改進教學方式,，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術,，提高實施新課程的能力,，盡快適應課程改革需要。

五,、定向教師的專業(yè)發(fā)展路線

教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型,。在定向教師專業(yè)化時應使教師從普通職業(yè)轉化成為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和發(fā)展,。

教師專業(yè)化的目標:任職有規(guī)定的學歷標準;具有雙專業(yè)性(學科專業(yè)和教育專業(yè));由公認的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范;由專門學習機構,、專門內容和措施;由資格認定制度和管理制度;成立自治組織機構對教師個體進行監(jiān)控。

六,、提高教師的專業(yè)素質

作為一名優(yōu)秀的,、成功的教師的專業(yè)素質應包括以下幾個方面:一是要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識,。這是指教師從事專業(yè)性教學活動所具備的科學文化知識及其掌握程度,。二是要有純熟的教師專業(yè)技能。專業(yè)化教師必須具備教育教學工作的基本技能和能力,。教師的專業(yè)技能包括教學技巧和教學能力兩個方面,。三是教師應具有專業(yè)情意。包括專業(yè)理想,、專業(yè)情操,、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面,。

繼續(xù)教育改革是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實踐過程,，要達到改革的目標,，任重道遠。我們要堅定信心,，扎實工作,，推廣先進經驗，克服薄弱環(huán)節(jié),，抓住重點,，攻克難點，積極推進繼續(xù)教育改革,。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,。

二,、工作目標

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導向，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

4,、進行“如何提高教育質量”有關方面的業(yè)務培訓,。

三、工作重點

1,、系統(tǒng)化的培訓內容：

(1)師德師風的培訓,。其內容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關的法律,、法規(guī)等內容,。

(2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容,，課程改革背景,、目標、課程結構,、教學策略,、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質，盡快適應課程改革要求,。

(3)課程標準培訓,。重點學習所教學科課程的目標、內容,，評價要求,、教學方法和手段等。

(4)新教材培訓,。了解新教材編寫思路,、結構、內容,、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。

(5)科研素養(yǎng)的培訓,。學習教育科研的基本方法,，從教學實踐中發(fā)現問題，以科研促教研,，培養(yǎng)專家型教師,，建立一支科研型的教師隊伍。

(6)教學基本功培訓,。結合課堂教學實際,，把教學的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進行培訓,。內容包括備課,、上課、批改,、輔導,、講評、命題,、評價等,。

(7)、學校管理培訓,。

(8),、班主任工作培訓。

4,、規(guī)范化的培訓安排,、

四、具體工作

1,、 注重調查研究,，充分了解教師的實際需求

校本培訓最突出的特點就是能夠根據教師的實際需求，安排培訓內容,，培訓的結果又可直接用于教師的教育教學實踐,，能有效地提高教師的教育教學質量。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在,。在調查研究過程中，我們力求做到三個結合,。

(1) 教師的需求與學校的發(fā)展相結合,，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓內容;

(3) 教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質相結合,，摸清真正存在的問題,，精選培訓內容。通過如此細致的調查研究,，有的放矢為下一步安排校本培訓做好充分準備,。

2、 精心制定計劃,，充分考慮校本培訓的實效性

根據校本培訓的特點,，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應,，還要與教師隊伍的建設規(guī)劃相適應。制定一個長期的培訓計劃,，然后在此基礎上將其具體化,，循序漸進地分解到每學期、每月乃至每周的培訓活動之中,。每次活動都能按計劃實施,，并做到三個到位：

(1) 活動之前，安排布臵到位;

(2) 活動之中,，討論研究到位;

(3) 活動之后,，考核評估到位。另外還要有專人負責,，保證培訓計劃的落實,。

3、 采取多種形式,，積極拓寬校本培訓的渠道,，學校與教師自我一體的立體化培訓模式。

一,、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結合幼兒園實際,，認真貫徹執(zhí)行。

1.以“小課題”研究為基礎,，提高教師駕馭教材和教學反思的能力,，提高課堂教學效率。1)課題研究注重過程化,。教研組長要加強教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座,，提高教育科研理論水平,。各課題要根據制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結經驗,，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學論文,、案例評比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《教研制度》等規(guī)定,，教研組長要加強對各課題的管理,，與教師在研究中平等對話、共同研究案例,、教學方式和學習方式,，參與整個研究過程,。教師通過開展一系列的教學研討、交流,、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,，重視研究教材、研究學生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學實踐能力,。

2.以遠程教育為平臺,，提高教師充分利用信息技術的能力，充分利用網絡課程資源,，實現資源共享,。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備,，做到用好電教設備,，管好電教設備，使其為課堂教學服務,。

3.以“說,、聽、評”三位一體教研活動為載體,，強力實施優(yōu)化課堂結構教學工作,。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究,，組內每人圍繞主題上公開課,，通過說課、聽課,、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達到同伴互助,、共同提高。

培訓重點：

1.開展以“健康領域”為主要內容的全園性教學教研活動,，嘗試構建適合本園的園本課程,。堅持理論引領以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2.明確目標,，確定計劃,，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課,、說課,、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿,?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動,、內容以每周教研計劃為準,、課題題目以計劃為準;并制定相關的活動計劃，每次活動后要做好相應的活動記錄,，整理好活動的原始資料并裝訂,，及時總結活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔,。

3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，分層次分內容對20x年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20x年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導,。

4.加強學習,轉變觀念,，不斷充實現代教育理論，加強教育理論的學習,，具體要求為：讀,、研、寫,、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量,，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會,。組織開展各項競賽評比活動,，積極參加市、縣,、區(qū)級各類競賽,。力爭在市、縣教學,、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二,、主要內容和基本形式

(一)培訓主要內容：

1.針對全園教師：《教師外出學習經驗交流》,、《先進教師經驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》,、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等。

2.骨干教師：師徒結對,、經驗分享等

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學等;促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓。

(二)培訓形式：

集中培訓;網上遠程,、qq群活動;互聽互評;經驗交流,、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新,，師徒結對等培訓形式的多樣,、新穎始終是一種途徑，人人參與,，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內容才是真正目的,。

三,、保障措施和預期效果

1.完善幼兒園園本培訓制度,，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加,，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月,、每學期的教學考核，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤,，參培教師必須準時參加培訓，無故遲到,、早退,、缺席者，不予計分,。

2.根據教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師,。

3.加強教研組建設,，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效,。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動,，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細的記錄。

4.切實保證每月一次的大教研活動,，通過研討引領教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思,、在反思中進步,。

5.緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。抓住“走出去”的機會,，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，“多問，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

6.幼兒園設立教師培訓專項基金，保障教師培訓經費,。

一,、指導思想

以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學,，提升教師素質,，提高教學質量”為工作方向;以“務實、有效,、求精,、先導、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課,、上好課、評好課,、育好人”為目標,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際,，面向全體教師,，圍繞以 “學”中心的教育教學活動，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質,。

二,、基本要求

(一)面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

(二)注重資源整合,，加強教學、科研,、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，調動教師積極性，提高教師的整體素質,，注重差異,，突出個性，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學期工作要點

(一)繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內容分“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分,。

1,、校本培訓“規(guī)定內容”

(1)組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓手冊),。

(2)每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄,、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄),。

(3)讓教師每學期在學校或以上級別開公開課一到兩次,。也要求教研組做到有組織,、有計劃、有記錄,、有教案(查教研組備課組活動記錄,、各老師聽課記錄)。

(4)校本教研的聽課,、評課活動,，每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓手冊)。

(5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質量分析會,。做到有記錄,，有分析報告(上交材料存檔)。

2,、校本培訓“自定內容”

除校本培訓“規(guī)定內容”外,，我們還結合自己學校的教科研特點，根據教師發(fā)展水平和教學要求,，自行選定相關,、適合的培訓內容,。主要有以下形式：

(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項,、管理,、指導、結題及課題組組長的培訓等工作,。

(2)積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例、反思敘事等工作,，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習,、培訓,、專家講座、校本研修等機會,。

(3)備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

(二)繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題,，是我校教學質量的保證,，為了促進年輕教師的成長，結合我校的師徒結對制度,，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市,、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領路子、壓擔子,、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,，在校內開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長。

(三)開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設。

四,、組織與保障

(一)完善教科研獎懲制度,。結合實際落實每次培訓的時間、地點,、人員,、內容，教科室做好出勤記錄,、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道,。

(二)建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得,、優(yōu)秀論文,、教學案例、獲獎證書及時記錄,。

在學校中,，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學校,、家庭、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者,。由此可見,，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上，道德品質上,，業(yè)務水平上,，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師,，做到為人師表,。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng),。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習,、交流、借鑒的平臺。

我鄉(xiāng)小學現有班主任37位,。在他們當中有長期從事教育工作,，具有較為豐富的實踐經驗的老班主任，有理論水平較高,，實踐經驗較豐富的中青年班主任,，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作,，不能光憑經驗辦事,，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐,。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃,。

一、指導思想

為了貫徹教育部,，省,、市、縣關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神,，按照學校的工作部署,，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案,。

二,、培訓目標

1、提高全體班主任的素質和班級管理水平,。在x年12月底之前,，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓,，全面提高班主任履行工作職責的能力,。

2、構建班主任隊伍建設的長效機制,。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制,。從x年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓,。

3,、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據我校校本培訓計劃,，開展班主任全員培訓,。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、培訓對象

全校在崗班主任和班主任后備人員,。

四,、培訓原則

1、針對性原則,。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合,，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行,。

2、實效性原則,。堅持理論聯系實際,，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現實問題設計與安排培訓內容,，重視經驗交流,，突出案例教學。

3,、創(chuàng)新性原則,。積極創(chuàng)新培訓內容、方式,、方法,、手段和機制，針對教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

4,、靈活性原則,。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性,。

五、培訓內容

根據我校班主任工作的實際需要,，培訓內容主要包括：班主任工作規(guī)范,、班主任素養(yǎng),、班級管理、班隊主題設計,、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊,。

1、班主任工作基本規(guī)范,。

2,、學生心理健康教育指導。

3,、班級活動設計與組織,。

4、班級管理方法與創(chuàng)新,。

5,、未成年人思想道德教育。(選學)

6,、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題,。(選學)

六、培訓模式

采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓,，并完成相應培訓任務,。

(一)縣級培訓

1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓,。

2,、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓。根據縣中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署,，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓,，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。

3,、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓,。

(二)校本培訓

1、建立班主任學習制度,。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章,，方便廣大班主任學習。同時,，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍,，組織教師學習，進行學習心得交流,。

2,、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章,，可以是總結,，教育反思,，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗,、失敗之舉,，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡,。

3,、舉行班主任專題。我校班主任專題關注班主任工作中的典型問題,。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設;第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織,。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流,，探討班級管理中的普遍性問題,，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓的班主任老師從中受益,。

4,、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座,、班隊活動案例交流,、教育敘事交流、觀看錄象等等,。擔任培訓工作的老師為學校行政領導,、優(yōu)秀班主任。

5,、推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗,。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰,，并將他們的經驗推廣,。

6、聘請有關的專家,、優(yōu)秀班主任來我校作報告,、作講座。

班主任校本培訓安排

七,、培訓方式及方法

1,、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓,，指新學年的開學前,，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間,，分專題學習有關教育方面的知識,。

個人校本培訓計劃語文十篇六

一年之計在于春,，一日之計在于晨,；凡事預則立,，不預則廢。為了更好的貫徹“高效課堂”的要求,，把握好新形勢下學校教育工作的發(fā)展方向,，培養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務,，同時提升個人的專業(yè)水平,，我聯系專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，用以指導今后的教育教學工作,。

隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展，學校課程體系更加完善,，逐漸向科學化,、生活化、個性化的調整已成為一種必然趨勢,。培養(yǎng)學生終身學習的能力,，使他們對大語文意識有一個正確的認識已成為新世紀學校語文教育的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn),，是我們每一個教育工作者義不容辭的責任,。

我們學校是長安區(qū)的一所農村高級中學，我們有一支團結奮斗,、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍,，然而，從長遠的發(fā)展戰(zhàn)略目標來看,，需要一支更高水平的充滿活力的作戰(zhàn)隊伍,。

學校在軟件建設方面，領導非常重視,，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習,、多交流，更好的提高了我們的教學水平,；家庭方面,，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作,。不利的方面包括：從個人角度來講,，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象,，對于工作方法的選擇還有待于摸索,。

現在作為一名青年教師,，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中,，虛心向老同志們學習請教,，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平,。

我畢業(yè)于陜西師范大學中文系,。畢業(yè)以后又參加各種繼續(xù)教育的學習，不斷充實自己的專業(yè)知識,，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎,。

工作幾年來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導,，我在教育教學能力方面有了很大的提高,，并形成了自己的特色。

愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德,。通過教學實踐,，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先,，我確立素質教育的思想,，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次,，正確把握分寸,，不斷改進教法和學習方法。在教學中,，光靠強制性的學習,，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法,，教無定法,。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確,，一是“引趣”,，因為“引趣”可以激發(fā)學生求知欲；二是“學習”和“練習”中進行學法指導,，并采用一定的強化手段,，讓學生在有意或無意中進行素質教育訓練，既提高學生能力,，而又使學生不覺得疲勞和枯躁,。

以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力,；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入,；在現所處的階段我還年輕，在教育戰(zhàn)線上還有一段很長的路要走,，還有很多需要學習,、努力的空間和目標等著我去實現。

作為一名青年教師,，必須以現代的教育思想,，教育理念為指導，以先進的教育思想,、科學的教學原則，正確的`教學方法為前提,，盡快由技能教育型向科研型轉變,，更新知識，提高素質教育的科研能力,。語文教學,，從傳統(tǒng)知識傳授課轉到研究型課程再到合作開放的開設。

需要不斷的學習和探索,，為了實現這一教學目標,，我計劃通過3年的時間，力爭達到思想素質高,、敬業(yè)精神強,、具有較高科研工作能力、專項結構齊全,、專項特長突出,、教學水平高、能夠適應中學語文教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平,。

在教學方面盡快實現思想上的轉變,，認真學習新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養(yǎng)成大語文課程的意識,。

以現代的教育思想,，教育理念為指導，以先進的教育思想,、科學的教學原則,，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變,，力爭每年完成一到兩篇高質量,、高水平的論文或和課題研究。

在搞好語文教學的同時，繼續(xù)“高效課堂”的學習和研究,，以便更好的與學生溝通交流,，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

為了更好的實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，實現即定的教學及科研方面的目標,，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎上,，設定了一些切實可行的短期目標,，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規(guī)劃的實施能否成功,，既取決于個人自身的努力,，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領導和老教師們多多幫助我,，使我能夠真正實現教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

對于實現規(guī)劃不利方面最主要的就是主觀努力的落后，很多新技術新理念內容都不能得到很好的實施,，希望領導們能夠給予更多的幫助,，盡可能的使我在大家的鞭策之下奮蹄前進。

我計劃通過2年的時間,，力爭達到思想素質高,、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力,、專項結構齊全,、專項特長突出、教學訓練能力水平高,、能夠適應中學語文教育教學水平發(fā)展需要的市級青年骨干教師的水平,。

個人校本培訓計劃語文十篇七

時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去,，匆匆迎來的是校本研修,。在培訓院的指導安排下，本學期我將認真踐行校本教研工作,，融入學校教育創(chuàng)新,，在實踐中不斷探索、積累,、更新,，讓自己利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應新的教學趨勢,，努力構建充滿智慧,，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自己成為一位21世紀的新型教師,。,，從而展示自己的精神面貌和專業(yè)進步。

規(guī)范課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由習型向研究型轉變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。

（一）,。每月上一節(jié)公開課,，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級,，中年級，高年級的教學內容進行備三節(jié)公開課,，要求自己每上一節(jié)課必須帶著問題,，去思考，去感受不同階段的教學,，然后及時反思,，把學生的獨到見解，自己的得失記錄下來,，以便達到“一問多思多探”的目的,，從而促進自己的教學水平和提高專業(yè)知識。

（二）,。每周聽8節(jié)課,，學會進行聽課、評課,，感悟課堂教學中的成功經驗,，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課,，進一步提高自身的教育教學能力,。根據本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動,，實行新型有效的教學設計,，積極和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動,，自己上好示范課,，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新,，敢于質疑,，相互溝通，相互合作,，相互聽課,、評課，再寫優(yōu)質教案,。形成教學研究的共同體,，達到相互借鑒，取長補短,，優(yōu)勢互補,，資源共享，共同提高的目的,。

（三）,。通過網絡載體，充分利用網絡豐富的資源平臺,，積極在網上互動,，開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中,，也要充分利用教學課件,，深化對信息技術與化學教學整合的認識。積極發(fā)揮骨干教師的作用,，在學校,、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網絡研討,，積極發(fā)表自己的觀點,。

“讀書，是最長遠的備課,?！背艘陨系难行奕蝿眨覝蕚渥x劉良華的《教師專業(yè)成長》等等,，爭取利用課余時間讀書充實自己,，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作,，多研讀教學教法理論專著,，落實到課堂并及時做好教學反思,，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們必須的生活吧,！

以上是本人制定的校本學習計劃,，我會認真努力做好的！

個人校本培訓計劃語文十篇八

在新的時代背景下,，作為新老師我們需要不斷提高自己,，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)此時現代教師的必修課,。而校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經走進了我們的校園，然后融進了我們的生活,。這學年,，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃,。

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平,，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性,。保證教學質量,。

2、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平,。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的',，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結,，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文,，然后努力讓自己成為一名知識型教師,。

3、樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，然后增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好,。