作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

布貼畫教案小學篇一

《布貼畫――魚》是全日制培智學校教科書（試用版）美工第六冊第六課,，本課以欣賞課類型出現(xiàn),，結(jié)合我校學生實際情況，我把本節(jié)課設(shè)計成“變廢為寶”這一主題,。布貼畫,，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課,，在實踐體驗中蘊含著方法的指導,，教師巧設(shè)氛圍，通過認真觀察,，動手實踐,，合作探究,，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當?shù)姆椒ㄖ笇?，進一步培養(yǎng)學生的動手能力,。 教學目標：

知識與技能：在探索學習中，掌握制作布貼畫的基本步驟,，并完成一幅布貼畫,。 過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法,。 情感態(tài)度價值觀：

1,、培養(yǎng)學生的`動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學生受到美的熏陶,。

2,、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團隊合作精神,。

學習布貼畫的粘貼方法,，了解魚的各部分。

粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊,，膠水涂抹均勻,。 教學準備：范畫、剪刀,、膠水,、卡紙、鉛筆,、復印紙,。 教學過程：

1、出示視頻

師：請同學們欣賞一段動畫片,。

2,、今天老師就教同學們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題,，板書課題,。

1、師：同學們有沒有見過真的魚,？

2,、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身,、魚尾）

讓同學們大聲地說出來,，讓他們了解魚可以分為頭、身,、尾三部分,。

3,、師示范貼魚步驟

老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興,，因為它覺得自己不漂亮,，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭,。（請同學幫老師找魚頭,，加深印象） 再貼魚身。（強調(diào)一定要找準位置并且要對齊）

最后貼魚尾,。

4,、請同學到黑板上貼魚，進一步加深印象,。

現(xiàn)在同學們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀,？先別急，讓我們一起來做一做手指操,，活動活動我們的小手,。

過渡：接下來就到同學們動手的時候啦！

1,、出示課件：實踐要求

2,、師：提醒學生要團結(jié)合作，找準確位置再貼,，膠要涂抹均勻,。。

3,、學生制作,，教師巡視指導。

經(jīng)過你們的努力,，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上,，你們真了不起！

1,、展示作品

2、小組介紹（3個組）

3,、學生評最喜歡的作品,。（3個人）

4、師相機點評,。

2分鐘）

布除了能貼出魚,，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧,。 出示課件,，讓同學們欣賞更多布貼畫的作品,。

今天每一個同學都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦,，老師非常喜歡,。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己,。

布貼畫教案小學篇二

通過教學,，使學生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力,，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力,。

重點：布貼畫的設(shè)計和制作方法、步驟

難點：人物形象的設(shè)計和布料色彩,、紋理的搭配

范品,、硬紙、各種碎布料,、剪刀,、膠水等

1：出示范作，引導學生觀察,、分析布貼畫的特點

2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭,，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時,，它是裝飾畫的一種,，在日常生活中有獨特的美化作用。

3：板書課題

1：講解布貼畫的制作方法

（1）設(shè)計人物形態(tài),，抓住人物外形,、神態(tài)進行概括、夸張變化,，在底紙上畫出輪廓,，要求美觀大方、大小適當,。

（2）選擇布料,，請一位同學上臺選布料，教師稍作后提出要求,，布料的色彩,、質(zhì)感要協(xié)調(diào)

（3）拼擺、剪貼成形

將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀,，并擺一擺,，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔,、精致,。

2：學生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅,，為什么,？

3：教師針對學生討論意見，給予肯定和鼓勵,。

要求：將花布,、色布的邊角料，大膽設(shè)計,，剪貼成一幅以人物為主的圖畫

布貼畫教案小學篇三

筆屑貼畫（美術(shù)）

活動目標：

1,、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2,、樂意在探索過程中大膽想象,，積極動手完成作品。

卷筆刀,，各種筆,，膠水，彩色紙,，小碗,。

1、教師：小朋友看,，老師手里有什么,？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆,？（幼兒回答）

2,、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字,、畫畫,，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）

（教師削鉛筆）提問：小朋友看,，這是什么,？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后,，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑,、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

1,、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑,，把鉛筆屑削在小碗里面,，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2,、幼兒操作,，教師指導。

布貼畫教案小學篇四

1,、能根據(jù)春天的主題,，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作,。

3,、會用連貫的語言表述自己的想法。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀,、雙面膠,、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子,、紙,。

一、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的`春天,。

1,、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么,？

2,、引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹,、青青的草地,、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,，幼兒的回答很局限,、單一,。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同,、內(nèi)容有趣,、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材,。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望,。

二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容,。

1,、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天,。想一想,，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布,？你可以和你的好朋友一起商量,。

2、幼兒自由商量,、討論制作布貼畫的內(nèi)容,。

三、幼兒制作布貼畫“春天”,。

1,、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧,。

2,、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作,。

師：你可以一個人制作,，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視,，提醒幼兒注意用安全,，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

3,、邀請幼兒和老師合作,，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動,，××小朋友你們和老師一起合作吧,。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）

4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上,。

師：制作好的小朋友,，把你的畫貼到展板上來,。看看貼在展板上的什么位置比較合適,？（提示語：想想看,，小烏龜應該貼在哪里？）

修改說明：在作品展示時,，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”,。整個畫面布局不太理想,。

修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,，然后將制作好的背景很快張貼到展板上,，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,，整個畫面內(nèi)容豐富,，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上,。

四,、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧,。

1,、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎,？為什么,？

2、××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣,？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品,，學習自評他評。由于教師的提問單調(diào),，幼兒在評價時語言單一,。

修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配,、景物形狀,、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,，頭圓圓的,，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤,、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎,？”

布貼《春天》選材來源于幼兒的生活,。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天,。

活動設(shè)計時考慮到本班幼兒的年齡,、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”,。

整個活動環(huán)節(jié)清晰,、目標明確，節(jié)奏把握較好,。重點,、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動,，并給了幼兒充分操作,、展現(xiàn)自我的機會。

活動過程中,，幼兒對春天的景色很感興趣,，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想,、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中,，幼兒在老師的語言提示下,，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品,。整個活動過程從協(xié)商,、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品,、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高,，剪貼的技能也得到進一步的提高,。

欣賞、評價作品,，老師以不同的提問方式引導著幼兒,。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找,、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評,。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感,，覺得自己的勞動被大家得到了認可。

《春天》整個畫面雖然造型簡單,，但形象樸實,、剪貼的線條流暢、色彩強烈,。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜,。

布貼畫教案小學篇五

1,、熟悉各種樹葉的名字。

2,、學會觀察并利用樹葉組合出小狗的各種形態(tài),。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力,。

1,、收集各種樹葉。

2,、教師制作幾幅粘貼畫,。

3、各種粘貼用具：膠水,、棉棒,、16開白紙。

一,、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來,，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶,，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

二,、認識各種樹葉：

小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶,，我們可以用它來干什么呢,？（粘貼畫）

三、出示范畫：

師：老師帶來了好多樹葉粘貼畫,，小朋友看一下,，他們像什么：小狗。

師：這些小狗一樣嗎,？它們不一樣在哪里,？

師：你最喜歡哪一個小狗？請你來前面面嘗試一下,。

四,、示范講解：

1、老師拿一片小香樟葉葉,，問小朋友說：他像什么,？（像小狗的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上,。

2,、小狗的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置,。

3,、用柳樹葉添上四條腿，一條細細的尾巴,。

4,、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴,。

5,、背景修飾：啟發(fā)幼兒自己動腦筋添畫。

五,、幼兒動手操作：

教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒,，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導：

六,、展示作品：

1,、幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示,，個別幼兒對作品講解,，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點與不足,。

2,、教師啟發(fā)幼兒給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

3,、教師對幼兒的合作情況進行評價,，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

布貼畫教案小學篇六

活動目標：

1,、通過活動是幼兒掌握基本的粘貼技巧,，并能在活動中遇同伴分享合作。

2,、在活動中幼兒樂于參與活動,，并能展現(xiàn)出對父母的愛?；顒訙蕚洌?/p>

1,、有繩子粘貼畫的經(jīng)驗。

2,、示范畫,。

3、毛線（各種顏色）,、膠棒,、領(lǐng)帶和臉型圖片?；顒舆^程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

今天爸爸媽媽要去參加姐姐的生日聚會,，爸爸想要一條漂亮的新領(lǐng)帶,，媽媽想要漂亮的新發(fā)型,，小朋友們你們能幫助爸爸媽媽設(shè)計嗎？（可以,、好的）

二,、了解繩子

1,、老師錦亭帶來了一樣東西,，小朋友們看看是什么,？（繩子、毛線）它能干什么呢,？（綁東西,、縫衣服,、跳繩,、皮筋、織衣服,。,。。）

2,、老師這里有很多漂亮的毛線,，你們看看都是什么顏色,？等等我們就用好看的毛線給爸爸媽媽設(shè)計領(lǐng)帶和發(fā)型,。

三,、制作領(lǐng)帶和發(fā)型

1,、老師給爸爸媽媽設(shè)計了領(lǐng)帶和發(fā)型,，我們一起先來看看。

2,、示范怎樣粘貼,。我們看老師是怎樣粘上的，先在你想粘的紙上涂上膠水,，把線放在合適的位置上固定好,，再把多余的線剪掉，重復粘貼畫就做好了,。

3,、我們用靈巧的小手來給爸爸媽媽設(shè)計吧，我們設(shè)計領(lǐng)帶和設(shè)計頭發(fā)各有兩桌,，請你輕輕的拿起小椅凳,，坐到你喜歡的位置上。

四,、展示作品

把孩子們的作品放在黑板上展示,，讓孩子們自己去了解，自己和別人的作品哪些做的好,，取長補短下次學習,。

布貼畫教案小學篇七

1、嘗試用綠豆,、赤豆,，進行種子貼畫。

2,、體驗創(chuàng)作的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1,、每桌綠豆、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品,、雙面膠。

2,、背景音樂,。

1、欣賞“種子貼畫”范例,。

師：“你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓,，細小的部分用另一種豆,。

2、教師示范,，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大。

3,、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點,。

（2）粘貼時,，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來,。

（3）全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時,，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住。

5,、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,，給相片做相框,、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,，所以在粘貼時豆豆是擠在一起,，看不出所貼的物體形象；黃豆太大,，粘上去后,，當作品拿起來時，卻掉了下去,，而重新設(shè)計,、組織的活動，有了較好的效果,，當作品貼到柜面上時,，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊,、房子,、火箭、蠟筆,。,。。,。,。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察,、了解孩子的需要是一個前提條件,，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么,，才能為他們提供適合的材料,，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心,。

原來的粘貼相框的活動只是單一的.技能要求以直線條為主,，這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號,，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，敏感的覺察他們的需要,，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動,?！?/p>

布貼畫教案小學篇八

教學目標：

1. 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，增強手指的控制力,。

2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3. 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受,。

教學重點： 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，增強手指的控制力,。

教學難點： 通過讓幼兒大膽的撕貼畫,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學準備：

知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法,、手指操,、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯,。

物質(zhì)準備：

1. 兩幅示范撕貼畫

2. 固體膠,、筆一支 / 人

3. 彩紙若干、托盤四個,、素描紙 4 張

4. 輕音樂

教學過程：

一． 開始部分

（一） 導入：手指操

導語：小朋友們好,，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

（二） 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容,。

導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙,，你們知道它們可以做什么嗎？

（教師進行總結(jié)）

二． 基本部分

（一）教師示范沿輪廓撕紙

導語：今天,，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形,，小朋友們想不想學？現(xiàn)在老師做示范,，小朋友們仔細看老師是怎么操作的,。首先，我們把圖形畫在紙上,，要畫到有顏色的一面,，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕,。在撕的過程中小朋友們一定要認真,，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么,？（小兔子）,。

（二）教師出示作品，讓幼兒觀察

（三） 幼兒分組進行撕貼畫,，教師巡回指導

導語：小朋友們,，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢？請聽好老師的要求：我們分成四組,，每組的小朋友要合作完成一幅畫,，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里,，保護我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長來領(lǐng)托盤（放輕音樂，教師做巡回指導）

（四） 作品展示

讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的`表現(xiàn)美,。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒,，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧,！

三．活動延伸：

小朋友們,，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓,，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛,，舊變成了一個漂亮的小女孩,。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

附： 手指操

我有一雙小小手,，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛,，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機照一照,，大家拍手齊歡笑,。